寫人敘事類散文

..-..word.zl-..word.zl-如何寫好寫人記事類作文如何寫好寫人記事類作文呢，這是每個(gè)學(xué)生朋友和家長(zhǎng)朋友關(guān)心的事情之一，寫作文，并不是一件很容易的事。不能胡編，更不能亂造！那如何寫好寫人記事類作文呢？讓我們一起來(lái)聆聽專家的指導(dǎo)，使我們都能成為寫作高手！讓我們從此不再懼怕作文！第一講刻畫人物獨(dú)特鮮明的個(gè)性是寫人記敘文的重中之重一、訓(xùn)練目標(biāo)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的個(gè)性記敘人物二三事二、寫作指導(dǎo)中學(xué)生作文從寫作的容看，大致有寫人記事類作文，寫景狀物類作文，說(shuō)理各不一樣了。一，什么是人物的個(gè)性特征?個(gè)性特征，是指一個(gè)人在思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等方面異于他人的特征。畫吝嗇鬼嚴(yán)監(jiān)生臨死前的一個(gè)細(xì)節(jié)非常典型：嚴(yán)監(jiān)生自此，嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來(lái)問(wèn)候。走近上前道：“爺，別人說(shuō)的都不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。〞說(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。這里，作者通過(guò)寫嚴(yán)監(jiān)生臨死前因?yàn)闊舯K里燃著兩根燈草，怕多費(fèi)了一點(diǎn)燈油，只把兩個(gè)指頭伸著，硬是不肯斷氣，一屋子的人都在那里猜想捉摸，幸好他這種通過(guò)人物的心理或肖像或動(dòng)作或語(yǔ)言等描寫來(lái)刻畫人物性格特征的例子可以說(shuō)不勝枚舉。二，怎樣才能寫出人物的個(gè)性?描寫人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，應(yīng)注意以下問(wèn)題：第一要注意語(yǔ)言和行動(dòng)描寫必須切合人物身份，符合人物的年齡與地位，做到“言如其人〞，“行如其人〞。第二要注意語(yǔ)言、行動(dòng)描寫必須符合人物的性格。人物具有怎樣的性格特征，就會(huì)有怎樣的言行。要寫出個(gè)性，必須抓住有代表性的言行進(jìn)展描寫。和行動(dòng)，要協(xié)調(diào)一致，共同表達(dá)人物的性格特征。才夠味道。〞根據(jù)行為心理，同樣一個(gè)觀念，但兩個(gè)人表達(dá)的氣度，完全不同。項(xiàng)羽，一個(gè)邦，就這么站著了，令人遐想,給人留下深刻的印象。再如我們課文中學(xué)到的?鴻門宴?其中刻畫樊噲的一段：良見情況緊急，到軍門見樊噲，樊噲說(shuō)：“今日之事何如？〞良說(shuō)：“很危急！現(xiàn)在項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也。〞樊噲說(shuō)：“這情況太急迫了，臣請(qǐng)求進(jìn)去，與之同命。〞樊噲立即帶劍擁盾闖入軍門。交戟之衛(wèi)士不讓他進(jìn)去，樊噲側(cè)其盾撞過(guò)去，衛(wèi)士仆地，樊噲于是闖了進(jìn)去，披帷西向立，嗔目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王握著劍說(shuō)：“客卿是干什么的？〞良說(shuō)：“他是沛公的衛(wèi)士樊噲。〞項(xiàng)王說(shuō)：“是個(gè)壯士！賞賜他一杯酒。〞于是端給他一大杯酒。樊噲樊噲把盾反過(guò)來(lái)放在地上，把生豬腿放到盾上，拔出劍切而啖之。項(xiàng)王說(shuō)：“壯殺人如不能舉，刑人如不恐勝，天下皆叛之。懷王與諸將定下盟約：‘先破入者這一段文字寫樊噲，寫得繪聲繪色，栩栩如生。作者通過(guò)對(duì)樊噲的語(yǔ)言，外噲勇敢中更有智謀的特點(diǎn)。寫好肖像，以形傳神。寫肖像，一定要學(xué)會(huì)刻畫眼睛。眼睛是心靈的窗戶，一是要讓人物的眼睛反映人物的經(jīng)歷、遭遇、處境和人物的心變化。和性格的變化。臉色臉頰眼睛衣著飾物第一次青黃紅白順著眼白頭繩烏裙蘭夾襖第二次青黃消失了血色順著眼，有淚痕，無(wú)精神同上第三次黃中帶黑消失了悲哀神色眼珠間或一輪破竹籃空碗開裂竹竿情緒不同，他們的眼神和目光也會(huì)不同。