《拓展課奧運(yùn)競(jìng)技游泳》案例

《拓展課-奧運(yùn)競(jìng)技游泳》教學(xué)案例學(xué)情和教材分析二期課改課程綱要提出“以學(xué)生發(fā)展為本”，旨在促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展；擴(kuò)大學(xué)生選擇課程的自主權(quán)；注重學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的積累，使課程與之相適應(yīng)?！渡賰河斡尽凡粌H要求學(xué)生學(xué)會(huì)游泳，了解游泳知識(shí)及奧運(yùn)會(huì)中游泳的知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看比賽、懂得欣賞游泳比賽，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)以及頑強(qiáng)的拼搏精神，使學(xué)生從喜歡游泳到喜歡運(yùn)動(dòng)，并關(guān)注奧運(yùn)。拓展型課程的主旨是發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化和社會(huì)化的發(fā)展。學(xué)校開(kāi)設(shè)《少兒游泳》課程不僅體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色，而且在“快樂(lè)游泳”中發(fā)展學(xué)生潛能，磨練學(xué)生品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步了解奧運(yùn)競(jìng)技游泳比賽的一些基本知識(shí)。2、學(xué)習(xí)游戲的方法與規(guī)則，通過(guò)游戲讓學(xué)生進(jìn)一步掌握奧運(yùn)競(jìng)技游泳的動(dòng)作要領(lǐng)。3、培養(yǎng)學(xué)生的民族榮譽(yù)感和自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：奧運(yùn)競(jìng)技游泳知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)上瀏覽學(xué)習(xí)和拼圖游戲教學(xué)方法的運(yùn)用1、教法：游戲教學(xué)法——體育游戲是在快樂(lè)的氣氛中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)愉悅。采用此種形式教學(xué)，學(xué)生不會(huì)感到枯燥和厭倦，這符合他們的生理和心理特點(diǎn)，因而深受小學(xué)生的歡迎。如：《福娃顯身手》的拼圖游戲，為了讓學(xué)生進(jìn)一步對(duì)競(jìng)技游泳四種泳姿的了解和掌握，我在課前事先做好了拼圖所需的材料，每小組由四套拼圖，各小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以小組合作的形式來(lái)完成四種泳姿的拼圖游戲，通過(guò)此游戲，既檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)這四種泳姿的掌握程度，更讓學(xué)生體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，使課堂充滿(mǎn)活力，學(xué)生的能力在游戲中得到充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性也得到了良好的發(fā)展。2、學(xué)法：嘗試體驗(yàn)法——是指學(xué)生通過(guò)自學(xué)進(jìn)行探索、研究，教師提出問(wèn)題和給予學(xué)生思考問(wèn)題的線(xiàn)索，啟發(fā)進(jìn)行獨(dú)立思考，讓在練習(xí)中嘗試與體驗(yàn)，掌握學(xué)習(xí)的方法。如：學(xué)生根據(jù)教師的問(wèn)題在網(wǎng)上瀏覽有關(guān)的知識(shí)，也就是教師教會(huì)學(xué)生針對(duì)實(shí)際情況，通過(guò)自己的努力和教師的幫助，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅?？梢?jiàn)，嘗試體驗(yàn)法不僅打破了傳統(tǒng)的滿(mǎn)堂灌注入式的教學(xué)方法，而且從單純的灌輸知識(shí)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程本課是在“學(xué)會(huì)求知，生動(dòng)發(fā)展”這一辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，始終致力于讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中求知，在求知中快樂(lè)，使他們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)環(huán)境中得到生動(dòng)地發(fā)展，從而更好地掌握游泳這一技能。本課是一堂關(guān)于奧運(yùn)游泳知識(shí)的理論課，在本課中我大量采用了媒體，并讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自主網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)，在課的一開(kāi)始我就播放了一段奧運(yùn)競(jìng)技游泳比賽的錄像，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣，然后引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《奧運(yùn)競(jìng)技游泳》，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中融入課的主題之中。本課教學(xué)內(nèi)容之一是學(xué)習(xí)奧運(yùn)競(jìng)技游泳的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)小組網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的形式，改變了以往老師講學(xué)生學(xué)的教學(xué)方式，充分把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，我事先把有關(guān)奧運(yùn)競(jìng)技游泳的知識(shí)分成仰泳、蛙泳、蝶泳和自由泳四大板塊，并在各個(gè)板塊里面收集了我國(guó)在歷屆奧運(yùn)會(huì)上的奪金運(yùn)動(dòng)員介紹、世界紀(jì)錄等相關(guān)知識(shí)，可以在網(wǎng)學(xué)生上瀏覽自己所感興趣的知識(shí)，把選擇權(quán)留給學(xué)生，同時(shí)通過(guò)小組合作，增強(qiáng)學(xué)生之間的配合默契度。