大班美術(shù)教案

對于大班美術(shù)教案3篇教學(xué)目的：學(xué)習(xí)在指紋上增添簡單的線條，使其變成有趣的動物形象。嘗試用指紋印畫，勇敢想象，體驗創(chuàng)作的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色粉紙、水彩筆人手一份。紅、藍(lán)印泥，擦手的毛巾。實物投影儀。教學(xué)重點與難點：學(xué)習(xí)在指紋圖案上增添簡單的線條。教學(xué)方法與手段：直觀演示教學(xué)、操作教學(xué)、多媒體協(xié)助教學(xué)。教學(xué)過程一、手指游戲，激發(fā)興趣1、師：今天爸爸媽媽來聽我們上課，你們開心嗎？那我來看看誰坐的最神氣！現(xiàn)在老師要來和你們玩一個手指游戲，伸出你們的小手隨著我一同做！一個手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬呀爬！二個手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，蹦蹦跳！三個手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵！四個手指頭呀，變變變，變成小螃蟹呀，橫著爬！五個手指頭呀，變變變，變成花蝴蝶呀，飛呀飛！2、師：剛才我們都是奇特的小魔術(shù)師，用我們的手指變成了小動物，對變成了哪些小動物？3、我們的手指本領(lǐng)可大了，不單能經(jīng)過游戲變成小動物，還有好多的作用呢，你們知道手指還有哪些用處？二、察看指紋畫1、出示印有指紋的畫，惹起幼兒的興趣。今天老師用手指畫了一幅畫，你們想看嗎？畫的什么？這棵樹是什么樣子的？葉子又是什么樣的你們猜猜看是怎么畫出來的？2、請幼兒認(rèn)真察看，勇敢判斷。師：這些圓圓的東西啊，是老師運用我們手指上的指紋給印出來的。這叫指紋畫。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶？3、教師示范三、認(rèn)識指紋的印制方法。1〕引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)掌握正確印制指紋的方法。師：你們想不想印出可愛的指紋寶寶??？老師告訴你們一個小奧密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的地點。大家都去試一試看吧。2〕重點：怎樣才能印出清晰的指紋。師：用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖擺和搬動。四、啟迪幼兒想象，將指紋變成各種各種的東西。1、教師根據(jù)幼兒想象出的東西，就地在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。師：剛才我們印制了好多指紋寶寶，開心嗎？但是老師感覺這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，咦，我們來幫幫他們，把他們變成各種各種好玩的東西好嗎？誰來說說看，指紋寶寶能夠變成什么？〔小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛〕2、教師根據(jù)幼兒說的各種東西就地在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作，可配上兒歌，如：“小指紋，變變變，變條小魚游游游〞等。3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看老師的添畫并提問：老師把指紋寶寶變成了什么？添上了什么？這是指紋添畫。五、欣賞課件指紋添畫，分組操作。1、剛才老師是用幾個指紋寶寶變的這些好玩的東西的？我們除了用一個指紋寶寶變魔術(shù)，能不能用2個或許更多的指紋寶寶變魔術(shù)呢？我們現(xiàn)在一同來看看其他小朋友的指紋添畫！2、師：請小朋友開動小腦筋，想一想，除了圖片上的東西，你還會在指紋上添畫出什么呢？剛才小朋友想出了好多方法，老師都把他們變出來了，你也想變嗎？那好吧，我們一同去幫我們剛才出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最厲害，能夠變出與別人不同樣的東西。3、教師提出要求：①用左手印指紋，右手添畫；②輕蘸顏色，使勁壓一壓；③實時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。4、幼兒操作，教師適時地進(jìn)行指導(dǎo)。六、作品評論1、幼兒敘述自己的作品，體驗成功的快樂，教師實時評論幼兒的作品，賜予積極的鼓勵。2、小朋友們今天學(xué)習(xí)了用有趣的指紋添畫，下節(jié)課我們再試一試一些更為復(fù)雜的指紋添畫，比一比哪個小朋友的想象力最豐富。活動目標(biāo)：1、看和恐龍有關(guān)的自然研究方面的書籍，使孩子們關(guān)注各種恐龍。2、經(jīng)過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。3、經(jīng)過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)建力和想象力。4、經(jīng)過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力?；顒訙?zhǔn)備：和恐龍有關(guān)的自然研究書籍，印泥，署名筆或彩色鉛筆，濕巾活動過程：[導(dǎo)入]1、看和恐龍有關(guān)的自然研究方面的書籍，使孩子們關(guān)注各種恐龍?？铸埖谋成仙舷虏黄?。恐龍的尾巴很長，和游樂場里的滑梯很像。察看完恐龍的樣子后,還能夠解說一下，恐龍分為肉食恐龍和草食恐龍。我們用手印印出這些龐大的恐龍怎么樣老師想印尾巴長的恐龍,大家想印出什么樣的恐龍呢[展開]1、一邊看活動紙一邊議論。①研究活動紙。這是哪兒呢恐龍都去哪兒了2、用手印出恐龍。①用印手印的'方式表現(xiàn)出來。你想畫出什么樣的恐龍印完后用署名筆或彩色鉛筆達(dá)成節(jié)余的局部。在印完的手印上用署名筆畫出恐龍的牙齒和長長的腿。大家也能夠畫出恐龍的牙齒和長長的腿，試一試吧。[結(jié)尾]1、印完手印后用濕巾把手擦潔凈。2、讓孩子們介紹一下自己印的恐龍。教材剖析：豐富多彩的賀卡是幼兒創(chuàng)新智慧游戲大班上學(xué)期的活動內(nèi)容?！