計算機專業(yè)5年建設規(guī)劃

精選精選可編輯可編輯計算機應用技術專業(yè)建設規(guī)劃一、專業(yè)現狀分析我院計算機應用技術專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，熟悉信息處理技術和常用辦公軟件的應用，掌握圖文軟件、三維軟件和視頻處理軟件的操作技能，能從事辦公事務、圖文排版、平面設計與制作、網站制作、三維建模與效果圖制作、動畫制作與視頻處理等計算機應用一線工作的高素質高技能專門人才。根據長三角地區(qū)區(qū)域經濟社會發(fā)展的特點，近幾年來具有圖文排版、網站制作、廣告設計、包裝設計、三維建模、視頻編輯的計算機應用技術高技能人才總量將會有大幅增長，尤其是隨著虛擬現實技術的廣泛應用，三維技術人才將會有很大的需求空間，因此，計算機應用技術人才的培養(yǎng)具有很好的前景。在我校設立計算機應用技術專業(yè)，可滿足本地區(qū)經濟發(fā)展的需要，為我省特別是本地區(qū)輸送這一方面的高素質高技能人才，有力推動地方經濟建設。通過對企業(yè)人才需求的分析，結合高職院校人才培養(yǎng)的特點，確定了計算機應用技術專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)面向和就業(yè)崗位。招生情況計算機應用技術專業(yè)目前包含計算機應用技術方向與電子商務方向兩個分支，近兩年每年招生規(guī)模一直穩(wěn)定在150人左右，且絕大多數為一志愿填報，尤其電子商務方向，兩年都出現“求大于供”現象，本專業(yè)目前生源數量如下表所示：專業(yè)方向2012級2013級2014級計算機應用電子商務師資隊伍建設現狀目前，本專業(yè)現有專業(yè)教師共9人，其中，專任教師6人，已全部取得高校講師職稱，取得碩士學位的6人，其余2人在讀，雙師素質教師5人，占62.5%,形成了具有較強教學、工程實踐與科研能力的專業(yè)教學團隊。其中雙師比例及職稱比例有待提高。具體情況如下表：師資情況人數及比例職稱結構止局副高中級初級人數比例人數比例人數比例人數比例0000777%223%學歷學位結構博士碩士本科人數比例人數比例人數比例人數比例00555%445%00年齡結構50歲以上40-50歲30-40歲30歲以下人數比例人數比例人數比例人數比例0000777%223%雙師型素質雙師型素質非雙師型素質人數比例人數比例555%445%（三）校內外實訓條件.校內實訓條件建設校內實訓實驗條件的建設，注重職業(yè)氛圍的營造，使學生在真實或仿真的職業(yè)環(huán)境中各到熏陶。目前已有平面設計實訓室，網頁設計網站開發(fā)實訓室，計算機組裝維護，網絡維護等多個“教學做一體化”實訓室。設備基本按每班60人以上配置以滿足各課程教學項目實施的需求，配置如下表：

在舁廳P實驗（訓）室名稱功能簡介1平間設計實訓室培養(yǎng)學生網頁平面設計與網站圖片維護，圖形圖像、廣告、海報、數碼圖片照片美化、產品展示，書籍裝幀、產品包裝、標簽制作等設計和制作的能力。讓學生具備一個入門級網站美工所應具備的基本職業(yè)能力，同時為二維動畫制作建立圖片處理基礎。2網頁設計與網站建設實訓室熟悉靜態(tài)與動態(tài)網頁的概念與運行原理。培養(yǎng)學生具備利用常見輔助軟件設計各種動態(tài)網站功能的基本技能。本課程采用php結合mysql數據庫進行項目化教學。將編程技能與數據庫管理技能熟練應用于中小型動態(tài)網站的建設，在項目實踐中提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。3三維設計實訓室學習3DSMAX建模、貼圖、渲染等基本常識，了解相關理論知識和實際應用知識，并應用到實際生活中。讓學生了解3DSMAX的操作界面及其相關知識。了解3DSMAX的物體建模等基本常識。了解3DSMAX的材質一般貼圖、玻璃、金屬材質貼圖的做法。