云南省文山壯族苗族自治州《教師職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》公務(wù)員(國考)真題及答案_第1頁
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云南省文山壯族苗族自治州《教師職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》教師教育及答案《說明:全方面的收集整理歷年及近期公務(wù)員(國考)考試真題》本卷共150題,考試時(shí)間90分鐘,滿分100分一、單選題2.特殊教育學(xué)校(班)學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)(

)普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。A、相當(dāng)于B、等于C、高于D、低于【參考答案】C3.可以被稱為工作記憶,在信息加工系統(tǒng)中居于核心地位的是(

)。A、長(zhǎng)時(shí)記憶B、有意記憶C、感覺記憶D、短時(shí)記憶【參考答案】D4.一般來講,小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的(

)。A、幼兒期B、少年期C、童年期D、青年期【參考答案】C5.在教師指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),在合作學(xué)習(xí)中追求新知,寓求知于生活的教學(xué)活動(dòng)屬于(

)。A、教師主導(dǎo)取向B、學(xué)生自學(xué)取向C、形式型策略D、方法型策略【參考答案】B6.“八股取士”的考試形式在哪個(gè)朝代確定(

)。A、漢代B、元代C、明代D、清代【參考答案】C7.于

20世紀(jì)

60年代初創(chuàng)立了“發(fā)生認(rèn)識(shí)論”的瑞士著名心理學(xué)家和哲學(xué)家是(

)。A、皮亞杰B、維果斯基C、埃里克森D、斯滕伯格【參考答案】A8.新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是(

)。A、知識(shí)、智力、能力B、基本知識(shí)、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)歷C、知識(shí)與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀D、知識(shí)、智力、情感【參考答案】C9.少年期指(

)。A、3

歲~6、7

歲B、11、12

歲~14、15

歲C、6、7

歲~11、12

歲D、14、15

歲~25

歲【參考答案】B10.心理自我開始形成和發(fā)展的時(shí)期為(

)。A、幼兒期B、童年期C、少年期D、青年初期【參考答案】D11.下面屬于教學(xué)準(zhǔn)備能力(

)。A、教師的語言準(zhǔn)備B、教師的課堂評(píng)價(jià)C、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)、教具的準(zhǔn)備D、教師科研能力【參考答案】C12.我國教育目的的理論基礎(chǔ)是(

)。A、素質(zhì)教育B、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說C、應(yīng)試教育D、著名學(xué)者的學(xué)說【參考答案】B13.桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試一錯(cuò)誤的過程中,形成了穩(wěn)定的(

)。A、能力B、技能C、興趣D、刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)【參考答案】D14.縣級(jí)人民政府部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量,組織校長(zhǎng)、教師的

),加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。A、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)B、溝通和合作C、培訓(xùn)和流動(dòng)D、交流和互訪【參考答案】C15.人們常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料,這種記憶方法是(

)。A、特征法B、韻律法C、地點(diǎn)法D、聯(lián)想法【參考答案】B16.教師提高對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)的自我觀察,發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)其中的問題,提出改進(jìn)方案,是教師作為(

)的角色。A、設(shè)計(jì)者B、指導(dǎo)者C、組織者和管理者D、反思者和研究者【參考答案】D19.計(jì)算機(jī)的這種獨(dú)特性,為教學(xué)活動(dòng)帶來的不僅是效率的提高,而是一些革命性變化的可能,其中不包括哪一項(xiàng)(

)。A、教師的角色將實(shí)現(xiàn)重要轉(zhuǎn)變B、個(gè)別化教學(xué)將普遍實(shí)現(xiàn)C、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)將使得學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)成為可能D、讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的原理和程序語言【參考答案】D20.教師獲得職業(yè)能力最直接、最有效的途徑是(

)。A、問題意識(shí)B、知識(shí)修養(yǎng)C、教育實(shí)踐D、反思習(xí)慣【參考答案】C21.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高(

)的使命。A、公民素質(zhì)B、公民思想道德素質(zhì)C、公民科學(xué)文化素質(zhì)D、民族素質(zhì)【參考答案】D22.經(jīng)驗(yàn)類化理論是由(

