2022年四川瀘州瀘縣太伏鎮(zhèn)太伏初級(jí)中學(xué)校中考模擬試題五

第頁(yè)四川瀘州瀘縣太伏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校2021-2022年中考九年級(jí)語(yǔ)文模擬試題五注意事項(xiàng)：1.本試題分第一部分和第二部分。第一部分1至6頁(yè)，第二部分7至8頁(yè)。2.考生作答時(shí)，選擇題用2B鉛筆將答案填涂在答題卡對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上，其余各題用0.5毫米黑色墨跡簽字筆將答案寫(xiě)在答題卡上，在本試卷、草稿紙上答題無(wú)效。3.全卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分閱讀題（63分）一、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）閱讀下面的實(shí)用類材料，完成1-3題。（10分）【材料一】①2021年兩會(huì)上，碳達(dá)峰、碳中和被首次寫(xiě)入政府工作報(bào)告，也成為代表委員們討論的“熱詞”。②碳達(dá)峰是指我國(guó)承諾2030年前，二氧化碳的排放不再增長(zhǎng)，達(dá)到峰值之后逐步降低。③碳中和是指企業(yè)、團(tuán)體或個(gè)人測(cè)算在一定時(shí)間內(nèi)直接或間接產(chǎn)生的溫室氣體排放總量，然后通過(guò)植樹(shù)造林、節(jié)能減排等形式，抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放量，實(shí)現(xiàn)二氧化碳“零排放”。④氣候變化是人類面臨的全球性問(wèn)題，各國(guó)排放二氧化碳，導(dǎo)致溫室氣體猛增，對(duì)生命系統(tǒng)構(gòu)成威脅。在這一背景下，世界各國(guó)以全球協(xié)約的方式減排溫室氣體，我國(guó)由此提出碳達(dá)峰和碳中和目標(biāo)。⑤此外，我國(guó)作為“世界工廠”，產(chǎn)業(yè)鏈日漸完善，國(guó)產(chǎn)制造加工能力不斷提升，同時(shí)碳排放量加速攀升。但我國(guó)油氣資源相對(duì)匱乏，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)、重塑能源體系具有重要安全意義。⑥近年來(lái)，我國(guó)積極參與國(guó)際社會(huì)碳減排，主動(dòng)順應(yīng)全球綠色低碳發(fā)展潮流，積極布局碳中和，已具備實(shí)現(xiàn)碳中和的條件。（選自“中國(guó)青年網(wǎng)”2021年3月10日）【材料二】①在朝碳達(dá)峰和碳中和努力的進(jìn)程中，我國(guó)取得了舉世矚目的成就。2019年我國(guó)碳排放強(qiáng)度比2005年下降了48.1%，提前完成了2015年提出的下降40%至45%的目標(biāo)；黨的十八大以來(lái)，我國(guó)清潔能源占能源消費(fèi)總量的份額已達(dá)23.4%，水電、風(fēng)電和太陽(yáng)能發(fā)電累計(jì)裝機(jī)規(guī)模都高居世界首位；”十三五”期間，我國(guó)森林蓄積量已達(dá)175億立方米，并連續(xù)30年保持“雙增長(zhǎng)”，成為全球森林資源增速最高的國(guó)家。②盡管成就有目共睹，但我國(guó)要實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰，碳中和的宏偉目標(biāo)，依然面臨巨大壓力和重重困難。當(dāng)前，全世界約有50個(gè)國(guó)家實(shí)現(xiàn)了碳達(dá)峰，其排放總量占全球排放的36%左右。其中，歐盟基本上在20世紀(jì)90年代實(shí)現(xiàn)了碳達(dá)峰，其峰值為45億噸；美國(guó)實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰的時(shí)間為2007年，峰值為59億噸。據(jù)估計(jì)，我國(guó)實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰的預(yù)測(cè)峰值約為106億噸。從實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰到實(shí)現(xiàn)碳中和，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家基本都經(jīng)歷了50年到70年。