鄉(xiāng)土情結(jié)教案

教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生如何賞析優(yōu)秀散文；2、通過賞析加深對(duì)對(duì)故鄉(xiāng)的理解，培養(yǎng)熱愛故鄉(xiāng)的情操。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、梳理課文結(jié)構(gòu)層次；2、通過賞析把握作者的情感。課時(shí)課型：講讀課（新授）2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：幾個(gè)世紀(jì)以來，那些當(dāng)年被迫得走投無路的破產(chǎn)的中國農(nóng)民，漂流到海外去謀生的當(dāng)兒，身上就常常懷著一撮家鄉(xiāng)的泥土。那時(shí)，閩粵沿海港口上，一艘艘用白粉髹（xiu）腹，用朱砂油頭，頭部兩旁畫上兩個(gè)魚眼睛似的小圈的紅頭船，乘著信風(fēng)，把一批批失掉了土地的農(nóng)民送到海外各地。當(dāng)時(shí)離鄉(xiāng)別井的人們，都習(xí)慣在遠(yuǎn)行之前，從井里取出一撮泥土，珍重地包藏在身邊。他們把這撮泥土叫做“鄉(xiāng)井土'。直到現(xiàn)在，海外華僑的床頭箱里，還有人藏著這樣的鄉(xiāng)井土！試想想，在一撮撮看似平凡的泥土里，寄托了人們多少豐富深厚的感情！一一秦牧《土地》（板書課文標(biāo)題一一鄉(xiāng)土情結(jié)，其中用紅色粉筆標(biāo)注“情結(jié)”）【我在黑板上已經(jīng)用紅色粉筆把鄉(xiāng)土情結(jié)的“情結(jié)”標(biāo)注出來，我們這節(jié)課程主要將圍繞這個(gè)“情結(jié)”展開?！慷?、進(jìn)入文本，解題：1、什么是鄉(xiāng)土情結(jié)，作者列舉了哪幾種情況？（研讀第1節(jié)）（1）離得遠(yuǎn)了久了，使人愁腸百結(jié)：“客舍并州數(shù)十霜，歸心日夜憶咸陽。無端又渡桑乾水，卻望并州是故鄉(xiāng)?！睘槭裁捶凑J(rèn)他鄉(xiāng)是故鄉(xiāng)？表達(dá)作者什么樣的感情？明確：詩詞分析一一這是唐代詩人劉皂在客居并州十年后返回家鄉(xiāng)咸陽途中所作的一首詩。前二句寫久客并州的感觸。作者客居并州已十年，十年是一個(gè)很長的時(shí)間，所積累起來的鄉(xiāng)愁，對(duì)一個(gè)異鄉(xiāng)客居的人來說，是煎熬得夠難受的，“歸心日夜憶咸陽”，深刻地表現(xiàn)了作者日夜思鄉(xiāng)的愁苦心情?？墒牵\(yùn)好象與詩人作對(duì)似的，他非但不能回咸陽，反而又踏上更遙遠(yuǎn)的征程。后二句接著寫北渡桑乾河后的心情，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)深切的思念（2）好不容易能回家了，偏又忐忑不安：“嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。”此詩關(guān)鍵在哪兩個(gè)字？表達(dá)什么心情？為什么會(huì)有這樣的心情？明確：比較“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人'；貶居嶺外，一方面日夜思念家人，另一方面又時(shí)刻擔(dān)心家人命運(yùn)，怕他們由于自己的牽累或其他原因遭到不幸。時(shí)間越長，思念和擔(dān)心越濃越重，既盼音書又怕音書。在逃歸途中，接近家鄉(xiāng)，原先的擔(dān)心憂慮似乎要變成殘酷的現(xiàn)實(shí)，與家人團(tuán)聚的夢想將會(huì)粉碎。所以是“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人?！保ńY(jié)合《采薇》”今我來思，雨雪霏霏"，歸途中擔(dān)心故鄉(xiāng)的變化及個(gè)人遭遇。）