百R卡〞作為一種節(jié)日禮品，不只外表雅觀、擁有一定的欣賞價值，而且它還能幫助人們傳達(dá)美好的祝福，深受廣闊群眾及小朋友的喜愛。在“慶元旦、迎新年〞的活動中，我們圍繞孩子們喜聞樂道的“賀卡〞進(jìn)行了一系列的活動。首先我們和孩子們一同收集各種賀卡，在班里舉辦“賀卡展〞，讓孩子們認(rèn)識欣賞了各種各種精巧無比的賀卡如“圣誕卡、生日卡、新年卡等。接著我們又為孩子們準(zhǔn)備了各種各種的材料帶著他們一同制作精巧的賀卡，傳達(dá)溫馨的祝福。幼兒剖析：大班幼兒的著手能力和欣賞都比較強，新年將至，怎樣讓孩子們度過一個存心義的節(jié)日？在這種溫馨的氛圍里，孩子們被濃濃的愛意和快樂的情緒所包圍，用他們的巧手制作出了精美的賀卡，為他們所親愛的、敬愛的人送去溫馨的祝福。怎樣讓孩子們感覺節(jié)日期間人們相互表達(dá)的濃濃祝福，尤其是在現(xiàn)在短信、、電子郵件流行的時代，人們似乎已經(jīng)遺忘了用賀卡這種真摯的方式來表達(dá)自己心里深處的祝福，而郵寄賀卡對于孩子們來講，似乎更為陌生、更為遠(yuǎn)去，于是產(chǎn)生了與孩子們一同來收集賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計賀卡、郵寄賀卡的想法，經(jīng)過這樣的活動，在發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)建力的同時能激起孩子們主動向他人表達(dá)心意的欲望，經(jīng)過紙面上這種真情意切的表達(dá)體驗到祝福別人的快樂！設(shè)計意圖：讓孩子們認(rèn)識欣賞了各種各種精巧無比的賀卡如“圣誕卡、生日卡、新年卡等。接著我們又為孩子們準(zhǔn)備了各種各種的材料帶著他們一同制作精巧的賀卡，傳達(dá)溫馨的祝福。砂紙在平時生活中作為打磨工具出現(xiàn)幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫卻是第一次，大班幼兒擁有較強的好奇心，著手能力較強，喜歡嘗試探索、創(chuàng)新創(chuàng)建。聯(lián)合這一特點，選擇這個活動，激發(fā)幼兒充散發(fā)揮想象力與創(chuàng)建力，勇敢想象作畫，感覺砂紙畫與紙畫畫的不同，掌握在砂紙上作畫的技術(shù)?；顒幽繕?biāo)：1、探索嘗試設(shè)計賀卡，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。2、掌握賀卡的制作的技術(shù)，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。3、在學(xué)會制作不同種類的賀卡的根基上，讓幼兒創(chuàng)建性的裝修各種圖案，展開幼兒的創(chuàng)新能力?；顒訙?zhǔn)備：油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)各種賀卡彩筆各種紙卡活動流程：一〕欣賞各種賀卡，進(jìn)行發(fā)散思維：看老師給你們帶來了什么禮品？1、擴(kuò)散思維：認(rèn)識賀卡的種類：生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡、問：你在哪里見過賀卡？它們都是什么形狀的？這些賀卡有什么用處？讓幼兒知道：賀卡能夠傳達(dá)友誼，表示相互祝福之情。2、發(fā)散思維：為不同的賀卡分類：〔根據(jù)材料、形狀、內(nèi)容、圖案不同進(jìn)行分類〕3、一點向多點發(fā)散思維：認(rèn)識賀卡的演變：樹葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡〔幼兒根據(jù)賀卡的不同進(jìn)行議論，說說自己賀卡的種類?！扯硠?chuàng)新制作賀卡：1、幼兒察看砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什么不同樣的地方？引導(dǎo)幼兒勇敢敘述砂紙與白紙的不同之處。〔白紙圓滑、涂上顏色嬌艷，砂紙底色深、粗拙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好?！?、畫畫時用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感覺力度的輕重?！餐康咨珪r用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要光景時要使勁，象手指重重的按在手背上?！?、你喜歡什么顏色？引導(dǎo)幼兒勇敢在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫采用的顏色。〔白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩明麗的顏色，還能夠讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色?！?、引導(dǎo)幼兒勇敢敘述賀卡準(zhǔn)備送給誰？〔這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰？〕從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。問幼兒你在賀卡里面畫些什么內(nèi)容？鼓勵幼兒勇敢敘述想要送給什么人。三〕郵寄賀卡利用周末請家長幫助把自己制作的賀卡郵寄給你最喜歡的人。并把結(jié)果反應(yīng)給老師。八、活動反省1、活動層層遞進(jìn)，孩子的感覺層層深入。本次活動由收集賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計賀卡等組成一系列的活動，在整個活動中孩子們經(jīng)過看看、畫畫、貼貼、寫寫、剪剪這樣由淺入深地進(jìn)行了探索，他們的感覺也應(yīng)當(dāng)是層層遞進(jìn)的。孩子們從最初的收集到欣賞再到設(shè)計和郵寄，是一個極其自但是流利的過程，每一次活動都是下一次活動的根基和鋪墊，這與老師的精心預(yù)設(shè)與隨時生成是密不可分的，因為老師要根據(jù)孩子每次的經(jīng)驗水平和現(xiàn)實表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)停，才會使孩子在每次的活動中都有所收獲。2、教師有目的地預(yù)備環(huán)境。在這次活動中，我感覺教師在幼兒的活動中預(yù)備環(huán)境一定要有目的性。在幼兒收集到