關(guān)于小學信息技術(shù)教案范文集合7篇

16/16關(guān)于小學信息技術(shù)教案范文集合7篇小學信息技術(shù)教案篇1教學目標：1．學會“新建表格樣式〞的方法并能夠應用在網(wǎng)頁中；2．能夠設(shè)置方框樣式并應用于圖片；3．能夠設(shè)置超鏈接顏色變化樣式。4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。教學重點：應用樣式表，美化網(wǎng)頁。教學準備：教師可以課前布置任務，讓學生做一個關(guān)于生活區(qū)內(nèi)隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查，并詢問周圍群眾對廢舊電池危害的認識。教學過程：第一課時一、通過反應調(diào)查結(jié)果，導入新課電池廣泛用于航天、科學實驗和日常生活中，但它也是隱藏在我們生活周圍的殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物，破壞生態(tài)環(huán)境。目前，無論是在馬路上還是在居民生活區(qū)內(nèi)，經(jīng)?？梢钥吹奖蝗藗冸S手丟棄的廢舊電池。針對這種現(xiàn)象，我們開展了活動“廢舊電池的危害與回收〞，今天這節(jié)課，我們把調(diào)查的結(jié)果說一說？學生講述調(diào)查結(jié)果，認識廢舊電池合理回收利用的重要性。二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)1、根據(jù)P47，學生動手設(shè)計網(wǎng)頁設(shè)計結(jié)構(gòu)圖2、展示優(yōu)秀設(shè)計圖三、網(wǎng)上收集信息1、學生上網(wǎng)收集有關(guān)電池的種類，危害和回收處理等方法資料，整理并保存。2、共享收集的資源。四、交流：今天這節(jié)課我們收集了哪些新的信息？第二課時一、復習新課，導入課題師：哪位同學愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下？〔學生展示〕師：今天我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁。二、新授知識制作網(wǎng)頁1、學生根據(jù)自己設(shè)計的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖進行制作網(wǎng)頁。2、修飾網(wǎng)頁A．利用新的樣式修飾網(wǎng)頁；單擊菜單“格式——樣式表鏈接〞，在彈出的“鏈接樣式表〞對話框中選中“所選的網(wǎng)頁〞，單擊“添加〞按鈕，在出現(xiàn)的“選擇文件〞對話框找到樣式表所在的路徑〔不知道的可以用搜索功能〕，選擇一個樣式文件，單擊“確定〞，回到“鏈接樣式表〞對話框。如果想在網(wǎng)頁中同時使用多個樣式表，可以重復操作，添加樣式文件，最后在“鏈接樣式表〞對話框中單擊“確定〞，完成把樣式表鏈接到網(wǎng)頁中的操作。B．設(shè)置超級鏈接的顏色C．利用表格的背景、間距修飾網(wǎng)頁3、倮存網(wǎng)頁四、欣賞作品，評價提高五、交流：說說樣式在網(wǎng)頁設(shè)計中的作用。小學信息技術(shù)教案篇2一、教學目的：1、認知目標是掌握卡通畫庫中貼圖的使用方法，學會對貼圖大小、位置進行調(diào)整。2、能力目標是通過和諧搭配各種貼圖，開展想象力和思維能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3、情感目標是在活動過程中激發(fā)熱愛生活的情感。二、教學重點：利用圖庫中的貼紙進行創(chuàng)作。三、教學難點：各種貼圖的和諧搭配。四、課前準備：制作好相關(guān)的范例。五、教學過程：〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入師：小朋友們好！今天動物們真快樂，它們要開聯(lián)歡會啦！可是長頸鹿記者卻發(fā)愁了，原來它的照相機壞了，無法拍下這些快樂的情景，這可怎么辦呢？長頸鹿記者想請我們小朋友們幫助，把聯(lián)歡會的熱鬧場景畫下來，你們愿意幫它嗎？