了解3DSMAX透明材質貼圖、多層材質貼圖采用圖文并茂的教學方法使其更形象的理解把 3DSMAX設計的理論應用到實際生活中去。增強學生的課外知識擴大學生的視野。4計算機組裝維護與網絡實訓室主要進行計算機組裝，硬件配置，硬件設置，計算機故障診斷，操作系統安裝與硬件環(huán)境配置，系統的軟件環(huán)境配置，操作系統實用程序與常用工具軟件的使用操作，計算機檢測與系統維護，計算機維修，計算機外部設備的使用及維護、維修等。.校外實訓條件建設我們在專業(yè)設置與調整、人才培養(yǎng)方案的制定、課程開發(fā)、實踐教學、實踐基地建設、質量標準制定與考核等方面與行業(yè)企業(yè)進行了深度合作。目前主要的合作單位有嘉興南湖齋食品有限公司、嘉興萬方軟件開發(fā)公司、嘉興大唐盛世網絡有限公司等。在“訂單式”培養(yǎng)，學生下企業(yè)，教師下企業(yè)等方面都有了多次的嘗試和豐富的經驗。（四）教學改革根據崗位群工作任務、職業(yè)能力分析的結果，以學生職業(yè)能力提升為主線，

考慮國家教育政策、教育教學規(guī)律和學生認知發(fā)展規(guī)律，構建了“ 4111”工學交替的專業(yè)課程體系。課程體系結構如下圖。實習環(huán)節(jié)職業(yè)能力要求專業(yè)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計拓展課程平面設計二維動畫設計計算機輔助設計 靜態(tài)網頁設計動態(tài)網頁設計、網頁特效設計、三維設計 專業(yè)課程商務網站實訓實習環(huán)節(jié)職業(yè)能力要求專業(yè)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計拓展課程平面設計二維動畫設計計算機輔助設計 靜態(tài)網頁設計動態(tài)網頁設計、網頁特效設計、三維設計 專業(yè)課程商務網站實訓三維設計實訓視頻編輯基礎課程（五）主要存在問題.教師隊伍建設亟待加強本專業(yè)教研室年輕教師多，在專任教師中,35本專業(yè)教研室年輕教師多，在專任教師中,35歲以下的青年教師就占到了5人，在教學與科研方面必然存在經驗不足的問題。.與企業(yè)合作開發(fā)教材的力度還有待加強本專業(yè)教材建設的工作主要放在了建立和執(zhí)行科學合理的教材選用制度上,我們還要加大與企業(yè)合作自編實踐教材的工作力度.產學研結合力度還要進一步加深利用我們現有的校內實訓基地，進一步加強專業(yè)產學研結合，將企業(yè)引進學校，積極開展“校中廠、廠中?！钡霓k學模式，尤其要制定相關的管理制度，保障校企雙方的雙贏。二、本專業(yè)人才需求與區(qū)域發(fā)展背景行業(yè)背景如今，計算機技術與網站技術的發(fā)展、移動平臺的普及，使得現代信息技術產業(yè)無處不在，我國上網的計算機總數呈現出高速增長的態(tài)勢，計算機相關產業(yè)在國民經濟中的重要性日益凸現。計算機應用在向社會生活滲透的同時，也在與傳統產業(yè)緊密結合，并且已經滲透到傳統企業(yè)開發(fā)、生產、經營和售后服務的各個環(huán)節(jié)。企業(yè)對計算機技術的利用率大幅度提高，尤其是隨著智慧城市建設涉及交通、醫(yī)療、公共安全、教育、城市發(fā)展和能源等領域，計算機技術人才市場可以說迎來了一個“牛市”，目前我國計算機軟件公司中，系統集成、軟件外包、IT服務等占比較高，行業(yè)的內生增長十分依靠員工數量的增長，對人員數量高度依賴，因此畢業(yè)生就業(yè)空間較大，效益也越來越好。區(qū)域背景根據近幾年浙江省人才交流中心通過對浙江省人才市場、浙江人才網、《浙江人才周刊》等招聘主渠道，以及各類公共服務平臺在前三季度所發(fā)布的招聘崗位數據進行統計分析所作出的排名，計算機互聯網市場營銷類與計算機互聯網技術類行業(yè)招聘崗位需求一直處于前 10位置。