（3）他鄉(xiāng)遇故知“君家何處?。挎≡跈M塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。作者描繪了一幅怎樣的圖景？表達(dá)什么樣的情感？明確：一個(gè)女子因長久離鄉(xiāng)，漂泊在外，聽到鄉(xiāng)音，不顧嬌羞與男女有別的大防，主動(dòng)和陌生男子搭訕，更表現(xiàn)其思鄉(xiāng)之切，不能回鄉(xiāng)，哪怕聽一聽鄉(xiāng)音，能見到陌生的同鄉(xiāng)也是好的。如此看來，船家女的舉動(dòng)不合理卻合情。對(duì)故鄉(xiāng)的思念，不論于何人，不論在何地，身處何種境遇，都讓人無法忘懷，愁腸百結(jié)。2、為什么是鄉(xiāng)土情結(jié)而非情感？兩者的區(qū)別是什么？明確：“天不老，情難絕，心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。夜過也，東窗未白孤燈滅?！薄獜埾取肚餁q》“絲”“思”，諧音雙關(guān)。在這個(gè)情網(wǎng)里，他們是通過千萬個(gè)結(jié)，把彼此牢牢實(shí)實(shí)地系住，誰想破壞它都是徒勞的。這是全詞“警策”之語。情思未了，不覺春宵已經(jīng)過去，這時(shí)東窗未白，殘?jiān)陋q明。如此作結(jié)，言盡而味永“心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)”形容失戀后的女孩家思念故人、心事糾結(jié)的狀態(tài)。在古典文學(xué)中，“結(jié)”一直象征著青年男女的纏綿情思，人類的情感有多么豐富多彩，“結(jié)”就有多么千變?nèi)f化?！壳榻Y(jié)，心中的感情糾葛；深藏心底的感情。鄉(xiāng)土情結(jié)的特點(diǎn)：魂?duì)繅艨M、隨時(shí)隨地、永不褪色三、整體感知（注意顯示語言標(biāo)志）1、學(xué)生自讀課文一遍，同時(shí)給課文分段并且概括出各段大意（預(yù)習(xí)作業(yè)）第一部分（1）：什么是鄉(xiāng)土情結(jié)一一“永不退色”。第二部分（2-6）：按人的成長的時(shí)間順序?qū)戉l(xiāng)土情結(jié)的形成、發(fā)展、表現(xiàn)及升華。（2：鄉(xiāng)土情結(jié)由來一一童年烙印/3：少小離家/4：離家際遇/5：戰(zhàn)爭、放逐/6：海外游子，心系桑梓一最重的一一份鄉(xiāng)土情：民族向心力）第三部分（7）：歸納全文，點(diǎn)明主旨，升華主題。一方面強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)土之戀不會(huì)消失；另一方面，又在鼓勵(lì)祖國強(qiáng)盛的時(shí)代應(yīng)有大展宏圖的志向，極富時(shí)代氣息一一“永不消失”。（首尾呼應(yīng)，得以強(qiáng)化）2、學(xué)生回答，教師小結(jié)：當(dāng)漂洋過海，謀生異域時(shí)，鄉(xiāng)土情結(jié)發(fā)生升華一一故土之思，愛國情懷，體現(xiàn)了民族凝聚力。主題由此升華，這是最重的一份鄉(xiāng)土情結(jié)。（一）為什么說思鄉(xiāng)情結(jié)久遠(yuǎn)和難解？（從景物、人物、事件等角度入手考慮）1、景物一一良辰美景奈何天一一家鄉(xiāng)有何景？（由學(xué)生在文中找答案）山水蟲鳥草木星月一一情景交融知識(shí)鏈接：“良辰美景奈何天”【皂羅袍】“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院！朝飛暮卷，云霞翠軒；雨絲風(fēng)片，煙波畫船。錦屏人忒看的這韶光賤!”賞析：這是湯顯祖《牡丹亭》“游園”中的一支曲子。在春香的鼓舞下，杜麗娘違背父母、塾師的訓(xùn)誡，走出深閨，看到一個(gè)美麗的新天地。