幼兒園認識地球教案

幼兒園認識地球教課設(shè)計幼兒園認識地球教課設(shè)計1教課目的：讓地球，認識地球在宇宙中的地址。認識地球的基本特色。教課準(zhǔn)備：可繪地球儀1個、白板、筆。教課過程：1、組建團隊、成員分工(如小組長、器械師、發(fā)言人)出示地球儀。你們知道這是什么嗎?地球儀有什么變化?幼：他在不斷的轉(zhuǎn)動。地球是一個適合人類、動物、植物生活的地方，它是宇宙八大行星中合適人類和生物生計、繁衍的星球。出示“太陽系八大行星模具”模板，看一看，認一認。你們知道嗎?我們生活的地球就是太陽系的一顆小行星，它是第五大行星。宇宙是一個無窮大的空間，它沒有邊沿，你們想到奇特的宇宙中去探究嗎?現(xiàn)在你們就要好勤學(xué)習(xí)。2、議論：為何在地球上會有白日、黑夜?地球它每天都在不斷地公轉(zhuǎn)，它是在圍繞著太陽在不斷的轉(zhuǎn)動。太陽找到的地方就是白日，找不到的地方就是黑夜。3、分組操作涂一涂用白板筆涂出地球上我們中國的形狀，(雄雞)?？匆豢床炜粗袊念I(lǐng)土的邊上鄰國的形狀及鄰國的國名。(蒙古、韓國、朝鮮、俄羅斯等國)小結(jié)：地球是一個適合人類、生物繁衍生計的星球，它是太陽系的八大行星之一，它的特別就是它是一個有適合人類及生物存在的氧氣、水、和適合的溫度。他是一個一個有生命存在的行星。幼兒園認識地球教課設(shè)計2活動目的：1、認識地球的大體大要，知道地球是由陸地和大海組成，認識七大洲。2、知道國旗代表一個國家，知道七大洲各代表國家。3、培育幼兒探究問題、獨立思慮和著手操作的能力。教課準(zhǔn)備：(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對世界上一些常有的國旗、國家已經(jīng)有了必然的認識，如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。(二)物質(zhì)資料準(zhǔn)備：1、環(huán)境準(zhǔn)備：主題墻面：《世界各國國旗》;幼兒繪畫涂色作品《各國國旗》;教室里懸掛各國國旗卡片。2、資料準(zhǔn)備：立體世界地圖;T課件《地球板塊變化圖》;自制橡皮泥(面粉、油、水)若干;盤子;水;中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。教課過程：(一)、運用中國國旗引出話題：1、這是什么?你們還見過哪些國旗?在哪里見到的?2、為何這些地方要掛國旗?是什么意思?(國旗代表國家)3、你們還知道哪些國家?4、在我們的地球上有許好多多的國家，這些國家在什么地方呢?(二)、認識地球的大要。1、出示立體世界地圖，幼兒察看并說出，地球由陸地和海洋組成。2、試一試說出這些陸地的名稱。(七大洲)(三)、認識七大洲，知道七大洲與代表國家的關(guān)系(隸屬關(guān)系)。1、演示T課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關(guān)系。(七大洲隸屬于陸地，陸地隸屬于地球)。故事梗概：地球有七個孩子，此中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹，大家親近地住在一起，有一天，七個孩子決定分家，歐洲和亞洲第一分開，爾后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。爾后這些洲都有了自己的孩子——國家，可是由于南極洲太冷，因此沒有國家。2、看后發(fā)問：地球有幾個孩子?他們的名字各是什么?這些洲有沒有自己的孩子?試一試談?wù)勥@些洲有那些孩子?(四)、啟示幼兒運用自制橡皮泥和水制作地球的七個孩子和大海，并將小國旗插件放入正確的洲延伸活動：認識陸地的大要(頂峰、湖泊等)和大海的大要(海島、火山等)，試一試用橡皮泥表示。幼兒園認識地球教課設(shè)計3一、活動目標(biāo)1.經(jīng)過活動認識環(huán)境污染，并漸漸形成保護環(huán)境的意識;能用連結(jié)的語言表述自己的見解;能踴躍地參加活動。二、活動準(zhǔn)備教課課件《認識地球》三、活動過程(一)導(dǎo)入：猜謎語導(dǎo)入活動。(地球)(二)播放幻燈片，認識地球的外形及特色今天我想請你們看一看這些圖，想想地球是什么樣子的?地球上哪些地方是美的?”“你們?nèi)ミ^哪些地方也是很美的?”請幼兒表達對地球的認識及自己見到美的東西總結(jié)：漂亮的地球是我們大家的家，可是在這么美的地球上，有些地方卻由于被一些人不好的做法而碰到破壞，因此地球爺爺就生病了，周末的時候你們和爸爸媽媽一起去找過地球上哪些地方生病了?能不能夠告訴我們，你找到了什么?(三)認識地球正在受到的種.種危害請幼兒來談?wù)劦厍蛏系哪男┑胤缴×丝偨Y(jié)：本來汽車排放的廢氣、破壞綠化等會使地球生病，讓我們大家一起來聽一聽地球是怎么說的?出示頭飾，表達“我是一個生病的地球爺爺，近來幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有好多的細菌，使空氣碰到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍藍的大海，干凈的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真悲傷呀!”(四)搜尋為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)我們有什么方法能夠讓地球爺爺?shù)牟『闷饋?幼兒分兩組進行競賽?！懊總€人想一種，和前面的小朋友說得不同樣，你們每說一種，老師就拿掉一塊被污染的地球，看哪一組的小朋友為地球爺爺治好