尤其近幾年很多電子商務企業(yè)在嘉興市南湖區(qū)發(fā)展得風生水起，南湖區(qū)周圍的紡織、皮具產業(yè)基礎讓許多電商客能在第一時間尋找到最合適的發(fā)展方向，從而也極大的增強了電子商務人才崗位的需求量。專業(yè)建設規(guī)劃指導思想與基本思路（一）建設思路以科學發(fā)展觀為指導，秉承“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位”的辦學指導思想和“為學生就業(yè)時刻準備著的”的辦學特色。主動適應計算機產業(yè)結構調整及長三角地區(qū)經濟建設需要，調整專業(yè)建設與辦學方向。掌握計算機應用與維護、網絡及應用、影視后期制作、動漫制作、信息管理、多媒體技術、電商運營等實際工作基本能力和基本技能，具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質技能型專門人才。.依托行業(yè)企業(yè)，校企共同研究人才培養(yǎng)模式“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向”，根據地區(qū)行業(yè)企業(yè)人才規(guī)格需求，確定該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。根據企業(yè)生產和管理的階段性需要，確定核心課程和課程內容。根據職業(yè)崗位的要求，培養(yǎng)職業(yè)能力，訓練職業(yè)技能。.重點加強“雙師”結構教學團隊建設，課程體系和教學模式建設校內、外實訓實習基地建設，努力為計算機產業(yè)與地方經濟建設培養(yǎng)高素質技能型專門人才，將計算機專業(yè)建設成為我院特色鮮明、社會認可的高等職業(yè)教育特色專業(yè)。.構建科學合理的課題體系通過對計算機及相關行業(yè)的社會崗位需求及職業(yè)能力需求的分析， 根據三年制高職教育要求、教學規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，設計了如下專業(yè)教學體系。工作過程崗位能力開設課程企事業(yè)單位高級辦公員崗位Office的熟練使用。計算機基礎辦公軟件高級應用計算機維護網絡維護辦公設備的使用。

三維建模技術員和效果圖制作員崗位創(chuàng)建高級模型三維動畫制作三維設計實訓正確調整材質和貼圖合理設置并調整貼圖坐標正確展開物體UV貼圖和繪制貼圖掌握基礎動畫的制作方法創(chuàng)建簡單的角色模型印刷、廣告業(yè)平面設計員崗位繪制圖形標志廣告設計平面制作根據圖像的特點使用正確的方法精確摳圖對有瑕疵和缺陷的照片和圖片進行修整廣告設計網站制作員和網絡信息編輯崗位搭建和管理本地站點靜態(tài)網貝制作動態(tài)網貝制作制作簡單網頁使用CSS樣式創(chuàng)建超鏈接網頁創(chuàng)建表格網頁創(chuàng)建框架網貝和模板網貝在網頁中插入多媒體兀素使用層參與排版完成站點的發(fā)布與維護動回制作師、DV策劃制作員崗位完成簡單動畫的制作二維動畫制作AUTOCAD合理利用軟件進行動畫短片的創(chuàng)意和制作進行網貝動回特效和網貝動回廣告創(chuàng)意和制作

完成有針對性、有實用性的產品廣告等項目的設計、制作等整個流程完成用于網絡投遞的電子版?zhèn)€人簡歷完成簡單的FLASH網站的設計制作生產管理崗溝通能力、協調能力、分析判斷能力崗前綜合訓練或專業(yè)頂崗實習表4計算機應用技術專業(yè)課程體系工作過程崗位能力開設課程企事業(yè)單位高級辦公員崗位Office的熟練使用。計算機基礎辦公軟件高級應用計算機維護網絡維護辦公設備的使用。三維建模技術員和效果圖制作員崗位創(chuàng)建高級模型三維動畫制作三維設計實訓正確調整材質和貼圖合理設置并調整貼圖坐標正確展開物體UV貼圖和繪制貼圖掌握燈光和攝像機的架設創(chuàng)建粒子系統并制作粒子動畫掌握基礎動畫的制作方法創(chuàng)建簡單的角色模型印刷、廣告業(yè)平繪制圖形標志廣告設計

