2022年教師資格之中學(xué)歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力強(qiáng)化訓(xùn)練試卷A卷附答案_第1頁
2022年教師資格之中學(xué)歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力強(qiáng)化訓(xùn)練試卷A卷附答案_第2頁
2022年教師資格之中學(xué)歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力強(qiáng)化訓(xùn)練試卷A卷附答案_第3頁
2022年教師資格之中學(xué)歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力強(qiáng)化訓(xùn)練試卷A卷附答案_第4頁
2022年教師資格之中學(xué)歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力強(qiáng)化訓(xùn)練試卷A卷附答案_第5頁
已閱讀5頁,還剩39頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

2022年教師資格之中學(xué)歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力強(qiáng)化訓(xùn)練試卷A卷附答案單選題(共100題)1、歷史研究和歷史教學(xué)要力求“史論結(jié)合”“論從史出”“寓論于史”.這里的“史”是指()。A.史實(shí)B.史德C.史觀D.史法【答案】A2、第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束之際,意大利企業(yè)家阿格涅利提出,歐洲要想和平、強(qiáng)大,就必須借鑒美國的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn).超越邦聯(lián)階段.建立聯(lián)邦制的“歐洲合眾國”。能夠佐證上述觀點(diǎn)的美國歷史事實(shí)是()。A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④【答案】D3、下列科學(xué)理論對啟蒙運(yùn)動(dòng)有重大影響的是()。A.牛頓的經(jīng)典力學(xué)B.達(dá)爾文的進(jìn)化論C.愛因斯坦的相對論D.哥白尼的日心說【答案】A4、《傷寒》A.原書9卷,81篇B.全書10卷,22篇C.全書3卷,25篇D.全書8卷,73篇E.全書10卷【答案】B5、《舊唐書·王起傳》說:“貢舉猥濫,勢門子弟,交相酬??;寒門俊造,十棄六七。及元稹、李紳在翰林,深怒其事,故有覆試之科。及起考貢士,奏當(dāng)司所選進(jìn)士,據(jù)所考雜文,先送中書,令宰臣閱視可否?!辈牧险f明此時(shí)的科舉()。A.確立了中書省掌控考試地位B.減少了世家望族的請托風(fēng)氣C.消除了官員結(jié)黨營私的現(xiàn)象D.殘存了豪門把控仕途的特點(diǎn)【答案】D6、某患者癥見心悸氣短,自汗,神疲乏力,形寒肢冷,心胸憋悶,面色蒼白,脈遲。根據(jù)臟腑辨證,回答以下問題。A.心氣虛B.脾陽虛C.心陽虛D.肺氣虛E.脾氣虛【答案】C7、“天行有常,不為堯存,不為桀亡,應(yīng)之以治則吉,應(yīng)之以亂則兇?!碧岢鲞@一觀點(diǎn)的學(xué)派是()。A.儒家B.墨家C.道家D.法家【答案】A8、20世紀(jì)上半期的一份歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,歷史課程要“敘述中華民族之演進(jìn),特別注意各支族間之融合與其相互依存之關(guān)系,以闡發(fā)全民族團(tuán)結(jié)之歷史的根據(jù),而于歷史上之光榮,以及近代所受列強(qiáng)之侵略與其原因,尤宜充分說明,以激發(fā)學(xué)生復(fù)興民族之意志與決心”。A.北伐戰(zhàn)爭時(shí)期B.土地革命時(shí)期C.全面抗戰(zhàn)時(shí)期D.解放戰(zhàn)爭時(shí)期【答案】C9、為接受先進(jìn)文化,加強(qiáng)對中原的統(tǒng)治而遷都的歷史事件是()。A.商王盤庚遷殷B.周平王東遷洛邑C.北魏孝文帝遷都洛陽D.明成祖遷都北京【答案】C10、1925年10月,以共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員為骨干的“攻城先鋒隊(duì)”攻克惠州,促進(jìn)了廣東革命根據(jù)地的統(tǒng)一。下列各項(xiàng)與之相關(guān)的是()。A.黃埔軍校校軍東征B.國民革命軍東征C.國民革命軍北伐D.工農(nóng)紅軍西征【答案】B11、安史之亂造成北方地區(qū)“人煙斷絕,千里蕭條”。有詩人描述道:“寂寞天寶后,園廬但蒿藜。我里百余家,世亂各東西?!边@位詩人是()。A.李白B.杜甫C.杜牧D.白居易【答案】B12、曾國藩在《討粵匪檄》中說:“本部堂奉天子軍,統(tǒng)師二萬,水陸并進(jìn),誓將臥薪嘗膽,殄此兇逆。”他所說的“師”指()。A.淮軍B.湘軍C.常勝軍D.常捷軍【答案】B13、下列事件按先后順序排列正確的是()。A.①③④②B.①④②③C.②①④③D.③①②④【答案】A14、“乙未,中日戰(zhàn)罷,公車數(shù)上書言事,聲譽(yù)巍然冠其曹,且贊其師立保國會(huì),后又與同志共于上海經(jīng)營《時(shí)務(wù)報(bào)》?!辈牧现械摹捌洹敝傅氖牵ǎ.康有為B.梁啟超C.嚴(yán)復(fù)D.譚嗣同【答案】B15、缺抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,毛澤東提出的著名論斷是()。A.“槍桿子里出政權(quán)”B.“星星之火,可以燎原”C.“兵民是勝利之本”D.“一切反動(dòng)派都是紙老虎”【答案】C16、《素問》A.原書9卷,81篇B.全書10卷,22篇C.全書3卷,25篇D.全書8卷,73篇E.全書10卷【答案】A17、在君民關(guān)系上,孟子把孔子的“仁”發(fā)展為“仁政”的學(xué)說。董仲舒主張“宜少近古,限民名田,以贍不足,塞并兼之路。鹽鐵皆歸于民。薄賦斂,省徭役,以寬民力,然后可善治也?!睋?jù)此推斷董仲舒()。A.繼承了原始儒學(xué)的全部宗旨B.繼承了原始儒學(xué)的民本思想C.背離了原始儒學(xué)的仁愛思想D.摒棄了原始儒學(xué)的德治主張【答案】B18、據(jù)史料統(tǒng)計(jì),1872—1890年間,進(jìn)口棉紗的價(jià)格下降了1/4以上,如以1872年的進(jìn)口棉紗價(jià)格為基數(shù),1886年進(jìn)口棉紗的價(jià)格僅為它的66.9%。這一變化引起的直接后果是()。A.政府財(cái)政收入增加B.民族工業(yè)迅速發(fā)展C.自然經(jīng)濟(jì)加速解體D.階級(jí)矛盾空前尖銳【答案】C19、《荀子.富國》說:“今是土之生五谷也,人善治之,則畝益數(shù)盆,一歲而再獲之。”這表明我國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)()。A.通過精耕細(xì)作提高單位面積產(chǎn)量B.是典型的男耕女織的生產(chǎn)方式C.每年都有土地兼并現(xiàn)象出現(xiàn)D.鐵器牛耕技術(shù)得到廣泛推廣【答案】A20、十一屆三中全會(huì)后,我國廣大農(nóng)民獲得了生產(chǎn)和經(jīng)營的自主權(quán),生產(chǎn)積極性提高,導(dǎo)致這種情況出現(xiàn)的原因()。A.人民公社化運(yùn)動(dòng)的開展B.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的異軍突起C.家庭承包責(zé)任制的推行D.農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造的完成【答案】C21、創(chuàng)建中國第一個(gè)近代化鋼鐵企業(yè)的洋務(wù)派代表人物是()。A.曾國藩B.張之洞C.李鴻章D.左宗棠【答案】B22、20世紀(jì)上半期的一份歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,歷史課程要“敘述中華民族之演進(jìn),特別注意各支族間之融合與其相互依存之關(guān)系,以闡發(fā)全民族團(tuán)結(jié)之歷史的根據(jù),而于歷史上之光榮,以及近代所受列強(qiáng)之侵略與其原因,尤宜充分說明,以激發(fā)學(xué)生復(fù)興民族之意志與決心”。A.北伐戰(zhàn)爭時(shí)期B.土地革命時(shí)期C.全面抗戰(zhàn)時(shí)期D.解放戰(zhàn)爭時(shí)期【答案】C23、“二戰(zhàn)”后西歐國家百廢待興,美國決定推行馬歇爾計(jì)劃。該計(jì)劃的目的是()。A.①②B.①③C.②③D.③④【答案】A24、唐朝科舉制度中最重要的兩科是()。A.明經(jīng)、進(jìn)士B.秀才、進(jìn)士C.明經(jīng)、明法D.明法、明書【答案】A25、蘇格拉底在受審時(shí)申辯說:“打一個(gè)可笑的比喻,我就像一只牛虻,整天到處叮住你們不放,喚醒你們、說明你們、指責(zé)你們……我要讓你們知道,要是殺死像我這樣的人,那么對你們自己造成的損害將會(huì)超過對我的殘害?!边@段話表明蘇格拉底()。