老師翻開金山畫王筆，找到卡通畫庫，和著背景音樂邊講故事邊演示。一天，動物們在小河邊召開聯(lián)歡會〔背景選擇，合成背景〕，貓頭鷹得到消息早早地來到會場，看大家還沒來，它就倒掛在樹枝上〔圖片上下翻轉(zhuǎn)〕；主持人小猴來了，它一上場就來了個360度后滾翻，淘氣地蹲在樹枝上〔圖片旋轉(zhuǎn)〕，不時地東張西望；兩只松鼠上氣不接下氣地從遠處跑來，松鼠哥哥邊跑邊玩，采了幾顆松榛〔圖片左右翻轉(zhuǎn)〕，兔弟弟跑得慢，在后面緊追不放〔圖片縮小〕……聯(lián)歡會馬上就要開始了，可場上的動物們還不多，急得狐貍蹦蹦直叫〔圖片移動〕。這時，近處在大樹下游來了一條神出鬼沒的彩色大莽蛇?！矆D片的刪除〕，還是……〔二〕探究嘗試，合作學習師生談話：同學們，其實呀，動物們經(jīng)常會在不同的地方開聯(lián)歡會。想一想：動物們會在什么時候、什么地方開聯(lián)歡會？會有哪些動物參加？學生展開想象：時間可能是白天、夜晚或黃昏；地點可能在草地上、森林里、沙灘邊、沙漠中、太空、海底；參加的動物還有很多，如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎，等等。〔學生各抒己見〕同學們說得真好，但要在畫中表現(xiàn)出來，我們要先怎樣？〔選擇場景〕，然后怎樣？〔動物登場〕最后怎樣？〔保存文件〕下面我們同學合作試一試。任務１：找到“金山畫王筆〞中的卡通畫庫。師：誰能找出金山畫王筆中的卡通畫庫？請一學生做小老師〔轉(zhuǎn)播學生屏幕〕，演示找到金山畫王筆中卡通畫庫的過程。全體學生操作嘗試。任務２：找背景。師生談話：要畫聯(lián)歡會首先得畫場地〔找背景〕。剛剛小河邊的美麗環(huán)境老師是怎樣畫出來的〔引出背景圖片組合問題〕？誰來說說。請一學生做小老師〔轉(zhuǎn)播學生屏幕〕，邊演示邊答復小伙伴的問題。全體學生嘗試畫背景。()任務３：貼圖。師：下面是小動物上場了，小朋友們想自己試試嗎？全體學生嘗試。教師建議：如果有困難，可找旁邊的小伙伴幫助。教師個別指點，對帶有普遍性的問題集體探討解決方法。教師重點演示指導：動物的登場【要求可以選擇具有代表的動物。識別貼圖功能按鈕】學生嘗試練習，在音樂聲中完成作品?！踩匙赃x主題，設(shè)計創(chuàng)作,拓展延伸。師：剛剛通過嘗試練習，我們小朋友學得很認真，已經(jīng)掌握了找背景和貼圖了，現(xiàn)在老師要同學們發(fā)揮自己已學的知識，比一比，看一看誰編輯的海報“動物聯(lián)歡會〞更富有創(chuàng)意，更美觀?！簿C合練習〕〔1〕在音樂聲中，學生嘗試練習，教師巡視，及時點撥輔導，幫助學生解決問題?！?〕保存文件，可指名演示保存文件操作。〔四〕交流評價，完善作品?！?〕展示局部學生作品。先讓作者講述創(chuàng)作意圖，并自我評價，談談對自己作品的看法，接著其他學生評論，教師總體評價?！?〕學生自由選擇欣賞別人的作品，取長補短?！?〕學生修改完善作品，體驗成功。六、課堂總結(jié)：今天我們以選擇場景、動物登場為主線，學習“金山畫王〞中卡通圖庫的使用，創(chuàng)作圍繞主題“動物聯(lián)歡會〞海報，同學們能各顯神通，作出許多優(yōu)秀的作品，希望同學們再接再厲，創(chuàng)作出更多、更好的作品。小學信息技術(shù)教案篇3教材分析《文檔的修改(一)文字的插入與刪除》是九年義務教育小學實驗教材，科學出版社小學信息技術(shù)第二冊(下)，第三課的內(nèi)容，教學對象是小學六年制五年級的學生，它是教材關(guān)于Word排版知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個Word排版知識的教學，是學生能夠順利、快捷操作使用Word的根底之一，也是形成學生“了解熟悉—技巧掌握—綜合運用〞這合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學生學會插入文字與刪除文字，重點是利用插入文字與刪除文字的操作方法修飾文檔，表達信息技術(shù)學科與語文學科的整合。學情分析我校來自于轄區(qū)五個學校及外來務工子弟，由于生源分布較散亂，因而學生根底參差不齊，有的學校還未開設(shè)信息課，因此要照顧大多數(shù)學生，利用邊講邊操作的方法，使學生逐步掌握電腦根本知識和根本技能。