她痛惜自己的青春埋沒在小庭院中，而引起了她的自我覺醒。這里有對(duì)禮教的不滿，有對(duì)自然和青春的熱愛，有對(duì)春色的驚嘆和對(duì)命運(yùn)的感傷。謝靈運(yùn)《擬魏太子鄴中集詩序》：“天下良辰美景、賞心樂事，四者難并?！?、人物一一母親、父親、祖母、鄰里鄉(xiāng)親（母親與母愛相互聯(lián)系在一起）知識(shí)鏈接：但丁：“永恒的女性，引領(lǐng)人類飛升?！保ǖ?，歌德，托瑪斯•哈代）游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！厩樯钏坪＃x重如山的母愛，作者僅用了30余字，既有第一句的“深情直白”，又有第二句獨(dú)特生動(dòng)的“畫面描寫”，還有第三句中的比喻，讓你去感受母愛的溫暖與厚重。從聽覺、視覺、觸覺多角度進(jìn)行描寫，可謂一字千金，煉句提詞真可謂常人所不能及，將母愛在簡潔純樸的文字中表達(dá)的如此生動(dòng)形象，細(xì)致入微。】3、事件：童年的烙印、一部悲歡離合的家史（對(duì)文本的細(xì)讀能力要求較高、難度太大、適時(shí)調(diào)整）知識(shí)鏈接：回鄉(xiāng)偶書賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來？（二）離開家鄉(xiāng)的幾種情形以及結(jié)局問題設(shè)計(jì)：1、作者在第三段中所描寫的少年離家的情況有哪幾種？請概括說明。【①不少人富有浪漫氣息，為追求理想開創(chuàng)事業(yè)去創(chuàng)世界。②多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)，為維持最低的生活被打發(fā)出家門。此題已經(jīng)在題干中告訴考生關(guān)鍵信息在第三段，而從第三段中提煉出“兩種情況”應(yīng)當(dāng)不會(huì)太難?！縜、迫于生活一一哀情一一串演悲劇“人一離開鄉(xiāng)土，就成了失根的蘭花、逐浪的浮萍、飛舞的秋蓬、因風(fēng)四散的蒲公英”浮萍的意向可以聯(lián)想到文天祥的《過零丁洋》辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。2、文中一連用了四個(gè)比喻寫游子，有何作用？“失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風(fēng)四散的蒲公英”這四個(gè)比喻，生動(dòng)形象地寫出了遠(yuǎn)離鄉(xiāng)土的游子們漂泊無定、孤苦無依的境遇。仿寫示例：人一離開鄉(xiāng)土，就成了無土的種子，斷線的風(fēng)箏，折翼的大雁，隨波逐流的無舵航船。b、闖蕩世界一一豪情一一分幾種結(jié)果（由學(xué)生在文中尋找答案）①韋莊的“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”寫出了離鄉(xiāng)闖蕩的人怕歸鄉(xiāng)的心態(tài)；【鏈接】菩薩蠻韋莊人人盡說江南好，游人只合江南老，春水碧如天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。【賞析】這首詞寫景只有兩句，卻以寫意的畫法，畫出江南水鄉(xiāng)的最大特點(diǎn)，給讀者留有極大的想象空間。寫江南的人美，只寫壚邊女的皓腕，而“似月”的美貌，又給讀者留有極大的想象空間。開頭用“人人盡說”這一側(cè)面描寫的手法，令人信服。一般游子總會(huì)發(fā)出“思?xì)w”而不得的感慨，而這首詞的結(jié)尾又巧妙地呼應(yīng)開頭，反傳統(tǒng)而用之，說游人和客居者應(yīng)老死于此，否則將遺憾無窮，俏皮而極富新意。②孟浩然的“只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉”寫出不得志后的思鄉(xiāng)之情和少年豪情的消滅；【鏈接】留別王侍御維孟浩然寂寂竟何待，朝朝空自歸。