A.維護(hù)公民生存權(quán)利B.捍衛(wèi)思想自由原則C.抗議雅典司法不公D.反對貴族專權(quán)暴政【答案】B26、恩格斯認(rèn)為,羅馬法“包含著資本主義時(shí)期的大多數(shù)法律關(guān)系”.是“商品生產(chǎn)者社會(huì)第一個(gè)世界性法律?!毕铝斜硎龇隙鞲袼拐摂嗟氖?)。A.羅馬法是第一部資產(chǎn)階級(jí)成文法典B.羅馬法是羅馬帝國統(tǒng)治的有力支柱C.羅馬法提倡法律面前公民人人平等D.羅馬法是近代歐美國家的立法基礎(chǔ)【答案】D27、下面資料出自中國近代某不平等條約。該條約是()。A.《天津條約》B.《北京條約》C.《馬關(guān)條約》D.《辛丑條約》【答案】D28、恩格斯曾說:“這是一次人類從來沒有經(jīng)歷過的最偉大的、進(jìn)步的變革,是一個(gè)需要巨人而且產(chǎn)生了巨人——在思維能力、熱情和性格方面,在多才多藝和學(xué)識(shí)淵博方面的巨人的時(shí)代?!彼f的時(shí)代是指()。A.新航路的開辟B.法國資產(chǎn)階級(jí)革命C.文藝復(fù)興時(shí)期D.第一次工業(yè)變革【答案】C29、新航路開辟前,人類文明尚未超出地域的發(fā)展,不同區(qū)域文明之間的交流少、相互影響小。造成這一狀況的主要原因是()。A.人類對世界尚缺乏整體的了解B.不同文明的交往存在觀念差異C.人類技術(shù)水平難以克服地理障礙D.缺少富有冒險(xiǎn)精神的偉大航海家【答案】C30、20世紀(jì)初,明確主張進(jìn)化史觀,提出“史界革命不起,則吾國遂不可救。悠悠萬事,唯此為大”的歷史學(xué)家是()。A.王國維B.陳寅恪C.梁啟超D.傅斯年【答案】C31、安史之亂造成北方地區(qū)“人煙斷絕,千里蕭條”。有詩人描述道:“寂寞天寶后,園廬但蒿藜。我里百余家,世亂各東西?!边@位詩人是()。A.李白B.杜甫C.杜牧D.白居易【答案】B32、唐詩句:“草市迎江貨,津橋稅海商。”詩句中的草市指的是()。A.農(nóng)村的民間集市B.城鎮(zhèn)的商業(yè)市場C.買賣柴草的市場D.都城的花草市場【答案】A33、1950年法國提出的一份文件中寫道:“這樣結(jié)合起來的聯(lián)營生產(chǎn)意味著將來在法德之間發(fā)生戰(zhàn)爭是不可能的,而且在物質(zhì)上也不再可能。”這一文件是()。A.《馬歇爾計(jì)劃》B.《巴黎條約》C.《歐洲經(jīng)濟(jì)共同體條約》D.《舒曼計(jì)劃》【答案】D34、康熙帝有詩云:“四月天山路,今朝瀚海行……敢云黃屋重,辛苦事親征。,,這里描述的事件是()。A.平定三藩之亂B.三征噶爾丹C.平定回部叛亂D.進(jìn)軍雅克薩【答案】B35、1912--1936年我國經(jīng)濟(jì)快速增長。與其相關(guān)的因素是()。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】A36、“二戰(zhàn)”后建立的旨在穩(wěn)定國際匯率.通過提供短期貸款.緩解成員國國際收支平衡的國際組織是()。A.國際貨幣基金組織B.世界貿(mào)易組織C.國際復(fù)興開發(fā)銀行D.亞太經(jīng)合組織【答案】A37、有西方學(xué)者評論說:“這是一個(gè)具有高度標(biāo)志性的事件,它表明中國的航天技術(shù)在21世紀(jì)已經(jīng)走到了歐洲和日本的前面?!彼u論的事件是()。A.中近程運(yùn)載火箭發(fā)射成功B.“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射成功C.返回式遙感衛(wèi)星發(fā)射成功D.“神舟”五號(hào)宇宙飛船發(fā)射成功【答案】D38、秦朝時(shí)期的軍國大事,一般先由丞相、御史大夫和諸卿進(jìn)行朝議,最后由皇帝裁決。這一做法使()。A.中央強(qiáng)化了對地方的控制B.君主專制造成的決策失誤有所減少C.君權(quán)在事實(shí)上遭到了弱化D.民主觀念開始滲入到政治體制中【答案】B39、下列科學(xué)理論對啟蒙運(yùn)動(dòng)有重大影響的是()。A.牛頓的經(jīng)典力學(xué)B.達(dá)爾文的進(jìn)化論C.愛因斯坦的相對論D.哥白尼的日心說【答案】A40、1917年4月,美國總統(tǒng)威爾遜說:“這是一種與全世界各國為敵的戰(zhàn)爭,美國船已被擊沉,美國人的生命被奪去,其手段令我們聽到大為激怒。”威爾遜所說的“手段”指的是()。A.閃電戰(zhàn)B.無限制潛艇戰(zhàn)C.??找惑w戰(zhàn)D.大規(guī)模消耗戰(zhàn)【答案】B41、元朝末年流侍的一首小今中寫道:“堂堂大元.奸佞專權(quán),開河變鈔禍根源,惹紅巾萬千?!盇.淮河泛濫B.海河決堤C.開鑿運(yùn)河D.整治黃河【答案】D42、張居正為解決當(dāng)時(shí)的財(cái)政困難,推行“一條鞭法”。下列說法正確的是()。A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④【答案】A43、要了解“班超經(jīng)營西域”的史實(shí),可查閱()。A.①⑦B.②③C.②④D.③④【答案】C44、1~5歲兒童用藥劑量折算是A.成人劑量的1/2B.成人劑量的1/5C.成人劑量的1/8D.成人劑量的1/4E.成人劑量的2/3【答案】D45、西周時(shí),對以鼎隨葬的規(guī)定是“禮祭天子九鼎,諸侯七,大夫五,元士三也”。如此規(guī)定的目的是()。A.顯示富貴B.崇拜鬼魂C.保存器皿D.維系禮制【答案】D46、公元前209年,陳勝、吳廣帶領(lǐng)戍卒“斬木為兵,揭竿為旗”,掀起反抗秦朝暴政的義旗。下列有關(guān)這次起義意義說法正確的是()。A.首次提出“均田免糧”的主張B.我國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義C.直接推翻了秦朝的暴政D.是農(nóng)民戰(zhàn)爭史上的頂峰【答案】B47、“天行有常,不為堯存,不為桀亡,應(yīng)之以治則吉,應(yīng)之以亂則兇?!碧岢鲞@一觀點(diǎn)的學(xué)派是()。A.儒家B.墨家C.道家D.法家【答案】A48、“天行有常,不為堯存,不為桀亡,應(yīng)之以治則吉,應(yīng)之以亂則兇?!碧岢鲞@一觀點(diǎn)的學(xué)派是()。A.儒家B.墨家C.道家D.法家【答案】A49、提出“吾心之良知,即所謂天理也”“是非之心,不待慮而知,不待學(xué)而能,是故謂之良知”的理學(xué)家是()。A.朱熹B.陸九淵C.張載D.王陽明【答案】D50、“自封建變郡縣,有天下者,漢、隋、唐、宋為盛,然幅員之廣,咸不逮元,立中書省一,行中書省十有一?!辈牧现刑岬降恼沃贫仁牵ǎ?。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】D51、1930年,美國通過了《斯姆特一霍利關(guān)稅法》,對2萬余種進(jìn)口商品征收高關(guān)稅,立即引起歐洲國家對美國產(chǎn)品的報(bào)復(fù)措施,使全球貿(mào)易幾乎終止。在1913--1938年的25年間。世界工業(yè)生產(chǎn)量增長了83%,但是世界貿(mào)易量只增長了3%,年增長率為0.7%……許多國家對對外貿(mào)易的依賴性減小了。據(jù)此我們可以推測()。A.美國的關(guān)稅法有利于緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)的傷害B.1913年一1938年期間經(jīng)濟(jì)全球化趨勢被改變C.面對全球性危機(jī),人類缺乏必要的合作認(rèn)識(shí)D.經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長使得“許多國家對對外貿(mào)易的依賴性減小了”【答案】C52、中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會(huì)對中國特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)行了科學(xué)解釋。下列不屬于該體系內(nèi)容的是()。A.鄧小平理論B.“三個(gè)代表”重要思想C.科學(xué)發(fā)展觀D.“以階級(jí)斗爭為綱”【答案】D53、被譽(yù)為“自然史中的牛頓”“為未來的進(jìn)化論究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”的科學(xué)家是()。A.赫胥黎B.達(dá)爾文C.斯賓塞D.普朗克【答案】B54、明太祖朱元璋稱:“我朝罷丞相,設(shè)五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門,分理天下庶務(wù)?!逼渲械摹拔甯笔牵ǎ?。A.監(jiān)察機(jī)構(gòu)B.軍事機(jī)構(gòu)C.司法機(jī)構(gòu)D.行政機(jī)構(gòu)【答案】B55、“萬里長征,辭卻了,五朝宮闕。暫駐足,衡山湘水,又成離別。絕繳移栽楨干質(zhì),九州遍灑黎元血……待驅(qū)除仇寇,復(fù)神京,還燕碣?!边@首大學(xué)校歌歌詞折射的歷史情境是()。A.北洋軍閥的割據(jù)混戰(zhàn)B.國民革命的風(fēng)起云涌C.紅軍長征的艱難困苦D.抗日戰(zhàn)爭的烽火狼煙【答案】D56、下列屬于史學(xué)理論著作的是()。A.《史記》B.《資治通鑒》C.《通典》D.