論當(dāng)前電視動畫片對小學(xué)生價值觀的影響分析研究 影視編導(dǎo)專業(yè)

摘要當(dāng)前的小學(xué)生是在電視和電視動畫片的陪伴下成長的，電視動畫片里的內(nèi)容或多或少都以直接或者間接的方式影響著他們的價值觀。但是由于小學(xué)生自身的認(rèn)知水平較低，不能夠很好地對動畫片內(nèi)容進(jìn)行甄別和選擇性吸收，所以引導(dǎo)他們樹立正確價值觀尤為重要。本文通過對當(dāng)前電視動畫片中的劇情、角色人物以及內(nèi)涵進(jìn)行了分析，根據(jù)電視動畫片對小學(xué)生價值觀的積極影響和消極影響進(jìn)行了分析闡述，這些影響分別來自社會、家庭、以及孩子個人等這幾個方面。并在此基礎(chǔ)上提出了一些對策，希望這些改進(jìn)能夠讓動畫片對樹立小學(xué)生的價值觀產(chǎn)生積極的作用。關(guān)鍵詞：電視動畫片；價值觀；小學(xué)生；影響AbstractThecurrentpupilsaregrowingupwithtelevisionandTVcartoons,andthecontentofTVcartoonsismoreorlessinfluentialintheirdirectorindirectway.However,duetothelowlevelofawarenessofprimaryschoolstudents,cannotbegoodonthecontentofthecartoonscreeningandselectiveabsorption,soguidethemtoestablishthecorrectvaluesisparticularlyimportant.Basedontheanalysisofthestory,charactersandconnotationsinthecurrentTVcartoons,thispaperanalyzesthepositiveandnegativeeffectsoftheTVcartoonsonthevaluesofthepupils,

whicharefromthesociety,thefamily,andthechildren.Aspects.Andonthisbasisputforwardsomecountermeasures,hopethattheseimprovementscanmakethecartoontoestablishthevalueofprimaryschoolstudentshaveapositiveeffect.Keywords:TVcartoonvalues;primaryschoolstudents;influence前言（一）研究背景在日常生活中，可以發(fā)現(xiàn)很多的小學(xué)生看電視，基本上都是奔著里面的電視動畫片去的。不管動畫片是國產(chǎn)的還是從國外引進(jìn)的的，只要是動畫片，小學(xué)生都很熱衷于去觀看。所以，我們不妨這樣認(rèn)為：電視動畫片幾乎已經(jīng)成為了小學(xué)生課余生活中不可缺少的、占據(jù)重要地位的一部分。那么電視動畫片出版商自然就會抓住小學(xué)生這一龐大的消費群體，創(chuàng)作更多的電視動畫片來迎合小學(xué)生的需求。這其中不乏一些優(yōu)秀的動畫片作品，很經(jīng)典也對目前的小學(xué)生起到了一定的教育引導(dǎo)作用。但由于部分創(chuàng)作者的社會責(zé)任意識和道德水平的欠缺，盲目牟利，只注重經(jīng)濟(jì)效益不注重社會效益和道德效應(yīng)，不顧這些動畫作品播出后對小學(xué)生的影響，這就使得市場上出現(xiàn)了一些劣質(zhì)的，甚至不健康的電視動畫作品，這些作品一經(jīng)傳播，無疑會影響了小學(xué)生的價值觀。這部分電視動畫片無疑是不合適也不應(yīng)該讓小學(xué)生觀看的。價值觀念都是從小養(yǎng)成的，所以培養(yǎng)小學(xué)生積極健康的價值觀顯得尤為重要。小學(xué)生所處的年齡段與其認(rèn)知水平直接相關(guān)，在這個時期，小學(xué)生的認(rèn)知水平還難以達(dá)到成年人的水平，他們對外在事物的分辨還不能夠自律地進(jìn)行道德判斷。因此小學(xué)生在認(rèn)識客觀事物時極易不受主觀自律，從而有可能影響到他們的價值判斷和價值觀。（二）研究意義通過研究當(dāng)前的電視動畫片對小學(xué)生價值觀的影響，可以增強他們道德判斷的能力，有利于小學(xué)生的道德水平的提高。