三年級學生已經(jīng)具備了初步的操作系統(tǒng)使用能力，大局部學生已經(jīng)學會了文字的錄入和簡單的文字處理，培養(yǎng)學生的自我探究能力及自主學習的能力。教學目標1．知識目標：每個學生都能夠掌握插入文字與刪除文字其中一種操作方法，一半的學生能掌握多種操作方法。2．能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、自我探索、自主學習的能力和團體協(xié)作的能力。3．情感目標：通過具體實例，讓學生自我展示、自我鼓勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。教學重點和難點重點：插入文字與刪除文字的操作方法。難點：學會在實例當中運用插入文字與刪除文字教學過程〔一〕將課堂中學生所用到的兩個任務傳送到學生機上?！捕硠?chuàng)設(shè)情境、激情導入〔2分鐘〕1.首先在大屏幕上展示一段話。讓學生去觀察這段話，有什么發(fā)現(xiàn)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是創(chuàng)設(shè)一個學習環(huán)境，調(diào)動學生學習的積極性，又巧妙設(shè)計一個缺憾，引導學生發(fā)揮觀察能力、運用語文所學知識引出課題1——插入文字。〔三〕新課授知a、插入文字1．教師演示插入文字的操作方法。〔3分鐘〕2．四人一小組合作討論并操作練習任務1。〔教師巡視并進行輔導〕〔10分鐘〕3．總結(jié)任務1，提煉特點，引出課題2〔1分鐘〕。此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是引導學生如何在句子插入文字，并通過具體實例屢次操練，以到達在句子中插入文字的運用，在任務1在最后一個例子引出說明課題2——刪除文字。b、刪除文字1．教師演示刪除文字的操作方法?！?分鐘〕2．四人一小組討論，結(jié)合課本知識操作練習任務2，并帶著是否可以有其他的刪除文字的操作方法去完成任務2?！步處熝惨暡⑦M行輔導〕〔10分鐘〕3．收集學生的刪除文字的操作方法并獨個演示操作〔2分鐘〕4．讓學生用不同的刪除文字的操作方法去重新做一次任務2，并討論哪一種刪除方法去方便。〔5分鐘上〕5．完成任務3〔2分鐘〕設(shè)計意圖是引導學生在句子中刪除多余的文字，并學會多種刪除操作。小學信息技術(shù)教案篇4本節(jié)課教學，在精心設(shè)計和全力上課后，比擬滿意的地方是：以游戲的方法導入，并貫穿課堂始終。本節(jié)課是學習多邊形工具的使用方法，并畫出各種各樣的的幾何圖形，能利用幾何圖形來創(chuàng)作自己的作品?？紤]到本節(jié)課的內(nèi)容特點，我利用中國的傳統(tǒng)游戲玩具“七巧板〞來貫空課堂始終。第一，因為七巧板是由七塊不同形狀、大小的幾何圖形構(gòu)成都的，很適合做擴充教材。本節(jié)課是學習多邊形工具的使用，而七巧板由七個幾何圖形組成，學生只要畫出這些形狀，根底上也就掌握了本節(jié)課的根底知識，形成了操作技能。第二，用七巧板做導入，可以激發(fā)學生的學習興趣，以興趣帶動學生的學習。以實物七巧板來拼一些圖案，來吸引學生；再用任務驅(qū)動法，來讓學生自主學習，學會了，就可以畫出美麗的拼圖。第三，用七巧板進行德育教育。七巧板能拼成1600多種圖形，栩栩如生，形象逼真，贊揚中國傳統(tǒng)文化，讓學生發(fā)揚傳統(tǒng)文化。第四，用七巧板來創(chuàng)作作品。學生容易創(chuàng)拼出自己的作品，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望和想象力。本節(jié)課的缺乏之處：設(shè)計的很美，但總有不盡人意。尤其是學生的創(chuàng)造環(huán)節(jié)。本以為學生的想象力豐富無比，可以想象出更加豐富的形象，并畫出來，但由于教師的引導不到位和學生自身的技能沒有熟練，創(chuàng)作的作品不是很多，有相當一局部學生的作品沒有主題。也有一局部學生的作品比擬令我滿意，很優(yōu)秀。