欲尋芳草去，惜與故人違。當(dāng)路誰相假，知音世所稀。只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉?！举p析】這首詩應(yīng)是作者離長安時(shí)的作品，主訴怨悱。首聯(lián)直接說出自歸。頷聯(lián)則寫題意“惜別，”頸聯(lián)說明自歸之故——乃是知音既少，當(dāng)?shù)啦挥?，此時(shí)不走，更待何時(shí)。以失意后的牢騷貫穿全詩。語言平淡樸實(shí)，近于口語，不講究對(duì)偶，順其自然。③項(xiàng)羽的“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣繡夜行，誰知之者!”闖蕩有成，意欲回鄉(xiāng)炫耀的迫切心情?！绝欓T宴后，項(xiàng)羽引兵西屠咸陽，殺秦降王子?jì)?，燒秦宮室，大火三月不滅，收其貨寶婦女而東去。此時(shí)，有人對(duì)項(xiàng)羽說：“關(guān)中阻山河四塞，地肥饒，可都以為霸?！保ā俄?xiàng)羽本紀(jì)》）但項(xiàng)羽見秦宮室都被燒殘，又急于東歸，便說：“富貴不歸故鄉(xiāng),如衣繡夜行,誰知之者！”（《項(xiàng)羽本紀(jì)》）那人說：“人言楚人沐猴而冠耳,果然。"（《項(xiàng)羽本紀(jì)》）項(xiàng)王聽后大怒，將其烹死。】3、除了第三段所描寫的少年離家的情況，現(xiàn)代的人們離開家鄉(xiāng)還有一種情形：報(bào)效祖國一一熱情一一舉了哪些例子（由學(xué)生在文中找答案）一一“國家興亡、匹夫有責(zé)”感情基調(diào)逐步上揚(yáng)（思戀故鄉(xiāng)一一愛國之情）五、布置作業(yè)：1、運(yùn)用積累的思鄉(xiāng)詩句，想象補(bǔ)充。（1）李白東游淮揚(yáng)，生了一場大病，身寄客舍，備感凄涼：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”（2）王安石罷官返鄉(xiāng)途中，觸景生情，寫下羈旅愁思：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！保?）武元衡《春興》：“春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城”。夢境原虛幻，情真幻亦作真。（4）逢年過節(jié)，形單影只，孤寂悲涼之情油然而生。王維：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！?、補(bǔ)充閱讀相關(guān)史料。⑴屈原：由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后來遭到群小的誣陷被楚懷王的疏遠(yuǎn)，屈原亦被逐出郢都，到了漢北。頃襄王即位后繼續(xù)實(shí)施投降政策，屈原再次被逐出郢都，流放江南，輾轉(zhuǎn)流離于沅、湘二水之間。頃襄王二十一年（公元前278）,秦將白起攻破郢都，屈原悲憤難捱，遂自沉汨羅江。⑵賈誼：年少重用（20多歲擔(dān)任中大夫）受王侯重臣嫉才誹謗，講他的壞話，漢文帝便漸漸地疏遠(yuǎn)他，讓他離開京城，去長沙做長沙王的太傅（老師。賈誼橫遭貶斥，十分委屈，瞻念前途，一片茫然。路過湘江時(shí)，他觸景生情，由楚國大夫屈原的受讒放逐聯(lián)想到自己的不幸遭遇，寫了一篇有名的《吊屈原賦》，以寄托自己的悲憤。⑶張儉：張儉不畏權(quán)勢，毅然投書朝廷，揭發(fā)宦官侯覽侵吞民田，暴虐不法的罪行，侯覽誣稱張儉等人聚眾造反，圖謀社稷，漢靈帝不予明察，下詔捉拿“黨人”這就是東漢末年的第二次“黨錮”之禍。作為“黨魁”的張儉聞?dòng)崫撎?。后人傳播甚廣的譚嗣同〃獄中題壁詩〃，即：望門投宿思張儉，忍死須臾待杜根。