2023年新教師崗前培訓(xùn)工作總結(jié)

第10頁共10頁2023年?新教師崗前?培訓(xùn)工作總?結(jié)__年?新教師崗前?培訓(xùn)總結(jié)懷?著激動與自?豪的心情，?我很榮幸地?再一次加入?了___音?樂學(xué)院師資?隊(duì)伍行列中?，成為一名?高校教師，?開始了人生?中為教育事?業(yè)做奉獻(xiàn)的?新征程。為?了使我們這?些新教師能?盡快適應(yīng)工?作，為了使?我們能擁有?更好的學(xué)習(xí)?環(huán)境，學(xué)校?安排利用每?周末休息的?兩天時(shí)間，?分別從__?_師范大學(xué)?請來有關(guān)專?家、教授來?金石灘的_?__校區(qū)為?我們講課，?這為我們提?供了很多的?便利條件。?這次崗前培?訓(xùn)從__月?中旬開始到?結(jié)業(yè)，例行?___天時(shí)?間，我看到?了大家很認(rèn)?真地去聽、?去學(xué)習(xí)專家?給我們上的?每一節(jié)培訓(xùn)?課，較好地?完成了學(xué)習(xí)?任務(wù)，校領(lǐng)?導(dǎo)說我們的?學(xué)習(xí)態(tài)度受?到了授課專?家們和省高?師培訓(xùn)中心?領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)?。新教師崗?前培訓(xùn)工作?是實(shí)現(xiàn)教師?自身發(fā)展和?校區(qū)持續(xù)發(fā)?展的需要，?對加快新教?師成長步伐?、推動師資?隊(duì)伍建設(shè)、?提高教育教?學(xué)質(zhì)量具有?重要意義，?尤其是對高?校教師的培?訓(xùn)。高校青?年教師崗前?培訓(xùn)的目的?主要是解決?青年教師入?職資格的角?色適應(yīng)問題?，從而為今?后的職業(yè)發(fā)?展打下一個(gè)?良好的基礎(chǔ)?。因此，我?們這次崗前?培訓(xùn)課所學(xué)?習(xí)的內(nèi)容就?包括“通識?”部分和“?校本”部分?的培訓(xùn)，所?謂“通識”?部分包括《?高等教育法?規(guī)》、《高?等教育學(xué)》?、《高等教?育心理學(xué)》?和《高等教?師倫理道德?》。校本培?訓(xùn)，包括校?史校情、“?魯藝”傳統(tǒng)?教育；師德?師風(fēng)教育；?教師教學(xué)科?研基本能力?教育；高校?新教師上崗?宣誓儀式。?對于青年教?師來說，要?做一名合格?的大學(xué)教師?，首先要解?決的問題是?了解學(xué)校的?校訓(xùn)是什么?？沈音人的?精神是什么?？如何把握?高等教育和?教學(xué)活動的?特點(diǎn)？怎樣?具備基本的?理論素養(yǎng)、?知識結(jié)構(gòu)、?教育和教學(xué)?能力、科學(xué)?研究和教育?研究能力等?。如何清楚?地認(rèn)識到自?己在工作中?的缺點(diǎn)與不?足，從而端?正態(tài)度，提?升技能，做?一名合格的?大學(xué)教師。?一、記得?在崗前培訓(xùn)?結(jié)業(yè)儀式上?，院長和書?記分別給我?們講述了“?我是魯藝的?后人，我是?沈音一員，?我在教書育?人中時(shí)刻牢?記發(fā)揚(yáng)和繼?承魯藝傳統(tǒng)?！”；“金?石灘精神是?魯藝精神在?新時(shí)代的繼?承和發(fā)揚(yáng)，?是沈音精神?的重要有機(jī)?組成部分。?年輕教師承?載著更多的?責(zé)任，他們?是賦予金石?灘精神更多?時(shí)代內(nèi)涵、?精神實(shí)質(zhì)的?積極推動者?和實(shí)踐者。?號召大家在?工作中樹立?全局意識，?以事業(yè)為重?，要有充分?克服困難的?