《文史通義》【答案】D57、繼公民法之后,羅馬逐漸形成了萬民法。其主要原因是()。A.領(lǐng)土的不斷擴(kuò)張B.帝制取代共和制C.公民矛盾逐漸激化D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮【答案】A58、彼得·蓋伊在《啟蒙運(yùn)動(dòng)》中寫道:“在文藝復(fù)興時(shí)期的文人中間,完全世俗的、完全清醒的世界觀,相對來說是很少見的……神圣的東西仍是文藝復(fù)興時(shí)期雕塑家、建筑師和畫家的中心主題?!边@表明文藝復(fù)興()。A.用理性的旗幟構(gòu)建美好社會(huì)B.徹底否定教皇權(quán)威C.以宗教的形式表現(xiàn)人文精神D.猛烈抨擊封建專制【答案】C59、毛澤東思想是馬克思主義中國化的第一個(gè)重大理論成果。下列理論著作按時(shí)間先后排列.準(zhǔn)確的是()。A.④①③②B.①③②④C.①④②③D.③②①④【答案】A60、周恩來總理在1954年的一次國際會(huì)議上說:“朝鮮戰(zhàn)爭停止了,現(xiàn)在,印度支那戰(zhàn)爭同樣應(yīng)該停止?!边@次會(huì)議是()。A.萬隆會(huì)議B.海牙會(huì)議C.日內(nèi)瓦會(huì)議D.聯(lián)合國大會(huì)【答案】C61、從社會(huì)進(jìn)步和制度創(chuàng)新的角度看,20世紀(jì)初期國際社會(huì)最重大的事件是()。A.第一次世界大戰(zhàn)B.第三國際成立C.魏瑪共和國成立D.俄國十月革命【答案】D62、歷史研究和歷史教學(xué)要力求“史論結(jié)合”“論從史出”“寓論于史”.這里的“史”是指()。A.史實(shí)B.史德C.史觀D.史法【答案】A63、元朝末年流侍的一首小今中寫道:“堂堂大元.奸佞專權(quán),開河變鈔禍根源,惹紅巾萬千。”A.淮河泛濫B.海河決堤C.開鑿運(yùn)河D.整治黃河【答案】D64、中國古代名窯都有自己獨(dú)具特色的產(chǎn)品。下列以冰裂紋瓷器著稱的是()。A.汝窯B.哥窯C.邢窯D.鈞窯【答案】B65、伯里克利當(dāng)政時(shí)期,雅典的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是()。A.公民大會(huì)B.公安委員會(huì)C.陪審法庭D.部落會(huì)議【答案】A66、唐朝農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)取得重大進(jìn)步的標(biāo)志是()。A.鐵器和牛耕的使用B.曲轅犁的使用C.大鐮和耬車的出現(xiàn)D.一牛挽犁的推廣【答案】B67、“當(dāng)它用思想來考問世界時(shí),它是偉大的;當(dāng)它用戰(zhàn)爭來拷打世界時(shí),便有了二十世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)?!钡聡翱紗柺澜纭钡氖聦?shí)有()。A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④【答案】B68、美國歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯曾說.研究世界歷史“就如一位棲身月球的觀察者從整體上對我們所在的星球進(jìn)行考察時(shí)形成的觀點(diǎn),因而與居住在倫敦或巴黎、北京和新德里的觀察者的觀點(diǎn)迥然不同”。這體現(xiàn)了()A.革命史觀B.全球史觀C.文明史觀D.現(xiàn)代化史觀【答案】B69、有學(xué)者認(rèn)為清末以來,中國發(fā)生三場“國進(jìn)民退”(國營經(jīng)濟(jì)與民營經(jīng)濟(jì)的進(jìn)退),第一場就引爆了辛亥革命,第二場導(dǎo)致了國民黨政權(quán)的垮臺(tái),第三場將國民經(jīng)濟(jì)拖到了崩潰邊緣,其中“第二場”指的是()。A.清政府宣布“鐵路國有”政策B.國民政府開展“國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)”C.國民政府國營企業(yè)的急劇膨脹D.公私合營企業(yè)全部變成了國營企業(yè)【答案】C70、史載:“晉主雖有南面之尊,無總御之實(shí),宰輔執(zhí)政,政出多門,權(quán)去公家,遂成習(xí)俗?!蔽闹小傲?xí)俗”指的是()。A.郡國并行B.門閥政治C.地方割據(jù)D.內(nèi)閣專權(quán)【答案】B71、“聰明才智人士為了從這一條窄窄縫隙進(jìn)入政府,不得不把全部生命消磨在《九經(jīng)》的九本儒書之中,再也沒有精力謀革命了?!辈牧现饕从沉丝婆e制度的實(shí)行有利于()。A.提高政府行政效率B.擴(kuò)大統(tǒng)治階級(jí)基礎(chǔ)C.提高官員文化素質(zhì)D.穩(wěn)定封建統(tǒng)治秩序【答案】D72、兩宋時(shí)期,風(fēng)俗畫得到了前所未有的發(fā)展與繁榮,其主要原因是()。A.城市商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展B.程朱理學(xué)影響的擴(kuò)大C.對外交往的日益頻繁D.民族文化交流的加強(qiáng)【答案】A73、1917年初,《新青年》載文:“一日,須言之有物。二日,不摹仿古人。三日,須講求文法。四日,不作無病之呻吟。五日,務(wù)去濫調(diào)套語。六日,不用典。七日,不講對仗。八日,不避俗字俗語。”這篇文章的題目是()。A.《文學(xué)改良芻議》B.《敬告青年》C.《庶民的勝利》D.《文學(xué)革命論》【答案】A74、魯迅說:“至于中國所謂的手段,在我看來,有時(shí)也應(yīng)該說有的,但絕非‘以夷制夷’,倒是想‘以夷制華’。然而,夷又哪有那么愚笨呢,卻先來一套‘以華治華’給你看?!敝袊飞掀仁刮鞣搅袕?qiáng)采取“以華治華”政策的歷史事件是()。A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)B.太平天國運(yùn)動(dòng)C.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)D.五四運(yùn)動(dòng)【答案】C75、明末思想家李贄說:“前三代,吾無論矣,后三代,漢、唐、宋是也。中間千百年而獨(dú)無是非者,豈其人無是非哉?咸以孔子之是非為是非,固未嘗有是非耳。”其思想主旨是()。A.主張理性獨(dú)立思考B.發(fā)展經(jīng)世致用之學(xué)C.維護(hù)封建倫理道德D.抨擊君主專制【答案】A76、斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中寫道:“羅馬人在西方所起的作用和希臘人在中東所起的作用相似?!边@種相似的作用指的是()。A.軍事征服B.外交往來C.制度建設(shè)D.文化傳播【答案】D77、歷史教學(xué)評價(jià)的主要依據(jù)是()。A.歷史教科書B.歷史課程標(biāo)準(zhǔn)C.學(xué)生的活動(dòng)D.歷史考試成績【答案】C78、向漢武帝建議“興太學(xué),置明師,以養(yǎng)天下之士”的儒家學(xué)者是()。A.賈誼B.晁錯(cuò)C.董仲舒D.主父偃【答案】C79、白壽彝在《中國通史綱要》中指出:“它對封建主義的打擊是前所未有的,它對知識(shí)青年擺脫舊思想的束縛起了巨大的作用,它為馬克思列寧主義在中國的傳播開辟了道路。”文中的“它”指的是()。A.護(hù)國運(yùn)動(dòng)B.新文化運(yùn)動(dòng)C.護(hù)法運(yùn)動(dòng)D.一二·九運(yùn)動(dòng)【答案】B80、福建廈門環(huán)島路上掛著一個(gè)巨型條幅:“一國兩制,統(tǒng)一中國”。下列關(guān)于一國兩制表述錯(cuò)誤的是()。A.20世紀(jì)80年代,針對臺(tái)灣問題提出了一國兩制B.堅(jiān)持一個(gè)中國原則C.規(guī)定港澳臺(tái)享有同樣的自治權(quán)D.在解決香港問題上首次得到成功運(yùn)用【答案】C81、最能體現(xiàn)歷史學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)原則是()。A.史論結(jié)合原則B.直觀性原則C.系統(tǒng)性原則D.量力性原則【答案】A82、史書載:“我朝以儒立國,故命宰相讀書,用儒臣典獄,以文臣知州,卒成一代文明之治?!盇.唐朝B.宋朝C.明朝D.清朝【答案】B83、《中國現(xiàn)代的區(qū)域研究》中記載:“1880年,直隸總督李鴻章委派候補(bǔ)知縣戴華藻集股兩萬兩白銀,開辦中興礦局,約為商股?!庇纱丝梢耘袛嘀信d礦局的經(jīng)營方式是()。A.官督商辦B.官辦C.商辦D.官商合辦【答案】A84、221年,劉備親率蜀軍攻打吳國,結(jié)果蜀軍“其舟船器械,水步軍資,一時(shí)略盡,尸骨漂流,塞江而下”。造成這一慘敗景象的戰(zhàn)役是()。A.官渡之戰(zhàn)B.猇亭之戰(zhàn)C.淝水之戰(zhàn)D.長陵之戰(zhàn)【答案】B85、1979年秋收,安徽省鳳陽縣小崗村的糧食總產(chǎn)量從原來的1.8萬公斤猛增到6.6萬公斤。小崗村糧食增產(chǎn)主要得益于()。A.人民公社的建立B.實(shí)行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制C.科學(xué)種田理念的普及D.