面設計員崗位根據圖像的特點使用正確的方法精確摳圖平面制作對有瑕疵和缺陷的照片和圖片進行修整廣告設計網站制作員和網絡信息編輯崗位搭建和管理本地站點靜態(tài)網貝制作動態(tài)網頁制作制作簡單網頁使用CSS樣式創(chuàng)建超鏈接網頁創(chuàng)建表格網頁創(chuàng)建框架網貝和模板網貝在網頁中插入多媒體兀素使用層參與排版完成站點的發(fā)布與維護動回制作師、DV策劃制作員崗位完成簡單動畫的制作二維動畫制作AUTOCAD合理利用軟件進行動畫短片的創(chuàng)意和制作進行網貝動回特效和網貝動回廣告創(chuàng)意和制作完成有針對性、有實用性的產品廣告等項目的設計、制作等整個流程完成用于網絡投遞的電子版?zhèn)€人簡歷完成簡單的FLASH網站的設計制作商業(yè)活動管理策劃在線促銷，推廣，推新等商業(yè)活動經濟法電子商務實務物流管理人員的組織分工與統籌安排物流與倉儲管理表5計算機應用技術（電子商務方向）課程體系（二）課程開發(fā)模式建設探索建立“教師科研下企業(yè)，工程項目進課堂，師徒方式傳技能，學生在學如上崗”的模式?；诠ぷ鬟^程的課程開發(fā)，工作過程系統化并考慮設計導向和綜合能力。以具體的產品為載體，確定綜合性學習任務。由淺入深、由小到大、由易到難以各種案例為學習模板以項目為教學載體以行業(yè)需求為學習領域課程開發(fā)的思路圖2課程開發(fā)模式產學研結合、校企互動，由學校教師和企業(yè)專家共同開發(fā)優(yōu)質核心課程， 突出課程的實踐性、開放性和職業(yè)性，根據企業(yè)要求和技術發(fā)展變化及時更新教學內容，使學生獲得的知識、技能真正滿足職業(yè)崗位的要求。強化學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學生適應能力。生產一線的高技能人才必須具備良好的創(chuàng)新能力。四、專業(yè)建設規(guī)劃具體目標總體目標圍繞素質教育和能力培養(yǎng)為中心，構建雙線齊進的教學模式，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學研結合之路，實施“訂單式”培養(yǎng)，突出高職實踐應用特色，促進實踐教學體系的改革及實訓教學基地的建設，結合行業(yè)資格準入政策，實施畢業(yè)生的“雙證”制度，以區(qū)域市場為導向，以行業(yè)為依托，以“雙師”素質教師為保證，把計算機應用技術專業(yè)建成培養(yǎng)目標定位準確，專業(yè)理論知識夠用，實踐教學體系完善，產學研結合緊密，具有鮮明高職特色的專業(yè)。具體建設目標培養(yǎng)目標更明確更到位，保證學生就業(yè)率與專業(yè)對口率對社會與市場的分析正確到位，能夠科學的指導專業(yè)建設與人才培養(yǎng)規(guī)劃的制定，確保學生就業(yè)率 95%以上，專業(yè)對口率能夠達到40%。課程體系更優(yōu)化，更符合人才培養(yǎng)需求課程體系建設能夠充分滿足人才培養(yǎng)需求，能真正為社會輸出所缺少的人才，最大限度完成人才培養(yǎng)目標。教師隊伍素質更高，結構更合理實現教師隊伍的全面“雙師型”建設，提高中、高級職稱教師的比率，形成一支年齡結構合理，有較強教學能力，科研能力的帶頭隊伍。教研科研能力提升，科研水平達到更高的層次突破現有教研科研層次成果較低的局面，提高省級及以上課題所占的比率，形成科研競爭性氛圍，量化科研考核。專業(yè)內涵建設達到新的層次，專業(yè)特色更鮮明在電子商務與平面設計方面加大力度建設，將這兩個方向打造成我專業(yè)的特色方向，提升計算機專業(yè)的整體教學品質與形象。社會服務能力更強通過項目建設，進一步增強計算機專業(yè)的服務社會的功能，以更多的承擔社會培訓及咨詢工作，承擔實踐課題的研究工作，打造南洋計算機專業(yè)的品牌形象。