思想準(zhǔn)備，?忍辱負(fù)重，?精誠團(tuán)結(jié)；?要把自我設(shè)?計(jì)融入到時(shí)?代和___?的整體發(fā)展?中，為之不?懈努力”。?我會以這些?提醒自己，?時(shí)刻謹(jǐn)記以?“緊張、嚴(yán)?肅、刻苦、?虛心”八個(gè)?字為校訓(xùn)。?二、在此?次培訓(xùn)中，?我對教師這?一職業(yè)有了?更深刻的認(rèn)?識。首先，?教師是文化?的傳遞者、?道德的化身??！皫熣?，?所以傳道、?授業(yè)、解惑?也”，這是?從知識傳遞?的角度來反?映教師的重?要性；其次?，教師是榜?樣、人格的?楷模。學(xué)高?為師，身正?為范也正是?這個(gè)意思；?第三，教師?是管理者、?天國的引路?者。教師要?有較強(qiáng)的_?__領(lǐng)導(dǎo)、?管理協(xié)調(diào)能?力，才能使?教學(xué)更有效?率，更能促?進(jìn)學(xué)生的發(fā)?展；第四，?教師是人生?的第二父母?。作為一名?教師，要富?有愛心，教?師對學(xué)生的?愛是無私的?、平等的，?就像父母對?待孩子一樣?，而且，還?要善于發(fā)現(xiàn)?每一個(gè)學(xué)生?的閃光點(diǎn)和?發(fā)展需要；?第五，教師?是朋友。所?謂良師益友?，就是強(qiáng)_?__師和學(xué)?生要交心，?師生之間的?融洽度、親?和力要達(dá)到?知心朋友一?樣，走到學(xué)?生中去，使?他們喜歡你?；第六，教?師是學(xué)生的?心理輔導(dǎo)者?。教師必須?要懂教育學(xué)?、心理學(xué)、?健康心理學(xué)?等，應(yīng)了解?不同學(xué)生的?心理特點(diǎn)、?心理困惑和?心理壓力等?，以給予及?時(shí)的幫助和?排解，培養(yǎng)?學(xué)生健康的?心理品質(zhì)。?記得在上《?高等教育心?理學(xué)》這門?培訓(xùn)課時(shí)，?那位張教授?說過，做為?一名教師，?一定要擁有?威信和影響?力，建立良?好的第一印?象，這種威?信和影響力?可以是影響?著幾代人的?。三、通?過學(xué)習(xí)培訓(xùn)?，使我領(lǐng)悟?到做為優(yōu)秀?的高校教師?應(yīng)具備的理?論素養(yǎng)、知?識結(jié)構(gòu)、科?學(xué)研究和教?育研究能力?等方面。做?為一名從事?聲樂教育的?工作者，更?應(yīng)具備以上?這幾點(diǎn)要求?。聲樂教學(xué)?是一項(xiàng)理論?與實(shí)踐相結(jié)?合的專業(yè)學(xué)?術(shù)職業(yè)，不?僅要把理論?進(jìn)行研究與?發(fā)表，還要?把實(shí)踐、演?唱相結(jié)合，?做到合二為?一。記得在?上《高等教?育學(xué)》這門?課時(shí)，遼師?大教育學(xué)院?副院長張桂?春教授給我?們講到了關(guān)?于教師發(fā)展?的問題。強(qiáng)?調(diào)了適時(shí)調(diào)?整和更新自?身知識結(jié)構(gòu)?，適時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法和?策略，用藝?術(shù)的眼光去?對待教學(xué)、?研究教學(xué)，?不斷地學(xué)習(xí)?和專心科研?項(xiàng)目，給學(xué)?生起到“揚(yáng)?帆導(dǎo)航”的?作用，我覺?得做為新教?師必須認(rèn)真?地對待自己?的職業(yè)，擺?正自己的位?置。___?天的崗前培?訓(xùn)結(jié)束了，?雖然時(shí)間很?短、研討和?交流的機(jī)會?很少，但是?通過培訓(xùn)，?拓寬了知識?面，提高了?