農(nóng)作物品種的改良【答案】B86、向漢武帝建議“興太學(xué),置明師,以養(yǎng)天下之士”的儒家學(xué)者是()。A.賈誼B.晁錯(cuò)C.董仲舒D.主父偃【答案】C87、下面資料出自中國近代某不平等條約。該條約是()。A.《天津條約》B.《北京條約》C.《馬關(guān)條約》D.《辛丑條約》【答案】D88、東漢桓帝、靈帝之際,社會(huì)上流行這樣一首歌謠:“州郡記,如霹靂,得詔書,但掛壁?!逼浞从车臓顩r是()。A.中央權(quán)力加強(qiáng)B.地方勢力坐大C.州郡割據(jù)混戰(zhàn)D.尊崇皇帝詔書【答案】B89、東漢桓帝、靈帝之際,社會(huì)上流行這樣一首歌謠:“州郡記,如霹靂,得詔書,但掛壁?!逼浞从车臓顩r是()。A.中央權(quán)力加強(qiáng)B.地方勢力坐大C.州郡割據(jù)混戰(zhàn)D.尊崇皇帝詔書【答案】B90、《漢書》載:“詔賢良日:‘……賢良明于古今王事之體,受策察問,咸以書對,著之于篇,朕親覽焉?!谑嵌偈?、公孫弘等出焉?!蔽闹械摹半蕖敝傅氖牵ǎ?。A.漢高祖B.漢文帝C.漢景帝D.漢武帝【答案】D91、有學(xué)者認(rèn)為,20世紀(jì)中國經(jīng)歷了三次歷史性巨變,后兩次是中華人民共和國成立和改革開放,而第一次指的是()。A.禁煙運(yùn)動(dòng)B.戊戌變法C.辛亥革命D.五四運(yùn)動(dòng)【答案】C92、“當(dāng)它用思想來考問世界時(shí),它是偉大的;當(dāng)它用戰(zhàn)爭來拷打世界時(shí),便有了二十世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)?!钡聡翱紗柺澜纭钡氖聦?shí)有()。A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④【答案】B93、下列外交活動(dòng)發(fā)生在21世紀(jì)初的是()。A.戈?duì)柊蛦谭蛟L華B.中國首次參加聯(lián)合國維和活動(dòng)C.中美建立外交關(guān)系D.中國成功舉辦APEC會(huì)議【答案】D94、患者,男,65歲,有高血壓病史,頭痛眩暈反復(fù)發(fā)作2年,伴耳鳴,脅痛,兩目干澀,五心煩熱,口燥咽干,舌紅少津,脈弦細(xì)數(shù)。根據(jù)臟腑辨證,回答以下問題。A.肝血虛B.肝火上炎C.肝陽上亢D.肝陰虛E.肝腎陰虛【答案】D95、《荀子·富國》記載:“故天子襪裷衣冕,諸侯玄裷衣冕,大夫裨冕,士皮弁服。”下列與這一現(xiàn)象直接相關(guān)的制度是()。A.分封制B.宗法制C.郡縣制D.嫡長子繼承制【答案】A96、1837年,兩廣水師副將韓肇慶結(jié)托外人,以巡船援助鴉片走私,再將外商贈(zèng)予的鴉片作為走私?jīng)]收品上報(bào)邀功,結(jié)果朝廷賜其頂戴花翎。這表明()。A.鴉片走私的開始B.來華外商的狡詐C.清朝吏治的腐敗D.貿(mào)易體制的落后【答案】C97、古詩云:“私家無錢爐,平地?zé)o銅山,胡為秋夏稅,歲歲輸銅錢?!痹撛娝傅馁x稅制度是()。A.初稅畝B.租庸調(diào)C.兩稅法D.地丁銀【答案】C98、下列歷史事件中,標(biāo)志著中國近代史開端的是()。A.中俄《尼布楚條約》的簽訂B.馬戛爾尼使團(tuán)訪華C.鴉片戰(zhàn)爭D.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)【答案】C99、元朝“上承天子,下總百司”的最高行政機(jī)關(guān)是()。A.中書省B.尚書省C.門下省D.行中書省【答案】A100、史論結(jié)合是學(xué)習(xí)歷史的重要方法,要求我們必須分清哪些是史實(shí),哪些是論點(diǎn)。下列表述屬于“論點(diǎn)”的是()。A.二戰(zhàn)后.一些歐洲和亞洲國家相繼走上了社會(huì)主義道路B.赫魯曉夫針對斯大林模式的弊端,實(shí)行了政治經(jīng)濟(jì)方面的改革措施C.從1989年下半年開始,東歐各國社會(huì)制度發(fā)生了變化D.社會(huì)主義國家必須要有有效的監(jiān)督體制和合理的符合國情的民主制度【答案】D大題(共20題)一、材料:下面是初中某位歷史教師關(guān)于《三國鼎立》課堂教學(xué)內(nèi)容所做的課堂小結(jié):師:通過老師對本課內(nèi)容的講解,誰能回答一下這個(gè)問題:三國鼎立局面的出現(xiàn),是歷史的進(jìn)步還是歷史的倒退呢生:……師:安靜一下,大家可以舉手示意老師來發(fā)言。生:三國鼎立局面的出現(xiàn)意味著封建國家的分裂,歷時(shí)四百多年的秦漢統(tǒng)一的局面結(jié)束了.因此是歷史的倒退。生:三國鼎立后,魏、蜀、吳都想成為.天下的主宰,為此統(tǒng)治者都重視經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展,這相對于東漢末年軍閥割據(jù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)凋敝的局面而言,無疑是歷史的一大進(jìn)步。況且,三國時(shí)期又出現(xiàn)了民族大融合.也是歷史進(jìn)步的具體表現(xiàn)。師:大家說的都有一定的道理,那么我們能否可以綜合以上的內(nèi)容,以辨證的角度來分析三國鼎立局面的歷史意義呢師:相對于秦漢統(tǒng)一局面而言,三國鼎立局面的出現(xiàn)是歷史的倒退;相對于東漢末年社會(huì)大動(dòng)蕩以致生產(chǎn)力嚴(yán)重破壞的局面而言,三國鼎立局面的出現(xiàn)是歷史的進(jìn)步;從我國多民族國家形成和發(fā)展的角度來說,三國時(shí)期民族大融合的出現(xiàn),無疑是歷史的進(jìn)步。以上是本節(jié)課的主要內(nèi)容.請大家預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。問題:(1)對上述課堂小結(jié)進(jìn)行分析。(2)教師在課堂小結(jié)時(shí)要注意哪些問題?!敬鸢浮?1)優(yōu)點(diǎn):該教師在課堂結(jié)束環(huán)節(jié)以三國鼎立局面的時(shí)代意義為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生從多角度來分析這一歷史現(xiàn)象背后的意義.以這種方式進(jìn)行課堂小結(jié),不僅有效地訓(xùn)練了學(xué)生分析、表述歷史問題的能力.而且較好地培養(yǎng)了學(xué)生的辯證思維,這對優(yōu)化學(xué)生的思維、全面思考解決問題是十分有益的.不足:該課堂小結(jié)主要以教師和學(xué)生的口頭描述為主,并未形成文字、表格等書面內(nèi)容,這樣做不利于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的記憶與復(fù)習(xí),容易出現(xiàn)時(shí)間越久遺忘越多的情況.此外,該教師忽略了課堂上的習(xí)題演練和課后作業(yè)布置,導(dǎo)致教學(xué)環(huán)節(jié)的人為割裂,影響教學(xué)效果.(2)①教師要把課堂小結(jié)同其他教學(xué)環(huán)節(jié)銜接起來,盡量做到時(shí)間安排合理緊湊,在總結(jié)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí).為課堂練習(xí)、作業(yè)布置、內(nèi)容拓展等環(huán)節(jié)留下一定的時(shí)間.”②教師在總結(jié)知識(shí)內(nèi)容的同時(shí),更應(yīng)該注重學(xué)生對實(shí)際問題的思考、解決能力的培養(yǎng).將有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的好方法、好思想滲透到小結(jié)內(nèi)容中,做到“授人以魚不如授人以漁”.二、閱讀下面材料.回答問題。美國杜邦公司的歷史是兩個(gè)多世紀(jì)以來資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的縮影。片段一初創(chuàng)1802年,從法國購進(jìn)機(jī)器,在特拉華州的威爾明頓市郊創(chuàng)建了火藥廠,生產(chǎn)黑色火藥。不久,法國訂單便源源不斷到來。1805年,美國軍方宣布,其所需火藥將全部由杜邦火藥廠生產(chǎn)。片段二發(fā)展1902年,建立東部實(shí)驗(yàn)室,它是美國最早的工業(yè)實(shí)驗(yàn)室之一。1903年.建立中央實(shí)驗(yàn)站,并利用其在化學(xué)方面的研究成果生產(chǎn)清漆和其他非炸藥類產(chǎn)品。片段三轉(zhuǎn)型1920年。關(guān)閉了威爾明頓市郊的火藥廠。1922--1925年,研發(fā)出快干型耐磨亮漆,用于汽車生產(chǎn);制造出成本低廉且耐用的塑膠產(chǎn)品。1929--1943年.發(fā)明尼龍:研制出可用于音像磁帶、雨衣、不粘鍋等產(chǎn)品的新型涂料。1958年.成立公司國際部。此后,海外投資持續(xù)增長?!獡?jù)胡國成《美國現(xiàn)代化工之父——杜邦》【答案】(1)利用工業(yè)革命提供的有利契機(jī),采用機(jī)器生產(chǎn);當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭不斷,火藥市場廣闊。(2)科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合;化學(xué)工業(yè)等新興工業(yè)部門興起。