身邊的老師初一900字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——身邊的老師初一900字老師的愛是一股和善的春風(fēng)，和暖著我們的心田;老師的愛是一座燈塔，指引我們向前進(jìn)，老師的愛是一艘船，率領(lǐng)我們飛行學(xué)識(shí)的海洋。在我的身邊就有一位這樣的好老師。下面就是我給大家?guī)淼纳磉叺睦蠋熥魑?，?mèng)想能扶助到大家!

身邊的老師作文1

我最熱愛的老師是韓老師，她的臉瘦瘦的，頭發(fā)不短不長，眼睛也對(duì)比大，她曾當(dāng)過我們的數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂老師，現(xiàn)在還在擔(dān)當(dāng)我們的音樂老師。

她在但當(dāng)我們數(shù)學(xué)老師的時(shí)候，制定了一個(gè)時(shí)間制的比賽規(guī)矩:在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在自己的草稿本上做出題目，哪一組全對(duì)就那一組告成并還要讓同桌檢查。這種規(guī)矩一制訂，我們的激情就燃燒起來了。每一次，都要讓老師再出一道題輸了還不服氣：“有才能下次再比!”直到下課我們還戀戀不舍。

每一次，到數(shù)學(xué)課，課堂氣氛都特別活躍。但一有人想趁機(jī)玩一會(huì)兒，韓老師就會(huì)停下來，把他揪出來，這時(shí)候，韓老師就像葫蘆娃的二哥一樣，長了個(gè)“千里眼”和“順風(fēng)耳”。說真的這時(shí)候我們還真的有點(diǎn)畏縮他，所以，每個(gè)人都坐得筆直筆直的。

當(dāng)我們得知，韓老師不再教我們的時(shí)候，我們都很憂傷。假期過去了，當(dāng)我們望見韓老師又教我們科學(xué)時(shí)我們又開心的笑了，每當(dāng)韓老師來的時(shí)候我們都會(huì)一片歡呼。

我記得，在科學(xué)課上，有一個(gè)測(cè)驗(yàn)最讓我們難忘。

這一個(gè)測(cè)驗(yàn)是：“敲水瓶”。

可能，你看到這個(gè)題目你會(huì)感到很古怪，“敲水瓶”怎么會(huì)和科學(xué)聯(lián)系在一快呢?別急，請(qǐng)聽我一一道來：

在一次科學(xué)課上，韓老師拿著一些同樣大小的瓶瓶罐罐他進(jìn)了教室的門檻。還叫人幫她拿一個(gè)水壺去倒一些水。材料打定好了，接下來就該做測(cè)驗(yàn)了。這時(shí)候，我們也是“丈二和尚——摸不著頭腦”。

開頭做測(cè)驗(yàn)了，只見老師拿著水壺往瓶子里倒水。第一個(gè)倒得最滿，逐個(gè)依此裁減，到結(jié)果一個(gè)只剩下一小拇指粗細(xì)了。接著，老師又變戲法般的從身后拿出一雙筷子，在瓶子上叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍昧似饋?，還不時(shí)地調(diào)整水位。經(jīng)過一番調(diào)整，瓶子終究發(fā)出了“do,re,me,fa,so,la,si”的聲音,雖然很微弱，但還是可以聽清的。

老師還敲出了入耳的音樂，我們也情不自禁地跟著后面哼了起來。韓老師還請(qǐng)了幾位同學(xué)也上去“演奏”了一番。

老師還做了“挖土測(cè)驗(yàn)”“橡皮筋測(cè)驗(yàn)”

兩學(xué)期后，韓老師又做了我們的音樂老師，古怪的是韓老師教我們什么課，我們就熱愛什么課。

我們班上本來有幾個(gè)人厭惡音樂，可韓老師一來，他們就猶如變得特別熱愛音樂。每個(gè)人都專心唱了起來。

韓老師每一次教新歌，我們都很專心，都是一遍一遍地跟在后面聽、唱。直到唱熟了為止。

教師是一宏偉的職業(yè)，教師是一榮譽(yù)的名稱。老師是辛勤的園丁，他們把自己的青春奉獻(xiàn)給了我們;老師您是蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮別人。我以后也要當(dāng)個(gè)老師!