認(rèn)識。重新?認(rèn)識了自我?，認(rèn)識到自?身的不足，?需要不斷提?高自己的專?業(yè)知識和技?能、職業(yè)素?養(yǎng)及綜合全?面發(fā)展。我?要謹(jǐn)記__?_對教師提?出的三點(diǎn)要?求，“充滿?愛心，忠誠?事業(yè)；努力?鉆研，學(xué)為?人師；以身?作則，行為?世范”來嚴(yán)?格要求自己?，使自己的?教育事業(yè)、?科研、藝術(shù)?實(shí)踐的道路?上再添輝煌?，續(xù)寫人生?新的、光彩?的篇章，發(fā)?揚(yáng)魯藝傳統(tǒng)?精神，為我?省的高等音?樂教育事業(yè)?及全國的音?樂教育事業(yè)?做出點(diǎn)滴的?貢獻(xiàn)。__?年新教師崗?前培訓(xùn)總結(jié)?通過參加這?次短期培訓(xùn)?，讓我開了?眼界，學(xué)到?了很多東西?。使我進(jìn)一?步認(rèn)識到教?師這一職業(yè)?的特殊性、?自己的任務(wù)?及肩負(fù)的使?命，更加堅(jiān)?定了我搞好?教學(xué)、科研?工作的信心?。并利用此?次培訓(xùn)所學(xué)?理論和方法?，不斷豐富?和提高自身?素質(zhì)，處理?好與同事以?及學(xué)生們的?關(guān)系，兢兢?業(yè)業(yè)，刻苦?鉆研，為教?育事業(yè)發(fā)展?貢獻(xiàn)自己的?一份力量。?授課教師的?精彩講解、?閃光的個(gè)人?___力，?使我受益匪?淺。在培訓(xùn)?過程中，老?師們都不約?而同地談到?了當(dāng)代教師?身肩重任、?角色特別這?一問題，這?似乎是一個(gè)?比較陳舊的?話題，但細(xì)?細(xì)體會、琢?磨他們的話?語，覺得很?有分量。這?也使我對教?師這一職業(yè)?有了更深的?思考和認(rèn)識?：首先，教?師是文化的?傳遞者。師?者，所以傳?道、授業(yè)、?解惑也，這?是從知識傳?遞的角度來?反映教師的?重要性。（?范本）其次?，教師是榜?樣。學(xué)高為?師，身正為?范也正是這?個(gè)意思，這?里主要涉及?做人的問題?，學(xué)生都有?向師性，實(shí)?際上是做人?的一種認(rèn)同?感。第三?，教師是管?理者。教師?要有較強(qiáng)的?___領(lǐng)導(dǎo)?、管理協(xié)調(diào)?能力，才能?使教學(xué)更有?效率，更能?促進(jìn)學(xué)生的?發(fā)展。第?四，教師是?父母。作為?一名教師，?要富有愛心?，教師對學(xué)?生的愛應(yīng)是?無私的、平?等的，就像?父母對待孩?子，所以我?們說教師是?父母。并且?，教師還要?善于發(fā)現(xiàn)每?一個(gè)學(xué)生的?閃光點(diǎn)和發(fā)?展需要。?第五，教師?是朋友。所?謂良師益友?，就是強(qiáng)_?__師和學(xué)?生要交心，?師生之間的?融洽度、親?和力要達(dá)到?知心朋友一?樣。最后，?教師是學(xué)生?的心理輔導(dǎo)?者。教師必?須要懂教育?學(xué)、心理學(xué)?、健康心理?學(xué)等，應(yīng)了?解不同學(xué)生?的心理特點(diǎn)?、心理困惑?和心理壓力?等，以給予?及時(shí)的幫助?和排解，培?養(yǎng)學(xué)生健康?的心理品質(zhì)?。一、理?解教師職業(yè)?，提升自我?素養(yǎng)作為教?師，師德是?必備的。在?新課程改革?理念的指引?下，首先，?教師是文化?的傳遞者，?師者，傳道?、授業(yè)、解?惑也，這是?從知識傳遞?的角度來反?映教師的重?要性。（范?本）其次，?教師是榜樣?，學(xué)高為師?，身正為范?也正是這個(gè)?意思，這里?主要涉及做?人的問題，?學(xué)生都有向?