第4課《圖形的復制、旋轉(zhuǎn)》教學反思：上課伊始，我出示《小雞玩耍圖》，激發(fā)學生的學習興趣，然后應用“任務驅(qū)動法〞要求學生仿制《小雞玩耍圖》。學生帶著任務，有目的地探索圖形的復制、旋轉(zhuǎn)，通過自行探究、教師引導、相互交流，順利地學習圖形的復制、旋轉(zhuǎn)的方法充分表達學生的主體作用，培養(yǎng)學生自主學習的能力。在巡視過程中個別輔導，因材施教，表揚、鼓勵與引導相結(jié)合，保持并不斷激發(fā)學生的學習探究興趣。在學生完成自己的《小雞玩耍圖》鼓勵學生利用所學知識繼續(xù)探索創(chuàng)新，在實踐中熟練，在探索中創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和能力，在探索實踐中熟練掌握了操作技能。最后，展示學生的作品，使學生通過成功的作品，從中品嘗到收獲的樂趣，逐漸培養(yǎng)學生的成就感和榮譽感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。教師作為學生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進者，是學生的參謀，不僅要組織引導學生，更要培養(yǎng)學生的自主學習能力。培養(yǎng)學生的自主探究能力，是信息技術(shù)課堂教學應承當?shù)娜蝿?；提出問題，引發(fā)學生主動探究，是主體開展性課堂教學必須經(jīng)過的重要環(huán)節(jié)，是學生親歷探究過程的中介和橋梁。在一個教學主題的開始階段，教師要創(chuàng)設(shè)一個求知、探究的環(huán)境和氣氛，激發(fā)起學生探求真知的愿望和熱情，激活學生主動參與的積極性。實踐操作是穩(wěn)固學生學習信息技術(shù)的一個重要環(huán)節(jié)，俗話說熟能生巧、勤能補拙，多練習，學生會在不知不覺中掌握要學習的知識。要創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學習氣氛，使學生時刻保持良好的學習心境，提供更多表達、交流的時機，鼓勵學生敢想敢說，培養(yǎng)他們協(xié)作學習的好習慣；通過鼓勵學生大膽操作實踐，發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲。電腦知識有很大的開放性，學生也喜歡上信息技術(shù)課，應該充分抓住學生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握根本的電腦知識，進而在探索中創(chuàng)新，這也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的手段之一。民主、和諧、寬松、自由的氣氛，能夠最大限度的發(fā)揮學生自由創(chuàng)造的才能。教師和學生建立起一種平等、信任、理解、尊重的和諧師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教育與活動環(huán)境，能夠有效地激發(fā)學生主動積極參與創(chuàng)新教育的學習與活動，消除他們的害怕和依賴心理。老師應鼓勵學生大膽創(chuàng)新，并為其提供創(chuàng)造的時機和條件。要多給學生提出問題、設(shè)置情境，引導他們通過自己思考、操作以及與他人交往獲得知識、解決問題、提高創(chuàng)新能力，更重要的是要給個性開展以寬松的空間。注重個別輔導，循循善誘地幫助學生保持學習興趣，注重因材施教，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，不斷維護和提高學生的學習興趣，這也是保持學生學習興趣的關(guān)鍵。小學生對信息技術(shù)這門新興起的課程永遠是充滿夢想和求知欲的，因此教師就要不斷引導學生主動思考、勤學好問，發(fā)揮學生的主體作用，開掘他們內(nèi)在潛藏的無限創(chuàng)造力，相信學生的創(chuàng)造力，留多一點時間和空間給學生，讓學生能夠自主地學習、實踐、探索、創(chuàng)新，進而不斷提高學生的綜合素質(zhì)。小學信息技術(shù)教案篇5教學目標：知識目標：掌握“插入圖片“的操作方法。