我國(guó)從碳達(dá)峰到碳中和的目標(biāo)期限僅為30年，再考慮到中國(guó)現(xiàn)有以高碳為主的能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)，超100億噸的年碳排放量、高耗能產(chǎn)業(yè)去產(chǎn)能化的艱巨任務(wù)等現(xiàn)實(shí)情況，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能源增長(zhǎng)需求與減排降碳巨大壓力將同時(shí)存在。（選自“北京日?qǐng)?bào)客戶端”2021年3月15日）【材料三】①在實(shí)現(xiàn)碳中和進(jìn)程中，個(gè)人，企業(yè)，社會(huì)組織及政府所扮演的角色各有側(cè)重，應(yīng)形成良性配合及互動(dòng)。政府作為政策制定者，執(zhí)行者和監(jiān)督者，要將碳中和目標(biāo)納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)制定減排政策目標(biāo)，建立行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、支持研發(fā)創(chuàng)新，加強(qiáng)理念宣傳教育等，對(duì)企事業(yè)、個(gè)人等形成激勵(lì)、引導(dǎo)和規(guī)范。②對(duì)企業(yè)而言，企業(yè)應(yīng)自覺(jué)履行企業(yè)社會(huì)責(zé)任，將碳中和目標(biāo)納入企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略。企業(yè)實(shí)現(xiàn)零碳轉(zhuǎn)型，不僅要在技術(shù)、工藝上創(chuàng)新提升，還要在原料、供應(yīng)鏈、運(yùn)營(yíng)、營(yíng)銷等各環(huán)節(jié)審視既有運(yùn)作模式，推進(jìn)減排措施，實(shí)現(xiàn)碳中和管理。同時(shí)，隨著低碳環(huán)保成為時(shí)代潮流，綠色可持續(xù)消費(fèi)也將興起，企業(yè)要打造綠色可持續(xù)產(chǎn)品，迎合并引導(dǎo)消費(fèi)偏好，打造綠色環(huán)保的品牌形象，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式。③此外，打造綠色低碳社會(huì)需要營(yíng)造相應(yīng)的社會(huì)文化氛圍，培養(yǎng)公眾低碳生活的思想意識(shí)，從而為實(shí)現(xiàn)碳中和，形成綠色低碳的生產(chǎn)生活方式奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。就此而言，研究機(jī)構(gòu)、媒體及個(gè)人等可充分發(fā)揮思想創(chuàng)新及傳播，綠色低碳知識(shí)普及，低碳生活理念引導(dǎo)等作用。（選自“光明網(wǎng)”2021年4月25日）1.簡(jiǎn)要概括【材料一】的內(nèi)容，從【材料三】看，怎樣才能穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)碳中和目標(biāo)？(4分)2.【材料二】中第②自然段加點(diǎn)詞語(yǔ)“左右”能不能刪掉。為什么？（3分）其排放總量占全球排放的36%左右。3.【材料二】文畫(huà)線句使用了什么說(shuō)明方法，有何作用？（3分）（二）閱讀下面的小說(shuō)，完成4-7題。（15分）母愛(ài)濃濃柿子香李忠元①晚秋時(shí)分，我回到家鄉(xiāng)看望年老的父母，正趕上柿子成熟。母親知道我愛(ài)吃柿子，見(jiàn)我風(fēng)塵仆仆地歸來(lái)，就挎上小筐，到園里摘柿子。②園子不大，但柿子樹(shù)卻整整種了六棵，在整個(gè)園子里很顯眼。母親說(shuō)，娘知道你們都愛(ài)吃柿子，所以就和你爸多種了幾棵，預(yù)備你們回來(lái)好好吃。③抬眼望去，柿子樹(shù)上掛滿了黃澄澄的柿子，點(diǎn)綴在碧綠的葉子中間，恍惚之中燦若星辰。我伸出手，草草地擦了擦，送入口中，甜甜的，很是爽口。望著母親摘柿子的身影，我仿佛受到極大的觸動(dòng)，頃刻就將自己記憶的閘門(mén)打開(kāi)。悠悠童年里的一切鮮活情境都展現(xiàn)在了眼前。④我的童年是在農(nóng)村度過(guò)的，那時(shí)物質(zhì)相對(duì)匱乏，蘋(píng)果、鴨梨這些看似普通的水果還很少見(jiàn)。稱得上水果的東西，恐怕只有園子里的柿子了。