五、專業(yè)建設規(guī)劃實施方案（一）教學管理建設完善規(guī)章制度，以法治教。制定與完善專業(yè)內對教師與教學活動進行規(guī)范的文件。在原來僅有的教師管理、學生管理、學籍管理、實踐教學管理、教材管理等內容的基礎上，增補教學系統職責、教學計劃管理、專業(yè)與課程建設、教學質量管理、電化教學、教學研究和教學成果、聯合辦學等內容，形成一套比較完整的、符合教育教學規(guī)律和學校實際的教學管理制度。實施全面教育質量管理，構建教學質量監(jiān)控體系。教育教學質量是學校辦學的生命，專業(yè)需要建立全面、科學、合理的教育教學質量監(jiān)督評價和信息反饋制度：（1）堅持領導現場辦公制度。專業(yè)領導定期或不定期進入課堂，了解教師管理情況、教師教學情況和學生學習生活情況，進行現場辦公，解決現存問題。（2）堅持聽課制度。教務科領導、教學管理干部、各教研室主任定期或不定期地經常深入課堂聽課，全面了解教學情況，加強對教學質量的監(jiān)督和檢查。（3）建立起一套完善的期初、期中、期末教學檢查制度。（4）建立教學調研員制度。（5）構建起以教、學、管為一體的多層次的、科學的、規(guī)范的教學評估體系。成立教學評估委員會，對教師教學質量、課程建設、教材建設、教研室建設、教學管理和辦學水平等進行評估。評估結果與干部的政績掛鉤，與教學評優(yōu)、晉職、酬金掛鉤。教學管理網絡化，管理手段現代化。專業(yè)教學管理要充分發(fā)揮網絡的作用。可設置輔助考試系統，輔助教務管理系統。與各專業(yè)各系系辦公室互通，實現網絡資源共享。教學管理人員都有運用計算機和網絡進行教學管理的意識和能力。使教學管理手段步入同類學校先進行列。加強教師在師德、責任心方面的學習、培養(yǎng)，提高教師的綜合素質。堅持專業(yè)內、外相結合的形式加強教師學習、培訓。如組織教師全員參加課改通識培訓；選派各類教師參加區(qū)級培訓；邀請專家、教授到校進行專題講座；加強課堂教法、學法指導，信息技術學習應用的培訓；鼓勵教師網上學習，寫學習心得；觀摩各類優(yōu)質課，吸取別人先進的教法和課堂藝術；在教師中開展幫教活動，結對活動，讓教師互幫互學，互相促進，讓教師打下扎實的教學基本功，更好地推進了新課程改革。（二）師資隊伍建設.擴大師資隊伍、優(yōu)化師資結構推進博士、碩士的培養(yǎng)與引進工程。今后三年學科補充新教師的主體是博士、碩士畢業(yè)生，每年平均引進1?2人，如不能從應屆博士、碩士畢業(yè)生中接收，則可以以優(yōu)惠政策引進具有博士、碩士學位的外校教師。制定嚴格的教師聘用制度，強化競爭激勵機制，推行全員聘任制，嚴格教師業(yè)務考核，破除職務和身份的終身制，采取定期聘任和終身聘任相結合的辦法。根據教師的考核業(yè)績和綜合表現確定聘任崗位， 實現教師職務能上能下，促進教師師德修養(yǎng)與業(yè)務素質的提高。時間指標2017年2020年牧師總數25人28人數授0人0%1人3.5%副教授3人12%5人17.9%井師15人60%15人53.5%助教7人28%7人25.1%表7師資職稱結構規(guī)劃表.加強“雙師型”隊伍建設通過新技術培訓、教師到計算機制造、計算機維修與服務、計算機應用(如網絡、動漫、廣告、設計等)企業(yè)頂崗實踐，參與項目實踐與開發(fā)，參加職業(yè)教育師資培訓等措施，樹立專業(yè)教師的現代職教理念，培養(yǎng)教師教育技術的應用能力、課程開發(fā)能力與教學設計能力、教學組織與管理能力、革新教學方法與指導創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力、行業(yè)實踐和技術研發(fā)能力，打造“雙師”結構教學團隊。教學團隊中，計劃到2017年80%全部達到“雙師”型結構，具培養(yǎng)措施：每年派至少3教師下企業(yè)頂崗實踐，參加相關考證。.完善師資隊伍日常管理制度(1)完善崗前培訓制度。通過崗前培訓，使教師掌握教學規(guī)律和教學方法，為開展教學工作打下良好基礎。