技能目標：主動探索，合作互助的學習能力和表現(xiàn)自我的能力。情感目標：培養(yǎng)學生的審美能力。教學重點、難點重點：學會“插入圖片〞的操作方法。難點：圖片在幻燈片中位置，大小的調(diào)整。教學過程：一、情景引入。師：旅游者如果按照我們提供的線路游覽，會看到哪些景致呢，這些景點是什么樣的，能讓旅游者先睹為快嗎？今天，我們繼續(xù)演示文稿的制作：至少插入了3張幻燈片，介紹“頤和園半日游〞路線中的任意3個景點，并分別插入景點圖片，最后為這些幻燈片添加背景。二、自主學習，合作探索師：學習小助手已經(jīng)在那里等你了，快去找他幫助吧！學生參照學習小助手，完成制作內(nèi)容，學生獨立或合作學習。教師巡回指導。三、小老師講解，穩(wěn)固知識點。學生到教師機演示講解，其他學生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。四小結(jié)。師：圖片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使觀看的人一目了然，使用“插入——圖片——來自文件〞命令插入保存在文件平中的圖片。小學信息技術(shù)教案篇6一、引入同學們一個學期很快就要結(jié)束了，你們寒假想到哪些地方去游玩？老師想要去北京看看。但是只有4000元的旅游經(jīng)費，為了能玩的開心，我要進行一下方案，寫一份旅游方案書，以便合理地安排旅游時間和行程。不知道同學們愿不愿意幫老師一起寫這個方案書呢？如果我們的同學有感興趣的路線，也可以提出來，那么同樣是4000元的經(jīng)費，如何安排才行？任務：老師就和同學們一起來寫一份有關(guān)旅游的方案書。學生各抒己見〔云南，海南，香港，西安……〕報名工作，每個小組給自己確立一個地方寫旅游方案書。把決定的去想報告給老師登記。并領(lǐng)取4000紅包〔虛擬〕，把旅游經(jīng)費確定在4000元，讓學生體會合理安排的重要性，防止在接下來的選擇過程中的盲目性。二、出示旅游方案書。1、教師出示在課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表〞，讓學生進行參考。2、學習方案書有幾個局部組成的。討論匯報。3、教師小結(jié)：交通工具、景點安排、食宿安排及行程方案和所帶物品。記下一份旅游方案書的幾個要點讓學生對旅游方案書中的要點進行了解，在接下來的搜索過程中有一定的目的性三、列車時刻查詢1、選擇交通工具，看看4000元預算該坐飛機還是火車導語：哪些方法可以知道各種交通工具出發(fā)的時間呢？要是你想早上8：30出發(fā)，有多少種方法可以到達北京，哪些方法比擬適合我們呢？查找火車的時刻表和價格和飛機的時刻表和價格。比擬后選擇交通工具。一方面鍛煉學生的自主性，對事情考慮的周全性，一方面也用網(wǎng)絡(luò)開始嘗試尋找自己所需要的.信息。四、景點資料查詢導語：到了北京你想去哪些景點呢？大家可以通過什么方式在去之前進行選擇？學生查找相關(guān)景點的內(nèi)容，進行取舍。一方面提高搜索能力，一方面讓學生體會風絡(luò)的無邊魅力。五、撰寫方案書，安排每日行程導語：你們可能按照自己的了解，為自己寫一份旅游方案書嗎？還有更多問題，比方食宿、天氣……大家可以邊方案邊完善！學生開始在WORD中寫自己的旅游方案，把自己了解到的信息進行分析、整理、完善！這個環(huán)節(jié)一方面鍛煉學生對已有信息的`判斷、選擇、加工、整理能力六、展示方案書各個組選出最好的旅游方案書，展示給同學們看。大家評一評哪個方案書最有創(chuàng)意，哪個最合理，哪個最美觀，哪個最詳細……先小組評選，將挑選出來的方案書拿出來全班評選，且要求做一番介紹。鍛煉學生的評價能力，和展示表達能力。七、小結(jié)小學信息技術(shù)教案篇7一、教材分析《畫不規(guī)那么圖形》是福建教育出版社出版的福建省小學《信息技術(shù)》四年級上冊第3課，本節(jié)課的教學對象是三年級的學生。本課教材是平面圖形操作知識，學習用畫圖軟件畫不規(guī)那么圖形的方法，教材中選擇了畫魚、畫五角星兩個實例讓學生熟悉曲線工具與多邊形工具，感覺較為薄弱，不夠飽滿。所以我增加了畫水滴，讓學生掌握曲線工具的不同畫法，增加了畫三角形、四邊形、五邊形等探究活動，再過度到畫五角星，讓跨越度過大的教材更能適應大局部學生學習。