然后請(qǐng)學(xué)生來(lái)交流各自的學(xué)習(xí)體會(huì)，不僅檢驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鍛煉的學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，更讓學(xué)生溫故知新，大大提高了學(xué)習(xí)的效率。本課第二個(gè)教學(xué)內(nèi)容是奧運(yùn)競(jìng)技游泳知識(shí)的競(jìng)賽，此環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了必答題和搶答題，這不僅檢驗(yàn)學(xué)生剛才的學(xué)習(xí)效果，還可以反映出學(xué)生平時(shí)知識(shí)的積累與掌握，更能體驗(yàn)出小組合作、團(tuán)結(jié)的精神，為了能讓學(xué)生走進(jìn)奧運(yùn)，在必答題中我采用了奧運(yùn)五環(huán)作為背景，在五個(gè)環(huán)里各放置了一套題目可供選擇，在游戲比賽的同時(shí)，學(xué)生也了解的奧運(yùn)五環(huán)的意義以及各環(huán)相應(yīng)代表的各洲，并讓四組中無(wú)論哪組最后選題也有選擇的余地。搶答題我采用了五個(gè)吉祥福娃作為背景，通過(guò)比賽，讓學(xué)生進(jìn)一步了解了五個(gè)福娃各自代表的寓意。本課第三個(gè)教學(xué)內(nèi)容是《福娃顯身手》的拼圖游戲，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握競(jìng)技游泳的四種泳姿，我在課前事先做好了拼圖所需的材料，每小組由四套拼圖，各小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以小組合作的形式來(lái)完成四種泳姿的拼圖游戲，通過(guò)此游戲，檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)這節(jié)課四種泳姿的掌握程度，更是讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。《奧運(yùn)競(jìng)技游泳》課時(shí)計(jì)劃年級(jí)人數(shù)周次12執(zhí)教內(nèi)容主題拓展型課程：奧運(yùn)競(jìng)技游泳知識(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：奧運(yùn)競(jìng)技游泳知識(shí)2、教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)上瀏覽學(xué)習(xí)和拼圖游戲?qū)W習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步了解奧運(yùn)競(jìng)技游泳比賽的一些基本知識(shí)。2、通過(guò)游戲《福娃顯身手》讓學(xué)生進(jìn)一步掌握奧運(yùn)競(jìng)技游泳的動(dòng)作要領(lǐng)。3、培養(yǎng)學(xué)生的民族榮譽(yù)感和自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。課序教學(xué)內(nèi)容教與學(xué)課的組織形式時(shí)間課件支持導(dǎo)入1、觀看奧運(yùn)混合泳比賽片斷今天老師帶來(lái)了有關(guān)游泳比賽的精彩鏡頭，讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下游泳健將們?cè)诒荣愔械娘L(fēng)采吧！六人一組分為四小組7'錄像演示2、揭示課題1、精彩吧！誰(shuí)能告訴老師選手們用了哪幾種泳姿？2、那么你們對(duì)這四種泳姿了解多少呢？（學(xué)生回答）游泳競(jìng)技知識(shí)小組合作自主學(xué)習(xí)競(jìng)技游泳知識(shí)（仰泳、蛙泳、蝶泳和自由泳）看來(lái)你們對(duì)這四種泳姿有所了解，想不想再深入了解呢？在你們桌上的電腦里就有這四種泳姿的相關(guān)知識(shí)，老師請(qǐng)個(gè)小組自主學(xué)習(xí)，請(qǐng)你們這組三個(gè)同學(xué)到老師的電腦上來(lái)學(xué)習(xí)。同上21’學(xué)習(xí)資料包課件演示各合作小組交流學(xué)習(xí)體會(huì)老師發(fā)現(xiàn)你們學(xué)習(xí)得都非常認(rèn)真，你們有什么體會(huì)嗎？由于時(shí)間關(guān)系，每小組請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)交流，那組先來(lái)？奧運(yùn)競(jìng)技游泳知識(shí)競(jìng)賽1、通過(guò)談體會(huì)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)得真棒，那么你們是否想再來(lái)體驗(yàn)一下競(jìng)賽的刺激與比賽的緊張嗎？這也是黃老師考考大家剛才學(xué)習(xí)的成果奧。競(jìng)賽雖與游泳有關(guān)，但不是在水里進(jìn)行的，黃老師說(shuō)一下必答題的比賽規(guī)則，每組有兩道題，每題10分，答對(duì)加分，答錯(cuò)不加分。2、必答題部分結(jié)束了，我們來(lái)看一下各組的分?jǐn)?shù)，第一組……落后的小組也不要?dú)怵H，我們還有搶答題，請(qǐng)各小組聽(tīng)好搶答題的比賽規(guī)則，當(dāng)黃老師說(shuō)開(kāi)始，最先全體站起的小組獲得搶答權(quán)，搶答題可選擇5分獲20分值的題目，答對(duì)加分，答錯(cuò)則其他三組加分。3、我們今天的競(jìng)賽在京張激烈的氣氛中要告?zhèn)€段落了，我們來(lái)看一下分?jǐn)?shù)，獲得冠軍的是××小組，請(qǐng)派代表上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。