《晝夜交替現(xiàn)象》教案新部編本1

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《日夜交替現(xiàn)象》教課設(shè)計(jì)一、教課目的科學(xué)觀點(diǎn)1、日夜交替現(xiàn)象有多種可能的解說(shuō)。2、日夜現(xiàn)象與地球和太陽(yáng)的相對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)有關(guān)。過(guò)程與方法1、提出地球產(chǎn)生日夜現(xiàn)象的多種假說(shuō)，而且進(jìn)行考據(jù)。2、做好模擬實(shí)驗(yàn)和運(yùn)用實(shí)查采集的憑據(jù)。3、依據(jù)實(shí)驗(yàn)的狀況修正自己的解說(shuō)。感情態(tài)度價(jià)值觀1、認(rèn)識(shí)到踴躍參加議論，并發(fā)布有依據(jù)的解說(shuō)是重要的。2、認(rèn)識(shí)到同一現(xiàn)象，可能有多種不同樣的解說(shuō)，需要用更多的憑據(jù)來(lái)加以判斷。3、培育主動(dòng)研究，踴躍合作的態(tài)度。二、教課要點(diǎn)提出日夜交替的假說(shuō)，經(jīng)過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)考據(jù)假設(shè)，并試一試解說(shuō)。三、教課難點(diǎn)解說(shuō)地球產(chǎn)生日夜交替的現(xiàn)象的原理。四、教課準(zhǔn)備地球儀、手電筒、小組記錄表。五、教課過(guò)程（一）經(jīng)過(guò)發(fā)言，引出研究問(wèn)題1、課堂引人:播放白日和黑夜的照片。同學(xué)們，大屏幕上的兩張照片分別是什么時(shí)候的？白天就是晝（板書晝），夜晚就是夜（板書夜）。白日那么亮，光輝是從哪兒來(lái)的呢？（生：太陽(yáng)）對(duì)了，地球自己不發(fā)光，靠吸取太陽(yáng)光形成白日，沒(méi)有太陽(yáng)照到就成了黑夜。2、在我們居住的地球上，太陽(yáng)從東邊升起，白日抵達(dá)；夜晚，太陽(yáng)又從西邊落下，黑夜降臨。日復(fù)一日，年復(fù)一年，晝和夜就這樣不斷地交替出現(xiàn)（板書交替）這樣一個(gè)交替過(guò)程，我們稱為日夜交替現(xiàn)象（板書現(xiàn)象）3、那么為何會(huì)出現(xiàn)日夜交替現(xiàn)象呢？若是太陽(yáng)與地球固定不動(dòng)能產(chǎn)生日夜嗎？（二）猜想1、師：終究為何會(huì)出現(xiàn)日夜交替現(xiàn)象呢？我們今天來(lái)猜想一下太陽(yáng)和地球怎樣運(yùn)動(dòng)才會(huì)產(chǎn)生日夜交替現(xiàn)象。學(xué)生報(bào)告他們的猜想，教師板書。（小組議論并填寫記錄單一，再報(bào)告）育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2、針對(duì)學(xué)生的假說(shuō)，教師問(wèn):還有其余的可能性嗎?我們又該怎樣判斷這些假說(shuō)可否正確呢?3、教師可提示書中的四種假說(shuō)，并問(wèn)：在這類狀況下，地球上會(huì)發(fā)生日夜交替現(xiàn)象嗎?（三）模擬實(shí)驗(yàn)。1、為了證明這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)做模擬實(shí)驗(yàn)。怎樣做模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)?需要選什么資料？2、用地球儀代表地球，打開(kāi)手電筒，用電筒的光表示太陽(yáng)光，讓“太陽(yáng)光”照耀在“地球”上。（解說(shuō)照亮的部分叫晝，沒(méi)被照到暗的地方叫夜）課件出示實(shí)驗(yàn)提示要求小組操作：地球上貼有黃色小標(biāo)簽，請(qǐng)察看這個(gè)點(diǎn)有沒(méi)有發(fā)生明暗交替現(xiàn)象。注意分工合作，一個(gè)人拿著電筒，一個(gè)人拿地球儀，一人記錄，其余同學(xué)認(rèn)真看地球上照亮的部分。光輝最好要保持水平，而且一直對(duì)著地球儀。先考據(jù)組內(nèi)同樣的猜想，再分別研究各自不同樣的猜想。填寫記錄單。（四）學(xué)生報(bào)告1、向大家報(bào)告小組的研究結(jié)果。小組將自己畫好的張貼在黑板上。2、教師和學(xué)生一起解析:這些日夜交替現(xiàn)象的解說(shuō)成立嗎?這些解說(shuō)有什么同樣的特色嗎?小結(jié)：只要太陽(yáng)繞地球轉(zhuǎn)或地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)都會(huì)產(chǎn)生日夜交替現(xiàn)象。在沒(méi)有新的憑據(jù)前，前面哪些有關(guān)日夜交替現(xiàn)象的解說(shuō)臨時(shí)是正確的?（五）、總結(jié)經(jīng)過(guò)大家的考據(jù)，以為好幾種狀況都可能使地球發(fā)生日夜交替的現(xiàn)象。那么，地球產(chǎn)生日夜交替的真切原由是什么呢?我們將