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關(guān)于在杭高校大學(xué)生

創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告杭州智囊團(tuán)

H&g小組目錄前言調(diào)查方法調(diào)研結(jié)果與討論

參考文獻(xiàn)前言調(diào)查背景調(diào)查目的一、調(diào)查背景

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)遇大學(xué)生創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)

當(dāng)今社會(huì)繁榮的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、不斷翻新的創(chuàng)業(yè)理念，也給當(dāng)代的天之驕子們提供了良好的創(chuàng)業(yè)契機(jī)和創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。同時(shí)，國(guó)家和地方也發(fā)布了鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一系列政策措施。

作為人們贊美和寵愛(ài)的時(shí)代寵兒，這些不斷接受新知識(shí)、新信息、充滿了青春活力的大學(xué)生經(jīng)歷不同．所受的教育程度也不同．對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也不同。因此對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)也不盡相同?；诖耍覀冎锹?lián)杭州智囊團(tuán)以在杭州地區(qū)的大學(xué)生為對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、專訪等形式探討影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀。二、調(diào)查目的本次調(diào)查旨在通過(guò)對(duì)在杭高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查力求找出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素等方面做出比較分析。

調(diào)查方法1問(wèn)卷設(shè)計(jì)（10個(gè)題目：9個(gè)選擇題，1個(gè)開(kāi)放問(wèn)答題）內(nèi)容一、基本情況：如性別、年級(jí)等；二、未來(lái)去向及創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，創(chuàng)業(yè)從事行業(yè)等；三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要困難：如資金問(wèn)題、人際拓展問(wèn)題等；四、創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人素質(zhì)：如書面撰寫能力、溝通能力、解決困難的能力等；五、創(chuàng)業(yè)政策方面：如對(duì)于國(guó)家及地方政府的相關(guān)政策的了解程度、相關(guān)政策的滿意程度；一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)答題：大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的看法及建議。調(diào)查方法2

深度訪問(wèn)（點(diǎn)擊聽(tīng)訪談音頻）調(diào)查方法3樣本信息（隨機(jī)抽樣和系統(tǒng)抽樣相結(jié)合）被試人群：在杭州數(shù)所高校在校大學(xué)生及部分創(chuàng)業(yè)成功的同學(xué)時(shí)間：2010年5月------2010年6月樣本數(shù)量：樣本總和為2060份紙質(zhì)問(wèn)卷1400份（回收率98.57%，有效率95%）

網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷720份（回收率100%,有效率100%）在杭高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情較高創(chuàng)業(yè)41.04%（包括先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)28.32%）就業(yè)29.48%考研24.28%考公務(wù)員5.2%調(diào)查結(jié)果與討論對(duì)政策了解度較低

不了解的25.32%，透徹了解只占到3.16%創(chuàng)業(yè)對(duì)自身素質(zhì)要求頗高各種必備的個(gè)人能力在數(shù)據(jù)中體現(xiàn)為相對(duì)均衡的分布，即表明以上幾種能力在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所占的重要性實(shí)用性都相對(duì)較高、也相對(duì)均衡。瓶頸問(wèn)題資金經(jīng)驗(yàn)社會(huì)關(guān)系