游戲《福娃顯身手》教師簡(jiǎn)述游戲的方法與規(guī)則：剛才我們通過(guò)網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)和進(jìn)行了競(jìng)賽，同學(xué)們對(duì)四種泳姿有了更多地了解，下面我們分四組進(jìn)行《福娃顯身手》的拼圖游戲，在每組的材料欄里分別放了拼圖所需的材料，看那一組在最短的時(shí)間內(nèi)拼完四種競(jìng)技游泳泳資的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。同上5’1、學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，并請(qǐng)一組學(xué)生到黑板上進(jìn)行拼圖2、教師巡視，指導(dǎo)1、分四組進(jìn)行拼圖展示2、師生共評(píng)游戲情況，公布比賽成績(jī)小結(jié)教師回顧、布置課后思考通過(guò)拼圖游戲和先前的競(jìng)賽，黃老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的收獲還真不少，大都了解了奧運(yùn)競(jìng)技游泳的四種泳姿的相關(guān)知識(shí)，老師希望每位同學(xué)不僅僅能愛(ài)上游泳，還能把游泳作為一種強(qiáng)身健體的方式，更能發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)賽場(chǎng)上選手們的頑強(qiáng)拼搏、不斷進(jìn)取的精神。同上2’課件演示器材筆記本電腦8臺(tái)、投影儀1部《奧運(yùn)競(jìng)技游泳》教學(xué)反思長(zhǎng)期以來(lái)我們的教學(xué)一直是一種不變的教學(xué)模式，即：教師講----學(xué)生練----教師糾正錯(cuò)誤----學(xué)生練----總結(jié)。學(xué)生都是圍繞著教師的指揮團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一環(huán)扣一環(huán)，表面上轟轟烈烈，熱熱鬧鬧，實(shí)際上教師對(duì)學(xué)生處于一種“我教你學(xué)”，“我講你聽(tīng)”的至高無(wú)上的地位，忽視了學(xué)生的自主權(quán)利，忽視了學(xué)生的自主地位。這節(jié)游泳拓展課，我主要采用了以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師引導(dǎo)為輔的教學(xué)方式，并通過(guò)游戲和競(jìng)賽的形式來(lái)加以檢驗(yàn)和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。整堂課總的來(lái)說(shuō)達(dá)到了課前所預(yù)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)和要求。學(xué)生對(duì)奧運(yùn)競(jìng)技游泳的學(xué)習(xí)興趣也是相當(dāng)?shù)母邼q，課堂氣氛活躍。在課的開(kāi)始部分我播放了一段競(jìng)技游泳的錄像，一般的學(xué)生由于平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁忙，所以從未或者很少觀看過(guò)比賽的學(xué)生很多，在這樣一個(gè)背景下，學(xué)生一下子被比賽的緊張氣氛和激勵(lì)程度所吸引，并由此引出課題《奧運(yùn)競(jìng)技游泳》。在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)板塊中，我給學(xué)生的預(yù)留了充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣即使學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到各自喜歡的內(nèi)容不一樣，也可以一一進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)，經(jīng)此學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生掌握的教學(xué)內(nèi)容和有關(guān)知識(shí)就大大增加，在后面的知識(shí)競(jìng)賽和游戲《福娃顯身手》中能充分的體現(xiàn)出來(lái)，因此整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程還是達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教學(xué)中我將競(jìng)賽、游戲與教材有機(jī)整合，使學(xué)生置身于一種愉快的易于接受的學(xué)習(xí)氣氛中，讓游戲伴隨著孩子們學(xué)習(xí)與活動(dòng)是新課標(biāo)的基本理念，拓展課的教學(xué)過(guò)程是學(xué)生實(shí)踐、游戲的過(guò)程，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)拓展課的樂(lè)趣，起到了激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍思維的作用。。本課最活躍最精彩的部分是奧運(yùn)競(jìng)技游泳知識(shí)的競(jìng)賽，因?yàn)槲以诒荣愔胁捎昧吮卮痤}和搶答題兩種題型，而重中之重又是在搶答題上，而且根據(jù)規(guī)則，一旦答錯(cuò)則其他三組要加上相應(yīng)的分值，在搶答題中，我又設(shè)置了10分和20分值兩種題型可選擇，獲得搶答的小組可以根據(jù)自己小組與其他三組的分值來(lái)進(jìn)行選擇大體的難易度，這樣一來(lái)讓比賽變得更為撲朔迷離，不到最后一刻不知道誰(shuí)是最后的贏家，各組不僅要爭(zhēng)取獲得搶答權(quán)，更要時(shí)時(shí)刻刻注意其他小組的分?jǐn)?shù)變化，不僅要比知識(shí)的積累，更要比試各組的戰(zhàn)略，同時(shí)比賽的還有各組組員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和配合默契程度。課堂氣氛也隨之達(dá)到了本節(jié)課的高潮。在《福娃顯身手》的拼圖游戲中，再一次讓學(xué)生把之前的所學(xué)進(jìn)行鞏固和加以提高，在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生