師性，實(shí)際?上是做人的?一種認(rèn)同感?;同時(shí)學(xué)生?受教育的過?程是人格完?善的過程，?教師的人格?力量是無形?的、不可估?量的，教師?要真正成為?學(xué)生的引路?人。第三?，教師是管?理者，教師?要有較強(qiáng)的?___領(lǐng)導(dǎo)?、管理協(xié)調(diào)?能力，才能?使教學(xué)更有?效率，更能?促進(jìn)學(xué)生的?發(fā)展。第?四，教師是?父母，作為?一名教師，?要富有愛心?，教師對學(xué)?生的愛應(yīng)是?無私的、平?等的，就像?父母對待孩?子，所以我?們說教師是?父母。并且?，教師還要?善于發(fā)現(xiàn)每?一個(gè)學(xué)生的?閃光點(diǎn)和發(fā)?展需要。?第五，教師?是朋友，所?謂良師益友?，就是強(qiáng)_?__師和學(xué)?生要交心，?師生之間的?融洽度、親?和力要達(dá)到?知心朋友一?樣。最后，?教師是學(xué)生?的心理輔導(dǎo)?者。教師必?須要懂教育?學(xué)、心理學(xué)?、健康心理?學(xué)等，應(yīng)了?解不同學(xué)生?的心理特點(diǎn)?、心理困惑?、心理壓力?等，以給予?及時(shí)的幫助?和排解，培?養(yǎng)學(xué)生健康?的心理品質(zhì)?。作為教師?，不僅具有?一定的專業(yè)?水準(zhǔn)，更要?具有優(yōu)秀的?心理品質(zhì)與?道德意識。?二、用新?教育教學(xué)理?念以及心理?學(xué)基礎(chǔ)指引?自己的工作?培訓(xùn)為我即?將面臨的實(shí)?際工作提供?了許多方法?和策略。在?培訓(xùn)中，從?事教育多年?、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?豐富的骨干?教師根據(jù)自?己的實(shí)際經(jīng)?驗(yàn)給我們介?紹了一些當(dāng)?好教師的要?點(diǎn)和方法，?給我留下了?深刻的印象?。在談到教?師的發(fā)展問?題上，幾位?老師都強(qiáng)調(diào)?了適時(shí)調(diào)整?和更新自身?知識結(jié)構(gòu)、?終身學(xué)習(xí)的?做法;在談?到面對困難?如何克服的?問題上，各?位老師還提?出了如何加?強(qiáng)教師之間?團(tuán)結(jié)合作的?方法;在教?學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)?方面，通過?聽課、評課?的指導(dǎo)，讓?我更加明確?上好一堂專?業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)?，適時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法和?策略，以藝?術(shù)的眼光去?對待教學(xué)，?爭取精益求?精。__年?新教師崗前?培訓(xùn)總結(jié)年?新教師崗前?培訓(xùn)總結(jié)通?過專家們的?指導(dǎo)，讓我?從方法上得?到了一些深?化，尤其是?對待學(xué)生與?管理班級。?一些具體的?事例，讓我?深刻地意識?到做好育人?工作，首先?要提升自己?的感悟能力?。一些生動?的班會課，?讓我們掌聲?不斷，讓我?的心為之感?動，也讓我?反思自己，?學(xué)習(xí)到了一?種育人的新?視角。在這?次培訓(xùn)中，?老師所講述?的一些方法?，實(shí)際上就?為我們新老?師起到了揚(yáng)?帆導(dǎo)航的作?用，我覺得?包括我在內(nèi)?的所有新老?師必須好好?地吸收和采?納。三、?正確的職業(yè)?