比方孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一樣“，而老人的眼睛那么應(yīng)當(dāng)留下生活刻下的印記，或是飽經(jīng)滄桑，或是沉靜平和慈詳，或睿智深邃。堅(jiān)強(qiáng)自信的人會(huì)擁有熠熠生輝的雙眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲閃閃游離不定。眼睛可寫滿渴望寫滿期待，希望工程的代表宣傳畫——明娟的大眼睛；眼睛眼光是躲躲閃閃游離不定。總之，只有寫出人物的鮮明的個(gè)性特征，才能給讀者留下深刻印象。似想，有這樣一個(gè)人，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng) 你猜他〔她〕是誰(shuí)？再比方有這樣一個(gè)人，黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭直裰，提一柄九齒釘耙 你道他〔她〕又是誰(shuí)？對(duì)于前者，恐怕你苦思冥想也得不出個(gè)圓滿的答案來(lái)，都是，又都不是；而對(duì)于后者，相信你一定會(huì)脫口而出：豬八戒！這兩個(gè)人，為什么前一個(gè)猜不出，后一個(gè)一猜就中呢？關(guān)鍵就在于前者只簡(jiǎn)許多同學(xué)認(rèn)為要寫出人物特征，最簡(jiǎn)單的方法便是從人物的肖像描寫入手，千人千面人的外表是很少有雷同的這樣想不可謂不聰明也不失為記敘人物表現(xiàn)人物特點(diǎn)的一條終南捷徑方法人人能想到但要真正做到卻很不容易像上面這種“不----不 〞的公式不能寫出人物的個(gè)性紅撲撲的小臉蛋〞“烏“懶〞，也刻著“情〞、“義〞，恐怕這就是他立體生動(dòng)的原因。這樣看來(lái)，要真正把握人物的整體風(fēng)貌，光寫外貌是不行的，還需要從多方面、多角度去表現(xiàn)人物。我們還是以豬八戒為例。雖然大圣的勇猛和機(jī)智奪走了讀者許多的視線，但這不阻礙我們喜愛豬八戒。當(dāng)然，他并不美，與悟空的小巧機(jī)靈一比，他愈發(fā)顯得笨拙；他的武藝不錯(cuò)，但在金箍棒的威力下，他絕不敢逞強(qiáng)〔高老莊的一場(chǎng)廝殺除外〕；他的心眼似乎也不能說(shuō)很好，在沙和尚的老實(shí)忠厚面前，他的懶惰與色之徒？ 就是通過(guò)眾多的事例，從多個(gè)方面，寫出了一個(gè)世俗的、有著人間男子的大多數(shù)優(yōu)缺點(diǎn)的八戒。２．通過(guò)細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物個(gè)性作文必須重視細(xì)節(jié)，如果不善于捕捉生活中的細(xì)節(jié)并合理利用的話，那么我什么是細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)人物、環(huán)境的某一局部、某一特征的具體描繪，或是對(duì)事物道的“守財(cái)奴〞。而這個(gè)細(xì)節(jié)就有力的刻畫出他這一性格特征。如何通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物的個(gè)性首先得選擇好細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)敘寫要力求生動(dòng)、細(xì)致、傳神。細(xì)節(jié)描寫可以通過(guò)“我〔荊軻〕買通了王的寵臣，王要在三天后召見我，我在這個(gè)夜晚對(duì)皇宮作最后的探查。我走進(jìn)嬴政的書房，竹簡(jiǎn)堆滿了桌子，桌上攤開著一束竹簡(jiǎn)，墨跡還未全干，我借手中的火讀了那文字，卻是王新寫的文書，我并未想到，這竹簡(jiǎn)會(huì)改變我的行動(dòng)。〞這個(gè)細(xì)節(jié)從一個(gè)側(cè)面有力地刻畫了王為了天下蒼生免遭戰(zhàn)爭(zhēng)之苦而夙興夜寐鳥之效。問(wèn)問(wèn)清楚。就說(shuō)這狗是我找著，派人送上的。〞脫了大衣又穿了起來(lái)。最后真相出場(chǎng)時(shí)穿的新大衣，顯示警官耀武揚(yáng)威的氣焰；變化無(wú)常的過(guò)程，軍大衣一恐懼，趨炎附勢(shì)，媚上壓下的性格。同學(xué)們特別要注意這些看起來(lái)好似不影響敘事的細(xì)節(jié)，正是這些細(xì)節(jié)使得文是容易把文章寫得流水賬一樣：“今天我晚了一點(diǎn)起床，把單車騎得飛快去上學(xué)，突然‘砰’的一聲——胎爆了，只好去補(bǔ)胎，遲到了，被教師罰跑了兩圈，今天真倒霉！