這是因為我們國家的大部分小學(xué)生，在放學(xué)后的一部分時間里，甚至相當(dāng)大的一部分時間，都是在電視機前度過的。本文通過在對國內(nèi)外部分專家學(xué)者的研究概況進(jìn)行深入分析后，又做了進(jìn)一步的具體研究。小學(xué)生是祖國明天的花朵，因此有必要給他們營建一個健康良好的電視環(huán)境，從而促進(jìn)廣大小學(xué)生的身心健康發(fā)展。一電視動畫片對小學(xué)生價值觀產(chǎn)生的影響（一）概念界定在我們研究電視動畫片對小學(xué)生的價值觀念產(chǎn)生了什么影響之前，我們應(yīng)該明白、了解電視動畫片以及價值觀的定義，這樣才能更好地去探討分析。1、電視動畫片電視動畫：英文Televisionanimation，百度百科的解釋是：電視動畫通常也被叫動畫劇，確切說就是放映在電視頻道上的那些動畫作品。中國香港著名導(dǎo)演徐克曾這樣說過：“動畫是一個電影類型，不是兒童片。”[1]也就是說，動畫片的觀眾應(yīng)該不僅僅是兒童，還可以是我們成年人，只是動畫片里的內(nèi)容應(yīng)該有所不同而已。在外國的作品中，把漫畫分為適合兒童看的卡通和合適青少年看的漫畫，在動畫劇作品中也有類似的劃分。新世紀(jì)以來，我國多家電視部門專門建立了少兒頻道，并取得了不錯的收視效果。鑒于電視在家庭里的普及，小孩子觀看電視動畫片的時間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他電視節(jié)目。./s?word=電視動畫片,2015-09-13/2015-09-18.]2、價值觀價值觀是基于人的一定的思維感官之上而作出的認(rèn)知、理解、判斷或抉擇，也就是人認(rèn)定事物、辯定是非的一種思維或取向，從而體現(xiàn)出人、事、物一定的價值或作用。[2]價值觀是所有人對行為和事物的評價標(biāo)準(zhǔn)，每個人心中都有很多目標(biāo)，而需要依靠價值觀來從這些目標(biāo)中挑選出滿意的；人的內(nèi)心情感可以靠價值觀充分表達(dá)，價值觀就是對客觀事物的理解的反映。并且，這種情感可以調(diào)節(jié)人的心情，可以幫助人往更好的方向前進(jìn)，對我們的行為方式有重要的指導(dǎo)作用。./s?word=價值觀,2015-09-13/2015-09-18.](二)積極影響1、樹立積極陽光的人生價值觀我們可以以迪斯尼出產(chǎn)的優(yōu)秀動畫片為例，一方面這些動畫片以生動形象詼諧幽默的特點表現(xiàn)，使孩子們對其產(chǎn)生濃厚的興趣，另一方面而言，我們可以看到這些片子都是不斷在向大家傳遞優(yōu)秀文化和宣傳正能量的。像我們熟知的《哪吒鬧?！泛汀痘夜媚铩?，《愛麗絲夢游仙境》和《神廚小福貴》，這些主角的設(shè)定都不同，都處在不同的環(huán)境之下，有著不同的身份。但是在動畫片的內(nèi)容里我們發(fā)現(xiàn)，在對人物形象設(shè)定上，都是為了極力突出了人生價值中真、善、美及勇敢、樂觀等品質(zhì)，也就是正能量的一面，在具體的動畫情節(jié)將這些積極地品質(zhì)體現(xiàn)出來，并且加以渲染和強化，以淺顯易懂的畫面感形式傳遞給孩子。這些動畫片的價值核心體現(xiàn)都是圍繞著對高尚人格品質(zhì)的贊美，指引人們不但要有積極樂觀的生活態(tài)度上，還要去追求更美好的生活和人性中的真、善、美；鼓勵劇中的動畫角色勇敢前行，同時也鼓勵劇外的兒童面對困難時要有勇氣，激勵孩子們不畏艱難，應(yīng)該為夢想奮進(jìn)！2、倡導(dǎo)正確健康的道德情感價值觀對于兒童動畫片的設(shè)定，當(dāng)然要符合兒童這一身份特點。而兒童的生活環(huán)境大多數(shù)都是以家庭為主，都是和自己的父母生活在一起，所以在動畫片里應(yīng)該加大對親情的表達(dá)，教會他們愛和感恩。例如美國經(jīng)典動畫《海底總動員》，它以一對父子為主人公，分別是小丑魚馬林和兒子尼莫，講述了他們在汪洋大海中一段既驚險又刺激的旅程，同時他們的許多遭遇又很有幽默感。由于尼莫父親十分擔(dān)心兒子的安危，他以他成熟的心態(tài)非常嚴(yán)格的管教自己的孩子，并且也不讓尼莫出門。但是尼莫呢？他是一個小孩子，他的眼里滿滿都是對世界的好奇心，所以就無法去理解爸爸的良苦用心。直到自己最后發(fā)生了意外，尼莫才知道自己的錯誤。他認(rèn)識了很多新的朋友，希望這些朋友能幫助自己找到爸爸。