《靜女》教學(xué)設(shè)計(jì)

《靜女》教學(xué)設(shè)計(jì)備課時(shí)間：___月___日 上課時(shí)間：第 周第 節(jié) 總課時(shí)數(shù)：___【教學(xué)目標(biāo)】◎掌握《詩經(jīng)》的基本知識；◎積累文言字詞；◎理解詩歌的主旨，讀懂人物形象；◎了解重章疊句的表達(dá)效果和詩歌敘事的跳躍性?！蛐蕾p純潔健康的愛情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】◎品味詩歌細(xì)節(jié)描寫的藝術(shù)效果?！虻湫颓楣?jié)及精練語言?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】◎品味詩歌語言，準(zhǔn)確把握詩中人物的情感?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課播放民歌《敖包相會(huì)》，這首來自草原的情歌想必大家都非常熟悉，歌曲講述了一個(gè)小伙子在十五月圓之時(shí)，翹首盼望美麗善良的心上人以及和心上人相會(huì)的情景。類似的場景在《詩經(jīng)》中也曾經(jīng)出現(xiàn)過，那么詩中的那個(gè)小伙子盼來了自己的心上人了嗎？下面就讓我們一起到《邶風(fēng)?靜女》去尋找答案吧。二、知——了解《詩經(jīng)》檢查預(yù)習(xí)作業(yè)：1．我國第一部詩歌總集的名稱是什么？（《詩經(jīng)》）2．它收錄的是哪個(gè)時(shí)代的作品？距現(xiàn)在有多少年？（西周初年到春秋中葉，約3000年的歷史。）3．一共收錄了多少篇詩歌？（305篇。）4．這些詩歌是怎么分類的？（分“風(fēng)”“雅”“頌”三部分）（風(fēng)：民歌；雅：宮廷樂歌；頌：祭祀樂歌。）5．這些詩的作者是誰？為什么？提示：沒有明確的作者，當(dāng)時(shí)并沒有專業(yè)作家或詩人?！拘〗Y(jié)】：《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，相傳為孔子所編定，現(xiàn)存詩305篇?！对娊?jīng)》是我國詩歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。它最初稱為《詩》，《詩三百》，《三百篇》，這些詩被編為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分“風(fēng)”又叫做“國風(fēng)”，共160篇，大都是各地的歌謠，是《詩經(jīng)》的精華部分?！把拧狈帧洞笱拧贰缎⊙拧罚?05篇，多是西周王室貴族文人的作品，也有少數(shù)民謠，內(nèi)容大都是記述周貴族歷史，歌功頌德的?！绊灐狈帧吨茼灐贰遏旐灐贰渡添灐?，共40篇，多為貴族統(tǒng)治者祭祀用的樂歌舞曲。到西漢被尊稱為儒家經(jīng)典之后，才有《詩經(jīng)》之稱。多以四言為主；多數(shù)隔句用韻；普遍運(yùn)用“賦”“比”“興”；在章法上具有重章疊唱、反復(fù)詠唱的特點(diǎn)。三、誦——熟讀課文，把握文意1．錄音范讀，掌握下列生字的讀音。姝（shu）俟（si）見（xidn）蜘躕（chi chu）孌（ludn）貽（yi）彤（tong）管煒（wei）懌（yi）歸（kul）荑（ti）洵（xun）2.教師范讀，指導(dǎo)朗讀的節(jié)奏：提示：朗讀的節(jié)奏為二二式，咬準(zhǔn)字音。例如：靜女/其姝，俟我于城隅。愛而/不見搔首/踟躕。自牧/歸荑，洵美/且異。匪女之為美，美人/之貽。3.分組讀、個(gè)人讀、全班齊讀。四、譯——借助課下注解，完成詩歌翻譯1．學(xué)生自讀，并完成下列任務(wù)勾畫出詩歌中的通假字和不會(huì)解釋的詞語，與鄰桌相互提問。2．檢查自讀效果。在此基礎(chǔ)上師生共同整理出如下要點(diǎn)：通假字愛”通“薆”：隱藏“說”通“悅”：喜愛女”通“汝”：你的“匪”通“非”：不是見”通“現(xiàn)”：出現(xiàn)“歸”通“饋”：饋贈(zèng)3．據(jù)課文注解梳理文意，根據(jù)課后思考練習(xí)2，改寫詩歌。譯文1：閑雅姑娘真美麗，等我城上角樓里。故意逗人不露面，來回著急抓頭皮。閑雅姑娘美娟娟，送我筆管紅艷艷。紅色筆管光閃閃，喜愛你的美容顏。送我嫩茅自郊外，嫩茅確實(shí)美得堅(jiān)。不是嫩茅有多美，只因美人送得到。譯文2：文雅的姑娘真美麗，約好在城邊的角落里等我。