2023年教科版科學(xué)三年級下冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告單已填寫

馬蓮小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級三年級實(shí)驗(yàn)名稱觀測植物的種子實(shí)驗(yàn)名稱觀測植物的種子實(shí)驗(yàn)器材各種植物的種子（向日葵、花生、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^測各種植物種子的形狀、大小、顏色。實(shí)驗(yàn)原理不同植物的種子特點(diǎn)不同實(shí)驗(yàn)過程1、用感官和放大鏡觀測種子的外部形態(tài)特性；2、根據(jù)植物生長的已有知識，預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果不同植物的種子,它們的外形、大小、顏色等各不相同。指導(dǎo)教師夏鎮(zhèn)評估等級（時(shí)間）

馬蓮小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級實(shí)驗(yàn)名稱磁極與方向的關(guān)系實(shí)驗(yàn)者演示實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)器材:條形磁鐵i根。我的猜測：磁極與方向有關(guān)。環(huán)節(jié)：把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來，使它能在水平方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)，觀測磁鐵靜止下來的位置，并記錄下來觀測到的現(xiàn)象：一個(gè)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁鐵，靜止時(shí)一個(gè)磁極指南，一個(gè)磁極指北。結(jié)論：我認(rèn)為：磁極能指南北方向,指南指北的磁極總是固定不變的。指導(dǎo)教師：評估等級：

馬蓮小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級實(shí)驗(yàn)名稱測量磁鐵磁力的大小實(shí)驗(yàn)者演示實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)器材:環(huán)形磁鐵五塊,回形針若干。我的猜測：磁鐵增大，磁力增大。環(huán)節(jié):1.先請學(xué)生預(yù)測一下，一個(gè)環(huán)形磁鐵能隔著塑料尺吸住多少個(gè)回形針，然后讓學(xué)生嘗試，記錄。.再請學(xué)生預(yù)測：假如再增長一個(gè)同樣的環(huán)形磁鐵吸合在一起，能多吸多少個(gè)回形針呢？填寫完畢預(yù)測欄后，再讓學(xué)生領(lǐng)第二個(gè)磁鐵嘗試并記錄，從而發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測是否對的，是偏大了還是偏小了？下一次你打算預(yù)測能增長多少？.學(xué)生依次反復(fù)上面的環(huán)節(jié)，并逐步完畢登記表格，并思考自己的發(fā)現(xiàn)，嘗試填寫。吸合的磁鐵數(shù)量（塊）123456能吸回形針多少（個(gè)）預(yù)測多吸或少吸的個(gè)數(shù)/實(shí)際多吸或少吸的個(gè)數(shù)/觀測到的現(xiàn)象:磁鐵相吸重疊，磁力增大；磁鐵相斥重疊，碳女力減小。結(jié)論：我認(rèn)為—向一塊磁鐵，磁力大小不變；磁鐵相吸重疊，磁力增大；磁鐵相斥重疊，磁力減小。指導(dǎo)教師:評估等級:

馬蓮小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級實(shí)驗(yàn)名稱做一個(gè)指南針實(shí)驗(yàn)者全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材:一根磁針、軟木塞、一碗水我的猜測:無。環(huán)節(jié):1，將一根針在磁鐵上摩擦,使其帶有磁性2,找一小塊木頭，暖壺蓋子那種軟木塞最佳3,將針貫穿軟木塞，然后把軟木塞放到一碗水里，用真正的指南針調(diào)整好,記下針尖是南還是針鼻是南。觀測到的現(xiàn)象：針尖總是指南。結(jié)論：指導(dǎo)教師：評估等級：

馬蓮小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級三（2）實(shí)驗(yàn)名稱觀測蠶卵實(shí)驗(yàn)者全體同學(xué)實(shí)驗(yàn)器材f：蠶卵，桑葉，放大鏡。我的猜我褐，最后J:蠶卵近似圓形，很像力、米粒。剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或黃色的，經(jīng)1一2天變成淡紅、淺:變成灰綠或紫黑色實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：1、學(xué)生分組觀測蠶卵的顏色、大小、形狀,并作好記錄。2、讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)觀測記錄，把觀測到的現(xiàn)象及時(shí)記錄下來。3、提供放大鏡，仔細(xì)觀測。4、報(bào)告交流觀測記錄觀測到的現(xiàn)象：蠶卵近似圓形，看上去很像小米粒，寬約1毫米，厚約0.5毫米。剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或黃色的，經(jīng)1—2天變成淡紅、淺褐，再經(jīng)3-4天變成灰綠或紫黑色，以后不再發(fā)生變化。滯留到次年春天的卵，顏色應(yīng)當(dāng)是紫黑色的。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：我認(rèn)為—小蠶與其他動(dòng)物同樣，也是需要一定生活條件的，我們要滿足它的生活條件，它才會(huì)生長得好。指導(dǎo)教師：評估等級（時(shí)間）：