而爸爸這方面，也在知道兒子被打撈后踏上了尋子之路，最后尼莫和爸爸團(tuán)聚了，他們也更加愛對方。當(dāng)孩子們看完這部片子后，肯定是很有感觸的，他們內(nèi)心肯定會對親情有著更加深刻的理解。在以后自己身邊的學(xué)習(xí)生活中都能學(xué)會愛，也會學(xué)習(xí)幫助別人的美德，對別人的幫助不能認(rèn)為是認(rèn)為天經(jīng)地義而是要學(xué)會感恩。一方面這部片子描繪了家庭之愛，另一方面也由別人的熱心中讓寶貝們知道要善于和別人團(tuán)結(jié)在一起。要學(xué)會幫助別人。3、展現(xiàn)成熟的審美價值觀我們通常說一個人的性格的好壞根據(jù)她的外在形象就能表現(xiàn)出來，比如上世紀(jì)60年代的很多文學(xué)作品中，作家們的筆下的好人往往是一種高富帥的形象，壞人的描寫就顯得十分猥瑣。所以在以往的動畫片作品中，動畫家們也大多將這一觀點融入進(jìn)去。但是這種表達(dá)方法很容易對孩子的認(rèn)知方式造成歪曲，讓他們的審美變得單一化，慢慢的現(xiàn)代很多動漫家就認(rèn)識到了這個缺陷，開始在動畫片里教導(dǎo)孩子們不要以外表去判定一個人的好壞，要通過內(nèi)心去識別一個人優(yōu)秀與否。比如日本動漫大師宮崎駿的經(jīng)典動畫《懸崖上的金魚公主》，潑妞兒的父親這個角色，很多人一開始就認(rèn)為他一位十分嚴(yán)肅的父親，他的眼神尤其是看人的時候，就會讓人覺得非常害怕，甚至給觀眾的感覺是非常陰森的。但是隨著劇情的發(fā)展，尤其快結(jié)尾時候，我們發(fā)現(xiàn)這位父親是一位好父親，他愛他的妻子；對孩子們也是竭盡所能的付出自己的愛，可謂算是一個正面角色。通過這種對人物角色的描寫，孩子們也能體會到，嚴(yán)格的爸爸其實也是十分愛自己的。另一方面也教會小學(xué)生們不要以外表去判定他人，而是應(yīng)該指引他們從人的內(nèi)心去發(fā)覺性格中的真善美。（三）消極影響我們看待問題應(yīng)該要全面地看待，電視動畫片也一樣；它對于小學(xué)生價值觀的影響，除了積極的影響以外，還存在著消極影響，而消極影響使得小學(xué)生的價值觀通常會走向負(fù)面，甚至不會利于小學(xué)生身心健康的影響，例如電視動畫呈現(xiàn)的內(nèi)容是虛擬世界，而正是這種虛擬世界使得小學(xué)生沉迷或者產(chǎn)生暴力和心理早熟的影響，進(jìn)而對小學(xué)生本身的價值觀造成影響。1、易使小學(xué)生沉迷于莫須有的世界很多發(fā)行的動畫片里，都會不斷融進(jìn)去當(dāng)今時代的主流思想，能夠?qū)λ茉旌⒆拥牧己闷沸援a(chǎn)生積極作用，它們能夠教導(dǎo)孩子在遇到困難時要勇敢面對，在面臨選擇時要遵從本心，從而使他們的身心健康發(fā)展。但是有的動畫片為了打造出非凡的吸引力，就去發(fā)揮十分強大的想象力，比如接住魔幻這一虛構(gòu)力量，把現(xiàn)實中不可能實現(xiàn)的事交給動畫片來完成。雖然一方面能夠滿足孩子們的對美好生活的憧憬，但是從另一方面而言，也有不好的地方。有很多小孩往往把自己幻想成動畫片里的人物，總覺得自己就是動畫片主角，從而就不去腳踏實地做好自己該做的，在遇到困難時總覺得能夠有神仙幫助自己，并且總是幻想著自己有十分強大的魔力去改變生活中的不順心，長期而言就會使自己活在一個虛構(gòu)的世界中，對身心發(fā)展造成不良影響。2、易讓小學(xué)生產(chǎn)生暴力傾向為了使動畫片能夠迎合小學(xué)生的心理發(fā)展階段的特征，并且也要通過發(fā)行審核，很多動畫片都會主動去避免血腥的廝殺場面，但是由于要使動畫片的元素完整，有的刀光劍影的場景是很難去避免的。這些場景也會滋生孩子們的暴力傾向，尤其是心懷“英雄夢”的男孩子們更為嚴(yán)重。美國心理學(xué)家班杜拉等人在1965年研究人類的間接學(xué)習(xí)時，做過這樣經(jīng)典實驗：選取一批年齡相仿的孩子作為樣本，把他們平均分成兩組，第一組孩子去看一部成人用玩具槍和塑料棒敲打小丑的短片；把另一組兒童不看這一類的短片。當(dāng)他們重新將兩組兒童集中到一個有玩具槍、塑料棒、小丑等的房間時，研究者們驚訝地發(fā)現(xiàn)，看過那部短片的孩子們對小丑進(jìn)行了短片中類似的攻擊，但是沒有看短片的兒童對小丑沒有反應(yīng)。這也就說明了孩子的身心發(fā)展都還處在初級階段，對于好壞并沒有正確的判斷能力，模仿力極強。