(3)調(diào)整一:由軍用生產(chǎn)為主轉(zhuǎn)向民用生產(chǎn)為主。背景:一戰(zhàn)后,國際呈現(xiàn)和平局面;美國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入繁榮時(shí)期。調(diào)整二:擴(kuò)大海外市場,增加海外投資。背景:經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展:二戰(zhàn)后確立了以美國為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系。三、材料:某中學(xué)歷史教師在講授“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”一課時(shí)列出了三維目標(biāo),具體內(nèi)容如下:知識(shí)與能力:了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史背景和主要內(nèi)容;分析理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對近代中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)和晚清社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大推動(dòng)作用。過程與方法:充分運(yùn)用所給材料,挖掘其價(jià)值內(nèi)涵,創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題,培養(yǎng)學(xué)生歷史地、辯證地、多維地評價(jià)和認(rèn)識(shí)歷史事物的能力和意識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)過程的描述,讓學(xué)生體會(huì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)起步和發(fā)展的艱難性;通過對甲午戰(zhàn)爭后洋務(wù)企業(yè)歸宿的介紹,讓學(xué)生明白洋務(wù)運(yùn)動(dòng)并沒有因?yàn)榧孜鐟?zhàn)爭的失敗而中止,而是不斷地深化;體會(huì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期中國的時(shí)代精英的遠(yuǎn)見和局限.認(rèn)識(shí)時(shí)代環(huán)境和歷史傳統(tǒng)對改革和創(chuàng)新的阻礙,認(rèn)識(shí)歷史人物在理想和實(shí)踐中的雙重性.問題:根據(jù)材料內(nèi)容,請對該歷史教師設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)內(nèi)容予以評價(jià)。【答案】材料中的三維目標(biāo)包含的內(nèi)容很多.在知識(shí)與能力方面有洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景、內(nèi)容和影響,在過程與方法層面提出了史料分析、情境理解、人物評價(jià)等多項(xiàng)歷史學(xué)科核心能力,在情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)上,既有對歷史的理解.又有對歷史規(guī)律的認(rèn)識(shí)等,可以說是一個(gè)“萬花筒”式的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。由于學(xué)生對相關(guān)知識(shí)的掌握程度和課時(shí)的限制,“大而全”的三維目標(biāo)不一定會(huì)在授課過程中完全實(shí)現(xiàn)。具體到材料內(nèi)容可以看出,該歷史教師設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)存在不足,具體內(nèi)容如下:(1)教學(xué)目標(biāo)不精練,未能突出《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》對該部分內(nèi)容的具體要求,顯得雜亂無序。(2)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)在實(shí)際操作性上還有待提高,如“充分運(yùn)用所給材料,挖掘其價(jià)值內(nèi)涵”這一目標(biāo),在課堂教學(xué)實(shí)踐中操作性不強(qiáng),不能取得很好的教學(xué)效果。(3)對在知識(shí)與能力目標(biāo)的表述中未能指出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)會(huì)運(yùn)用哪種能力,屬于表述遺漏。(4)在書寫格式上,該教師違背了以學(xué)生為主體的原則,出現(xiàn)了多次“引導(dǎo)學(xué)生…‘讓學(xué)生”等語句。四、材料:王老師在講授“秦王掃六合”這一課之前,做了一張調(diào)查量表,對學(xué)生掌握有關(guān)秦始皇的情況進(jìn)行了課前調(diào)查:①對于秦始皇,你知道什么②關(guān)于秦始皇,你是通過什么途徑了解的A.影視節(jié)目B.長輩朋友C.報(bào)刊D.歷史教材E.其他途徑③對于秦始皇你的印象是:A.英雄B.暴君C.明君D.昏君④回答上一問題的同學(xué)請說明理由⑤請根據(jù)自己的理解,談?wù)勀阈闹械那厥蓟省栴}:(1)這位老師運(yùn)用了什么教學(xué)評價(jià)方法這種評價(jià)方法有什么優(yōu)點(diǎn)(2)簡述這種評價(jià)方法的功能?!敬鸢浮?1)王老師運(yùn)用了診斷性評價(jià),診斷性評價(jià)是在學(xué)期開始或一個(gè)單元教學(xué)開始時(shí),為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評價(jià)。它的優(yōu)點(diǎn)包括各種通常所稱的摸底考試,查明學(xué)生已有的知識(shí)水平、能力發(fā)展情況以及學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與不足之處,從而更好地組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法,以便對癥下藥、因材施教。(2)在教學(xué)活動(dòng)中,診斷性評價(jià)的主要功能是檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度,決定對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌才?,辨析造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。五、法律是國家意志的體現(xiàn)。請回答下列問題:(1)請對下列文字中四個(gè)錯(cuò)誤加以修正。中國古代成文法自戰(zhàn)國時(shí)代的《法典》開始,到秦漢時(shí)代都是按照儒家精神制訂的。中華法系形成的標(biāo)志是《唐律》的制定和《唐律疏議》的撰寫。以判例法為主要法律形式是中華法系的鮮明特點(diǎn)。(4分)(2)英國法系特別注重法典的歷史延續(xù)性,例如:《權(quán)利法案》。請列舉該法系兩例具有恒久法律效力的其他成文法典名稱。(4分)(3)近代歐洲大陸各國的法律大多淵源于羅馬法。古羅馬法實(shí)行的法律訴訟制度和原則中,至今依然起作用的有哪些(3分)(4)結(jié)合下列材料和已有知識(shí)簡要分析羅馬法產(chǎn)生的歷史根源。(5分)材料公元395年,羅馬帝國一分為二。奴隸制大田莊在東羅馬帝國不占主要地位。君士坦丁堡和阿拉伯、伊朗、印度有貿(mào)易關(guān)系,是“溝通東西方的金橋”,成為繁榮的工商業(yè)中心。——《羅馬法論綱》【答案】(1)《法典》改成《法經(jīng)》;儒家改成法家;形成改成成熟;以判例法為主要法律形式改成以禮入法、禮刑結(jié)合。(2)《大憲章》《人身保護(hù)法》《王位繼承法》等。(任寫出其中兩個(gè)即得全分)(3)陪審制度、律師制度、公開審判原則。(4)平民與貴族的斗爭、商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人口的流動(dòng)和移民的增多等因素促使了法制的產(chǎn)生。六、材料:在經(jīng)濟(jì)特區(qū)發(fā)展取得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,沿海開放城市和開放地區(qū)的建設(shè)也邁出了新的步伐。1984。年中共中央和國務(wù)院決定對大連、秦皇島、天津、煙臺(tái)、青島、連云港、南通、上海、寧波、溫州、福州、廣州、湛江、北海等14個(gè)沿海城市和海南島實(shí)行開放政策。靳德行主編《中華人民共和國史》問題:(1)材料中所讀的“經(jīng)濟(jì)特區(qū)”指的是哪些城市(2)材料的“沿海開放城市”與“經(jīng)濟(jì)特區(qū)’’在開放程度上有何區(qū)別(3)簡述改革開放后形成的對外開放格局?!敬鸢浮?1)“經(jīng)濟(jì)特區(qū)”指的是深圳、珠海、汕頭、廈門。