身邊的老師作文2

在我的學(xué)習(xí)生活中，有大量教過我的老師。但是，令我最難忘的還是教美術(shù)的舒老師。

舒老師個(gè)子不高，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，從她大大的眼睛中可以看得出嚴(yán)肅的神情。并且舒老師長得很美麗。舒老師不僅人長得很美麗，而且還是一個(gè)熱心腸的好老師。

有一次，我們班上的一個(gè)同學(xué)由于他畫畫不好，所以他一連畫了好幾張都沒有畫好。細(xì)心的舒老師望見了，一步一步的指導(dǎo)那個(gè)同學(xué)，沒過多久那個(gè)同學(xué)就把畫畫好了。

從這件事可以表達(dá)出舒老師的熱心和細(xì)心，表現(xiàn)了一個(gè)好老師的品質(zhì)。

舒老師不僅是一個(gè)熱心腸的好老師，而且她還很幽默。

有一次，有一個(gè)同學(xué)一不提防碰了一下她，她有意說道:“是不是有一只小豬在舔我呀!”逗得我們哈哈大笑。

還有一次，她看到有一個(gè)同學(xué)正在看窗外面，她對(duì)大家說：“你們快看，那個(gè)同學(xué)的心都飛到外面去了?！彼贿呎f一邊比畫，逗得我們哄堂大笑，那個(gè)同學(xué)的臉?biāo)⒌囊幌录t了，連忙專心的聽課了。

幽默歸幽默，可老師檢查作業(yè)的時(shí)候絕不馬虎，假設(shè)有人沒有完成作業(yè)，她可是會(huì)讓我們重新做的。

舒老師除了對(duì)作業(yè)要求嚴(yán)格，對(duì)其他的還是不怎么嚴(yán)格的。

有一次，我的一副畫，畫了幾天都沒有畫好，舒老師分外專心的對(duì)我說：“畫畫不要急于求成，要一步一步來，而且沒有畫好也沒有關(guān)系，只要你盡你能畫出來的水平來畫?！蔽覇枺骸笆胬蠋?，要怎樣才能做到靜心呢?”舒老師回復(fù)說：“不要急，要心平氣和的來對(duì)待筆，用穩(wěn)重來對(duì)待紙，這樣你就確定能夠靜下心來把這副畫畫好的?！蔽以嚵嗽?，提防翼翼的來畫這副畫，結(jié)果真的畫好了。

交上去的時(shí)候舒老師問我：“怎么樣，畫好了沒有?”我回復(fù)說：“嗯，畫好了?！睆倪@一件事讓我明白了畫畫不能急，要心平氣和的來畫一幅畫，就確定能告成。在以后的時(shí)間里，我的畫突飛猛進(jìn)，屢屢得了一等獎(jiǎng)，然而這一切都?xì)w功于舒老師。

雖然舒老師，您已經(jīng)不再教我們美術(shù)了，但是您就像孔明燈一樣，一向活在我的心中。

身邊的老師作文3

大海是浩瀚、宏偉的;草原是舒暢、自然的;花兒是美觀的、芳香的。假設(shè)有人問我什么人具備這三種自然風(fēng)光的品格，我會(huì)毫不躊躇地回復(fù)：“是老師!”

黑板上羅列著多數(shù)個(gè)醒目的白色字體，那是老師們多少的心血啊。沒錯(cuò)，每個(gè)人都離不開自己人生中的引路燈。我身邊也有大量好老師。她，每天扎這一頭干練的馬尾辮，厚厚的眼鏡片下藏著一雙犀利的眼睛，一有人做小動(dòng)作，這雙慧眼便像一個(gè)警察，不費(fèi)吹灰之力就把那個(gè)頑皮包捉住了。一雙有老繭的手，是她多年緊握粉筆、每天批改多數(shù)本作業(yè)的證明。她，就是我們的班主任——張老師。

每天早上，她都會(huì)趁人不留神，靜靜地站在后門邊，查看同學(xué)們的早讀處境;上課時(shí)，她總會(huì)提出最恰當(dāng)、最重要的問題，幫我們開闊新思維;每每批改完家庭作業(yè)時(shí)，她總會(huì)抽時(shí)間匯報(bào)作業(yè)質(zhì)量和完成處境，表揚(yáng)專心完成作業(yè)的人，也會(huì)批評(píng)那些做作業(yè)偷工減料的同學(xué)。中午，她總會(huì)專心查看值日班長的班級(jí)紀(jì)律記錄本，批評(píng)那些被記進(jìn)“黑名單”的學(xué)生，并賦予適當(dāng)?shù)奶幹危Y(jié)果，就沒有人敢在午休階段打鬧玩耍了，連我們班最淘氣的幾個(gè)“壞蛋”也都安寧靜靜地寫作業(yè)。晚上，放學(xué)出門時(shí)，她總會(huì)目送我們出校門，查看我們的排隊(duì)處境。盡心盡責(zé)的她，就是張老師。