以前的一個研究中表明，兒童犯罪比例與具有夸張、暴力性動畫片播放片段之間是有絕對的聯(lián)系的，看過暴力的畫面越多，未來犯罪的可能性也越大；尤其是很多男孩子，他們往往把自己幻想成一個血氣方剛的英雄男兒，從而刻意去模仿那些廝殺打斗的場面。這就從隱形里增加了孩子們的暴力傾向。并且孩子們在進(jìn)行這些模仿的時候還會借助工具，比如一些刀棍之類的輔助。這就更加加大了游戲的危險系數(shù)。我們平時的生活中也隨處可見這種現(xiàn)象，深究原因，老師和家長肯定不會特意去教導(dǎo)孩子這樣做，那么就是他們愛看的動畫片導(dǎo)致的了。并且現(xiàn)在的孩子們越來越聰明，他們是具有極高的模仿能力的，淘氣沒關(guān)系，但是某些動畫片給孩子傳遞的思想往往就是:任何事情都是可以以暴力而解決的。這就把孩子的成長引入了一個大大的誤區(qū)。3、動畫片成人化傾向造成小學(xué)生心理早熟其實動畫片的消費群體有很多，但少年兒童是其中一個特殊存在的群體，而且也是消費群體中的一個主要部分。[3]日本和歐美等大批進(jìn)口動畫片的引入，對我國的國產(chǎn)動畫片形成了沖擊，使得孩子們也不再滿足于《葫蘆娃》、《中華小子》、《哪吒鬧?！?、《小蝌蚪找媽媽》等國產(chǎn)動畫片。比如引入的日本著名偵探動畫片《名偵探柯南》中，主人公工藤新一每一集都在偵探案情，將壞人繩之以法。但是這部電視動畫片每一集的劇情都是一個完整的犯罪案例，這其中有一定的比例的欺騙、暴力、犯罪、陰謀等陰暗場面的場面，這是不適合兒童觀看的；還比如我國的國產(chǎn)奇幻歷史動畫片《秦時明月》，里面除了暴力打斗情節(jié)，還有一些宣揚早戀的情節(jié)；甚至片中的部分女性角色穿著衣不蔽體、身材艷麗，將這些過于暴露的畫面呈現(xiàn)給兒童是不合適的。這些比較成人化的動畫場面和傳達(dá)的不良信息，就這樣滲入了孩子純真的童年世界中。異性之間朦朧的男女心理特點本來是青春期特定年齡段的，卻將其強行移植到低齡兒童動畫角色中，還要加以描述和渲染；孩童們本來對于異性傾慕心理和正常的好奇心理，可是動畫中偏要將其拔高到男女的情愛水平。兒童對于異性的這種朦朧感本來是正常的，若是在現(xiàn)實中這些動畫內(nèi)容過多的有意強調(diào)，受到影響，就會讓兒童的心理年齡過快成熟，俗稱“早熟”。

.上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,2013.]二電視動畫片對小學(xué)生價值觀形成消極影響的原因（一）社會方面1、動畫創(chuàng)作者本身對利益的追求經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展使得世界各文化之間交流越來越多，資本主義世界的一些文化觀念也在沖擊著我們的傳統(tǒng)觀念。在這樣的大環(huán)境下，我國某些動畫片工作者就隨波逐流，把動畫片的創(chuàng)作初衷做了改變，開始展現(xiàn)低俗的劇情、充斥暴力宣泄的場面刺激和色情暴露的畫面等等，而把真正應(yīng)該顯示的教育功能、認(rèn)知功能、審美功能、娛樂功能等動畫中應(yīng)該具有的功能抽象化，那么只有娛樂功能和單純的娛樂功能已經(jīng)淪為純粹的感官刺激。這些現(xiàn)象和動畫片最原始的創(chuàng)作初衷是違背的，是不應(yīng)該提倡和繼續(xù)的。這些工作人員朝著這方面發(fā)展，主要是因為他們被人性中的利益沖昏了頭腦。正如馬克思認(rèn)為：“人們?yōu)橹畩^斗的一切，都同他們的利益有關(guān)。[4]”的確，人人都是自私的，都是有追求利益的權(quán)利的。并且這種思想也會推動社會的進(jìn)步和時代的前進(jìn)。但是，并非任何利益追求都是符合道德原則的。按照馬克思的說法，我們所追求的利益應(yīng)該是在滿足了社會和他人利益的條件下的自己的小眾利益。所以這就要求動畫工作者們要遵守職責(zé)道德，不要違背自己的本心。近年來，演藝圈總是在提一個對藝術(shù)工作者自身要求的詞：德藝雙馨。提示藝術(shù)工作者們須以德為本，還要加強自身的水平，再去從事自己有正能量的創(chuàng)作，用人品和作品來贏得應(yīng)有的肯定和人們對他勞動的尊重。.人民出版社,2006.]2、社會“道德滑坡”的影響在我國隨著改革開放的深入，以拜金主義、享樂主義、自我主義為中心的各種不良道德占據(jù)了市場，并且開始影響著年輕一代。[5]這種現(xiàn)象人們也稱之為道德滑坡。在社會上，大部分人對功利都是十分追求的。并且當(dāng)獎懲制度不明確，沒有相關(guān)的規(guī)定加強工作人員的約束力的時候，這種道德滑坡現(xiàn)象更會不斷加深。.