)提出的。A、賈德B、吉爾C、苛勒D、加涅【參考答案】A23.反映試題的基本質(zhì)量的是(

)。A、信度B、效度C、實(shí)用性D、區(qū)分度【參考答案】A24.班級(jí)里的小集團(tuán)屬于(

)。25.馬卡連柯說“要盡量地要求一個(gè)人,也要盡可能地尊重一個(gè)人”,體現(xiàn)了德育原則的(

)。A、導(dǎo)向型原則B、疏導(dǎo)原則C、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則D、因材施教原則【參考答案】C26.要求學(xué)生盡可能地列舉由“大地”一詞所想到的事物,是為了訓(xùn)練學(xué)生的(

)。A、發(fā)散思維B、推測(cè)與假設(shè)C、好奇心D、獨(dú)立性【參考答案】A27.課程實(shí)施計(jì)劃的展開過程是(

)。28.“經(jīng)驗(yàn)的獲得與智力的發(fā)展是相互促進(jìn)的關(guān)系”,這是(

)教學(xué)規(guī)律提示我們的。A、直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合B、掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一C、知情意統(tǒng)一D、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合【參考答案】B29.社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體的客觀要求所引起的需要與個(gè)體的發(fā)展水平之間的矛盾運(yùn)動(dòng),是推動(dòng)個(gè)體由自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的(

)。A、動(dòng)力B、動(dòng)機(jī)C、條件D、基礎(chǔ)【參考答案】A30.以下心理學(xué)家不屬于認(rèn)知心理學(xué)派的是(

)。A、苛勒B、斯金納C、布魯納D、奧蘇伯爾【參考答案】B31.素質(zhì)教育的時(shí)代特征是(

)。A、面向全體學(xué)生B、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展【參考答案】B32.“上品無寒門、下品無士族”反映了哪個(gè)時(shí)代的等級(jí)制度(

)。A、隋唐時(shí)期B、魏晉南北朝時(shí)期C、秦漢時(shí)期D、明清時(shí)期【參考答案】B33.新課程改革中,學(xué)科課程目標(biāo)均由下列哪些方面構(gòu)成(

)。①知識(shí)與技能目標(biāo)②德育目標(biāo)③過程與方法目標(biāo)④能力目標(biāo)⑤情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)A、①②③B、②③④C、①③⑤D、①④⑤【參考答案】C34.蘇霍姆林斯基的教育思想是(

)。A、和諧教育思想B、教學(xué)過程最優(yōu)化C、教學(xué)發(fā)展觀D、全面發(fā)展觀【參考答案】A35.社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不但需要高級(jí)科學(xué)技術(shù)專家,而且迫切需要大量素質(zhì)良好的中、初級(jí)技術(shù)人員、管理人員、技工和其他城鄉(xiāng)勞動(dòng)者,所以必須大力發(fā)展(

)。A、高等教育B、中等教育C、職業(yè)技術(shù)教育D、初等教育【參考答案】C37.創(chuàng)立了“文化—?dú)v史發(fā)展理論,并提出“最近發(fā)展區(qū)”觀點(diǎn)的蘇聯(lián)教育家是(

)。38.科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的最主要途徑是(

)。A、社會(huì)科研機(jī)構(gòu)的科研活動(dòng)B、生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用C、學(xué)校教育D、市場(chǎng)推廣【參考答案】C39.以下哪一項(xiàng)不是赫爾巴特強(qiáng)調(diào)的中心(

)。A、教師中心B、學(xué)生中心C、教材中心D、課堂中心【參考答案】B40.“道之所存,師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)的(

)。A、示范者角色B、授業(yè)解惑者角色C、傳道者角色D、研究者角色【參考答案】C41.需要層次理論是(

)提出的。A、羅杰斯B、班杜拉C、奧蘇泊爾D、馬斯洛【參考答案】D42.能夠跨越年齡、跨時(shí)空的教育是(

)。A、學(xué)校教育B、家庭教育C、成人教育D、網(wǎng)絡(luò)教育【參考答案】D43.根據(jù)經(jīng)典條件作用論,食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應(yīng)是(