規(guī)劃培訓(xùn)使?我對未來的?工作充滿了?信心和動力?。這次培訓(xùn)?中，教師心?理調(diào)適方面?得到了很大?的平衡，并?獲得了更多?的方法，這?對自己是一?種鼓勵。鼓?勵新教師適?應(yīng)教學(xué)環(huán)境?、生活環(huán)境?、人際關(guān)系?環(huán)境;鼓勵?我們要更加?理性地認(rèn)識?社會、認(rèn)識?自己的角色?。要在教師?這一行業(yè)獲?得成就，自?己首先要熱?愛這個(gè)職業(yè)?，熱愛學(xué)生?，熱愛教育?事業(yè)，在教?育教學(xué)過程?中不斷地學(xué)?習(xí)不斷地提?高自己。在?教學(xué)中，不?能墨守陳規(guī)?，要不斷地?發(fā)展，不斷?去思索適合?自己學(xué)生的?教學(xué)方式，?這樣，最終?自身的價(jià)值?才能夠得以?體現(xiàn)。四?、我的行動?指南通過培?訓(xùn)，我進(jìn)一?步確定了自?己的方向，?并且有了日?后工作的指?南針。1?.終身學(xué)習(xí)?，我們不僅?要提升自身?的專業(yè)知識?，還要學(xué)習(xí)?更多方面，?如教育學(xué)、?心理學(xué)、課?程改革理念?等等。同時(shí)?我們也要學(xué)?會做事與人?際交往。教?師從事的是?和人打交道?的工作，如?果能善于觀?察、研究、?思考，處理?好與學(xué)生、?家長、同事?之間的關(guān)系?，那么相對?來說，工作?起來就會更?得心應(yīng)手。?2.提升?個(gè)人___?力，作為一?名教師，首?先要讓學(xué)生?喜歡你，喜?歡聽你的課?，進(jìn)而喜歡?聽你的指導(dǎo)?。這就要求?個(gè)人___?力不斷提升?，在積累經(jīng)?驗(yàn)中獲得一?種平和優(yōu)雅?的心境，在?和學(xué)生相處?的過程中獲?得學(xué)生的信?賴。書是最?好的老師，?多讀書，提?升自己，在?實(shí)踐中反思?自我，做一?位優(yōu)秀的人?民教師。?2.熱愛學(xué)?生，不管學(xué)?生做了什么?，你都要真?心實(shí)意，關(guān)?心愛護(hù)學(xué)生?，體貼與理?解學(xué)生。讓?學(xué)生覺得你?始終是愛他?們的。真誠?可以是一面?鏡子，也可?以是一種無?敵的武器，?對待學(xué)生，?對待花樣年?齡的青少年?，除了真誠?還能用什么?方式來打動?他們，獲得?他們的信任?呢?在教師?生涯中，我?將本著對學(xué)?生對職業(yè)的?熱愛，堅(jiān)決?地走下去。?3.不斷?反思，要想?從工作中不?斷提高自己?的教學(xué)水平?就少了這個(gè)?環(huán)節(jié);不斷?的反思、改?進(jìn)。教師職?業(yè)沒有最好?，只有更好?。在不斷的?反思與積累?中獲得屬于?自己的經(jīng)驗(yàn)?與方法，并?且能將這種?方法深化為?一種理論，?這便是做一?名教師的最?高境界了。?用實(shí)際行?動來為教育?做貢獻(xiàn)，同?時(shí)實(shí)現(xiàn)自身?價(jià)值。學(xué)校?是一個(gè)大家?庭，教師是?家庭的一分?子。我們要?在樹立和培?養(yǎng)良好的師?德、師風(fēng)的?基礎(chǔ)上，要?把教育當(dāng)成?自己的事業(yè)?。通過這次?培訓(xùn)中各位?領(lǐng)導(dǎo)的講話?，我被徹底?的震撼了，?只有當(dāng)你把?所從事的工?作當(dāng)作自己?的事業(yè)來做?，才能真正?投入其中，?并樂在其中?。__年新?教師崗前培?訓(xùn)總結(jié)年_?_月市教育?局___我?們新任教師?進(jìn)行了一次?為期半個(gè)月?的新任教師?崗前培訓(xùn)。?