2023學年完整版Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson5教案

Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson5學情分析：六年級英語在小學英語教學中起著承上啟下的作用，既是五年級的衍生又是初中一年級的鋪墊。六年的學生容易為一些新奇刺激的事物所吸引。在記憶方面，這個年齡段的孩子的有意識記逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，即使是抽象材料也能花功夫努力記住，并能自覺檢查記憶的效果。他們記憶發(fā)展的另一特點是從機械識記向意義識記發(fā)展。這個階段兒童思維發(fā)展開始從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但是他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍然直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，仍有很大的不自覺性和具體形象性。所以語法的講解在這個階段會比較困難，抽象的概念很難被他們接受，教學中我注重通過詞句的反復(fù)訓(xùn)練和感知來習得語言的綜合運用能力。一、教學目標1.知識目標：學習目標語言HowdidyoulearnEnglish?IlearnedEnglishbydoingthings.2.能力目標：學生能夠運用OurEnglishteachertaughtusinmanydidyoulearnEnglish?IlearnedEnglishbydoingthings.等表示介詞、詢問等的功能語句在真實語境中進行交際。3.情感目標：讓學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。二、教學重難點重點:掌握句型：HowdidyoulearnEnglish？IlearnedEnglishbydoingthings.難點：能夠靈活運用重點句型進行交際。三、課前準備1.準備詞語卡片、圖片。2.準備教學課件。四、教學過程Stepup/Revision(1)師生問好。T:Goodmorningchildren.Ss:GoodmorningEnglishteacher.T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too!(2)出示第三課圖片，復(fù)述Lesson3課文。Sept2Presentation1）情境導(dǎo)入，以舊引新（1）通過以往學習英語的圖片，回顧自己是怎樣學習英語的。通過圖片的展示和教師有針對性的介紹，學生感知關(guān)鍵詞及其過去式：sing-sang,dance-danced,chant-chanted,teach-taught,充分的語言輸入為后續(xù)的語言學習奠定基礎(chǔ)。2）提出問題，整體感知。學生帶著問題，初讀課文。WhendidLiYanbegintolearnEnglish?Howdidtheirteacherteachthem?Andwhatkindofwaysdidtheyuse?學生帶著任務(wù)閱讀，閱讀過程中，圈出全文出現(xiàn)的動詞過去式。3）再讀課文，回答以下問題Q1:WhyweretheyveryinterestedinEnglishlessons?Q2:WhatdoyouthinkofLiYan’sEnglishlearning?Why?3.Practice1）自編chant，讓學生反復(fù)說唱。Listen,listen,listened,Learn,learn,learned,InourEnglishlessons,Welistenedandlearned,Stories,chantsandsongs,Wewerehappyandgay.2）根據(jù)所給圖片復(fù)述課文。use模仿LiYan就MyEnglis