她也具有大量老師的性格特點(diǎn)。每當(dāng)有學(xué)生意外受傷時(shí)，她總會(huì)像母親一樣地檢查他的傷口，并判斷出處理方法;每當(dāng)我們檢測(cè)勞績卓越時(shí)，她會(huì)興高采烈地表揚(yáng)我們，并有說有笑地講解完試卷;但每當(dāng)有人犯錯(cuò)闖禍時(shí)她也會(huì)毫不留情地批評(píng)，同時(shí)也給了他確定的處治，頗有“殺雞儆猴”的味道，由于后來，很少有人再犯一致的錯(cuò)了;她也會(huì)經(jīng)常給我們開玩笑，緩解我們的學(xué)習(xí)壓力……她，也是我們的張老師。

她孜孜不倦批改作業(yè)、不辭辛苦為我們上課的身影深深烙印在我心中，我身邊的良師——張老師。

身邊的老師作文4

三年前，爸爸領(lǐng)著我來到您身旁，您正在專注地填著表格，見我進(jìn)來，便親切地拉著我的手問：“你就是顏欣萌嗎?”我“嗯”了一聲，生疏地詳察著您：短發(fā)烏黑，眼睛炯炯有神，隨后，我看到了您嘴角的一絲微笑，好迷人啊!您抬起手一指：“你個(gè)頭不高，就坐在這兒吧!”我乖乖地坐了下來，心中還想著您臉上的那絲笑……

我逐漸和您熟了，我察覺您是那么的愛笑。上課時(shí)，您臉上總是掛著一絲笑，那笑，激勵(lì)我們回復(fù)問題;那笑，讓我們感到課堂的輕松高興。若有同學(xué)回復(fù)錯(cuò)了，您總是一笑，說：“哪位同學(xué)會(huì)，快來幫幫他呀!”于是，大量只小手舉了起來，此時(shí)，您的臉上露出了欣慰的笑……下課了，您笑著聽同學(xué)們問問題，笑著報(bào)告我們答案;笑著和大家一起談著校園趣事;笑著在作業(yè)本上打上一個(gè)個(gè)“優(yōu)”……

您的笑，不但能激勵(lì)我們，還能樹立我們的信仰。我不是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子。有一回，我遇到了難題，像平時(shí)一樣，我沒想多久，就跑去問您?？赡€是一笑，說：“遇到了難題要專心斟酌，我可不容許把答案輕易報(bào)告你哦!”沒法子，我只得回到座位上持續(xù)斟酌。終究，我想出了正確答案。我當(dāng)時(shí)真是從心底感謝您：是啊，假設(shè)您直接報(bào)告我答案，我會(huì)有這份告成的喜悅嗎?我能懂得“遇到難題要獨(dú)立斟酌，不要輕易請(qǐng)教別人”這個(gè)道理嗎?

去年，我們班來了位實(shí)習(xí)老師，您同樣是笑著把她領(lǐng)進(jìn)了教室，介紹給我們。讓我們和她好好相處。您是那么的關(guān)切她，下課時(shí)，笑著和她講怎樣上好一堂課。并報(bào)告她怎樣讓同學(xué)們熱愛上這門功課。可還是有一天，那天您不在學(xué)校，由實(shí)習(xí)老師獨(dú)立上課，我們的紀(jì)律差極了。這事很快傳到了您的耳朵里，您來到班上，第一次把我們狠狠地訓(xùn)了一頓，您對(duì)我們說：“莫非你們只崇敬我，不崇敬其他老師嗎?韋老師剛剛走上工作崗位，你們更理應(yīng)體諒她，合作她才對(duì)，可你們都想想自己這一天做了什么?”同學(xué)們低下了頭……后來，類似的事情再也沒有發(fā)生過。