馬蓮小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級三年級實(shí)驗(yàn)名稱觀測溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)器材體溫計(jì)支、氣溫底支、水溫計(jì)（刻度范圍20r1io℃）兩支實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕Y(jié)識溫度計(jì)，會(huì)對的讀出溫度計(jì)上是數(shù)實(shí)驗(yàn)原理液柱的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)過程觀測溫度時(shí)，視線與溫度計(jì)液面應(yīng)持平;要盡也許消除各種影響測定溫度準(zhǔn)確性的不利因素。.觀測和研究作為測量工具的常用液體溫度計(jì)的重要構(gòu)造。.識讀溫度計(jì)（模型）刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果溫度計(jì)里面的液柱熱了就會(huì)上升,冷了就會(huì)下降。指導(dǎo)教師評估等級（時(shí)間）

馬蓮小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級三年級實(shí)驗(yàn)名稱測量水的溫度實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)器材4杯不同冷熱的水(自來水、溫水、熱水、熱水瓶里剛倒出的燙水)，4支水溫計(jì)(刻度范圍在-20℃——110℃)，水溫測量登記表實(shí)驗(yàn)?zāi)康臅?huì)根據(jù)不同的測量范圍和使用需要選擇不同的溫度計(jì)和對的使用溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)原理測量物體溫度時(shí)要根據(jù)不同測量對象，選擇合適的溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)過程1、觀測不同溫度計(jì)的測量范圍，選擇合適的溫度計(jì)(刻度范圍在-20℃——110℃)用于測量水的溫度。2、間隔相同時(shí)間連續(xù)測量和記錄4杯不同冷熱的水的溫度。(1)手拿溫度計(jì)的上端。(2)將溫度計(jì)下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。(3)視線與溫度計(jì)液面持平。(4)在液注不再上升或下降時(shí)讀數(shù)。(5)讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開被測的水。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果測量出4杯不同冷熱的水的溫度指導(dǎo)教師評估等級(時(shí)間)

馬蓮小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級三年級實(shí)驗(yàn)名稱我們對磁鐵的了解實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)器材各種各樣的磁鐵、塑料小車等實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕Y(jié)識磁鐵實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)過程1、描述和交流自己知道的有關(guān)磁鐵的知識。2、觀測磁鐵形狀，根據(jù)形狀給磁鐵取名。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果根據(jù)形狀給磁鐵取名：蹄形、條形、環(huán)形磁鐵等指導(dǎo)教師評估等級（時(shí)間）

馬蓮小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級實(shí)驗(yàn)名稱磁鐵能吸引什么物體驗(yàn)實(shí)者演示實(shí)驗(yàn)：吳洪梅實(shí)驗(yàn)器材：磁鐵、一枚鐵釘、塑料杯、玻璃、木條、回形針、鋁片、銅導(dǎo)線、薄木片、紙片、大小不等的硬幣、燒杯、水、彈簧、橡膠皮、布條我的猜測：磁鐵可以吸引鐵制品實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié):拿磁鐵依次靠近以上材料，觀測現(xiàn)象觀測到E成的向現(xiàn)象:能被磁鐵吸引的物體都是鐵材料制成的，不能被磁鐵吸引的物體不是鐵材料制實(shí)驗(yàn)結(jié)果:我認(rèn)為磁鐵吸引鐵質(zhì)的物體，并且只能吸引鐵指導(dǎo)教師：評估等級（時(shí)間）：

馬蓮小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級實(shí)驗(yàn)名稱磁鐵能隔物體吸鐵嗎實(shí)驗(yàn)者演示實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)器材:磁鐵、一枚鐵釘、塑料杯、玻璃、一張紙、鉛筆、硬幣等我的猜測:磁鐵隔著物體能吸引鐵。實(shí)驗(yàn)環(huán)q百：在磁鐵和鐵釘之間分別放上紙、布、玻璃、塑料片、薄木片、橡膠片等物體，觀測磁鐵還能吸不吸鐵釘觀測到的現(xiàn)象:通過觀測,磁鐵隔著一些薄的物體也能吸鐵釘實(shí)驗(yàn)結(jié)果:我認(rèn)為磁鐵隔著一些薄的物體也能吸鐵。指導(dǎo)教師：評估等級（時(shí)間）：

馬蓮小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級實(shí)驗(yàn)名稱磁鐵什么地方的磁力大實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)器材:條形磁鐵一個(gè)、回形針若干我的猜測：磁鐵的兩端磁性最強(qiáng)。環(huán)節(jié)：把磁鐵提成四段，標(biāo)上A/B/C/D/E,用磁鐵的各部分去吸回形針記錄各部分吸引回形針的個(gè)數(shù)磁鐵的部位所掛物體的個(gè)數(shù)：我們的發(fā)現(xiàn):A(BCDE)()()()()—觀測到的現(xiàn)象:磁鐵兩端吸的回形針最多，中間為0.結(jié)論:我認(rèn)為磁鐵兩端磁性最強(qiáng)，磁鐵上最強(qiáng)的部分稱磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。指導(dǎo)教師：評估等級（時(shí)間）：

馬蓮小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級實(shí)驗(yàn)名稱磁鐵兩極的研究實(shí)驗(yàn)者全體同學(xué)實(shí)驗(yàn)器材:條形磁鐵兩根我的猜測:兩塊磁鐵靠近吸引。環(huán)節(jié)：把兩塊磁鐵的兩端分別標(biāo)