江蘇社會科學(xué),2014(5):235-240.]我們應(yīng)該時時去關(guān)注這種現(xiàn)象，并且要加強輿論的監(jiān)督，不要讓小學(xué)生們感受到這個世界道德的退化。同時也要針對于大群體出現(xiàn)這種道德滑坡現(xiàn)象的現(xiàn)狀制定相關(guān)的解決措施，具體情況具體分析。從最基本的方面加強對社會主義道德價值體系的完善。3、政府以及電視節(jié)目監(jiān)管部門審查不嚴(yán)我黨十八屆三中全會報告中曾經(jīng)指出過：增強我國文化軟實力，就能為建設(shè)社會主義文化強國提供一股新鮮的力量。[6]動畫片作為文化產(chǎn)業(yè)中的重要角色之一，不只是孩子的專屬文化，它也越來越受到大人們關(guān)注，正在以一種極迅速的發(fā)展方式進(jìn)入人們的視線。本人前面說過，這里面蘊含著巨大的商機和影響力。那么電視動畫片出版商就要創(chuàng)作更多的電視動畫片來迎合人們對動畫片的需求。在這樣的背景下，各地政府也就充分發(fā)揮其智能，加強社會主義宏觀調(diào)控，將動畫片產(chǎn)業(yè)也納入到需進(jìn)行大量投資的正規(guī)產(chǎn)業(yè)。且國家廣電總局也建立了相關(guān)機制，出臺了一系列相應(yīng)的意見和措施，大力推動動畫片產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。.學(xué)理論,2014(25):15-17.]由于有如此多的優(yōu)惠政策扶持，動畫企業(yè)也采取了措施，加大了自身的規(guī)模，很多投資商也都將資金投入到動畫片的產(chǎn)業(yè)建設(shè)之中，動畫產(chǎn)業(yè)投資額不斷上升?？赏瑫r因為各方面利益所驅(qū)動，動畫片的發(fā)展卻遇到了一些困難。國內(nèi)的動畫制作商們這時候就開始注重自己的經(jīng)濟(jì)效益了，他們?yōu)榱吮Ｗ〕杀?，不去重視動畫片的質(zhì)量和內(nèi)容，劇情進(jìn)行粗制濫造，去壓縮動畫片的制作成本，并且有意增加動畫片的播放時間，以達(dá)到自己在短期內(nèi)快捷獲利的目的。一些地方政府也只是單方面去追求經(jīng)濟(jì)增長，從而放松了對動畫產(chǎn)業(yè)的監(jiān)管，導(dǎo)致了動畫產(chǎn)業(yè)倫理不斷丟失。為此，相關(guān)的國家監(jiān)管部門和動畫制作單位，都應(yīng)該擔(dān)負(fù)起自身的義務(wù)，在追求經(jīng)濟(jì)效應(yīng)和完成自己的業(yè)績點的同時，不能忽視道德約束。要有正確的價值觀承擔(dān)起對動畫產(chǎn)業(yè)的監(jiān)督和完善，從根本上去防止不良動畫片播出的現(xiàn)象。（二）家庭方面1、家長對孩子約束力不夠現(xiàn)實社會就業(yè)壓力的不斷增大，家長們將大部分時間都投入到工作中，因而疏忽了對孩子的照管，大多孩子屬于“放養(yǎng)型”；而且新世紀(jì)以來大部分父母受“計劃生育”政策的影響，大多家庭是獨生子女，這些父母對孩子的約束力不夠，經(jīng)常寵溺孩子。缺乏家長的教育與引導(dǎo)，造成孩子無法正確分辨好與壞，不能正確理解動畫片里所傳達(dá)的內(nèi)容。很多時候現(xiàn)實中小孩子模仿動畫片中的“比武”“殺人”等等情節(jié)從而造成人身傷害。比如前段時間有小朋友模仿《喜羊羊與灰太狼》中“灰太狼”燒烤“喜羊羊”，將小伙伴燒傷了，悲劇就是這樣發(fā)生的。長此以往，孩子模仿能力特別強，家長若不加以約束，他們還會模仿動畫片中其它可能會危害他人的情節(jié)，這無疑是令人十分擔(dān)憂的。2、家長不關(guān)注電視動畫片內(nèi)容家長們可能心理通常都會認(rèn)為動畫片是給孩子看的，或者認(rèn)為能搬上電視的動畫片就都對孩子的成長有益的，而忽略了動畫片本身的內(nèi)容是否真正對孩子的成長有益。其實不然，正是因為虛度家長對動畫內(nèi)容的不知情，不關(guān)注，從而讓動畫片里面的不良劇情腐蝕了孩子的心靈。家長表示通常都是在孩子展露出從動畫內(nèi)容中學(xué)到的不好行為時才發(fā)現(xiàn)，但不良的動畫內(nèi)容已經(jīng)在孩子內(nèi)心留下了烙印。（三）孩子自身方面1、本身認(rèn)知水平較低（1）無法正確辨別良莠小學(xué)生的身心發(fā)展都還在一個初級階段，他們并沒有一個正確的判斷力和選擇離去篩選適合自己的動畫片內(nèi)容，并且那個年齡段的孩子是十分具有模仿能力的，所以動畫片中消極因素會對孩子產(chǎn)生極大的不良影響。