(2)完善課前試講制度。新教師在上講臺前必須進行試講，并經過由系領導、專業(yè)主任、相關的專業(yè)教師及教務管理人員組成的評審小組評議合格， 方能承擔教學任務。(3)完善青年教師導師制。所有助教都由一名學術造詣較深、教學經驗豐富、治學嚴謹的教師擔任其指導教師。指導教師通過傳、幫、帶的形式，幫助被指導教師掌握教學規(guī)律，不斷提高業(yè)務水平和工作能力。(4)堅持開展教研科研活動。教研活動每周不少于一次?？蒲谢顒用吭虏簧儆谝淮巍Ｍㄟ^教研科研活動，教師相互溝通，取長補短，提高教學水平。.專業(yè)帶頭人建設發(fā)展規(guī)劃計算機專業(yè)帶頭人能引領本專業(yè)的建設與發(fā)展，善于整合與利用社會資源，通過有效的團隊管理，形成教學團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。專業(yè)帶頭人能及時跟蹤計算機服務產業(yè)發(fā)展趨勢與行業(yè)動態(tài)，把握專業(yè)核心課程改革與建設的模式與方向，對專業(yè)和教學團隊教師起到示范作用。同時，本專業(yè)帶頭人具有豐富的計算機操作應用實踐經驗，具有創(chuàng)新與開發(fā)本專業(yè)新課程的能力，能為學生提供高質量的教學與實踐服務。能制定專業(yè)建設和人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃和措施；能主持制定本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，規(guī)劃專業(yè)與課程建設；主講至少2門專業(yè)核心課程，參與教學設計與實踐指導工作并指導其他教師。預計通過采用參加職業(yè)教育理論與實踐培訓、參與課程教育教學改革實踐、到企業(yè)掛職鍛煉、參與企業(yè)技術提升與管理、獲取職業(yè)技能證書、骨干教師進修培訓等措施，在2到3年內培養(yǎng)3名專業(yè)帶頭人。序號姓名培養(yǎng)方向備注1網站建設，電商運營2平面設計，多媒體設計3計算機組裝，網絡建設與維護表8專業(yè)帶頭人名單建設期內，對所培養(yǎng)的3名帶頭人具體措施為：定期安排教師參加高職教育教學改革與實踐師資培訓，分批派教師到對口企業(yè)學習，分批派到計算機及相關企業(yè)、公司參與項目實踐與開發(fā)、課程改革與建設、教學資源開發(fā)，開展社會服務等。.加強兼職教師的篩選和引入為充分發(fā)揮兼職教師在實踐教學中的重要作用，保證會計電算化專業(yè)實踐教學目標的實現，提高實踐教學質量。一方面，應提高現有教師的實踐教學能力并從中選拔專門的實踐教學教師，從事實踐教學工作；另一方面，從管理、生產、中介服務等會計實踐工作一線聘請一批具有豐富實踐經驗的中級以上專業(yè)技術人員和高技能人才擔任實踐教學專業(yè)教師和實習指導教師，提高實踐教學質量。（三）實訓室與工作室建設從課程開設和專業(yè)發(fā)展的角度深入分析，全面調查師生的實訓需求，計算投入與產出比例，權衡升級、更新、擴建和新建多個層次，把計算機專業(yè)基礎設施與實訓條件建設當作一個系統工程來做。從以下幾點功能需求入手開展實訓條件建設工程：.學生實訓的基地先進的實訓基地將為學生實訓提供場所，承擔校內外學生實踐教學和職業(yè)素質的訓導工作，在實訓管理的過程中，可引入企業(yè)管理模式，使學生一出校門就能適應企業(yè)的生產環(huán)境。.面向社會的職業(yè)技能培訓、鑒定中心和職業(yè)資格認證中心實訓基地設備先進性，完全有條件成為職業(yè)資格鑒定基地及職工崗位培訓或再就業(yè)培訓、農民工技能培訓基地。實訓基地依托學校國家職業(yè)技能鑒定所，可面向社會計算機工種的中級工和高級工鑒定任務，并成為職業(yè)資格認證中心。.職業(yè)學校和企業(yè)共享的資源中心計算機實訓基地建設投資多、規(guī)模大，建設水平高，為緩解教育資源不足及資源分散提供了有利條件，資金的絕大部分來源于政府與合作企業(yè)。