卻故意躲藏起來，惹我撓頭又徘徊。美麗姑娘真好看，送我一支小彤管。彤管紅紅的發(fā)出閃閃的亮光，喜愛你的美麗。從郊外采來茅荑相贈(zèng)送，確實(shí)又美麗又出奇。不是荑草真的美，（而是）美人送我含愛意。五、構(gòu)——分析詩歌結(jié)構(gòu)及內(nèi)容【提問】：這首詩歌主要寫了什么？【參考】：描述了一對戀人的約會(huì)經(jīng)過。男子按照約定趕到城墻下，卻沒有看見心愛的女子，焦急萬分之時(shí)，女子出現(xiàn)了，并且贈(zèng)送給男子兩件禮物。【提問】：詩歌第一章寫了什么？這一對戀人的性格各有何特點(diǎn)，你是怎樣看出來的？【參考】：交代了一對戀人相約在城墻下，男子如約而至，但女子卻故意躲著不肯出來，男子著急得抓耳又撓腮?！版?、“愛而不見”表現(xiàn)了女子美麗、調(diào)皮、可愛，“搔首踟躕”表現(xiàn)了男子老實(shí)、憨厚、癡情?！咎釂枴浚合鄷?huì)之時(shí)，靜女給男子贈(zèng)送了什么？男子為什么對這些禮物要大加贊賞？【參考】：贈(zèng)送了彤管與荑草。表面上是贊美彤管與荑草，實(shí)際是贊美贈(zèng)送禮物給他的人。原來并不是這些禮物本身有什么不同，而是因?yàn)樗敲廊怂?zèng)，所以愛屋及烏，紅色的彤管和平常的荑草，在他眼里自然而然變得美不勝收了。正如朱熹《詩集傳》：“言靜女又贈(zèng)我以荑草。而其荑亦美且異，然非此荑之為美也，特以美人所贈(zèng)，故其物亦美耳”?！咎釂枴浚耗凶訉ψ约航邮艿膬杉Y物更喜歡哪一個(gè)，為什么？【參考】：按理說，彤管比荑草要貴重，但男主人公對受贈(zèng)的彤管只是說了句“彤管有煒”，欣賞的是它鮮艷的色澤，而對受贈(zèng)的普通的荑草卻由衷地大贊“洵美且異”，顯然欣賞的不是其外觀而別有所感。因?yàn)檐璨菔恰办o女”跋涉郊野親手所采，物雖賤而情卻深，在小伙子的眼中它已不是一般的荑草，而是“洵美且異”的珍品。六、析——誦讀體會(huì)，探析藝術(shù)特色

【討論】：本詩在朗讀時(shí)應(yīng)該怎樣讀？【參考】：首章開篇兩句要讀出赴約時(shí)的興奮得意之情，“愛而不見，搔首踟躕”應(yīng)讀出男子苦等不來的焦急苦惱之情。次章前面兩句要讀出收到女子贈(zèng)物的高興之情，后兩句則應(yīng)表達(dá)出對心愛之人的贊美之情。第三章“洵美且異”要表現(xiàn)出對“荑草”的喜愛之情，此時(shí)之喜悅尤甚于彼時(shí)得到彤管，末句“美人之貽”則應(yīng)當(dāng)讀出得意興奮之情?！咎釂枴糠磸?fù)誦讀“靜女其姝……靜女其孌……”，你有什么發(fā)現(xiàn)？詩歌為什么要反復(fù)地吟唱?【參考】：這兩首詩的部分內(nèi)容反復(fù)使用了相同的句式，表達(dá)的意思也很相似，這種藝術(shù)手法叫“重章疊句”。通過反復(fù)的吟詠，能造成一唱三嘆的藝術(shù)效果，有助于淋漓盡致地表達(dá)出詩歌的思想感情。重章疊句為《詩經(jīng)》所首創(chuàng)，正因?yàn)樗趥髑檫_(dá)意上的巨大作用，所以廣為后世詩歌使用。即使在今天，它仍然在歌曲之中發(fā)揮著不可替代的作用?！咎釂枴浚合旅嬲埪犚皇琢餍懈枨鎰e其中是否使用了“重章疊句”手法？如果使用了，談?wù)勊淖饔?。（播放歌曲《童話》）【參考】歌曲借反?fù)詠唱“我愿（要）變成童話里你愛的那個(gè)天使……”傾訴了對甜蜜愛情的無限憧憬和對心中“童話”的執(zhí)著追求。七、引——拓展訓(xùn)練，比較閱讀1、 同學(xué)們還接觸過《詩經(jīng)》里寫愛情的詩句嗎？（“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑……”“一日不見，如三月兮；一日不見，如三秋兮；一日不見如三歲兮……”“兼葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方……”）2、 瓊瑤把《蒹葭》改編成一首曲子，鄧麗君把它唱紅了，聽過嗎？請你欣賞一下。（出示歌詞）請同學(xué)們也把這首《靜女》改編成現(xiàn)代歌詞，也就是寫成一首現(xiàn)代詩歌，注意要體現(xiàn)出詩歌體裁的特點(diǎn)，體現(xiàn)出意境之美和音韻之美。會(huì)譜曲的同學(xué)最好能同時(shí)譜上曲子。七、布置作業(yè)背誦課文。查找資料，看看《詩經(jīng)》中還有哪些詩歌大家比較熟悉，把其中的經(jīng)典詩句摘抄下來，并把它介紹給自己的同學(xué)