)。44.會(huì)騎自行車的人,一下子很難騎好三輪車,這種現(xiàn)象的發(fā)生,主要受(

)的影響。A、定勢(shì)B、正遷移C、原型D、負(fù)遷移【參考答案】D45.學(xué)生“念念叨叨”的表述出自己正在進(jìn)行的心智活動(dòng)的情況屬于(

)。46.問世于

1632

年的《大教學(xué)論》的作者是(

)。A、康德B、夸美紐斯C、赫爾巴特D、盧梭【參考答案】B47.為了(

),建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍,促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展,制定了《中華人民共和國教師法》。A、保障教師的合法權(quán)益B、改善教師的工作和生活條件C、規(guī)范教育教學(xué)管理工作D、弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚【參考答案】A48.學(xué)生將茄子、白菜、青菜等歸納為“蔬菜”,這樣的學(xué)習(xí)屬于(

)。A、信號(hào)學(xué)習(xí)B、連鎖學(xué)習(xí)C、概念學(xué)習(xí)D、辨別學(xué)習(xí)【參考答案】C49.“詁經(jīng)精舍”是(

)創(chuàng)辦的。A、王守仁B、湛若水C、阮元D、朱熹【參考答案】C50.根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)與興趣開發(fā)的容許學(xué)生有所選擇的課程稱為(

)。A、學(xué)科課程B、顯性課程C、選修課程D、綜合課程【參考答案】C二、多選題51.下面對(duì)道德結(jié)構(gòu)中“知、情、意、行”論述正確的有(

)。52.下列選項(xiàng)中,哪些是教育“生物起源論”的代表人物(

)。53.下列屬于條件反射的基本規(guī)律的是(

)。A、獲得B、消退C、刺激泛化D、中性刺激E、刺激分化【參考答案】ABCE54.教師考核應(yīng)注意遵循下列哪些原則以利于教師積極性、創(chuàng)造性的調(diào)動(dòng),增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任心(

)。A、科學(xué)性原則B、客觀性原則C、公正性原則D、準(zhǔn)確性原則E、激勵(lì)性原則【參考答案】BCD55.班級(jí)授課制的五個(gè)固定是指(

)。A、學(xué)生固定B、教師固定C、內(nèi)容固定D、時(shí)間固定E、場(chǎng)所固定【參考答案】ABCDE56.夸美紐斯強(qiáng)調(diào)教育的自然性,他所理解的“自然性”指(

)。A、不被社會(huì)和環(huán)境所歪曲,不受習(xí)俗和偏見支配的人性B、人是自然的一部分,有著相同的自然性,應(yīng)該受到同樣的教育C、教育要遵循人的自然發(fā)展的原則D、要把廣泛的自然知識(shí)傳授給普通人的“泛智教育”E、他對(duì)自然性的強(qiáng)調(diào)到了與現(xiàn)代文明相對(duì)立的程度【參考答案】BCD57.20世紀(jì)

80年代以來美國教育心理學(xué)的研究成果主要表現(xiàn)在哪幾方面?(

)A、積極性研究B、主動(dòng)性研究C、合作性研究D、反饋性研究E、社會(huì)文化研究【參考答案】BCE58.青年期心理發(fā)展的主要特點(diǎn)是(

)。59.認(rèn)知模式的特征有:(

)。A、人的本質(zhì)是理性的B、堅(jiān)持性善論C、注重個(gè)體認(rèn)知發(fā)展與社會(huì)客體的相互作用D、注重研究個(gè)體道德認(rèn)知能力的發(fā)展過程E、倡導(dǎo)民主德育觀【參考答案】ACD60.說服法運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的要求有:(

)。A、明確目的性B、富有知識(shí)性、趣味性C、注意時(shí)機(jī)D、以誠待人E、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性【參考答案】ABCD61.瓦拉斯

1926年提出的創(chuàng)造性思維的階段包括(

)。A、準(zhǔn)備期B、醞釀期C、豁朗期D、驗(yàn)證期E、評(píng)價(jià)【參考答案】ABCD62.能否選擇好學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),決定著教育目標(biāo)能否實(shí)驗(yàn)。泰勒為學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的提出和選擇指定了幾條一般原則,這些原則包括(