所以要以實訓基地為依托，充分有效利用，發(fā)揮基地的輻射作用，與周邊地區(qū)、企業(yè)、學校形成資源共享。.示范性實踐教學基地校內外實訓基地建設要達到一流水準，就要形成足夠的實訓規(guī)模，形成較高的實訓檔次，形成一流的師資隊伍，形成規(guī)范的實訓教材，形成良好的運行機制，形成獨具特色的實踐教學體系，在地區(qū)乃至全國同類學校的實訓基地建設中起示范作用。計算機專業(yè)各實訓室設備與功能表實訓室名稱主要設備實訓項目及功能網站建設實訓室計算機、服務器、交換機、投影儀等實訓項目網頁設計與制作實訓、PHP開發(fā)技術實訓功能：實現網站建設與維護計算機組裝與維護實訓室計算機散件、掃描儀、打印機、投影儀等實訓項目計算機組裝與維護實訓、計算機外設調試與維護實訓

功能：模擬操作；生產性實訓數據庫實訓室投影儀、計算機、數據庫系統軟件實訓項目：SQLServer數據庫實訓、mysql數據庫實訓功能：模擬操作；生產性實訓數字媒體實訓室激光打印機、媒體設計型計算機、視頻采集卡、數碼相機、數碼攝像機、服務器等。實訓項目：圖形圖像處理實訓、視頻編輯實訓。功能：具有真實工作場景，可承接企業(yè)任務，開展生產性實訓。計算機網絡技術實訓室服務器、路由器、計算機、無線模塊、防火墻、實驗控制設備、多媒體教學系統等。實訓項目：網絡安全實訓；網絡技術應用實訓、網站建設實訓。功能：具有真實工作場景，可進行生產性實訓。電子商務實訓室棚拍設備、數碼相機，數碼攝像機、投影儀、會議桌等。實訓項目：商品拍攝、后期處理、網店運營等實訓。功能：具有真實工作場景，引進外部IT企業(yè)入駐，校企共建。云平臺實訓室計算機、云服務器、云配套軟件實訓項目：云平臺配套實訓、學生科技創(chuàng)新；綜合項目實例開發(fā)?；A實驗室計算機、常用軟件、多媒體教學系統實訓項目：辦公自動化。功能：模擬操作。其中多數實訓室的配置可以基于標準實訓室建設規(guī)格，數字媒體與電子商務實訓室略有區(qū)別，建設預算上可以參考下表各類型實訓室建設預算表實訓室基準類型單一實訓室建設預算（力兀）標準實訓室（機房型）30數字媒體實訓室（機房型）50電子商務實訓室（工作室型）20建設進度規(guī)劃實訓室類型2017年2020年標準實訓室56數字媒體實訓室22電子商務實訓室（工作室型）12建立與完善平面設計工作室，工作室是以育人為目標、以興趣為基礎、以項目為牽動、以成果為標志的教師與學生結合的創(chuàng)新團隊，在培養(yǎng)學生綜合素質全面發(fā)展方面發(fā)揮著重要的作用。建立工作室的目的，就是要通過工作室這個平臺來鍛煉學生與教師， 以工作室為平臺，帶動各類競賽的積極性與參與感，通過工作室打造平面設計的門面。（四）課程與教材建設.課程建設規(guī)劃及措施（1）按照“實際、實用、實踐、實效”的原則及綜合化思路對課程體系進行重組和整合?；A理論課程及內容要以應用為目的，以必須夠用為度；專業(yè)課要加強針對性和實用性；實踐課程要形成相對獨立的體系，并加大其在教學計劃中的比重。建立有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力、可持續(xù)發(fā)展能力的課程體系和教學內容。(2)進一步完善原有2門校級精品課程的同時，再下大力氣打造2門校級精品課程，力爭建設1門省級精品課程，形成計算機應用技術系列精品課程，實現優(yōu)質資源共享，使精品課程起到更好的示范作用和更強的輻射作用。(3)形成競賽類課程，在課程中融入比賽要求的技能，從而提高課堂教學質量，同時也為競賽做好充分的前期工作。競賽與課程的對應情況如下：競賽名稱主辦單位課程名稱上課與指導老師浙江省高等學校學生計算機維修工職業(yè)技能大賽浙江省教育廳計算機組裝與維護、計算機網絡沈根海、李博、滕吉鵬、姚躍全國大學生計算機應用能力與信息素養(yǎng)大賽高等職技術教育研究會高級辦公軟件應用沈根海、滕吉鵬、劉曉華表9未來5年會計電算化專業(yè)預計參加競賽情況表.