《摸球游戲》案例 省賽一等獎(jiǎng)

《摸球游戲》教學(xué)案例（2）教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級上冊108～110頁。教材分析本節(jié)課是三年級上冊第八單元的第一課時(shí)，本單元主要是讓學(xué)生在活動(dòng)中感受并知道事件發(fā)生的可能性。教材創(chuàng)設(shè)了摸球的情境，讓學(xué)生經(jīng)歷猜測實(shí)踐驗(yàn)證的過程，從而感受到某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性是有大有小的，并把學(xué)到的知識應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識。學(xué)情分析從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題抽象出數(shù)學(xué)模型的過程。在這一過程中，以“自主探索”為核心，將“合作交流”貫穿整個(gè)教學(xué)過程。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生很容易接受。教學(xué)目標(biāo)1．通過“猜測—實(shí)踐—驗(yàn)證”，經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過程，初步感受生活中有些事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性是有大有小的。2．在活動(dòng)交流中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識和能力，獲得良好的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行合理推斷的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性有大有小。教具學(xué)具教具：小黑板、布袋、一定數(shù)量的白球、黃球。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1．建立學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組一個(gè)布袋、9個(gè)白球、1個(gè)黃球（白球、黃球的大小和輕重一樣）。2．將9個(gè)球放人袋內(nèi)，創(chuàng)設(shè)摸球游戲的情境。小組內(nèi)每個(gè)人依次輪流摸球，摸完后放回袋內(nèi)，請想一想：摸到的可能是什么球？摸到什么球的可能性更大些？設(shè)計(jì)意圖：取材于學(xué)生實(shí)際生活的素材將生活場景展示出來，喚起學(xué)生記憶，讓學(xué)生真真切切地體驗(yàn)和感受到了生活中處處有數(shù)學(xué)。二、探索研究，得出結(jié)論1．學(xué)生對老師提出的問題進(jìn)行猜測，并把自己的想法告訴組內(nèi)的同學(xué)。2．實(shí)踐探索。(1)以小組為單位開展摸球游戲，把每次摸球得的結(jié)果記錄在下表中，然后把球放回去再摸，每人摸一次。第幾次12345678910顏色第幾次11121314151617181920顏色(2)統(tǒng)計(jì)摸球的結(jié)果，看一看，摸到什么球的次數(shù)多？摸到什么球的次數(shù)少?(3)各小組將摸球的結(jié)果進(jìn)行交流，看一看是不是得到同樣的結(jié)果。實(shí)際摸到的結(jié)果與原來的猜測是否吻合。初步感受到在日常生活中有些事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性是有大有小的。設(shè)計(jì)意圖：通過摸球教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中通過親自操作，來體驗(yàn)事情發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性有大有小。體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)情感。三、解釋和應(yīng)用1．下面三個(gè)地方的冬天下雪嗎？請用“一定”“很少”“不可能”說一說。2．從下面的五個(gè)箱子里，分別摸出一個(gè)球，結(jié)果是哪個(gè)？連一連。3．第3題讓學(xué)生按題意的要求，先在小組內(nèi)交流，接著教師組織全班交流。通過交流，引導(dǎo)學(xué)生感受到客觀世界不但存在著確定事件，也存在著不確定事件，事件發(fā)生的可能性有大有小。設(shè)計(jì)意圖：通過“連、說、填、判”等多層次的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)行了“有意義的學(xué)習(xí)”，獲取知識的過程中，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到增強(qiáng)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的愉悅，保護(hù)了學(xué)生創(chuàng)造和成功的信心。整個(gè)教學(xué)過程動(dòng)態(tài)生成，師生在相互交流中進(jìn)行著智慧的碰撞，心靈的溝通得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。四、全課小結(jié)在今天學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們學(xué)到了很多有關(guān)可能性的知識，在平時(shí)的生活中很多事情也具有可能性，請同學(xué)們在日常生活中留心觀察，把觀察的結(jié)果告訴爸爸、媽媽，好嗎？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)生活中的有關(guān)可能性的知識，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，并通過說一說培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。鞏固本節(jié)課知識。板書設(shè)計(jì)摸球游戲多大數(shù)量可能性少