(2)區(qū)別:①經(jīng)濟(jì)特區(qū)是對外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中采取較國內(nèi)其他地區(qū)更加開放和靈活的特殊政策的特定地區(qū)。沿海開放城市是中國沿海地區(qū)對外開放的窗口和媒介.并在對外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中實(shí)行經(jīng)濟(jì)特區(qū)的某些特殊政策的一系列港口城市.是經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展。②經(jīng)濟(jì)特區(qū)是最為開放的,它的范圍是指一個(gè)特定地區(qū),包括城市和周圍的村鎮(zhèn)等;沿海開放城市是指在某一個(gè)城市中實(shí)施經(jīng)濟(jì)特區(qū)的某些特殊政策,開放程度不及經(jīng)濟(jì)特區(qū)。(3)格局:第一步:l980年,建立深圳、珠海、汕頭、廈門四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)(后增設(shè)海南經(jīng)濟(jì)特區(qū))。第二步:開放廣州、上海等l4個(gè)沿海開放城市。第三步:建立長江三角溯、珠江三角洲、廈漳泉三角區(qū)、環(huán)渤海地區(qū)等沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)(后增設(shè)上海浦東開、發(fā)區(qū))。第四步:內(nèi)地。形成了“經(jīng)濟(jì)特區(qū)一沿海開放城市一沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)一內(nèi)地”的全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放格局。七、閱讀下面材料并回答問題。材料一:李自成是明末農(nóng)民軍最杰出的領(lǐng)袖。崇禎十七年(1644年)正月,李自成在西安建國,國號(hào)大順,建元永昌。……農(nóng)民軍以疾風(fēng)暴雨之勢,從陜西經(jīng)山西直搗北京。三月十七日,農(nóng)民軍已至北京城下?!湃粘?,崇禎帝在煤山自縊而死。農(nóng)民軍勝利地開進(jìn)北京。——摘自翦伯贊《中國史綱要》材料二:崇禎十二年(1639年),張獻(xiàn)忠叛亂……李自成也乘時(shí)猖獗,于十四年(1641年)攻陷河南……十六年(1643年),李自成陷襄陽,僭號(hào)“新順王”。次年,李自成建國,號(hào)日大順,改元永昌……這時(shí)洪承疇早為清軍所俘,山海關(guān)之地全部淪陷,而流寇的勢力已非明朝所能抵御。就在這一年,流寇攻陷北京,清軍也接著入關(guān)?!愿禈烦伞吨袊ㄊ贰穯栴}:(1)對同一史事的敘述,材料一與材料二有何不同?(8分)(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析出現(xiàn)這種不同敘述的原因。(8分)【答案】(1)材料一主要從李自成的農(nóng)民起義軍的視角對史事進(jìn)行敘述,對明朝末年的農(nóng)民起義持肯定的態(tài)度。材料二是從封建正統(tǒng)的視角對史事進(jìn)行敘述,認(rèn)為明朝的滅亡是由于農(nóng)民軍攻陷北京和清軍入關(guān)造成的,將農(nóng)民軍稱為“流寇”,對明朝末年的農(nóng)民起義持反對的態(tài)度。(2)出現(xiàn)這種不同敘述的原因如下。①材料一選自翦伯贊的《中國史綱要》,該書的出版時(shí)間是20世紀(jì)60年代,作者深受階級(jí)史觀(革命史觀)的影響,對我國歷史上的農(nóng)民起義持正面積極的態(tài)度,因此站在李自成和農(nóng)民起義軍的視角敘述明朝滅亡這段歷史。②材料二選自傅樂成的《中國通史》,該書于20世紀(jì)60年代在臺(tái)灣地區(qū)出版。作者由于身處臺(tái)灣,對歷史問題的看法受當(dāng)時(shí)政治局勢的影響,對農(nóng)民起義持否定的觀點(diǎn),認(rèn)為明朝的滅亡是由于農(nóng)民軍攻陷北京和清軍入關(guān)造成的,從封建正統(tǒng)的視角敘述明朝滅亡這段歷史。上述兩種不同的歷史敘述是由于作者具有不同的史觀、身處不同的社會(huì)環(huán)境和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景造成的。八、材料:某教師在“抗日戰(zhàn)爭”的教學(xué)中,引用了一段日軍第59師團(tuán)第54旅團(tuán)第110大隊(duì)伍長富島健司的口述材料:“我想起了1943年在渤海灣的沿海地帶生活的事情。我們?nèi)绻娏四腥说脑?,就抓過來毆打,殘酷地加以殺害。但是見了女人,就要羞辱她。如果她們哀求或反抗的話,就大罵她們‘混蛋.難道不知道為什么讓你們活下來嗎’于是拼命地打她們,以致用刺刀將她們殺死?!比缓螅處焼枺哼@段材料能說明什么學(xué)生答道,說明日軍侵華暴行。教師補(bǔ)充說:這是親歷者的口述,是日軍暴行的有力證據(jù)。問題:(1)該教師引用這段口述史料有哪些作用(2)歷史教學(xué)中,教師應(yīng)如何選擇口述史料【答案】(1)教師引用口述史料的作用:①教師選取能夠體現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭時(shí)代特征的口述史料,增強(qiáng)歷史學(xué)科的現(xiàn)實(shí)感,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。②教師引用日本老兵關(guān)于日軍侵華暴行的口述史料。充分發(fā)揮了述史生動(dòng)形象的特征.營造了恰當(dāng)?shù)恼n堂氛圍,使學(xué)生猶如親歷,有助于本課情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(2)口述史料易出現(xiàn)主觀片面的問題。但其依然具有一手史料的價(jià)值,教師需要從以下方面人手進(jìn)行甄別和取舍:①注意目標(biāo)性原則,選擇能夠體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的口述史料。②注意思想性原則,注重所選口述史料呈現(xiàn)的思想導(dǎo)向和價(jià)值取向。要選擇那些有助于學(xué)生全面、客觀、辯證地分析、認(rèn)識(shí)歷史的口述史料。③注意精選性原則,必須要選取反映歷史真實(shí)狀況、具有典型性、代表性的口述史料。④注意可行性原則,要充分貼合學(xué)情,從學(xué)生的角度出發(fā)選取恰當(dāng)、易于理解的口述史料。九、據(jù)統(tǒng)計(jì),公民大會(huì)每隔八九天便召開一次,討論國家安全、對外政策、糧食供應(yīng)、國家債務(wù)、官員審核、懲罰和罷免;執(zhí)政官抽簽和十將軍選舉也在公民大會(huì)上進(jìn)行……當(dāng)此民主政治鼎盛之際,雅典城邦任何公職人員,無論地位多高,皆不能離開公民大會(huì)而擅自決定任何政務(wù)大事。他們都處于公民大會(huì)和五百人會(huì)議的經(jīng)常督察監(jiān)視之下,若公民大會(huì)認(rèn)為他有失職守。則無論其功勛威信多高,皆依法懲處,從罷官放逐直至處死。——吳于廑、齊世榮《世界古代史》上卷(1)依據(jù)材料概括雅典政治制度的特點(diǎn)。(8分)(2)結(jié)合所學(xué)從政治文明演進(jìn)的角度對該制度進(jìn)行全面評價(jià)。(8分)【答案】特點(diǎn):公民大會(huì)是最高權(quán)力機(jī)關(guān),負(fù)責(zé)審議并決定一切大事。評價(jià):其差額選舉制、比例代表制等民主運(yùn)作方式為后世民主政治發(fā)展積累了寶貴經(jīng)驗(yàn);但雅典民主是本城邦男性公民的民主,具有歷史局限性;用抽簽的辦法任免公職人員也存在很大弊端,其忽視參政人員政治素養(yǎng)問題。一十、閱讀材料,完成下列要求。材料一宋應(yīng)星(1587一約1666年)青年時(shí)曾考取舉人,后來連續(xù)六次赴京參加進(jìn)士考試,均名落孫山。45歲以后,面對明末流民遍地的現(xiàn)實(shí),宋應(yīng)星不再追求科舉功名,轉(zhuǎn)而探求“致富”之術(shù)。他全面搜集整理傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù),撰成《天工開物》一書,書名取“天工人其代之”“開物成務(wù)”之義。正如宋應(yīng)星在該書的序言中所說,“是書與科舉功名毫無關(guān)系”,當(dāng)時(shí)士大夫?qū)@部書不屑一顧。后來乾隆時(shí)編《四庫全書》,不予收錄,民間因此更不敢印行。這部書在19世紀(jì)傳入歐洲后,被譽(yù)為“17世紀(jì)中國科技的百科全書”,是我們今天探討古代科技成就的重要文獻(xiàn)?!幾耘思恰端螒?yīng)星評傳》等材料二牛頓(1643—1722年)自幼喜歡鉆研科學(xué)。1687年,他的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》出版,闡述了其后被視作真理的物體運(yùn)動(dòng)三大定律。該書受到學(xué)術(shù)界的贊頌,很快銷售一空。