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！◤垉€〃一典出自《后漢書•張儉傳》：張儉獲罪，亡命而逃，于是他的親友們受到了株連，有十幾個(gè)人被殺。譚嗣同此意是：譚嗣同不愿像張儉那樣只顧逃命而連累別人。（4）韓愈：生性梗直，屢屢貶謫。因關(guān)中受災(zāi),上書請寬民徭，被貶為陽山縣令。后因上諫反對(duì)迎佛骨,貶為潮州刺史。⑸柳宗元：與劉禹錫參加了主張革新的王叔文集團(tuán),.革新失敗后被貶為邵州刺史,赴任途中又被貶為永州司馬.同時(shí)被貶的還有七人,史稱〃八司馬事件〃.在長期的謫貶生活中,柳宗元接近了人民,他的思想有了很大變化.后遷柳州刺史,故后人也稱之為柳柳州。（6）蘇東坡：貶謫不斷。神宗時(shí)，因反對(duì)新法，被外放到杭州、密州（今山東?。┳龅胤焦?，又因「烏臺(tái)詩集」被誣下獄,幾至於死,最彳爰被貶為黃州團(tuán)練副使。到保守派執(zhí)政時(shí),他一度被召回朝,但到新黨重新上臺(tái),他又被貶至惠州直至邊遠(yuǎn)的儋州（今廣東省海南島）。請學(xué)生精選以上事例材料，續(xù)寫下句，使之構(gòu)成一列舉式排比例證文段。古往今來許多仁人志士橫遭放逐，然身處江湖，心馳魏闕。 O示例：汨羅江邊，披發(fā)行吟的屈原，掩涕嘆息，仰天長問。佞臣專權(quán)，楚王昏庸。居廟堂，不能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂。生命的大寂寞郁結(jié)于心，奔突于胸，使詩人縱身大江，蕩起的漣漪是悲鳴的淚滴?；蕷v又翻開厚重的一頁，1000多年前一個(gè)大雪滿天的季節(jié)，一位唐代首屈一指的知識(shí)分子，懷著涼透背脊的哀嘆朝貶地進(jìn)發(fā)，那是“一朝封奏九重天，夕貶潮陽路八千”的放逐之路，卻仍然“欲為圣朝除弊事，肯將衰朽惜殘年”換得“一片江山盡姓韓”“兒童能誦鱷魚文”?！绊n潮蘇?！?，還有“身如不系之舟”的東坡居士，身陷官宦的漩渦，一生的仕途坎坷，卻始終一心為民，在密州帶領(lǐng)百姓抗旱種地，在杭州就筑堤開湖疏浚，在徐州則恪盡職守，率民抗洪，勸民耕桑，開挖煤炭……鄉(xiāng)親們送花獻(xiàn)酒，挎挽馬頭，割截馬鐙。歷史予他們重任，人生予他們打擊，在宮廷政治的高壓下抬不起頭，在黎庶心中卻光芒萬丈。我們?yōu)橹畤@服，為之鞠躬，也為之啜泣。真的要痛恨上帝的偏心，感激人生的造化。第二課時(shí)一、檢查作業(yè)：投影學(xué)生的作業(yè)，教師結(jié)合高考題型做簡單講解。二、離開故鄉(xiāng)后的最終歸結(jié)一一安土重遷、落葉歸根1、（研讀第5節(jié)）主要寫了哪兩方面的事？與鄉(xiāng)土情結(jié)有何關(guān)系？明確：分別寫了災(zāi)難、戰(zhàn)爭（"國家興亡，匹夫有責(zé)”“男兒何不帶吳溝，收取關(guān)山五十州”）和放逐（“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。謫居正是君恩厚，養(yǎng)拙剛于戍卒宜”）建立在鄉(xiāng)土情結(jié)的基礎(chǔ)上，且是對(duì)鄉(xiāng)土情結(jié)的超越，一方面贊頌了仁人志士的高尚情懷，另一方面也升華了主題，從鄉(xiāng)土情結(jié)升華到愛國情懷的高度，賦予了鄉(xiāng)土情結(jié)新的時(shí)代內(nèi)涵：鄉(xiāng)土情結(jié)不僅是對(duì)生于斯長于斯的故鄉(xiāng)的熱愛，更可表現(xiàn)為熾熱的愛國情懷，仁人志士為保衛(wèi)祖國，維護(hù)國家利益不惜犧牲一切，將濃濃的鄉(xiāng)思深藏心底。而今天，我不禁想起了余光中和所有臺(tái)灣同胞的鄉(xiāng)愁：“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭.”知識(shí)鏈接：南園•其一李賀男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。