愛學(xué)習(xí)研究室試卷-1013高考歷史

愛學(xué)習(xí)研究室內(nèi)部研發(fā)試高考歷1．實現(xiàn)是人類永恒的追求。下列思想家或思想流派的主張，體現(xiàn)對的追求的①②墨 ③④學(xué) 2．2014年新高考方案獲得通過，引起了社會對教育的高度關(guān)注。下列有關(guān)我國教A．西漢太學(xué)的設(shè)立，是我國教育化和制度化的標志B．1920C．1965D．1995年中共提出“科教興國”，強調(diào)堅持以教育為觀察下面的漫畫,它反映了發(fā)生在19世紀晚期的一場侵華:中年大漢被一小個大恩準英國人民寄居大清沿海之廣州、福州等五處港今諸國駐防之處，系廊坊……山遇有詞訟，……其英人如何處置，由英國議定章程、法律，發(fā)給領(lǐng)事官照辦4．中山裝是近代中國出現(xiàn)的一款服飾，辛亥后廣泛流行，的標準服②它產(chǎn)生以后就廣受的歡③它的出現(xiàn)反映了中國社會政治的 由于保守拒變的自縛式心理定勢，構(gòu)成強大的社會壓力，也箝制著先進的①文藝復(fù)興運 ③戊戌變 ④新文化運 2008自1978年以來，我國工業(yè)生產(chǎn)總值增幅較大，這主要得益于開放的成果“”是自東向西的東西經(jīng)濟交流共榮。15世紀末16世紀初開辟的自英國曾在19世紀上半葉或頒布一系列法令（如下表頒布《濟貧法工廠法是調(diào)整生產(chǎn)組織內(nèi)部或生產(chǎn)組織與其他社會經(jīng)濟組織的經(jīng)濟關(guān)系的A．有利于推動的自由貿(mào)易下表是20世紀80年代經(jīng)濟增長速度統(tǒng)計表年--④增長是因為減少了對經(jīng)濟的干 莫斯學(xué)教授回憶說“那段日子……大多數(shù)人民都依靠‘強大的自豪”根據(jù)這段材料，你可以判斷出當(dāng)時的 B.C.勃D.巴喬下面兩幅是一戰(zhàn)前后歐洲版圖變化情況，通過觀察并根據(jù)所學(xué)分析，得出結(jié)①一戰(zhàn)使奧匈完全，喪失最②在的奧匈上誕生了三個完全獨立的主權(quán)國③德國雖然喪失了部分，但人口并未減④作為戰(zhàn)勝國，其面積有所擴 作為浙人應(yīng)該了解我們的地方史那些藏在歷史深處的疑問諸如中“13（26材料一：、指南針、印刷術(shù)——這是預(yù)告資產(chǎn)社會到來的三大發(fā)明。把騎士階層炸得指南針打開了世界市場并建立了殖民地而印刷術(shù)則變成新教的工具，總的來說變成科學(xué)復(fù)興的，變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強大的杠桿?！稒C器、自然力和科學(xué)的應(yīng)用材料二:孟德斯鳩、則真實的中國根本不如尊孔想象和描述的那么美妙,他們文化，尤其是無制衡的主義進行了猛烈的和。展開的各種各樣的文明在歷史上興起離散聚合或成長在時間的長河之中。那些開放的、從其他文明中吸取營養(yǎng)的民族，才有長久旺盛的生命力?！酝跆飙t《多極世界和為貴——兼評“文明論（1）材料一中提到的三大發(fā)明廣泛應(yīng)用于哪一時期？（3分）概括三大發(fā)明傳入（4）根據(jù)料二概括孟德斯鳩等思想家文化的看（2分結(jié)合所學(xué)知識分（4）根據(jù)料三概括作者的觀（4分結(jié)合學(xué)知識舉例說明近代如何從（9）14（26分）2014年是第一次爆發(fā)100，2015年是世界反勝利70。作為兩次的主要發(fā)起國德國，是個充滿的國家。閱讀下列材根據(jù)所學(xué)知識，列舉德國近代以來、科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域的巨匠及其成就各一項（6）材料一“德國的新決意修改第一次后的和約，并有辦法、有決心這樣做。他們大規(guī)模重整軍備的計劃和驚人的行徑急劇地改變了均衡”——斯塔夫里阿諾斯在《史“1970年……德國勃蘭特，來到了波蘭華沙猶太人紀念碑前，……在全世界根據(jù)所學(xué)知識，概述二戰(zhàn)前德國新修改“一戰(zhàn)”后的和約的主要活動材料二近代以來中德關(guān)系重大事件1895德國協(xié)同法俄迫使歸還遼東參加八國聯(lián)軍侵華和簽訂《年 結(jié)合所學(xué)知識簡述1895年和1900—1901年的中德之間重大事件的危害。概述1941年中國對德宣戰(zhàn)的背景和兩次對德宣戰(zhàn)的積極影響（8分）參考答；試題分析：本題主要的是對基礎(chǔ)知識的再認再現(xiàn)能力，比較簡單。根據(jù)所學(xué)知識可知，思想中沒有的思想；墨子思想中有兼愛思想，包含著的思想強調(diào)君主其思想中沒有的思想學(xué)派主張人同自然界一樣都產(chǎn)生于最高的理性-----邏各斯，從而得出人人的結(jié)論。