幼兒自理能力的培養(yǎng)問題

3幼兒自理力量的培育問題子女疼惜倍增，要什么有什么，衣來伸手飯來張口，什么事都不用自己動手，特別是一些爺爺奶奶，愛孫心切，就更加溺愛了。以便以后長大了不會為離開父母而犯愁。柳斌同志曾說：“在幼兒園教育階段尤其要與家長協(xié)作”。自理力量的水平也不盡一樣。導(dǎo)致幼兒自理力量差的緣由有以下幾點：、家長由于工作忙，教育任務(wù)全依靠于長輩和幼兒園。這這就導(dǎo)致了這些孩子自理力量尤其之差。、有些家長和祖輩們格外溺愛自己的孩子，剝奪了孩子學(xué)習(xí)熬煉的時機，使孩子形成了依靠心理。3、有些家長缺少正確、有效的教育方法。他們在面對孩子子自理力量的進展。一、在幼兒園系統(tǒng)的培育幼兒的獨立性我遺忘了；我聽過了，我記不清了；我做過了，我就記住了”這肯定要重視“做”的過程。在力所能及的前提下，讓幼兒為家庭進展?jié)摿Γ瑧?yīng)敬重幼兒的自主性、獨立性，放手讓他們在活動中是活動?；顒邮怯變哼M展的根底。幼兒的活動是多種多樣的，他們的學(xué)習(xí)活動蘊含在生活、玩?；顒又?。1、利用生活活動培育幼兒自理力量。理的技能。2、利用學(xué)習(xí)活動培育幼兒自理力量。如利用故事中人物的活動誘導(dǎo)幼兒懂得該做什么不該做什么。3、利用玩?；顒优嘤變鹤岳砹α俊Ｔ谕嫠；顒又信嘤變荷钭岳砹α渴且粋€格外有效的途幼兒的進展。二、家園攜手，發(fā)揮家庭培育幼兒自理力量的優(yōu)勢就行的，因此，還要幼兒園與家庭共同合作培育幼兒獨立性。《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！薄凹也恍度蔚摹?。中國的父母總是擔(dān)憂孩子年紀(jì)小，事情做不好，什么也不讓孩子做。長此以往，孩子變成了衣來伸手，飯來張口的“手是思維的鏡子，是意識的培育者，是才智的制造者”楊振得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，緣由就在美國學(xué)生思維活潑，動手力量和制造精神強?！眲邮至α亢蛣?chuàng)力量是一對孿生兄弟。動手力量強，創(chuàng)力量就強，動手力量弱，創(chuàng)力量就弱。幼兒園必需與家庭攜手培育幼兒自理力量。1、形成正確的教育觀念，促進幼兒自理力量的進展己過去一些錯誤的做法。2、在生活中培育幼兒生活自理力量損害幼兒自尊心，從而使教育適得其反。3、家長要樂觀協(xié)作幼兒園，與幼兒園教育同步。園的一些表現(xiàn)等，從而樂觀協(xié)作幼兒園，到達(dá)家園同步教育。家以通過立法規(guī)以及讓幼兒參與感興趣的活動來幫助他們學(xué)會處理事情的力量。家長對幼兒過于溺愛、嬌慣、放任、遷就；或者對幼兒簡潔粗暴，無視幼兒生理、心理的進展；或者無視幼兒的興趣、愛好，對他們一味限制，要求他們確定聽從等等，這些都家事業(yè)了，它需要才能和廣泛的生活學(xué)問?！彼哉f愛也要有理性，絕不能溺愛，要有限度。在家中父母要為幼兒供給良好的行為楷模，要留意自己的一言一行，和孩子交往中，都應(yīng)留意自己的形象，對幼兒獨立品質(zhì)的形成起到潛移默化的教育作用。4、家庭教育方式對幼兒自理力量的進展的推動作用智力進展等親熱相關(guān)。所認(rèn)可。教育幼兒，培育幼兒安康