同時，新世紀(jì)以來動畫片的轉(zhuǎn)型和發(fā)展，使人們的審美意識和審美情趣變得更加豐富多彩，同時也隱藏了一些不良的價值觀念，對人們原有審美意識造成沖擊，也對小學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生了諸多負(fù)面影響。比如，一些動畫片故事情節(jié)中充斥了大量的殘忍、暴力、情愛等鏡頭，更有爾虞我詐的陰險劇情，消減了本應(yīng)讓孩子感受到單純正能量的主題內(nèi)容，這些元素都是不利于孩子的身心健康發(fā)展的。（2）心理發(fā)育未健全根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，兒童處于具體運算階段，也就是說，外界事物之中的形象對孩子的心理發(fā)展是有重大影響的。且根據(jù)班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論與戴維的社會理論，兒童是缺乏判斷力的，他們對媒介的認(rèn)同感往往比成人更強，也就是說對于動畫片中的角色來說，更加容易讓兒童產(chǎn)生認(rèn)同和支持的情感。而當(dāng)現(xiàn)實生活中發(fā)生了與動畫片場景中相似場景時，他們的腦海中往往把自己幻想成動畫片中的人物，產(chǎn)生模仿。我們?nèi)ビ^察現(xiàn)在收視率較高的動畫片，也不難發(fā)現(xiàn)這些片子都有很大程度對孩子產(chǎn)生不良影響的因素，主要也就體現(xiàn)在暴力，粗俗方面。這是因為他們一開始就違背了動畫片創(chuàng)作初衷，只顧經(jīng)濟(jì)效益的追求，而沒有做到關(guān)愛孩子的身心健康這方面。三提升電視動畫片對小學(xué)生價值觀形成積極影響的建議（一）提高電視動畫創(chuàng)作者的社會責(zé)任意識1、作者要加強自身思想道德素質(zhì)動畫倫理是調(diào)節(jié)和評價動畫片的內(nèi)容、形式、語言等各個層面的基本原則和行為規(guī)范，是動畫片制作者、傳播者等主體的理性行為之“應(yīng)該”。[7]就目前的情況來說，由于人們對物質(zhì)和金錢的追求欲望越來越強烈，大部分人已經(jīng)認(rèn)為我國傳統(tǒng)儒家思想提出的倫理道德是沒有什么特別明顯的好處的。因為他們認(rèn)為自己的精神追求往往抵不上物質(zhì)追求。所以在這樣的背景下，能夠把倫理道德因素融入到動畫片的創(chuàng)作之中，是十分有意義的。.江蘇社會科學(xué),2014.]另一方面，對于動畫片制作者來說，首先要做到的就是好好分析兒童成長階段的特點，針對這種特點，有層次有主見地去進(jìn)行動畫片創(chuàng)作。當(dāng)然，動畫片創(chuàng)作元素首先是要能夠激起兒童的興趣的。同時也要對他們有一個指導(dǎo)作用，給娃娃打好基礎(chǔ)。讓他們感受到社會傳遞的正能量，學(xué)會積極的生活方式，學(xué)做一個散發(fā)正能量光芒的人。動畫片的創(chuàng)作一方面講究娛樂性，另一方面也講究價值性。從而使動畫片產(chǎn)業(yè)又好又穩(wěn)發(fā)展。2、部門嚴(yán)格把關(guān)作品內(nèi)容動畫片的創(chuàng)作者們可算得上是第一道“把關(guān)人”，要當(dāng)好這個“把關(guān)人”，就要有“兒童本位”的意識，以兒童為本。在題材內(nèi)容的選取上盡可能做到貼近生活，要與時俱進(jìn)、換位思考、把握方向，想到小學(xué)生所處的這個年齡段和所處的大時代環(huán)境，去創(chuàng)作出吸引小學(xué)生的心靈優(yōu)秀動畫作品。內(nèi)容要貼切實際，不可過分夸張捏造。好的動畫片作品，不僅能讓觀看著身心愉悅，更能觸動人們的內(nèi)心深處，給人們的心靈啟迪和凈化。所以動畫片作品的創(chuàng)作者以及制作商們，都要以小學(xué)生眼光、視角、興趣來審視動畫，做到“兒童本位”，來迎合小學(xué)生的需要，不能孤立地創(chuàng)作內(nèi)容，從而制作出更好更多的好作品，來促進(jìn)小學(xué)生們的身心健康發(fā)展。（二）加強政府及電視部門對作品的監(jiān)管力度1、政府發(fā)揮職能，嚴(yán)格審查不合格的作品在2004年，我們國家新頒布了三項規(guī)定。