請君暫上凌煙閣，若個(gè)書生萬戶侯？【賞析】《南園》組詩共十三首，是李賀閑居鄉(xiāng)園時(shí)的雜詠，這首詩是其中的第五首，反映了作者愿意棄文就武、為國效力的抱負(fù)。南園，李賀福昌故居的田園。2、方東樹在其《昭味詹言》中說：“所謂涉世艱險(xiǎn)，故愿還故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)者，本性同原之善也.”所謂的“本性同原之善者”，應(yīng)是指一種安定、和諧、平靜而又富有情趣的生活感受，“它意味著穩(wěn)定幸福，意味著純樸無邪。一句話，它意味著真、善、美”正因?yàn)槿绱?，故鄉(xiāng)情結(jié)才穩(wěn)穩(wěn)地扎根于所有中國人的心靈深處，“葉落歸根”成為了中國傳統(tǒng)文化背景下人們生命理念的終極歸宿。3、【仿寫練習(xí)】傳統(tǒng)將故鄉(xiāng)比作一杯釅釅的茶、醇醇的酒，言其久而彌篤。可換個(gè)角度按照第四節(jié)從撫慰的角度擬寫排比段。示例：故鄉(xiāng)猶如一副強(qiáng)效應(yīng)的鎮(zhèn)靜劑，可以消釋橫亙心頭的諸多塊壘（撫平塵封的傷痛）；故鄉(xiāng)猶如一股涓涓流淌的清流，可以潤澤干涸的心田；故鄉(xiāng)猶如一彎溫馨寧靜的港灣，可以停泊四處飄蕩的小舟。是故鄉(xiāng)，喚起了他們心靈深處最美好的回憶，在對(duì)故鄉(xiāng)的意念中，他們又仿佛回到了那單純無邪的童年世界，回到了母親的懷抱，身心的創(chuàng)傷得到了暫時(shí)的平復(fù)，精神的空虛得到了剎那的充實(shí)，在這里，故鄉(xiāng)成了他們終極的歸宿地。4、討論：如何看待中國人的“落葉歸根、安土重遷”的情結(jié)？“羈鳥戀舊林，池魚思故淵?！苯褡g：關(guān)在籠中的鳥懷戀原來生活過的樹林，池塘中的魚思念從前居住過的深水。賞析：這是陶淵明《歸園田居》中的兩句詩。詩人原在外面做官，后來辭職回到故鄉(xiāng)?！傲b鳥”、“池魚”比喻做官。詩人認(rèn)為在官場中生活很不自由，就像鳥在籠子里和魚在池塘里一樣?！芭f林”、“故淵”比喻自己故鄉(xiāng)的大自然，詩人對(duì)自己故鄉(xiāng)有深切的懷戀之情。這兩句詩反映出詩人酷愛自由、不愿做官的性格?！靖健吭鳌稓w園田居》：少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。三、提升全文一一趁著年輕去遠(yuǎn)行結(jié)束語：讀本文就像在聽一位老人在向我們娓娓訴說；同時(shí)又凝聚了詩的哲理和蘊(yùn)含。希望同學(xué)們能夠課后繼續(xù)細(xì)細(xì)“品味”課文。四、課后作業(yè)：1、探究作業(yè)一一故鄉(xiāng)與母親（母愛）之間的關(guān)系？2、整理、積累有關(guān)思鄉(xiāng)的詩詞名句。3、仿寫《家園如夢》中的一節(jié)。在家門前那堵不倒的竹籬笆上，我將自己攀援成一株不忘的牽牛，紫色的喇叭始終朝向敞開著的家門，芬芳屋里的每一道墻縫。家園如一件厚厚的襖，等待著每一個(gè)伶仃的流浪者去穿；家園如一雙不破的鞋，永遠(yuǎn)套在流浪者缺暖的腳上；家園如一柄永新的傘，一直搭在流浪者風(fēng)雨兼程的肩膀上；家園如一塊啃不完的餅，讓流浪者一次又一次地去補(bǔ)充能量；家園如一根拉不斷的線，末端總系著一個(gè)流浪者的大風(fēng)箏?！靖戒洝扛笆浅炭谡际炯胰刷伲ǘ走x一）林則徐力微任重久神疲，再竭衰庸定不支②。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之③？謫居正是君恩厚④，養(yǎng)拙剛于戍卒宜⑤。戲與山妻談故事，試吟斷送老頭皮⑥。①此詩作于道光二十二年（1842年）。是題二首，此為第二首。是年夏歷七月，林則徐自西安啟程赴伊犁，作詩留別家人。詩表現(xiàn)了作者以國事為重、不顧個(gè)人安危的高貴品質(zhì)和他面臨遣戍時(shí)的曠達(dá)胸懷。