創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)多樣化實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值22.34%自由21.99%容易實(shí)現(xiàn)財(cái)富積累18.09%不愿意打工18.09%喜歡9.22%打工作難8.16%受優(yōu)惠政策吸引2.84%其他2.13%調(diào)查結(jié)結(jié)果及及討論論數(shù)據(jù)原因措施40.04%人最終還是選擇走創(chuàng)業(yè)這條路。學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情飽滿，無(wú)論對(duì)于社會(huì)發(fā)展、高效教育還是對(duì)于大學(xué)生個(gè)人的能力鍛煉與培養(yǎng)都起著相當(dāng)重要的作用。大大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)不僅能大大緩解就業(yè)壓力，同時(shí)也能為社會(huì)提供一些就業(yè)崗位。同時(shí)，由于大學(xué)生觀念較為新穎，敢于創(chuàng)新，富有朝氣，也能為市場(chǎng)注入更多的新鮮元素。38.61%的同學(xué)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策處于聽(tīng)說(shuō)狀態(tài)，而根本不知道其內(nèi)容所在。而不了解的大學(xué)生也占到25.32%，透徹了解的只占到3.16%，對(duì)于相關(guān)政策的宣傳力度、和高效創(chuàng)業(yè)文化的普及在杭州部分高校中并不十分到位，71.35%表示如果學(xué)校和社會(huì)都提供較多的幫助支持將會(huì)更傾向于自主創(chuàng)業(yè)，可見(jiàn)，政策幫助可在很大程度上鼓勵(lì)、和推動(dòng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。經(jīng)驗(yàn)不足、資金不足和缺乏社會(huì)關(guān)系分別占20.99%、19.01%和17.87%。這三個(gè)因素成為限制大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸難題。大學(xué)生處于一個(gè)夾縫的尷尬中——既成熟又不成熟，滿腔熱血無(wú)處揮灑，空懷一身武藝卻無(wú)處施展，大學(xué)生沒(méi)錢，大學(xué)生沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生沒(méi)關(guān)系。政府在對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的高精尖的科技項(xiàng)目，可以多提供一些資金、技術(shù)支持，對(duì)于日常用品、快速消費(fèi)品等行業(yè)可以提供免稅、免租等政策，以及提供詳盡的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)信息，以幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者開(kāi)拓市場(chǎng)、穩(wěn)定市場(chǎng)、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，高?？梢栽诖髮W(xué)生在校期間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作理念、管理能力等，為將來(lái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的軟性實(shí)力保障。各種必備的個(gè)人能力在數(shù)據(jù)中體現(xiàn)為相對(duì)均衡的分布，即表明以上幾種能力在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所占的重要性實(shí)用性都相對(duì)較高、也相對(duì)均衡。高校應(yīng)當(dāng)在鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，即從多方面、全方位的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)，創(chuàng)造良好的校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍、提高大學(xué)生整體創(chuàng)業(yè)能力水平，從理論上、實(shí)踐上逐步引導(dǎo)在校大學(xué)生，從而更好的做好促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備工作。