所以答案選C。；考點：中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變·春秋戰(zhàn)國時期的百家·百家立是儒學(xué)教育化和制度化的標志；1920年國內(nèi)的中小學(xué)都開始使用白話文語文；1965年我國初步形成了比較完整的國民教育體系；1995年中共提“科教興國A?？键c：中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變·漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想·試題分析：本題主要的是獲取和解讀信息的能力。根據(jù)材料“19世紀晚期”并合所學(xué)知識可知“中年大漢是指“一小個子是指因此這場是甲午中日AD是《條約B是午《馬關(guān)條約C是八國聯(lián)侵華戰(zhàn)爭的《；所答案選B?？键c：近代中國的·1840至1900西方列強與的反抗·甲D?？键c：中國近現(xiàn)代社會生活的變遷·物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變化·動打著科學(xué)的大旗，徹底傳統(tǒng)的，有利于新思想的，故④不符合，排除。A。考點：思想解放的潮流·新文化運動·是從1953-1957年，故A是錯誤的；我國從1978年開始開放，開放后我國工業(yè)生產(chǎn)增長率要快，故B是錯誤的；我國到目前為止并沒有實現(xiàn)工業(yè)化，故C是錯誤的；所以答D?？键c：建設(shè)的道路·開放·開放的成C。B考點：新航路的開辟、殖民擴張與世界市場的形成和發(fā)展·工業(yè)·工業(yè)試題分析：本題主要考查學(xué)生對圖表信息的有效獲取能力。根據(jù)《經(jīng)濟增長速度統(tǒng)計》可以看出經(jīng)濟從整體上呈現(xiàn)出增長的趨勢；結(jié)合所學(xué)知識可知，20世紀八十年代減少國家干預(yù)經(jīng)濟的力度；20世紀70年代經(jīng)濟處于“滯脹”階段。所以答案選D?？键c新政和當(dāng)代的新變化第二次后等國本主義的新變化·20世紀80年代經(jīng)濟；；試題分析：本題主要考查的是獲取材料信息的能力。從材料“人民“本國在航天和軍工業(yè)”中可知這段時間是勃時期時期沒有航天事業(yè)時期注重農(nóng)業(yè)的發(fā)展；巴喬夫時期經(jīng)濟處于階段。所以答案選C。；；：考點十月與建設(shè)·從到巴喬夫·勃：俄沒有擴大；所以答案選A?？键c：西方歷史·一戰(zhàn)·凡爾賽——體B?？键c：·辦法·遺物古13．(1)①時期：唐宋時期（大體在唐末宋初，指南針在宋朝，活字印刷在宋朝（2。②影響：促進了歐洲從社會向社會的轉(zhuǎn)變（了中國三大發(fā)明的外傳，在歐洲從社會向社會轉(zhuǎn)變中起了促進作用有利于歐洲資產(chǎn)。級文化的和發(fā)展，推動了文藝復(fù)興和（2分）①看法：中國文化，認為中國儒學(xué)主義（4分②目的：與，發(fā)展（4分①觀點：A.文明的發(fā)展離不開與其他文明的交流、；B.文明的長久發(fā)展需要融合、②舉例:A.后先進的及洋務(wù)派，興起了學(xué)習(xí)西方器物（學(xué)習(xí)西方的技術(shù)）的（3命派分別主張建立資產(chǎn)君主立憲制和資產(chǎn)共和制（學(xué)習(xí)西方的制度，（3，（3）（1）本題主要的是運用所學(xué)知識解決問題的能力。從材料“他們文化，尤其是無制衡的主義進行了猛烈的和中可以看出孟德斯鳩等思想家文化的看，發(fā)展。的，而是在和其他文明對立統(tǒng)一、交融中展開的“只有那些開放的、從其他文明14（1） 提出思想的自由，道出了啟蒙的理性（創(chuàng)立主義（藝術(shù)：貝多芬《第三（）交響曲》（《第五（命運）交響曲《第六（田園）交響曲》《第三（合唱）交響曲（和成就各得一分，其它的只要符合題意，也可1936；②1938；③1938通《慕尼黑協(xié)定割占捷克斯洛伐克的區(qū)1939年正吞并整個捷克斯洛伐克分）主要因素：①誠懇承認納粹時期德國所犯下的，承擔(dān)發(fā)動第二次的責(zé)任， ②獲得馬歇爾計劃的③修正與法國等歐洲國家的關(guān)系，推動歐洲進程 ④根據(jù)本國國情，建立“社會市場經(jīng)濟”發(fā)展模式（6分，任答期中3點）危害：三國還遼是列強中國狂潮的開端（2分）;1900年八國聯(lián)軍侵華和《辛丑條約》簽訂，使中國徹底淪為社會（2分）背景：1941年12月8日，太平洋爆發(fā)（2分（1）修改“一戰(zhàn)”后的和約的主要活動：1936年出兵占領(lǐng)萊茵非軍事區(qū)；1938年出兵吞并奧地利；1938通過《慕尼黑協(xié)定》割占捷克斯洛伐克的區(qū)，19