)。A、學(xué)生必須具有使他有機(jī)會(huì)實(shí)踐這個(gè)目標(biāo)所隱含的那種行為經(jīng)驗(yàn)B、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)必須使學(xué)生由于實(shí)踐目標(biāo)所隱含的那種行為而獲得滿足感C、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)所期望的放應(yīng),是在有關(guān)學(xué)生力能所及的范圍之內(nèi)的D、有許多特定的經(jīng)驗(yàn)可以用來達(dá)到同眼的教育目標(biāo)E、同樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)產(chǎn)生幾種結(jié)果【參考答案】ABCDE63.在教育目的的價(jià)值取向上堅(jiān)持個(gè)人本位論的代表人物有(

)。A、盧梭B、裴斯泰洛齊C、洛克D、赫爾巴特E、福祿倍爾【參考答案】ABE64.文化存在的四種形態(tài),是指(

)。A、物質(zhì)形態(tài)B、觀念形態(tài)C、活動(dòng)形態(tài)D、人的心理、行為形態(tài)E、游離形態(tài)【參考答案】ABCD65.學(xué)生間認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在(

)。66.以下各選項(xiàng)中,屬于文化的內(nèi)容的是(

)。A、語言符號(hào)體系B、知識(shí)技術(shù)體系C、行為習(xí)慣體系D、價(jià)值規(guī)范體系E、信仰宗教體系【參考答案】ABCDE67.考查的基本方式有(

)。A、口頭提問B、期中學(xué)期測(cè)驗(yàn)C、檢查書面作業(yè)D、階段學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)E、期末學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)【參考答案】ACD68.學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有(

)。A、以直接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線B、以間接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線C、計(jì)劃性和組織性D、目的性E、被動(dòng)性【參考答案】BCDE69.下列不能稱之為問題解決的是(

)。A、漫無目的的幻想B、簡(jiǎn)單的記憶提取C、走路D、穿衣E、計(jì)算出

1+1=2【參考答案】ABCD70.20

世紀(jì)

40

年代,弗洛伊德的理論廣為流傳,使得(

)等問題進(jìn)入了教育心理學(xué)領(lǐng)域。72.學(xué)習(xí)遷移的基本理論有(

)。A、形式訓(xùn)練說B、相同要素說C、概括說D、奧蘇貝爾的認(rèn)知觀E、桑代克的聯(lián)結(jié)說【參考答案】ABCD73.二次世界大戰(zhàn)后教師職業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)是(

)。A、教師成為教育改革的重要因素B、教師職業(yè)職能的轉(zhuǎn)變C、教師職業(yè)被認(rèn)定為專業(yè)性職業(yè)D、教師的終身教育得以實(shí)施E.教會(huì)學(xué)習(xí)是教師職業(yè)的新的工作方式【參考答案】ABCDE74.根據(jù)使用的主要教學(xué)方法,可以將課分為(

)。A、講授課B、演示課C、復(fù)習(xí)課D、實(shí)驗(yàn)課E、練習(xí)課【參考答案】ABCDE75.班主任在班級(jí)管理中的地位是(

)。A、是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家B、是班集體的設(shè)計(jì)者C、是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者D、是班級(jí)的教育者E、是班級(jí)制度的貫徹者【參考答案】ABCD76.心理自我調(diào)控按功能可以分為(

)。A、主動(dòng)獨(dú)立型B、專一型C、隨意無拘型D、被動(dòng)執(zhí)行型E、分析評(píng)價(jià)型【參考答案】ADE78.下列人物主張教育生物起源論的是(

)。A、利托爾諾B、霍爾C、孟祿D、沛西.能E、斯金納【參考答案】AD79.兒童個(gè)體發(fā)展的規(guī)律有哪些(

)。A、階段性B、不平衡性C、順序性D、分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性E、個(gè)別差異性【參考答案】ABCDE80.學(xué)習(xí)風(fēng)格的構(gòu)成要素有(

)。A、生理要素B、心理要素C、遺傳要素D、社會(huì)性要素E、教師要素【參考答案】ABD81.關(guān)于赫爾巴特,下面的說法值正確的是(

)A、被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”B、是第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的作者C、倡導(dǎo)了“教育心理學(xué)化”運(yùn)動(dòng)D、四段教學(xué)法的提出者E、歸納法的提出者【參考答案】ABD82.根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系,可將知識(shí)學(xué)習(xí)分為(