調(diào)查小小結(jié)我們付付出了了什么么在這個(gè)個(gè)初夏夏季節(jié)節(jié)，我我們智智聯(lián)杭杭州智智囊團(tuán)團(tuán)因?yàn)闉檫@次次調(diào)研研活動(dòng)動(dòng)頻繁繁出動(dòng)動(dòng)，為為了一一個(gè)團(tuán)團(tuán)隊(duì)，，為了了一個(gè)個(gè)比賽賽。本次調(diào)調(diào)研活活動(dòng)歷歷時(shí)一一個(gè)月月，從從最初初選題題、問(wèn)問(wèn)卷設(shè)設(shè)計(jì)、、分頭頭調(diào)研研，對(duì)對(duì)創(chuàng)業(yè)業(yè)成功功的同同學(xué)進(jìn)進(jìn)行訪訪問(wèn)……其間我我們杭杭州智智囊團(tuán)團(tuán)的成成員們們無(wú)不不傾注注自己己的熱熱情和和汗水水，每每個(gè)個(gè)周末末，智智囊團(tuán)團(tuán)的成成員們們從杭杭城的的東南南西北北趕到到目的的地，，風(fēng)塵塵仆仆仆卻神神采奕奕奕，，沒(méi)有有人懶懶惰，，沒(méi)有有任何何怨言言。起起初調(diào)調(diào)研方方向始始終不不能明明確的的時(shí)候候，大大家的的焦慮慮、爭(zhēng)爭(zhēng)論、、再到到后來(lái)來(lái)的沉沉默，，再后后來(lái)終終于一一縷光光出現(xiàn)現(xiàn)的驚驚喜，，那么么多的的情緒緒凝集集成了了所有有人的的相視視一笑笑。然然后設(shè)設(shè)計(jì)問(wèn)問(wèn)卷題題目、、找指指導(dǎo)老老師、、請(qǐng)教教有經(jīng)經(jīng)驗(yàn)的的學(xué)長(zhǎng)長(zhǎng)，聯(lián)聯(lián)系創(chuàng)創(chuàng)業(yè)成成功人人士……，在無(wú)無(wú)數(shù)個(gè)個(gè)晴天天或者者雨天天，我我們奔奔波于于學(xué)校校、創(chuàng)創(chuàng)業(yè)園園、集集會(huì)地地，我我們努努力過(guò)過(guò)，成成長(zhǎng)著著，再再多辛辛苦甘甘之如如飴?。。。?！調(diào)查小小結(jié)我們收收獲了了什么么我們收收獲了了什么么？一一時(shí)之之間恐恐怕很很講清清楚。。知識(shí)識(shí)么？？友誼誼么？？團(tuán)隊(duì)隊(duì)凝聚聚力么么?或者還還是其其他什什么？？我想想這其其中微微妙的的一切切恐怕怕只有有我們們當(dāng)中中的成成員才才能仔仔細(xì)品品味的的出。。這次的的調(diào)研研活動(dòng)動(dòng)，凝凝聚了了杭州州智囊囊團(tuán)的的團(tuán)隊(duì)隊(duì)團(tuán)結(jié)結(jié)協(xié)作作的力力量，，鍛煉煉了團(tuán)團(tuán)隊(duì)和和個(gè)人人的能能力，，使我我們團(tuán)團(tuán)隊(duì)的的每一一個(gè)成成員體體驗(yàn)了了在工工作、、生活活中建建立彼彼此信信任，，感受受了團(tuán)團(tuán)隊(duì)之之間彼彼此鼓鼓勵(lì)、、戰(zhàn)勝勝自我我的力力量，，團(tuán)隊(duì)隊(duì)成員員之間間相互互協(xié)調(diào)調(diào)配合合、相相互關(guān)關(guān)愛(ài)信信任，，大家家一起起面對(duì)對(duì)困難難，解解決困困難，，在一一個(gè)月月短短短的時(shí)時(shí)間里里，大大家分分工協(xié)協(xié)作，，為了了整個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)隊(duì)的整整體目目標(biāo)而而不斷斷努力力著。。查閱閱了相相關(guān)文文獻(xiàn)；；咨詢?cè)兞藢I(yè)老老師；；請(qǐng)教教了資資深學(xué)學(xué)長(zhǎng)；；團(tuán)隊(duì)隊(duì)成員員之間間的不不讀的的交流流和溝溝通……我們收收獲了了太多多，成成長(zhǎng)了了太多多，當(dāng)當(dāng)文稿稿基本本完成成時(shí)大大家會(huì)會(huì)心的的一笑笑，我我們知知道，，無(wú)論論最后后我們們能否否收獲獲比賽賽，此此刻我我們的的收獲獲也足足矣讓讓我們們熱淚淚盈眶眶。調(diào)查小小結(jié)智聯(lián)杭杭州智智囊團(tuán)團(tuán)，加加油！！有過(guò)激激烈的的爭(zhēng)論論、也也過(guò)有有贊許許的微微笑，，一個(gè)個(gè)月一一來(lái)，，我們們智囊囊團(tuán)的的成員員從原原來(lái)的的陌生生到熟熟悉，，從熟熟悉又又到現(xiàn)現(xiàn)在的的相知知相惜惜，我我們成成長(zhǎng)了了許多多，收收獲了了許多多，太太多感感慨肯肯能難難以用用語(yǔ)言言來(lái)表表達(dá)，，就讓讓我們們把所所有情情緒都都藏在在心里里，在在此，，代表表我們們杭州州智囊囊團(tuán)的的每一一個(gè)人人，向向我們們的團(tuán)團(tuán)隊(duì)說(shuō)說(shuō)一聲聲：杭杭州智智囊團(tuán)團(tuán)，加加油?。。。?！