同年,牛頓被選為國會(huì)議員,后被封為爵士,成為英國皇家學(xué)會(huì)會(huì)長和法國皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。當(dāng)時(shí)他被公認(rèn)為活著的最偉大的科學(xué)家。英國有學(xué)識(shí)的人都把牛頓“奉為494f1的首領(lǐng),承認(rèn)他是他們的主帥和大師”。伏爾泰全面接受了牛頓的自然哲學(xué),并與人合作發(fā)表一本關(guān)于牛頓力學(xué)體系的通俗著作。18世紀(jì)中期,牛頓的理論體系在歐洲各國得到廣泛的認(rèn)可,對整個(gè)歐洲和世界的科學(xué)與哲學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?!幾哉材匪梗窭卓恕杜nD傳》等(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分別指出宋應(yīng)星、牛頓二人科技成果的特點(diǎn)及它們出現(xiàn)的背景。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析指出二人科技成果命運(yùn)不同的原因?!敬鸢浮俊局R(shí)點(diǎn)】古代中國的科技成就;古代中國的經(jīng)濟(jì)——小農(nóng)經(jīng)濟(jì);古代手工業(yè)的發(fā)展;古代中國的政治制度——科舉制(八股取士);經(jīng)典力學(xué);近代科學(xué)技術(shù)。(1)特點(diǎn):傳統(tǒng)科技的集大成;多總結(jié),少創(chuàng)造。長期實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的理性探討;突破性的科學(xué)成果。背景:中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù)發(fā)達(dá);科舉失利后的發(fā)憤之作。科學(xué)沖破了中世紀(jì)神學(xué)的束縛:近代科學(xué)研究方法形成;長期從事科學(xué)研究。(2)原因:士大夫熱衷于科舉功名、輕視農(nóng)業(yè)手工業(yè)活動(dòng);生產(chǎn)方式?jīng)]有質(zhì)的變化;文化專制,重視科學(xué)的社會(huì)氛圍;資本主義生產(chǎn)方式產(chǎn)生;提供了認(rèn)識(shí)世界的新方法。一十一、材料一中國代表團(tuán)的顧維鈞指出,德國在山東的一切權(quán)利應(yīng)直接歸還中國。中日關(guān)于山東的換文系因歐戰(zhàn)爆發(fā)所致,此次和會(huì)理應(yīng)予以變更。當(dāng)日本代表強(qiáng)調(diào)它所獲得的德國在山東的權(quán)益“公平合理”時(shí),顧維鈞當(dāng)即反駁,“二十一條”是日本以武力威脅迫使袁世凱簽署的,這不能成為依據(jù)。日本侵略山東不僅違反國際法,更會(huì)危害亞洲和世界安全,這不是巴黎和會(huì)的本意。?——摘自王蕓生《六十年的中國與日本》?材料二(1919年)6月24日以后,北京外交部接連電告代表團(tuán):國內(nèi)局勢緊張,人民要求拒簽,政府壓力極大,簽字一事請中國代表團(tuán)自行決定。?——摘自《顧維鈞回憶錄》?問題:(1)根據(jù)材料一,概括指出中國代表團(tuán)在“巴黎和會(huì)”上提出的要求和理由。(12分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明中國代表團(tuán)在巴黎和會(huì)拒簽和約的原因。(4分)【答案】(1)要求:收回德國在山東的一切權(quán)利;廢除中日兩國之前簽署的“二十一條”。理由:山東自古以來就是中國領(lǐng)土;中國作為“一戰(zhàn)”的戰(zhàn)勝國,理應(yīng)獲得合法權(quán)益;“二十一條”是日本借助武力脅迫袁世凱簽署的,違背條約簽訂應(yīng)遵循的雙方自愿原則;日本侵略山東不僅違反國際法,而且威脅亞洲和世界安全。(2)原因:中國提出的合理要求遭到無理拒絕;國內(nèi)爆發(fā)五四運(yùn)動(dòng),強(qiáng)烈要求中國代表團(tuán)拒絕在合約上簽字,這是社會(huì)民意的要求;出于民族道義和歷史責(zé)任,中國代表團(tuán)堅(jiān)決維護(hù)國家主權(quán)與領(lǐng)土完整,捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)。一十二、閱讀下面材料,回答問題。《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》對兩極世界形成的內(nèi)容所提出的要求是:“了解美蘇兩極對峙格局的形成,認(rèn)識(shí)美蘇‘冷戰(zhàn)’對第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響?!蹦辰處煂Α皟蓸O世界形成”一課的“過程與方法”目標(biāo)表述如下:①通過對對峙局面形成原因的分析,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史現(xiàn)象的能力,進(jìn)而不斷加深對歷史和現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系和理解。②通過對戰(zhàn)后世界主要國家政治力量對比變化的分析。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“冷戰(zhàn)”的實(shí)質(zhì)。③掌握馬歇爾計(jì)劃、北大西洋公約組織、華沙條約組織等主要內(nèi)容,理解美蘇兩國對峙中各自采取的措施。④通過情景再現(xiàn)、史料研習(xí)等方式.認(rèn)識(shí)美蘇兩國在“冷戰(zhàn)”狀態(tài)下的對抗和矛盾的激化對世界和平及國際關(guān)系造成的深刻影響。(1)指出上述陳述存在的問題。(8分)(2)根據(jù)《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的要求,為本課設(shè)計(jì)兩個(gè)“過程與方法”的目標(biāo)。(8分)【答案】(1)材料中的①三維目標(biāo)的主體出現(xiàn)錯(cuò)誤,應(yīng)以學(xué)生為表述主體。②、③將三維目標(biāo)中的知識(shí)與能力同過程與方法概念混淆。(2)目標(biāo)一:通過對對峙局面形成原因的分析,培養(yǎng)綜合分析歷史現(xiàn)象的能力,進(jìn)而不斷加深對歷史和現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系和理解。目標(biāo)二:通過小組討論、史料研習(xí)、情景再現(xiàn)等方式,認(rèn)識(shí)美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響.培養(yǎng)史料分析歸納能力,樹立論從史出的歷史唯物主義觀。一十三、閱讀下列歷史教科書的教學(xué)內(nèi)容,回答問題。西晉末年到十六國時(shí)期,中原地區(qū)的世家大族多修筑塢壁,擁有家兵、役使眾多的佃客、部曲,這些佃客、部曲沒有戶籍,是地主的“包蔭戶”,地主則被稱作“包蔭戶”的宗主,地主既是宗族的宗主,也是土地的主人。北魏初期,就承認(rèn)了宗主對于包蔭戶的統(tǒng)治權(quán),于是就形成“宗主督護(hù)制”。當(dāng)時(shí)實(shí)行的賦稅制度又叫作九品混通法。即根據(jù)貧富,將民戶分成9等征收,正稅為每戶平均納調(diào)帛2匹,絮2斤、絲1斤、粟20斤。此外另有附加稅.每戶平均納帛1匹2丈。作為調(diào)外之費(fèi)??墒?,事實(shí)上在征收中,官吏與大族豪門相勾結(jié),向廣大農(nóng)民轉(zhuǎn)嫁負(fù)擔(dān)。同時(shí),徭役頻繁,兇年國民無法生活。北魏前期,吏治混亂,地方守宰不論政績優(yōu)劣,一律任期六年,而且沒有俸祿。官吏到任后,任意搜刮。改革后規(guī)定:地方守宰的任期按政績好壞為準(zhǔn),不拘年限,制定俸祿制度,嚴(yán)懲貪贓枉法者。為了穩(wěn)定社會(huì)制度,制止大量人口流動(dòng),保證賦稅征收。規(guī)定丁男(15歲以上的男子)授露田40畝,桑田20畝;婦女20畝露田加倍或加2倍以備休耕,年滿70歲還田于官府。桑田為世業(yè),不需還官。按照規(guī)定,桑田需種植一定數(shù)量的桑、榆、棗樹等,不宜桑田的地區(qū),改授麻田,男子10畝,婦人5畝。廢除宗主督護(hù)制度,規(guī)定五家立一鄰長,五鄰立一里長,五里立一黨長。其職責(zé)是檢查戶口、田畝,以便征收租調(diào)和征發(fā)徭役。廢除九品混通制,規(guī)定一夫一婦,納戶調(diào)帛一匹,田租粟二石,未婚男女4人,從事耕織勞動(dòng)的奴婢8人,耕牛20頭,每租調(diào)分別相當(dāng)于一夫一婦之家的數(shù)量。494年,遷都洛陽,凡遷都洛陽的鮮卑人即洛陽為籍貫,不得歸葬平城。下令改革鮮卑族的習(xí)俗。定姓族,確認(rèn)漢人士族的合法地位,同時(shí)改變鮮卑族原來的姓氏為漢姓,鼓勵(lì)鮮卑皇族和貴族與漢人士族通婚,禁止鮮卑人穿胡服,改穿漢服,禁止在朝廷中講鮮卑語,改為漢語,如有違反,加以降黜。改革曾遭到鮮卑族保守勢力的反對,但力量甚微,很快被平息下去。(1)概述上述教學(xué)內(nèi)容的主題。(2分)(2)請為該材料撰寫一份教學(xué)提綱。