)。A、上位學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、概念學(xué)習(xí)D、命題學(xué)習(xí)E、并列結(jié)合學(xué)習(xí)【參考答案】ABE83.教育結(jié)構(gòu)復(fù)雜多樣,主要是有(

)。的復(fù)雜多樣決定的。A、生產(chǎn)力結(jié)構(gòu)B、就業(yè)結(jié)構(gòu)C、生產(chǎn)部門結(jié)構(gòu)D、教育目的E、教育內(nèi)容【參考答案】ABC85.環(huán)境決定論的典型代表是(

)。A、洛克B、華生C、格塞爾D、高爾登E、孟祿【參考答案】AB86.班主任工作的具體任務(wù)包括(

)。87.操作技能的特點(diǎn)包括(

)。A、客觀性B、外顯性C、展開性D、觀念性E、內(nèi)潛性【參考答案】ABC88.講授法可以具體分為(

)幾種方式。89.單一課指在一節(jié)課中主要完成一種教學(xué)任務(wù)的課,又可細(xì)分為(

)。A、新授課B、復(fù)習(xí)課C、練習(xí)課D、實(shí)驗(yàn)課E、測(cè)驗(yàn)課【參考答案】ABCDE90.元認(rèn)知知識(shí)主要包括(

)。A、對(duì)認(rèn)知過程的知識(shí)、觀念B、對(duì)認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)、控制C、對(duì)個(gè)人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)識(shí)D、對(duì)任務(wù)的認(rèn)識(shí)E、對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方法的認(rèn)識(shí)【參考答案】CDE91.個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性,從群體的角度看,表現(xiàn)為(

)。92.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶分為三個(gè)子系統(tǒng),即(

)。A、工作記憶B、瞬時(shí)記憶C、短時(shí)記憶D、直接記憶E、長(zhǎng)時(shí)記憶【參考答案】BCE93.完整的教育目標(biāo)應(yīng)當(dāng)包括(

)。A、思維領(lǐng)域B、身心發(fā)長(zhǎng)領(lǐng)域C、認(rèn)知領(lǐng)域D、情感領(lǐng)域E、動(dòng)作技能領(lǐng)域【參考答案】CDE94.布魯納認(rèn)為掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則包括(

)。A、動(dòng)機(jī)原則B、結(jié)構(gòu)原則C、程序原則D、強(qiáng)化原則E、發(fā)展原則【參考答案】ABCD95.學(xué)校文化的形成來自于二方面,即(

)。A、傳統(tǒng)文化B、外來文化C、社會(huì)特定要求的和主流文化D、年輕一代的文化E、以上都不是【參考答案】CD96.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括(

)A、先進(jìn)的教育理念B、良好的語言表達(dá)能力C、教育教學(xué)能力D、研究能力E、管理能力【參考答案】ACD97.構(gòu)成我國全面發(fā)展教育的內(nèi)容有(

)。A、德育B、智育C、體育D、美育E、勞動(dòng)技術(shù)教育【參考答案】ABCDE98.為了幫助學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容與原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,教師可以采取的策略有(

)。99.文化對(duì)教育的影響主要表現(xiàn)在(

)。A、對(duì)教育具有價(jià)值定向作用B、決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度C、促進(jìn)學(xué)校課程的發(fā)展D、制約教育發(fā)展的需求E、為教育發(fā)展提供了基礎(chǔ)性條件【參考答案】AC100.提高測(cè)驗(yàn)信度的一般方法是(

)。A、題量不能太少B、成績(jī)要拉開檔次C、多出客觀題D、建立詳細(xì)的評(píng)分指南E、評(píng)分要認(rèn)真【參考答案】ABCDE判斷題101.“交班費(fèi)”、“印試卷”、“組織活動(dòng)”等情形均侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。(

)【參考答案】正確102.國務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。(

)【參考答案】正確103.“教育過程最優(yōu)化”的教育思想的創(chuàng)立者是凱洛夫。(

)【參考答案】錯(cuò)誤104.20世紀(jì)

60年代初期,在美國發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)的著名心理學(xué)家是布魯納。(