參考文文獻(xiàn)[1]夏春雨雨《大學(xué)生生創(chuàng)業(yè)業(yè)教育育的實(shí)實(shí)踐與與思考考》江蘇高高教，，2004[2]鐘發(fā)亮亮《大學(xué)生生創(chuàng)業(yè)業(yè)教育育的實(shí)實(shí)施》教育評(píng)評(píng)論，，2004[3]高慶《大學(xué)生生創(chuàng)業(yè)業(yè)教育育初探探》和田師師范專?？茖W(xué)學(xué)校學(xué)學(xué)報(bào)，，2004[4]楊學(xué)鋒鋒《大學(xué)生生創(chuàng)業(yè)業(yè)教育育之管管見(jiàn)》湖南商商學(xué)院院學(xué)報(bào)報(bào)，2005[5]房欲飛飛《大學(xué)生生創(chuàng)業(yè)業(yè)教育育的內(nèi)內(nèi)涵及及實(shí)施施的意意義》理工高高教研研究，，2004[6]袁虹《關(guān)于大大學(xué)生生創(chuàng)業(yè)業(yè)教育育的研研究與與思考考》中國(guó)科科學(xué)教教育，，2004H&g小組謝謝觀觀看9、靜夜四四無(wú)鄰，，荒居舊舊業(yè)貧。。。1月-231月-23Thursday,January5,202310、雨中黃黃葉樹(shù)，，燈下白白頭人。。。21:09:2021:09:2021:091/5/20239:09:20PM11、以我獨(dú)沈久久，愧君相見(jiàn)見(jiàn)頻。。1月-2321:09:2021:09Jan-2305-Jan-2312、故人江海別別，幾度隔山山川。。21:09:2021:09:2021:09Thursday,January5,202313、乍見(jiàn)翻翻疑夢(mèng)，，相悲各各問(wèn)年。。。1月-231月-2321:09:2021:09:20January5,202314、他鄉(xiāng)生白發(fā)發(fā)，舊國(guó)見(jiàn)青青山。。05一月20239:09:20下午21:09:201月-2315、比不了了得就不不比，得得不到的的就不要要。。。一月239:09下午午1月-2321:09January5,202316、行動(dòng)動(dòng)出成成果，，工作作出財(cái)財(cái)富。。。2023/1/521:09:2021:09:2005January202317、做前，能能夠環(huán)視四四周；做時(shí)時(shí)，你只能能或者最好好沿著以腳腳為起點(diǎn)的的射線向前前。。9:09:20下下午9:09下下午21:09:201月-239、沒(méi)有失敗，，只有暫時(shí)停停止成功！。。1月-231月-23Thursday,January5,202310、很很多多事事情情努努力力了了未未必必有有結(jié)結(jié)果果，，但但是是不不努努力力卻卻什什么么改改變變也也沒(méi)沒(méi)有有。。。。21:09:2021:09:2021:091/5/20239:09:20PM11、成功就是是日復(fù)一日日那一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)小小努力力的積累。。。1月-2321:09:2021:09Jan-2305-Jan-2312、世間成事，，不求其絕對(duì)對(duì)圓滿，留一一份不足，可可得無(wú)限完美美。。21:09:2021:09:2021:09Thursday,January5,202313、不知知香積積寺，，數(shù)里里入云云峰。。。1月-231月-2321:09:2021:09:20January5,202314、意意志志堅(jiān)堅(jiān)強(qiáng)強(qiáng)的的人人能能把把世世界界放放在在手手中中像像泥泥塊塊一一樣樣任任意意揉揉捏捏。。05一一月月20239:09:20下下午午21:09:201月月-2315、楚塞三三湘接，，荊門九九派通。。。。一月239:09下午午1月-2321:09January5,202316、少年十五五二十時(shí)，，步行奪得得胡馬騎。。。2023/1/521:09:2021:09:2005January202317、空山新雨后后，天氣晚來(lái)來(lái)秋。。9:09:20下午9:09下下午21:09:201月-239、楊柳散散和風(fēng)，，青山澹澹吾慮。。。1月-231月-23Thursday,January5,202310、閱讀一切切好書如同同和過(guò)去最最杰出的人人談話。21:09:2021:09:2021:091/5/20239:09:20PM11