五年級語文教學(xué)計劃表格

任課教師：譚暕 2016年8月30日全冊教材分析教材繼續(xù)按專題組織單兀，共設(shè)計了八個專題.依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走進毛澤東。其中第一單?！拔覑坶喿x”和第五單?！板塾螡h字王國”還安排了不冋呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際?習(xí)作和回顧?拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。與以往的教材不冋的是，在每一個單兀中都安排了回顧?擴展?；仡?擴展由3個欄目組成，其中有2個固定欄目：“交流平臺”“日積月累”，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次，“趣味語文”一次。本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，冋時又有發(fā)展變化。教學(xué)目標()認字 個，會寫 個，會使用字典、詞典，會一定獨立識字能力()能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字優(yōu)美()能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文()能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法()默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方式，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是萬字。()樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法，交能策劃簡單的社會活動學(xué)會寫活動計劃。()能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范，整潔。學(xué)會寫簡單的讀羽筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。提高教學(xué)質(zhì)量引導(dǎo)學(xué)生用識字規(guī)律認記生字，課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫，筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把鋼筆字寫端正、寫美觀。并適當(dāng)提高寫字的速度，養(yǎng)成良好的寫字的習(xí)慣。⑴仍要視朗讀訓(xùn)練，在讀中學(xué)習(xí)、思考，在讀中理解內(nèi)容。

的措施⑵體悟感情，增強語感。精讀詞句，積累語言，提高運用語言文字的能力。⑶精讀課文內(nèi)容，領(lǐng)悟感情。一是要抓住重點詞句來理解課文內(nèi)容，二是閱讀中聯(lián)系生活實際深入思考并展開聯(lián)想和想象，還要對閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納，進一步理清課文的條理和思路，從而體會課文要表達的思想感情。三是讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，入情入境地讀課文，從而體會課文表達的思想感情。⑷教給學(xué)生閱讀的方法，提示閱讀的思路，用圈點、勾畫、批注等方法，讀、寫、思、記課文中需要重點領(lǐng)悟的部分。教學(xué)進度時間單元單元教學(xué)目標教學(xué)重點、難點教法第一單元認識個生字，會寫個生字，能讀準詞語盤點中的詞語，會寫讀讀寫寫中的詞語。能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。正確流利有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的段落，背誦三課七自然段。把握主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。 學(xué)習(xí)寫作方法，學(xué)習(xí)作者是怎樣表達的。整體把握文章主要內(nèi)容，體會作者情感，開展讀書的綜合性學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：抓住主要內(nèi)容，體會作者的情感，領(lǐng)悟些表達方法自主合作探究但二單元1會認個生字。會寫“洛、榆、畔、帳”等個生字，能正確讀寫“洛陽、縷縷”等詞語。讀讀記記“頗負盛名、姿態(tài)、婀娜”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦三首古詩詞，默寫《泊船瓜洲》、《秋思》。 學(xué)習(xí)通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意，用自己的話講述詩句的意思。抓住重點詞句體會作者思念家鄉(xiāng)，思念祖國的思想感情，揣摩并體會作者是通過哪些景物和事物表達情感的學(xué)會充分讀書，用心體會，積累課文中美好的語言，感受人物美好的情感。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)和借鑒作者通過景物或事情來表達情感的寫作方法自主合作探究第三單元認識個生字，會寫個生字和詞語盤點中所出現(xiàn)的新詞。 正確、流利、有感情地朗讀課文。讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘自主合作探究

了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索海洋動物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。了解松鼠的習(xí)性特點。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護動物的人文情懷。感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的種新型玻璃的特點和用途，知道灰塵的特點和作用。認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。了解說明的方法，體會作者怎樣準確地用詞、形象地表達，并在習(xí)作中加以運用。第四單元能正確認讀“鱸、餌、縱、鰓”等生字，會寫“撈、餌、濺、鉤”等生字。正確讀寫“捕撈、魚餌、魚鉤、小心翼翼”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些部分是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。把握課文主要內(nèi)容，領(lǐng)會作者從生活中得到了哪些啟示。 抓住關(guān)鍵詞句，體會這些詞句的含義及表達效果。初步了解借物喻人的寫作手法，試著選擇一種事物寫一寫把握課文主要內(nèi)容，領(lǐng)會作者從生活中得到了哪些啟/示。抓住關(guān)鍵詞句，體會這些詞句的含義及表達效果。憑借這些關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示。是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累自主合作探究第五單元1學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點，為小學(xué)高年級綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)2學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)3學(xué)生能夠認真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感。 難點：提高對純潔祖國語言自主合作探究

4學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事文字的認識，養(yǎng)成防止和糾正寫錯別字的習(xí)慣。第六單元認識本組的個生字，會寫個生字，理解新詞，并注意積累。 引導(dǎo)學(xué)生品味詞句，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生理解含義深刻句子的能力。能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際體驗天倫之樂，感悟父母之愛，體會課文所表達的思想情感。領(lǐng)悟本單元的課文抓住人物外貌、語言、動作進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。通過《地震中的父與子》課后的小練筆及習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和記事寫人的書面表達能力引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父母對孩子的愛以及孩子對父母愛的理解。讀懂課文內(nèi)容，抓住描寫人物外貌、動作、語言的重點句、段，體會父母的愛以及孩子對父母的感激、熱愛與崇敬之情。用具體事件表達父母對自己的愛，抒發(fā)自己的真情實感自主合作探究第七單元1學(xué)會生字、會認個生字，會寫個生字。、能正確讀寫本組課文中的詞語。、有感情地朗讀課文。4理解課文內(nèi)容，激發(fā)愛國主義情感，不忘國恥，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。、領(lǐng)悟文早表達的持點，提咼表達能力。讓學(xué)生了解中國近現(xiàn)代歷史，激發(fā)愛國之情，教學(xué)時，抓住重點句子，反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感悟想象，體會句子的含義，從而受到教育。自主合作探究第八單元1學(xué)會本組課文的生字新詞，理解詞意。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的內(nèi)容。3理解課文，感受毛主席作為無產(chǎn)階級革命家遠大的心胸和無私的襟懷。4結(jié)合本單兀“口語交際”的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對本學(xué)期這方面的訓(xùn)練作一個簡單的回顧，在肯定成績的時候，找出問題與不足，為下學(xué)期的后續(xù)訓(xùn)練