(9分)(3)如果講授上述教學(xué)內(nèi)容,你打算采取哪些方式呈現(xiàn)(5分)【答案】(1)主題:孝文帝改革。(2)教學(xué)提綱:北魏孝文帝的改革一、孝文帝改革前的背景二、改革的具體措施1.建新制:均田制、三長制2.漢化措施三、影響(3)采用情景教學(xué)法和活動(dòng)教學(xué)法相結(jié)合呈現(xiàn)。一十四、《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》在歷史必修1中對辛亥革命的教學(xué)要求是:“簡述辛亥革命的主要過程,認(rèn)識(shí)推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義?!毕旅媸悄辰處熤v授《辛亥革命》一課的教學(xué)片段:教師:1911年底.孫中山從海外回到國內(nèi)。各省的代表到南京集會(huì),推舉孫中山為中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)。1912年元旦.孫中山在南京宣誓就職,宣告中華民國成立。這標(biāo)志著中國兩千多年的君主專制制度從此結(jié)束。孫中山堪稱是中國歷史上的一位偉人。下面,請同學(xué)們分組進(jìn)行討論,談?wù)剬O中山在20世紀(jì)中國社會(huì)的巨變中所起的歷史作用。學(xué)生分小組討論5分鐘,各組代表發(fā)言5分鐘。最后,教師對討論進(jìn)行總結(jié)。問題:(1)你認(rèn)為在《辛亥革命》一課中安排這樣的討論主題是否得當(dāng)請結(jié)合高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)要求和課程內(nèi)容體系說明理由。(10分)(2)教師擬定課堂討論的主題應(yīng)考慮哪些主要因素(6分)【答案】(1)不得當(dāng)。《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》對本課的要求是:“簡述辛亥革命的主要過程,認(rèn)識(shí)推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義?!痹摻處煹挠懻撝黝}“談?wù)剬O中山在20世紀(jì)中國社會(huì)的巨變中所起的歷史作用”是圍繞孫中山個(gè)人的影響進(jìn)行的小組討論。不符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。同時(shí)從課程內(nèi)容體系來看,孫中山個(gè)人的歷史作用并非該課內(nèi)容的重難點(diǎn)部分。不應(yīng)該選為討論主題。(2)從主題自身的內(nèi)容考慮:①注意主題內(nèi)容的綜合性;②加強(qiáng)主題知識(shí)的橫向聯(lián)系,即學(xué)科聯(lián)系;③注意主題的目標(biāo)性,要符合歷史課程標(biāo)準(zhǔn)要求和課程內(nèi)容體系,能夠完成課堂目標(biāo)。從學(xué)生角度考慮:①注意主題的多角度和新穎性,使學(xué)生對紛繁復(fù)雜的歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史人物從各個(gè)角度、種種聯(lián)系中進(jìn)行分析、比較和辨別,捕捉其規(guī)律性,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;②主題的難度要適合學(xué)生能力,既能引發(fā)學(xué)生思考,又要保證學(xué)生認(rèn)真思考后能夠解決這一主題。一十五、萊位教師在講授“西安事變”和平解決時(shí),有學(xué)生突然站起來提問“為什么在蔣介石殺害了眾多共產(chǎn)黨人后,共產(chǎn)黨仍選擇和平解決”。針對這一突發(fā)狀況,老師首先肯定了學(xué)生的認(rèn)真與積極,接下來根據(jù)學(xué)生對這一事件的理解,將學(xué)生分成兩組,一組贊成“西安事變”和平解決,另一組強(qiáng)調(diào)應(yīng)該殺摔蔣介石。在同學(xué)們激烈的討論中,結(jié)束了這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。問題:(1)你如何評價(jià)這位教師的做法?(2)如果你是該教師,你如何處理課堂中的這一突發(fā)狀況?【答案】(1)首先,這位老師在講課過程中遭到學(xué)生的突然提問時(shí),能以肯定的形式應(yīng)急處理是值得贊揚(yáng)的;其次,利用學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)與學(xué)習(xí)熱情引導(dǎo)學(xué)生深入展開討論,因勢利導(dǎo)符合新課標(biāo)的教學(xué)理念,值得倡導(dǎo);再次,面對突發(fā)狀況,教師的教學(xué)機(jī)智顯得尤為重要,如何既保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又按時(shí)按質(zhì)完成既定的教學(xué)計(jì)劃是教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注的重點(diǎn)。材料中,這位老師在同學(xué)的討論聲中結(jié)束了課堂教學(xué)活動(dòng),既沒對學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié),也影響了正常的教學(xué)計(jì)劃的完成。該教師應(yīng)在面對課堂突發(fā)狀況時(shí),合理把控活動(dòng)時(shí)間,以確保既能拓展延伸,也能按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃。(2)處理課堂突發(fā)事件時(shí),教師要學(xué)會(huì)因勢利導(dǎo),把突發(fā)問題變成課堂資源。在教學(xué)過程中,隨著教學(xué)活動(dòng)的展開,學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生許多自己的想法,此時(shí)教師要看準(zhǔn)學(xué)生思想的癥結(jié)和可能的走向并隨時(shí)調(diào)整教學(xué)過程,使學(xué)生成為課堂教學(xué)的中心,引導(dǎo)學(xué)生走向正確的軌道。所以面對課堂中的突發(fā)狀況,教師首先要保護(hù)當(dāng)事人的尊嚴(yán),不能使突發(fā)的事件損傷學(xué)生的身心健康。其次要不影響其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)活動(dòng),巧妙而果斷地將突發(fā)事件轉(zhuǎn)化為有益的教育因案,使全體學(xué)生從中受到啟發(fā)和教育。這種靈活應(yīng)變的教育藝術(shù)是厚積薄發(fā)的結(jié)果,需要教師不斷提高自身的教學(xué)水平。一十六、材料:某校歷史教師在命制期末考試題中,找到如下一段史料:“國朝設(shè)關(guān)之初,番舶入市者,僅二十余柁(艘)……舶長日大班,次日二班,得居停十三行,余悉守舶,仍明代懷遠(yuǎn)驛旁建屋居番人制也”。據(jù)此,該教師命制了一道單項(xiàng)選擇題:史載:“國朝設(shè)關(guān)之初,番舶入市者,僅二十余柁(艘)……得居停十三行.余悉守舶”。此材料反映了“國朝”的經(jīng)濟(jì)政策是:A.嚴(yán)禁通“番”B.限制外貿(mào)C.打擊走私D.杜絕外貿(mào)答案:B問題:(1)該題考查的知識(shí)與能力目標(biāo)各是什么(2)指出該題在命制技術(shù)上的合理性?!敬鸢浮?1)知識(shí)目標(biāo):了解閉關(guān)鎖國政策的主要表現(xiàn),理解廣州十三行的內(nèi)容和作用.能力目標(biāo):提高閱讀和分析理解史料的能力。(2)①題型選擇恰當(dāng)。針對清朝前期的經(jīng)濟(jì)政策——閉關(guān)鎖國政策這一需要理解的知識(shí)內(nèi)容以及期末考試這一考試形式,選擇了材料閱讀選擇題這一題型,考查知識(shí)的同時(shí)考查相應(yīng)能力.命制恰當(dāng)。②難度合理。該試題是考查材料分析和知識(shí)運(yùn)用能力的試題,是在新的情境中把原有知識(shí)遷移過來以解決新的問題的題目,并非單純考查記憶能力,這一考查難度符合期末考試目的。③題干史料選取精確、選項(xiàng)編制合理。選擇題是由題干和選項(xiàng)兩部分構(gòu)成。該選擇題的題干表述明確.中心突出;史料選取精煉;根據(jù)史料創(chuàng)設(shè)新的問題情境,考查學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力。同時(shí),選擇題中備選項(xiàng)的編制。尤其是干擾項(xiàng)的編制與答案具有似真性,與題干有一定聯(lián)系,與正確答案一樣具有吸引力。綜上,從選擇題題型、難度、題干和選項(xiàng)內(nèi)容都能體現(xiàn)該題在命制技術(shù)上的合理性。一十七、閱讀下面材料,回答問題。當(dāng)立法權(quán)和行政權(quán)集中在同一個(gè)人或同一個(gè)機(jī)關(guān)之手,自由便不存在了;因?yàn)椋藗?/p>

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論