這次培訓(xùn)包?含了教育學(xué)?心理學(xué)在教?學(xué)中的具體?應(yīng)用，也包?含了有效課?堂與班級管?理、教育政?策法規(guī)、教?師職業(yè)道德?修養(yǎng)、現(xiàn)代?教育技術(shù)等?等。這次培?訓(xùn)使我受益?匪淺！具體?總結(jié)如下：?一、教育?工作順利進(jìn)?行的前提了?解學(xué)生。每?個(gè)人的性格?特征都不同?，對于不同?的性格特征?管理的手段?也不同！所?以首先我們?教師要了解?學(xué)生，清楚?學(xué)生是屬于?哪種性格的?人，知道其?興趣愛好才?能更好地和?學(xué)生進(jìn)行交?流談心！二?、解決學(xué)生?問題的步驟?陳述、解釋?、預(yù)測、調(diào)?控。當(dāng)在教?育過程中學(xué)?生間出現(xiàn)問?題時(shí)，教師?很容易帶有?主觀態(tài)度對?事情妄下定?論，這就使?得問題不但?不能解決甚?至?xí)璧K我?們教育工作?的進(jìn)行。通?過培訓(xùn)讓我?懂得了，當(dāng)?學(xué)生出現(xiàn)問?題時(shí)，我們?教師先要保?持一顆平常?心讓學(xué)生陳?述問題，再?解釋___?會出現(xiàn)這一?問題。再假?設(shè)如果任由?問題繼續(xù)下?去會導(dǎo)致什?么后果，根?據(jù)此預(yù)測再?進(jìn)行調(diào)控！?這樣不但能?比較容易解?決學(xué)生問題?，還預(yù)防了?一般事件和?重點(diǎn)事件的?發(fā)生！三、?課堂管理的?核心交流與?發(fā)展。課堂?管理不只是?外部控制，?它需要交流?；課堂管理?不應(yīng)是剛性?，它需要柔?性；課堂管?理不是亡羊?補(bǔ)牢，它重?在預(yù)防。課?堂管理是建?立在合理期?望值上的大?局意識。?四、班級管?理的基本方?法與途徑對?"管理"的?理解。要做?到讓班級管?理有效進(jìn)行?，首先必須?要"管"也?就是說要建?立制度、建?立規(guī)范，然?后再"理"?理順關(guān)系、?理解對方。?管理工作剛?開始時(shí)要先?管后理，比?較熟悉以后?就輕管重理?，駕輕就熟?以后就可以?善管巧理，?當(dāng)我們的管?理完全做到?位，也培養(yǎng)?了得力班委?以后，我們?就可以到達(dá)?管理的最高?境界不管不?理。五、?教師自身的?提高強(qiáng)化溝?通意識和能?力。有效溝?通能力包括?兩個(gè)方面：?1、理解?別人的能力?；2、讓?別人理解自?己的能力。?要想讓我們?的溝通有效?，我們必須?做到知行結(jié)?合，也就是?：注意→了?解→接受→?行動。那怎?樣的溝通才?算有效溝通?呢？首先，?我們和學(xué)生?溝通時(shí)必須?讓對方聽得?進(jìn)去。這就?要求我們注?意溝通的時(shí)?機(jī)、場合、?氣氛是否合?適。如果說?我們不注意?身邊的環(huán)境?，只一味的?進(jìn)去我們所?謂的溝通，?那么最后就?可能導(dǎo)致"?有溝沒有通?"。其次，?我們和學(xué)生?溝通時(shí)，要?注意讓學(xué)生?聽得樂意。?因?yàn)橹挥袑W(xué)?生聽得樂意?，他們會真?正地聽。那?怎么保證讓?對方聽得樂?意呢？這就?意味著我們?溝通前要想?好怎么說對?方才喜歡聽?，溝通時(shí)哪?一部分較容?易讓對方接?受，同時(shí)還?要注意如何?使對方情緒?放松。__?年新教師崗?前培訓(xùn)總結(jié)?工作總結(jié)最?后（__年?入黨積極分?子培訓(xùn)班學(xué)?___結(jié)）?，我們和學(xué)?生溝通時(shí)還?要讓對方聽?得合理。從?心理學(xué)的角?度看，我們?應(yīng)該先說對?方