那時(shí)的陜西老家，家家戶戶都有一個(gè)小菜園。園子里有茄子、辣椒、黃瓜等，但最顯眼的還是柿子。⑤隨著時(shí)間的變遷，柿子吸收陽(yáng)光雨露、日月精華，便慢慢地到了成熟期。剛到成熟期的柿子雖然也可以吃，但還沒(méi)有熟透，有些澀口，口感相對(duì)有些遜色。如果心不急，還可以等上一段時(shí)日，等柿子周身熟透，就到了吃柿子的大好時(shí)節(jié)。熟好的柿子口感面而甜，有點(diǎn)起沙，適合生吃。⑥童年時(shí)期柿子樹(shù)僅有一棵，但那有限的一點(diǎn)柿子卻是賴以成長(zhǎng)的好東西，如今想來(lái)，它是那么的彌足珍貴。⑦記得母親曾用一只筐裝柿子，掛于高高的房梁之上，清香四溢，充滿了誘惑。但我們只有眼饞的份，卻夠不著。這只筐子高高在上，只有父母能夠掌控。母親的用意非常明確，她教我們五個(gè)孩子查數(shù)，誰(shuí)查得好，查得多，誰(shuí)就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)品當(dāng)然就是一枚好吃的柿子了。⑧她教我們讀書(shū)認(rèn)字，用她那本四角號(hào)碼字典，教我們字的讀音和筆畫(huà)。為了吃柿子，我們哥幾個(gè)八仙過(guò)海、各顯其能，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取最先吃到裝在筐子里的柿子。就在這樣的激勵(lì)下，我們?cè)谖慈雽W(xué)時(shí)就學(xué)著查數(shù)、認(rèn)字，學(xué)習(xí)速度各個(gè)精進(jìn)，還沒(méi)上學(xué)，就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少字，甚至可以磕磕絆絆地讀報(bào)紙了。⑨柿子是我童年時(shí)期最為喜歡的果品。它營(yíng)養(yǎng)豐富，含有胡蘿卜素和維生素C；它甜膩可口，擺在面前就有一股清香撲鼻而來(lái)。冬季吃凍柿，那更是別有一番味道的。⑩其實(shí)，柿子用途并不單一，除供鮮食外，母親還制成柿餅、柿干、柿汁蜜、柿葉茶、柿醋、柿脯等，偶爾也加工成糕點(diǎn)和風(fēng)味小吃。母親總像變戲法一樣，花樣翻新，讓我們健健康康地度過(guò)了那段有些艱難的歲月。eq\o\ac(○,11)相比之下，鄰居家的孩子就沒(méi)有我們幸運(yùn)，很難吃到柿子。但是，父母很好心，總是拿出自家院子里產(chǎn)的果蔬接濟(jì)大家。像我一般大的孩子，也都吃過(guò)我家的柿子。這曾讓我一度引以為豪！eq\o\ac(○,12)歲月倏忽而逝，如今，我已邁入中年的門(mén)檻。柿子還是那個(gè)柿子，我依然百吃不厭，視若珍寶。母親為了讓我吃到新鮮的沒(méi)有農(nóng)藥的柿子，總是不顧勞累，在園子里忙忙碌碌。柿子剛剛成熟，她就忙不迭地通過(guò)客車或委托城里親朋用私家車，給我捎柿子。eq\o\ac(○,13)我感恩于母親，是她讓我擁有了一個(gè)美好的童年，給我很多關(guān)愛(ài)，在我步入中年了還能讓我一飽口福，圓我未了的柿子情緣，豐滿充實(shí)我的人生。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）4.除了關(guān)愛(ài)兒女之外，文中的母親還有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）5.結(jié)合語(yǔ)境，按照要求賞析。（4分）（1）抬眼望去，柿子樹(shù)上掛滿了黃澄澄的柿子，點(diǎn)綴在碧綠的葉子中間，恍惚之中燦若星辰。（賞析修辭手法）（2分）（2）柿子剛剛成熟，她就忙不迭地通過(guò)客車或委托城里親朋用私家車，給我捎柿子。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）（2分）6.第⑥段中，作者說(shuō)童年時(shí)期的柿子“是那么的彌足珍貴”?！皬涀阏滟F”的僅僅是柿子嗎？寫(xiě)出你的理解。（3分）7.聯(lián)系全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)析最后一段的作用。（4分）二、古詩(shī)文閱讀（31分）（一）閱讀下列文言文，完成8-11題。（17分）【甲】秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說(shuō)。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！薄疽摇苦u忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤?jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷?！