您的工作是那么辛苦，專心備課，批改作業(yè)，細(xì)心輔導(dǎo)，花費(fèi)了您多少心血!為了使我們能在喜悅中學(xué)習(xí)，您專心打定每一節(jié)課，翻閱資料，虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常熬夜到深夜，所以，您的課堂也就成了我們學(xué)習(xí)的樂園。有時(shí)，周末，您還到校布置班級(jí)文化，指導(dǎo)學(xué)生出黑板報(bào)。升入三年級(jí)后，可能是由于我們太不聽話了，我察覺您甜甜的笑裁減了，您常語重心長地對(duì)班上一些學(xué)習(xí)勞績不夢(mèng)想的同學(xué)說：“學(xué)習(xí)的結(jié)果并不重要，主動(dòng)專心地參與學(xué)習(xí)的過程是最精彩的!只要你努力了，你就會(huì)得到大家的支持!可得加油啊!”每次看著您細(xì)心指導(dǎo)他們的畫面，我這才明白，您的微笑雖然裁減了，可您對(duì)我們那濃濃的愛卻仍舊不變。

愛戴的曹老師，您辛苦了，我們以后確定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，讓您笑口常開!

身邊的老師作文5

一幅幅嬌艷美觀的繪畫作品，一份份精致別致的手工制作……七年級(jí)了，同學(xué)們的繪畫水平有了質(zhì)的飛躍。我想，這其中一大片面理由，是由于我們的新美術(shù)老師——何老師。

第一次聽說是隔壁班級(jí)的數(shù)學(xué)老師何老師來上我們的美術(shù)課，我就不屑地想：數(shù)學(xué)老師?不是專業(yè)的，眼里只有呆板的數(shù)字，能教美術(shù)嗎?不會(huì)要教我們畫幾何圖形吧?

何老師第一堂課說的第一句話，是：“不要把美術(shù)課當(dāng)成一門副課。”此話一出，同學(xué)們或多或少都有些驚奇。由于美術(shù)課本來就是副課，怎么去當(dāng)成重要的課學(xué)呢?估計(jì)是想提升一下她的地位吧!望見同學(xué)們驚疑的眼光，何老師重復(fù)了一遍，說：“不要把美術(shù)當(dāng)成不重要的課。學(xué)好了美術(shù)，你將受益匪淺?！比缓?，何老師開頭上課。我卻還在腦海里思量：美術(shù)真的很重要嗎?不要把美術(shù)當(dāng)成一門副課……何老師第一句話，第一次讓我給“美術(shù)”這門課程貼上新的標(biāo)簽——“重要”。

上了幾堂何老師的課，我察覺，何老師并不呆板，她有極強(qiáng)的藝術(shù)感悟力，能和我們一起安寧靜靜地一邊聽音樂，一邊鑒賞各種各樣的美術(shù)作品。賞識(shí)后，老師總會(huì)激勵(lì)我們：“每個(gè)人都是天生的小畫家。只要你容許努力，就能把畫好你心中的藍(lán)圖?！蔽以诋嫯嫊r(shí)，耳畔總是響起何老師的這句話?！懊總€(gè)人都是天生的小畫家，每個(gè)人都是天生的小畫家……”我輕輕重復(fù)著這句話，自信地畫下了一幅幅生動(dòng)的畫。連我自己都不相信，我竟然能畫得這么好!

兩個(gè)月下來，我對(duì)美術(shù)這門課的態(tài)度大大轉(zhuǎn)變。這一次，又是一次繪畫課。我刷刷幾筆完成，才用了半小時(shí)的時(shí)間。我自信滿滿地去老師那兒打分。何老師端量著整幅畫，好一會(huì)兒才說：“你認(rèn)為這樣就可以了嗎?你聽說過‘慢工出細(xì)活’這句話嗎?”我瞬間臉紅了，支支吾吾地說：“我……”何老師頓了頓，說：“慢工出細(xì)活，這句話是說，花費(fèi)時(shí)間久的東西才會(huì)是好的。你的畫，只算是剛打了個(gè)草稿，你回去想一想?！蔽夷昧水?，認(rèn)專心真地重畫起來，花了兩節(jié)課的時(shí)間完成了一幅美觀的作品。真正做到了“慢工出細(xì)活”。

手工課也是很重要的一片面，何老師更是對(duì)我們要求嚴(yán)苛。不僅要做得精致，而