在這三項規(guī)定中，針對動畫片合作以及制作過程，乃至播出方面都進(jìn)行了必要的規(guī)定，其目的就是讓動畫片在管理模式上可以規(guī)范管理，讓其受法律依據(jù)行政許可，成為一個規(guī)范化的項目。除此之外，廣電總局也采取了相對應(yīng)的措施去加強動畫片產(chǎn)業(yè)的規(guī)范，加強對其倫理道德的約束。主要體現(xiàn)在:首先，對國產(chǎn)動畫片的題材進(jìn)行規(guī)劃。早在2004年5月，國家廣電總局曾發(fā)出通知，要對國產(chǎn)動畫片的題材實行規(guī)劃制度，標(biāo)準(zhǔn)是判斷要正確，知識要專業(yè)，態(tài)度要科學(xué)從而合理地來推動國產(chǎn)動畫片良性制作和生產(chǎn)，這主要是為了解決導(dǎo)向、撞車、過量三方面的問題。其次，是在國產(chǎn)動畫影片的發(fā)行方面設(shè)立許可制度。國家廣電規(guī)定：從2005年7月1日開始實行國產(chǎn)電視動畫片的發(fā)行許可制度，不管產(chǎn)地在哪，無論是國產(chǎn)的還是合拍的或者是從國外引入，只要是播出的動畫片，都必須經(jīng)過相關(guān)部門的審核和許可，才能允許在電視臺上播出。最后，是對合拍影片設(shè)立相應(yīng)的管理規(guī)定。由于全球文化都在多元化發(fā)展，文化大融合趨勢已經(jīng)勢不可擋，所以對于國內(nèi)和國外投資合拍動畫片我國是非常支持的。但是廣電總局應(yīng)該加強對這些合拍動畫的管理。比如投資額度，版權(quán)問題，拍攝題材等等。由于我國動畫片拍攝技術(shù)的不成熟，一些動畫往往不能吸引國民的目光，很多境外動畫片就抓住這一點，低價侵銷，大量涌入?；谶@種現(xiàn)實，我們一定要強化管理引入的動畫片。我們國家廣播電影電視總局，也為此制定了原創(chuàng)和引進(jìn)動畫片1∶1的規(guī)定。并且，對于從國外引入的動畫片，也設(shè)立了對應(yīng)的審查制度和規(guī)劃，主要在在動畫的題材內(nèi)容、以及動畫產(chǎn)地等方面。2、加大對播出后作品的監(jiān)督力度2004年9月新頒布的《電視劇審查管理規(guī)定》、《中外合作制作電視劇管理規(guī)定》、《境外電視節(jié)目引進(jìn)、播出管理規(guī)定》中對動畫片的制作、規(guī)劃、審查、合拍、引進(jìn)和播出等環(huán)節(jié)進(jìn)行了規(guī)定，使動畫片的規(guī)范管理成為有法律依據(jù)的行政許可項目。[8]動畫倫理的宣傳和教育離不開大眾傳媒和相關(guān)政府部門以及其他相關(guān)企業(yè)，這些部門擔(dān)負(fù)重要的責(zé)任，不能“無作為”或者“懶作為”應(yīng)該利用自身的職能，在一定時機對動畫進(jìn)行宣傳和教育等活動，加大監(jiān)督力度，對不良動畫片進(jìn)行審核甚至處罰，以提高整個社會的動畫倫理水平。例如，央視對《熊出沒》、《虹貓藍(lán)兔七俠傳》、《喜羊羊與灰太狼》等動畫片存在的問題曝光，反映了相關(guān)部門的態(tài)度，為動畫的邊緣化敲響了不少警鐘，樹立起一條不可逾越的底線。這方面外國有不少可以值得我們?nèi)ソ梃b的方法，比如法國是在電視上除了播放的片子外，屏幕右下方會有綠橙紅三種顏色的圖形,以區(qū)別該片暴力和色情的標(biāo)準(zhǔn)。.北京交通大學(xué),2007.]總結(jié)起來，在當(dāng)今社會，動畫片的發(fā)展離不開道德去的引領(lǐng)，更離不開社會和媒體的監(jiān)督，但最需要的還是國家的強硬管理手段，只有讓法律制度和自我約束相結(jié)合起來，形成一套“組合拳”同時發(fā)揮作用，才能應(yīng)對動畫倫理的缺失的現(xiàn)象，改善并推進(jìn)當(dāng)代中國動畫倫理構(gòu)建，進(jìn)而推動中國動畫市場的繁榮和發(fā)展。3、創(chuàng)建良好的社會道德秩序和環(huán)境當(dāng)今社會風(fēng)氣不良的，是一個談了又談的問題，很多國內(nèi)外的學(xué)者都對這個問題進(jìn)行了探討。文中本人也提到了“道德滑坡”現(xiàn)象，并闡述了自己的觀點。我們可以統(tǒng)一的一個認(rèn)識是，之所以社會不良風(fēng)氣能夠形成，與缺少正確理論指導(dǎo)脫離不了關(guān)系；那么不良社會風(fēng)氣到底有怎樣的惡劣影響呢？