②衰庸：意近“衰朽”，衰老而無能，自謙之詞。③“茍利”二句：鄭國大夫子產(chǎn)改革軍賦，受到時(shí)人的誹謗，子產(chǎn)曰：“何害！茍利社稷，死生以之。”（見《左傳•昭公四年》）詩語本此。以，用，去做。④“謫居”句：自我寬慰語。謫居，因有罪被遣戍遠(yuǎn)方。⑤養(yǎng)拙：猶言藏拙，有守本分、不顯露自己的意思。剛：正好。戍卒宜：做一名戍卒為適當(dāng)。這句詩謙恭中含有憤激與不平。⑥“戲與”二句：自注：“宋真宗聞隱者楊樸能詩，召對(duì)，問：‘此來有人作詩送卿否？’對(duì)曰：‘臣妻有一首云：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂愛詠詩。今日捉將官里去，這回?cái)嗨屠项^皮。’上大笑，放還山。東坡赴詔獄，妻子送出門，皆哭，坡顧謂曰：‘子獨(dú)不能如楊處士妻作一首詩送我乎？’妻子失笑，坡乃去?！边@兩句詩用此典故，表達(dá)他的曠達(dá)胸襟。山妻，對(duì)自己妻子的謙詞。故事，舊事，典故?！举p析】林則徐抗英有功，卻遭投降派誣陷，被道光帝革職，”從重發(fā)往伊犁，效力贖罪?！彼倘柝?fù)重，道光二十一年（1841年7月14日）踏上戌途。被發(fā)配到x疆伊犁，可謂英雄失路，其悲憤之情自可想見。但詩人在古城西安與妻子離別赴伊犁時(shí)，在滿腔憤怒下寫了“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的激勵(lì)詩句。這是他愛國情感的抒發(fā)，也是他性情人格的寫照。卻不見嘆息的悲鳴。首聯(lián)以自謙自慰的口吻，道出所遭遇的不幸，語冷帶嘲。頷聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)為國獻(xiàn)身，不計(jì)個(gè)人得失的崇高精神。頸聯(lián)表面上是感恩之言，實(shí)際是對(duì)道光帝反復(fù)無常的諷刺。尾聯(lián)以戲語勸慰妻子，詼諧之中帶有難以掩飾的苦澀。詩人圍繞遣戍伊犁展開全篇，于起伏變化之中，充分展現(xiàn)了復(fù)雜矛盾的心境?！窘馕觥恳话怂?。年發(fā)生鴉片戰(zhàn)爭，英國用兵艦大炮轟開了古老中國的大門，清朝道光皇帝嚇破了膽，匆忙割地賠款，簽訂不平等條約，并將堅(jiān)決禁煙、抗擊英軍的林則徐貶戍x疆伊犁。道光二十二年（一八四二）八月，林則徐自西安啟程赴伊犁，臨行前作此詩留別家人。這首七律詩前三聯(lián)的寫法，很像在告別時(shí)與家人話衷腸。開頭兩句說：我能力低微而久當(dāng)重任，久巳感到精力疲憊，要繼續(xù)全力以赴地操勞政事，以我這樣的衰朽之身，肯定是難以支持了。此時(shí)林則徐已是五十七歲的垂暮之年，平淡的話語中隱隱透出一場大風(fēng)暴后他那種疲乏而低沉的心緒。然而，作為一個(gè)政治家，決不以個(gè)人的進(jìn)退榮辱縈懷，于是，他話鋒一轉(zhuǎn)說:“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之？”林則徐想到了春秋時(shí)著名宰相鄭國大夫子產(chǎn)，因?qū)嵭姓谓?jīng)濟(jì)改革，遭到國人誹謗，子產(chǎn)說：“何害？茍利社稷，死生以之!”這才是一個(gè)政治家應(yīng)有的品格啊！林則徐自勵(lì)道：倘使有利于國家，我可以用生命作奉獻(xiàn)，怎能因?yàn)槭堑溇捅荛_，是福就爭取呢？第二聯(lián)這兩句詩含意很豐富。一，是指目前貶戍伊犁事。從同時(shí)寫的另一首留別詩“休信兒童輕薄語，嗤他趙老送燈臺(tái)”句，表明有人說他此次遠(yuǎn)戍，將如俚諺所云“趙老送燈臺(tái)，一去更不來”，詩人在這里向家人表示，即使是禍，自己也在所不辭。二，表明自己過去所作所為，主要指禁煙和抗擊英軍，也都是從“利國家”“不避禍?！边@一宗旨出發(fā)的。三、對(duì)未來，自己也將一如既往，不