)【參考答案】正確105.在西方,《大教學(xué)論》被認(rèn)為是第一部專門論述教育問題的現(xiàn)代教育學(xué)著作。(

)【參考答案】錯(cuò)誤106.兒童具有獨(dú)立的社會(huì)地位,是權(quán)利的主體。(

)【參考答案】正確107.八級(jí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)兩方面的因素,一是國家的教育方針政策和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo);二是班級(jí)群體的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。(

)【參考答案】正確108.人的品德一旦形成,將不再改變。(

)【參考答案】錯(cuò)誤109.與講授法相比,發(fā)現(xiàn)法對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的關(guān)注超過對(duì)學(xué)習(xí)過程的關(guān)注。(

)【參考答案】錯(cuò)誤110.有些人“少年得志”,有些人“大器晚成”,說明人的身心發(fā)展具有不平衡性。(

)【參考答案】錯(cuò)誤111.所謂全面掌握,就是要深入鉆研本學(xué)科的大綱和教材的知識(shí)內(nèi)容,不僅要掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,而且對(duì)教材的每一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過,都要認(rèn)真吃透。(

)【參考答案】錯(cuò)誤112.中國共產(chǎn)黨執(zhí)政能力的提高與加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育關(guān)系不大。(

)【參考答案】錯(cuò)誤113.上課拖延時(shí)間說明教師認(rèn)真負(fù)責(zé),是教師優(yōu)良品質(zhì)的體現(xiàn)。(

)【參考答案】錯(cuò)誤114.《學(xué)記》中“建國君民,教學(xué)為先”,揭示了教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。(

)【參考答案】錯(cuò)誤115.人的社會(huì)實(shí)踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。(

)【參考答案】正確116.皮亞杰認(rèn)為,兒童道德發(fā)展經(jīng)歷自我中心階段、權(quán)威階段、可逆性階段、公正階段,這些階段的順序是固定不變的。(

)【參考答案】正確117.學(xué)校文化本身的特點(diǎn)就是吸收外來先進(jìn)的文化。(

)【參考答案】錯(cuò)誤118.班集體形成的基礎(chǔ)是共同的生活準(zhǔn)則。(

)【參考答案】錯(cuò)誤119.由于教學(xué)活動(dòng)是以間接認(rèn)識(shí)為主,因而直接經(jīng)驗(yàn)相對(duì)來說可有可無。(

)【參考答案】錯(cuò)誤120.對(duì)違法犯罪的未成年人,實(shí)行教育、感化、挽救的方針,堅(jiān)持懲罰為主、教育為輔的原則。(

)【參考答案】錯(cuò)誤121.教學(xué)中學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的獲得與人類實(shí)踐活動(dòng)中直接經(jīng)驗(yàn)的獲得方式相同。(

)【參考答案】錯(cuò)誤122.學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)受三方面因素的影響:基礎(chǔ)因素;內(nèi)部因素;外部因素。(

)【參考答案】正確123.凡年滿六周歲的兒童,其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人必須送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。(

)【參考答案】錯(cuò)誤124.道德行為屬于外部表現(xiàn),不屬于品德的心理成分。(

)【參考答案】錯(cuò)誤125.社會(huì)本位的目的論主要反映的是近代社會(huì)的特征和要求。(

)【參考答案】錯(cuò)誤126.1985

年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。(

)【參考答案】錯(cuò)誤127.2005年起,對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育段家庭貧困的學(xué)生實(shí)施的“兩免一補(bǔ)”的內(nèi)容是免收雜費(fèi)、免教科書費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。(

)【參考答案】正確129.德國是最早頒布義務(wù)教育法的國家。(

)【參考答案】正確130.課程包括各門學(xué)科,課內(nèi)教學(xué),但是不包括課外活動(dòng)、家庭作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。(

)【參考答案】錯(cuò)誤131.發(fā)生違反本法的重大事件,妨礙義務(wù)教育實(shí)施,造成重大社會(huì)影響的,負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)引咎辭職。(

)【參考答案】正確132.課程類型的多樣化是全面實(shí)現(xiàn)課程價(jià)值的一種重要方式。(

)【參考答案】正確133.班級(jí)活動(dòng)中學(xué)生既是對(duì)象,又是目的。(

)【參考答案】正確134.思

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