二、學情分析學生已經(jīng)認識了畫圖軟件，對工具箱有一定的了解，能應用工具箱中的工具畫出規(guī)那么圖形，學生已經(jīng)對畫圖軟件具有一定的探究能力。針對四年級學生好動、好嘗試的特點，把本課的學習任務交給學生主動去質(zhì)疑、嘗試、討論、歸納是最好的學習方法。三、教學目的1．知識目標：要求學生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法，掌握同一種工具的不同使用方法。2．能力目標：能用曲線工具、多邊形工具等構(gòu)建簡單和諧的圖形，能靈活應用工具畫出形態(tài)迥異的圖畫。培養(yǎng)學生處理圖形的能力，形成信息處理能力。3．情感目標：讓學生成為課堂的主體，激發(fā)學生學習信息技術(shù)興趣，利用畫火炬的時機，讓學生感受奧運精神。四、教學重、難點：曲線工具與多邊形工具的根本使用方法與操作技巧是本課的重點；能靈活使用工具處理圖形是本課的難點。五、教學方法：為實現(xiàn)教學目標采用任務驅(qū)動的多思教學法，把教學內(nèi)容細化成一個個小任務讓學生去完成，在完成任務中“想一想、做一做、試一試〞，到達訓練學生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力的目的。通過學生自主探索、合作交流完成教學任務，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。六、學習方法：四人小組為學習模塊，以小組探究、互幫互學、相互促進、綜合匯報，在小組內(nèi)開展“誰是巧巧手〞活動，看誰畫得最棒。小組人數(shù)不宜過多，這樣有利于交流，也有利于評價，在小組內(nèi)開展活動中，得到鼓勵的面積也比擬大，有利于激發(fā)學習興趣，小組小巧也節(jié)省了大量的評價時間。七、教學程序：本課教學共分為六個環(huán)節(jié)。〔一〕復習舊知，承上啟下。讓學生說說上節(jié)課學會了哪些工具的使用，并簡單演示使用方法。師：剛剛大家畫的都是規(guī)那么圖形，如果遇到不規(guī)那么圖形怎么辦呢？今天我們學習第3課《畫不規(guī)那么圖形》。〔二〕看書質(zhì)疑，學習曲線工具?！残∪蝿找弧?．讀書、交流、探索要求學生閱讀課本P15——16“畫一條魚〞的①—⑥，想一想，曲線工具如何使用，自學中遇到什么問題？并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問題，提出解決方法。通過自學會有以下三種情況：第一種，由于不用心，看完了，沒有發(fā)現(xiàn)任何問題，也不知道曲線工具怎么用。第二種，覺得畫魚很簡單，只需三條曲線，再畫上幾筆就完成了，這類學生大多原來電腦根底比擬好，但看書較糊涂，學習大多依賴于對軟件的探索。第三種，會發(fā)現(xiàn)，如果嚴格按照書上的6個步驟根本畫不出魚來，這類學生學習嚴謹，膽.大心細，能知其然也知其所以然。對第一、二種情況不必費太多口舌，后續(xù)的學習就可以讓他們掌握應學的知識。第三種情況要讓學生說說為什么？讓學生演示一下自己的發(fā)現(xiàn)，用事實來說明問題，指正書上的錯誤。借機鼓勵學生，增強學習信心，提高學習興趣。最后強調(diào)畫一條曲線所必須的三個步驟，學生在說為什么時，就是一個教學過程，讓學生來主導這一個環(huán)節(jié)，以生教生，效果更好。然后再讓全體同學動手去做一做，畫一畫這條魚。最后再匯報，讓學生說說畫曲線的三個步驟，說自己的發(fā)現(xiàn)與解決方法。同時老師結(jié)合學生的演講，示范曲線工具的使用方法，再進一步說明曲線工具的不同使用方法，介紹畫水滴的方法。這樣處理有利于培養(yǎng)學生的自學能力、質(zhì)疑問難的能力，學習信息技術(shù)很重要的一點是培養(yǎng)學生的自學能力。同時還能培養(yǎng)學生嚴謹治學的精神，養(yǎng)成看書、做事膽大細心的好習慣。2．穩(wěn)固新知學習曲線工具的使用方法后，要讓學生把曲線工具與其它工具有機結(jié)合起來進行練習，并提供應學生以選擇學習的時機，在畫魚與畫水滴之間讓學生自己選擇，選擇適合自己能力的作業(yè)去完成，有利于各個層次學生的學習