2023學年完整版Unit5GeneralRevision2Task3Task4教案

Unit5GeneralRevision2Task3-4教學設(shè)計一、教材內(nèi)容分析1.Task3:Read,matchandcolor.學生通過讀四句話來對人物和物品進行連線。此環(huán)節(jié)在讀一讀、連一連的基礎(chǔ)上對顏色和物品單詞進行復(fù)習。教師引導(dǎo)學生能夠在生活中會使用這些內(nèi)容對物品進行簡單的描述。2.Task4:Listen,writeandtalk.本部分通過聽力的形式為大家展示了一個對物品所屬以及外觀、性質(zhì)進行描述的會話場景。引導(dǎo)學生使用給出的功能句型進行會話交際。在談?wù)摰倪^程中鞏固學過的相關(guān)詞匯和句型。二、學生情況分析因為這是復(fù)習課，學生可以自主設(shè)計購物清單，使得次活動的操練更加有意義。購物類的語言交際是學生們最喜歡體驗的語言交際之一，教師可以尊重學生自己的意愿，讓他們自主選擇表達的內(nèi)容和表達的方式。三、教學目標1.知識與能力目標：（1）大部分同學能夠使用所學句型在活動中展示自己對所學話題的目標語言的運用能力體驗運用英語的快樂。（2）大部分同學能夠靈活運用有關(guān)的詞匯與功能句型，在完成各項活動的同時，提高在真實情境中運用簡單語言交際的能力。2.教學過程與方法：（1）通過看圖、聽動畫回答問題、讀一讀等方法幫助學生理解文本，并培養(yǎng)初步的聽力理解及閱讀理解的能力。（2）通過朗讀技巧的指導(dǎo)，模仿正確的語音、語調(diào)，幫助學生養(yǎng)成良好的朗讀習慣。（3）通過Pairwork和Groupwork培養(yǎng)學生的語言交際能力和小組合作的能力。3.情感態(tài)度目標：大部分同學能夠使用所學句型在活動中展示自己對所學話題的目標語言的運用能力體驗運用英語的快樂，樹立學好英語的自信心。四、教學重難點教學重點：通過彼此之間的對話，讓學生對語言進行復(fù)習、模仿、學習和體驗，最終引導(dǎo)學生能夠運用目標語言進行交際。教學難點：引導(dǎo)學生使用給出的功能句型進行會話交際。在談?wù)摰倪^程中鞏固學過的相關(guān)詞匯和句型。讓學生能夠在生活中會使用這些內(nèi)容對物品進行簡單的描述。五、教學步驟Step1熱身/復(fù)習（Warm-up/Revision）師生問好教師與學生進行自由交談教師通過PPT展示一些商店里經(jīng)?？吹降姆b、食品以及日用品，讓學生說出這些已學單詞。同樣類型的物品可以有不同顏色的選擇，讓學生說出他喜歡的顏色。What’syourfavoritecolor?Whatcolordoyoulike?學生隨著教師的提問進行回答，教師要做出評價。設(shè)計意圖：通過PPT復(fù)習已學單詞與句型，為本節(jié)課的教學進行鋪墊。Step2Task3Read,matchandcolor.閱讀連線首先，教師給學生三分鐘的時間閱讀1-4的內(nèi)容。其次，教師指導(dǎo)學生標注出語言材料里出現(xiàn)的人名和物品名稱。最后，用尺子和筆進行連線。每個內(nèi)容對應(yīng)地連兩條線。（2）核對答案教師核對答案，學生自己檢查是否有連線錯誤并及時改正。注意ball和balloon,ball和doll這兩組易混淆單詞的發(fā)音，以及意思上的區(qū)別。（3）涂色活動在前兩個環(huán)節(jié)處理完之后，教師讓學生進行涂色。這樣保證在對的基礎(chǔ)上涂色，避免涂錯顏色難以修改的情況。Task4Listen,writeandtalkLet’slistenandwrite教師引導(dǎo)學生觀察表格的主要信息提示。第一行已經(jīng)給出答案，教師引導(dǎo)學生對答案進行分析。教師播放第一遍錄音，學生按照分類表格進行填寫。教師告訴學生在聽的過程中如果不能第一時間完成所有單詞的拼寫，可以只寫出首字母然后繼續(xù)聽，在聽力結(jié)束后進行補寫，以確保聽的過程中不中斷。教師播放第二遍聽力。學習能力較強的學生進行核對答案，沒有完成填寫任務(wù)的學生繼續(xù)進行填寫。教師核對答案。Let’stalk教師鼓勵學生兩人一組，選擇自己喜歡的人物與物品進行會話交際或表演。場景設(shè)置：教師創(chuàng)設(shè)一個Goshopping的小任務(wù)。全班同學根據(jù)自己去商場購物的經(jīng)驗，按照自己喜歡的種類來分組。Step3趣味操練（Practice）活動內(nèi)容：教師創(chuàng)設(shè)一個Goshopping的小任務(wù)?；顒臃绞剑喝嗤瑢W根據(jù)自己去商場購物的經(jīng)驗，按照自己喜歡的種類來分組。最終以小組的形式在班級里展示。設(shè)計意圖：有意識地幫助學生形成適合自己的學習策略，學生在聆聽別人在講述方法的過程中不斷調(diào)整自己的問答句使用方式。Step4拓展（Production）任務(wù)1-4涉及toys,shopping和colours的話題，尤其是shopping這個話題，已經(jīng)進行了充分的操練，最后引導(dǎo)學生充分運用已學功能句型及單詞進行練習：選擇自己最喜愛的物品，可以從大小、顏色等方面進行描述。還可以介紹這個物品是誰買的，價格是多少等。將已經(jīng)積累的語言進行深層內(nèi)化，落實到筆頭。設(shè)計意圖：讓