颈砍菏息傥逶隆ｍn令使者求救于秦，秦師不出兵。韓令尚靳使秦，謂秦王曰：“韓之于秦也，居為隱蔽，出為雁行②。王為我逐楚以窮之，秦聽(tīng)，是韓、秦合，而楚走也。愿大王之熟計(jì)之?！鼻赝踉唤褡繇n兵不眾糧不多則不足以救韓夫救韓之危日費(fèi)千金獨(dú)不可使孤少有利焉。尚靳歸書(shū)報(bào)韓王，韓王遣張翠。張翠稱病，日行一縣。張翠至，甘茂曰：“韓急矣，先生病而來(lái)?！睆埓湓唬骸绊n未急也，且急矣?！备拭唬骸扒刂貒?guó)，智王也，韓之急緩莫不知。今先生言不急，可乎？”張翠曰：“韓急則折而入與楚矣，臣安敢來(lái)？”甘茂曰：“先生毋復(fù)言也?！备拭搜郧赝踉唬骸肮俦们貛?，故敢捍楚。今雍氏圍，而秦師不出兵，是無(wú)韓也。公仲抑首而不朝，公叔且以國(guó)南合于楚。楚、韓為一，魏氏不敢不聽(tīng)，是楚以三國(guó)謀秦也。如此，則伐秦之形成矣。不識(shí)坐而待伐，孰與伐人之利？”秦王曰：“善?！惫霰软n。（選自《戰(zhàn)國(guó)策》，有刪改）【注釋】①雍氏：韓國(guó)雍氏城。②雁行：先鋒。8.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，完全正確的一項(xiàng)是（3分）A.B.C.D.9.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）A.長(zhǎng)跪而謝之曰謝：道歉B.吾妻之美我者，私我也私：偏愛(ài)C.韓令尚靳使秦使：使者D.王之蔽甚矣蔽：所受的蒙蔽10.對(duì)下列三篇選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（3分）A.甲文中通過(guò)秦王的“不說(shuō)”“佛然怒”“色撓”的情緒變化，揭露了他驕橫欺詐、外強(qiáng)中干、色厲內(nèi)荏的本質(zhì)。B.乙文中“比美”的“三間”“三答”；“進(jìn)諫”中的“三比”；“賞諫”中的“三賞”、“三變”構(gòu)成了“三疊”式結(jié)構(gòu)，彰顯了整齊對(duì)稱之美。C.三篇文章都以對(duì)話為主：甲文中雙方圍繞“易地”這一核心問(wèn)題，展開(kāi)了激烈的對(duì)抗；乙文中鄒忌以事說(shuō)理，敢于進(jìn)諫，齊威王開(kāi)明而明智，采納諫言。丙文雙方圍繞秦國(guó)是否“救援”問(wèn)題，展開(kāi)爭(zhēng)辯。D.三篇文章都巧妙運(yùn)用了對(duì)比與映襯：甲文中唐雎“未嘗聞”“天子之怒”，秦王丑化描述“布衣之怒”，兩人在意志較量中形成對(duì)比，造成映襯互見(jiàn)的效果；乙文中鄒忌以自己的親身經(jīng)歷與齊王之“蔽”進(jìn)行對(duì)比，順理成章地由家事推及國(guó)事。丙文將韓國(guó)眾多使者與張翠見(jiàn)秦國(guó)作比，最后張翠讓秦國(guó)無(wú)條件的出兵援韓。11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。（8分）①布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。②楚、韓為一，魏氏不敢不聽(tīng)，是楚以三國(guó)謀秦也。（二）閱讀下列古詩(shī)，回答12-13題。（8分）少年行（其一）（唐）王昌齡西陵①俠年少，送客過(guò)長(zhǎng)亭②。青槐夾兩路，白馬如流星。聞道羽書(shū)③急，單于寇井陘④。氣高輕赴難⑤，誰(shuí)顧燕山銘⑥。【注釋】①西陵:漢代帝王陵墓大多在京城長(zhǎng)安西北，故稱西陵。②長(zhǎng)亭:古代設(shè)在路旁的亭舍，供行人休息或送別之用。③羽書(shū):即羽檄，古代插有鳥(niǎo)羽的緊急軍事文書(shū)，指有戰(zhàn)事發(fā)生。④井咗:今河北井隆縣。歷代兵家必爭(zhēng)之地，以路險(xiǎn)難行著稱。⑤赴難:趕赴危難或國(guó)難。⑥燕山銘：又稱燕然銘,即燕然山銘。指東漢竇憲破北匈奴，登燕然山刻石勒功。泛指歌頌戰(zhàn)功的文字。12.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)頷聯(lián)的理解。（4分）13.你從“氣高輕赴難，誰(shuí)顧燕山銘”中看到了一個(gè)怎樣的少年？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（4分）（三）古詩(shī)文默寫(xiě)。（6分）14.根據(jù)課文內(nèi)容，用規(guī)范漢字正確補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)句子。