影響就在于，社會不良風(fēng)氣一旦形成會把人們比較健康的需要引向市儈主義方向發(fā)展?；氐奖疚恼}，這些學(xué)者們的研究，放到動畫倫理缺失的問題上同樣有非常重要的啟示作用。沒有一個好的社會道德秩序和環(huán)境，動畫市場又怎會規(guī)范化呢？我們經(jīng)常在電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙甚至身邊看到，社會上的某些領(lǐng)域里出現(xiàn)了一些無道德無誠信之人，他們導(dǎo)致了一些不講信用、欺詐的行為，這好像已經(jīng)數(shù)見不鮮了，某些人乃至已成為了“老鼠屎”，壞了社會主義社會這一鍋湯。動畫片的倫理缺失問題，應(yīng)該值得當(dāng)下重視的問題了，它不僅僅是影響到人們的日常生活，尤其是成長中的小孩子們，而且還嚴(yán)重地擾亂了我們社會主義文化市場的秩序。我們不能把社會領(lǐng)域道德缺失的原因全部歸咎于人本身，歷史原因、管理機制和主客觀原因也不容忽視。在這其中，誠信環(huán)境的氛圍對整個社會來說是非常重要的，建立一個社會成員的整體素質(zhì)水平，社會信用環(huán)境的好壞，直接影響著人們的道德取向，也影響著社會的風(fēng)氣走向。所以，我們要營建誠信的氛圍和文明道德環(huán)境，為祖國未來的棟梁們創(chuàng)造出良好的動畫環(huán)境。（三）家長在孩子觀看中起監(jiān)管作用1、引導(dǎo)孩子觀看積極向上的作品我們常說：家長就是孩子的第一任老師。但是家長在孩子看電視內(nèi)容上做了多少呢？其實家長對孩子的正確引導(dǎo)特別關(guān)鍵。由于孩子的年齡和心理受到限制，他們不知道什么動畫片是適合自己的，只要有圖畫，就能吸引他們的注意力。父母就應(yīng)該首先對動畫片的內(nèi)容進(jìn)行篩選，選擇適合孩子的片子。在這個篩選過程中，要從內(nèi)容和體制以及影響方面進(jìn)行充分的考慮，要挑選出那些高水準(zhǔn)的制作，并且在傳遞正能量，能夠引起孩子的感情共鳴的片子。而對那些粗俗的經(jīng)濟(jì)片就應(yīng)該果斷的放棄。除了幫助孩子篩選動畫片，父母也要學(xué)著和自己的孩子一起看動畫片，盡管他們會覺得這些動畫片對自己來說十分幼稚和無味。但是為了對孩子進(jìn)行良好的教育，這是十分必要的。家長能夠充分理解這些優(yōu)秀動畫片的主流思想，并且能把這種思想轉(zhuǎn)換成通俗易懂的語言傳達(dá)給孩子，讓孩子進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。并且對于孩子提出的問題也能更好的進(jìn)行回答。在這個過程中也能加強兒童的學(xué)習(xí)能力，思考能力，溝通能力。并且利于家長與孩子的感情交流，從而增進(jìn)兒童的身心健康發(fā)展。2、加強對孩子思想道德教育，學(xué)會甄別兒童年齡很小，面對的最大問題就是缺乏正確的選擇力和理解力。這就要求家長要盡量陪孩子一起觀看動畫片，在觀看過程中要對該片進(jìn)行了解、理解；在孩子有困惑時候，要對情節(jié)和人物關(guān)系等進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹v解，這樣才能讓孩子不至于對動畫片內(nèi)容和傳達(dá)的思想產(chǎn)生誤解。要引領(lǐng)著孩子去分析動畫片中的人物性格特點，對劇情情節(jié)進(jìn)行講解，讓孩子學(xué)會這些角色的良好品質(zhì)。當(dāng)然，我們也要充分去以兒童的角色身份考慮一部動畫片的理解程度。要思考一下倘若自己是孩子，我會以什么樣的心態(tài)和理解去觀看這部動畫片，這部動畫片的哪些地方會吸引著我。并且父母要教會孩子去分析動畫片中魔幻場景和現(xiàn)實的差別，讓他們懂得在生活中學(xué)習(xí)，從而去加強兒童的社會性，帶動他們?nèi)姘l(fā)展。3、發(fā)揮家庭教育，提高媒介素養(yǎng)很多兒童會看動畫片上癮，因為好多動畫片是以連續(xù)劇方式播放，從而浪費了很多時間，這就使孩子不能有效去學(xué)習(xí)新鮮事物。在這方面家長應(yīng)該起到良好的監(jiān)督作用，不能太寵溺孩子，由著他們盡情觀看電視，要控制好孩子觀看動畫片的時間。通常情況下，在一天之內(nèi)，3-4歲的兒童不應(yīng)該超過20-25分鐘，而5-6歲兒童也不應(yīng)該超過25-30分鐘；再說盯著屏幕時間久了會對孩子視力造成影響。同時家長也要加強自身修養(yǎng)，以合理的方式