弘揚志愿精神踐行勞動教育

摘要：在素質(zhì)教育的推展下，“五育并舉”成為了各個教學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的重要方向。只有讓學(xué)生全面發(fā)展，才能夠滿足當(dāng)前社會對人才的需求。其中對學(xué)生進行勞動教育，培養(yǎng)他們的志愿精神，就是促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長的重要實踐。不僅如此，為了發(fā)展我國的人力資源，勞動教育承載著非常巨大的責(zé)任因為他不僅能夠促進學(xué)生的勞動能力和勞動水平得到顯著的提升，還可以在一定程度上培養(yǎng)他們的勞動素質(zhì)引導(dǎo)他們踐行自己的志愿精神。因此本文著重探討的就是勞動教育對于的重要意義以及弘揚勞動教育踐行志愿精神的有效策略。關(guān)鍵詞：勞動教育；志愿精神；素質(zhì)發(fā)展；教學(xué)策略自蔡元培首先提出“五育并舉”教學(xué)觀念以后，我國的教育都朝著促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長而努力。其中勞動教育作為為國家建設(shè)提供勞動基礎(chǔ)的有效途徑，也重新受到了重視。對于勞動教育的意義，不僅能夠促進學(xué)生的全面成長，培養(yǎng)他們的實踐綜合能力，還能夠。弘揚他們的志愿精神，為國家的美好建設(shè)而奮斗。因此要達(dá)到以上目標(biāo)，學(xué)校就要承擔(dān)起履行勞動教育的責(zé)任，創(chuàng)新勞動教育的策略。一、弘揚志愿精神，踐行勞動教育的必要性新時代的勞動教育講究的是對學(xué)生進行理論與實踐相結(jié)合的勞動啟發(fā)與教育在這一過程當(dāng)中，學(xué)校不僅要引導(dǎo)學(xué)生參加各式各樣的勞動活動，弘揚他們的志愿精神，還會在課堂上為他們展示我國先進事跡人員的勞動成果讓他們感受到榜樣的力量，弘揚他們的勞動與志愿精神。弘揚志愿精神，踐行勞動教育是任何時代都無法舍棄的，在學(xué)校當(dāng)中對新一代進行勞動教育是十分必要的。首先，勞動教育能夠很大程度上的提高學(xué)生的實踐水平與能力，與傳統(tǒng)文化學(xué)科教育方式不同，勞動教育主張以具體的勞動實踐來讓同學(xué)們體會勞動的艱辛并且以此為契機來培養(yǎng)他們的勞動水平和實踐能力。同學(xué)們在勞動的過程當(dāng)中能夠接受到很多勞動者會讓他們在勞動時與之進行交流，從而感受勞動者的重大責(zé)任，讓他們重視勞動過程和勞動結(jié)果。再者，在學(xué)校當(dāng)中對學(xué)生進行勞動教育可以讓他們認(rèn)識到志愿精神對于我國勞動發(fā)展的重要性。勞動教育可以在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的過程當(dāng)中發(fā)揮非常巨大的作用。在追求德、智、體、美、勞全面發(fā)展的過程當(dāng)中，勞動教育是其中非常重要的一環(huán)。換句話說，勞動教育能夠?qū)㈩悓W(xué)生的理論教育投入到實踐當(dāng)中，讓他們明白勞動的重要意義和對于社會時代發(fā)展的促進作用。二、弘揚志愿精神，踐行勞動教育的有效策略建立勞動教育課程體系在學(xué)校層面，要促進學(xué)生的勞動教育踐行志愿精神，就需要建立起一個有機系統(tǒng)的。勞動課程體系。其中建設(shè)勞動課程就是非常重要的一環(huán)。學(xué)校要積極開展勞動課程，在課堂上運用各種教學(xué)案例引導(dǎo)學(xué)生參加生活或者生產(chǎn)勞動。勞動課程能夠?qū)W(xué)生進行有目的有計劃的勞動教育，對于培養(yǎng)他們的勞動精神，弘揚志愿服務(wù)精神，有著非常顯著的促進作用。在其他學(xué)科當(dāng)中滲透勞動教育文化學(xué)科的發(fā)展能夠讓學(xué)生重視到課程當(dāng)中的教育內(nèi)容。但是為了促進學(xué)生的全面發(fā)展，就可以將勞動教育滲透到其他學(xué)科當(dāng)中，以實現(xiàn)對學(xué)生進行勞動教育的目的。再將勞動教育結(jié)合到其他學(xué)科教育過程當(dāng)中時，學(xué)校要鼓勵教師積極的發(fā)掘?qū)W科教材，或者教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中蘊含的勞動教育因素，將他們進行深刻的挖掘，結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行勞動教育。比如，在學(xué)習(xí)語文課文《落花生》的時候，教師就可以讓學(xué)生們感受到種植勞動的過程，從而對他們進行深刻的勞動教育。這樣做不僅僅能夠讓學(xué)生感受到勞動成果的來之不易，對他們進行有效的勞動教育，還可以豐富學(xué)科教學(xué)的形式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們深入到課文當(dāng)中感受勞動精神，提高學(xué)科與勞動教學(xué)的效率。引導(dǎo)學(xué)生參加社勞動實踐在勞動課程當(dāng)中，教師可以運用豐富的教學(xué)經(jīng)驗來引導(dǎo)學(xué)生參加勞動社會實踐。在進行勞動實踐安排的時候，教師可以策劃各種形式豐富的實踐活動。這些實踐活動可以以課外作業(yè)的形式來進行，比如教師可以安排學(xué)生在假期完成相應(yīng)的勞動實踐，例如種植活動、手工活動或者生活勞動。這些實踐活動都能夠在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，將所學(xué)應(yīng)用到實際生活當(dāng)中去，不僅有利于引導(dǎo)學(xué)生體會勞動的不易也能夠進一步的引導(dǎo)他們踐行勞動精神。進行勞動實踐，進一步的促使學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，也對于促進學(xué)生的全面發(fā)展有著非常重要的促進作用與現(xiàn)實意義?？偠灾趯W(xué)生進行勞動教育的時候，教師首先要認(rèn)識到勞動教育對于學(xué)生全面發(fā)展和促進他們志愿精神踐行的重要作用。在此基礎(chǔ)之上，教師也可以運用相關(guān)的教學(xué)策略，例如運用多媒體教學(xué)，展示勞動模范的工作過程，或者讓學(xué)生親身的加入到勞動實踐當(dāng)中，都可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力和勞動精神參考文