教材建設規(guī)劃與措施突出計算機應用技術專業(yè)教學改革特色，以全面推進素質教育為基點，以培養(yǎng)學生的技術及職業(yè)應用能力為重心，根據新會計準則體系的要求全面修訂現有的自編教材，形成理論與實踐教材相配套的、載體多元、內容豐沛、與時俱進的教材體系本專業(yè)五年內擬編寫的教材如下表:教材名稱是否校企合作開發(fā)合作企業(yè)出版時間主編計算機文化基礎否2015沈根海、滕吉鵬網站UI設計實訓手冊是嘉興萬方軟件有限公司2015滕吉鵬、李博平面設計實訓教程是2015劉曉華、沈懿旻表10計算機應用技術專業(yè)預計編寫教材情況表(五)教學改革建設教學目標改革通過多年教學與專業(yè)建設經驗分析得出，高職學生面對復雜的計算機軟件與硬件開發(fā)學習還是比較困難的，從就業(yè)市場上看，計算機及其應用正朝著網絡化、多功能化、行業(yè)化方向發(fā)展。計算機網絡管理員、計算機圖形圖像、計算機廣告設計制作、計算機輔助設計操作等中級計算機技術人才十分看好。 而我們的教育應該以社會需求為目標，進行課程設置的改革?？煽紤]設置以下幾個教學目標：(1)辦公自動化。培養(yǎng)中級辦公自動化管理和操作技術人員。(2)網頁設計技術。以網站前端、后臺開發(fā)為主的課程設置，培養(yǎng)能從事網頁設計的人才。(3)計算機網絡。以WINDOWS2003網絡操作系統為主，培養(yǎng)計算機網絡管理員，并掌握國際互聯網知識。（4）多媒體技術。主要從事計算機文字、圖形圖像、聲音、動畫、電影電視等多媒體應用設計，包括 CAD制圖，廣告設計等。教學模式改革1）建立“以學生為主體”的教學模式2）建立“以實驗室、工作室、實訓基地為主戰(zhàn)場”的教學模式3）建立基于多媒體技術條件教學環(huán)境4）建立“網絡化、多元化、非線性化”的教學模式，構建“雙主”教學模式，培養(yǎng)學生自主學習能力課程體系改革以需求為導向把社會的需求和學生學習的需求有機統一、激發(fā)學生的學習積極性作為進行課程體系設置新標準。以能力為基礎進行課程內容的整合，打破傳統課程的界限，逐步進行課程內容的改革課程改革應以就業(yè)崗位群對人才知識結構的要求為依據，建立模塊化的課程體系，逐步進行課程內容設置改革，打破傳統課程的界限，根據中職計算機教學的實際，進行課程內容的整合。實現由以“知識為本位”向以“能力為本位”的轉變。以學生為中心兼顧學生能力差異，實現分層教學?？己嗽u價體制改革應從知識技能、解決問題的能力、團隊合作能力、創(chuàng)新技術能力等多方面進行綜合評價 ,這樣他們畢業(yè)后才能適應多元的市場需要。高職教學的評價機制是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為核心的發(fā)展學生綜合素質為目標的評價體系。變統一評價為差異評價變客觀評價為激勵評價變被動評價為主動評價（六）教研科研在5年內逐步把教科研滲透于學校師資隊伍建設過程之中。1.加強科研學習培訓，提升教師科研能力。成立研究性學習小組，有意識地創(chuàng)設條件，加速科研能力的提高。鼓勵、引導每一個教師從日常的課堂教學入手，發(fā)現問題，分析問題，帶著問題進行研究實踐，最后提出或找到解決問題的方案。2.2、完善科研管理機制，規(guī)范教科研的常規(guī)建設把搞好教科研常規(guī)建設作為學校工作的重點，制定科學合理的科研成果量化考核辦法，教研室主任負責統籌和監(jiān)督：定期召開會議；科研室成員明確分工，每人參與一類學科，積極申報課題；成立學科指導小組，并在科研室下設評審小組實行分層指導、分類提高、步步推進。3.3、豐富科研活動，落實全員參與，完善獎評制度骨干教師有義務和責任主動參與科研，起到示范的作用。達不到科研要求的將停止享受骨干教師待遇。每學年末都進行科研成績的統計，系部將教師的科研能力及成果與學年考評掛鉤，提倡多做多得。系