〞，根本沒有什么細(xì)節(jié)，甚至連最根本的詳略都沒有。寫人物忌空洞地?cái)⒄f(shuō)，否那么，寫出來(lái)的要讓人物自己說(shuō)話，自己行動(dòng)，“個(gè)個(gè)活跳〞，而不是作者下評(píng)語(yǔ)，加論斷。通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物個(gè)性的主要問(wèn)題是細(xì)節(jié)選擇不當(dāng)，不能表現(xiàn)人物個(gè)性的本質(zhì)方面；細(xì)節(jié)描寫不生動(dòng)傳神，甚至給人虛假的感覺。寫好環(huán)境，以景寫人因?yàn)槿宋锏难哉勁e止、神情心態(tài)只有在特定的環(huán)境中，才具有表現(xiàn)個(gè)性的意義。大家可以看看，魯迅在小說(shuō)?藥?中的環(huán)境描寫：這一年的清明，分外寒冷；柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一座新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場(chǎng)。化過(guò)紙，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也說(shuō)不出等候什么。微風(fēng)起來(lái)，吹動(dòng)他短發(fā)，確乎比去年白多了。這一個(gè)片斷所寫的的環(huán)境，清明時(shí)節(jié)，分外寒冷，顯得異常悲涼。這一氣氛與人物的行動(dòng)、外貌楔合，寫出了人物心的悲苦。我們寫人物的時(shí)候，也要注意同樣是寫一個(gè)熱鬧的聚會(huì)，你也可寫發(fā)現(xiàn)為聚會(huì)不停忙碌的母親白發(fā)又多幾根。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合寫人物可以直接寫他的言行舉止，有時(shí)直接寫人物言行舉止表達(dá)不出他的精神，也可以采用側(cè)面描寫的方法。清朝人熙載說(shuō)：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之。〞說(shuō)的就是這個(gè)道理。請(qǐng)看法國(guó)作家小仲馬在?茶花女?中，對(duì)瑪格麗特美麗的外貌進(jìn)展的側(cè)面描寫：……當(dāng)她出現(xiàn)的時(shí)候，一個(gè)個(gè)腦袋此起彼伏，連舞臺(tái)上的演員也對(duì)著她望，她僅僅一露面就使觀眾這樣騷動(dòng)。這是用間接方法描寫人物外貌極其成功的例子。作者意在描寫瑪格麗特長(zhǎng)得的聯(lián)想。漢樂府詩(shī)?陌上桑?中描寫采桑女羅敷的美貌，詩(shī)中這樣描繪：“行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。〞描寫行者、少年等人見到羅敷的神態(tài)與動(dòng)作，有力地表現(xiàn)了羅敷的貌美驚人。其實(shí)成語(yǔ)“沉魚落雁，閉月羞花〞用的也是側(cè)面描寫這個(gè)方法。三，如何選材刻畫人物往往需要選取兩三件事來(lái)表現(xiàn)人物性格特征，選材時(shí)，就要選用幾幾個(gè)方面的個(gè)性品質(zhì)和特點(diǎn)。下面我們來(lái)看一篇2003年一考生寫的高考總分值作文：月是路的痕依稀想來(lái)，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝父親愛好吹笛。小的時(shí)候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一隨著年齡的增長(zhǎng)，我開場(chǎng)討厭起父親，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙；討標(biāo)志?！采蠈W(xué)讀書后，父親背個(gè)草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看〕我到外地上學(xué)去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一笛子。〕路很美，很美，是月劃過(guò)的痕。月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂！考生為了表現(xiàn)深沉而真摯的父愛，可以說(shuō)精心選取了三件不同時(shí)間不