（1）▲，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（2）千古興亡多少事？悠悠?！?。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）（3）風(fēng)雅是一種生活情調(diào)，也是一種精神追求。李白的“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”中，一杯酒，一輪月，這種瀟灑浪漫是風(fēng)雅；陶淵明的“▲，▲”中，一捧菊，一抹情，這種恬靜淡泊也是風(fēng)雅。（4）陶弘景借表現(xiàn)萬(wàn)物勃發(fā)的生命力來(lái)描寫(xiě)山川之美，其中“▲，▲”繪傍晚之景，傳自得之意。三、名著閱讀（7分）閱讀下面名著選段，回答15-16題。【甲】A對(duì)眾人說(shuō)道：“你眾人休猜道是我的主人，我和他并無(wú)干涉。我從來(lái)只要打天下這等不明道德的人！我若路見(jiàn)不平，真乃拔刀相助，我便死了不怕！今日我本待把蔣家這廝一頓拳腳就打死，除了一害，且看你眾高鄰面上，權(quán)寄下這廝一條性命。則今晚便教他投外府去。若不離了此間，再撞見(jiàn)我時(shí)，景陽(yáng)岡上大蟲(chóng)便這模樣！”【乙】鄭屠右手拿刀,左手便來(lái)要揪B，被這B就勢(shì)按住左手，趕將入去，往小腹上只一腳，騰地踢倒在當(dāng)街上。B再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道:“灑家始投老種經(jīng)略相公,做到關(guān)西五路廉訪使,也不枉了叫做'鎮(zhèn)關(guān)西’!你是個(gè)賣肉的操刀屠戶,狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮?”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)。鄭屠掙不起來(lái)，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫:“打得好!”B罵道:“直娘賊!還敢應(yīng)口！”提起拳頭來(lái)就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)?！颈緾道：“晚主的武藝盡多，馬上十八，馬下十八，鞭、銅、錘、刀、槍、劍、戟，都還略有些講究。只是一生性氣不好，慣會(huì)路見(jiàn)不平，拔刀相助，最喜打天下有本事的好漢；銀錢(qián)到手，又最喜幫助窮人。所以落得四海無(wú)家，而今流落在貴地?！?5.上面材料分別寫(xiě)到了《水滸傳》和《儒林外史》中的三個(gè)人物，甲文中的“A”是▲，乙文中的“B”是▲，丙文中“C”是▲。（3分）16.請(qǐng)結(jié)合ABC這三個(gè)人物形象，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析他們打人的原因，并說(shuō)說(shuō)他們分別是什么樣的人？（4分）第二部分積累表達(dá)題（57分）四、積累與運(yùn)用（17分）17.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)和加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（3分）A.溺愛(ài)（nì）駕馭悲天憫人（mǐn）不屑置辨B.瀕臨（bīn）狼籍浮光掠影（luè）心曠神怡C.修葺（qì）怯懦如座針氈（zhān）嘩眾取寵D.鮮腴（yú）喧囂銖兩悉稱（zhū）千鈞之力18.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.在央視一臺(tái)清明特別晚會(huì)舞蹈節(jié)目《春夜喜雨》中，舞蹈演員們手拿瀘州分水油紙傘翩翩起舞。B.2月4日晚，第二十四屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式在國(guó)家體育場(chǎng)舉行，各國(guó)代表隊(duì)粉墨登場(chǎng)，受到全場(chǎng)觀眾的熱烈歡迎。C.成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈簽訂的270個(gè)合作協(xié)議，記錄兩地勠力同心、相向而行的堅(jiān)定步伐。D.寫(xiě)作時(shí)引用古詩(shī)文，可以使文章充滿文化氣息，但引用古詩(shī)文絕不是為了附庸風(fēng)雅，而是根據(jù)表情達(dá)意的需要合理引用。19.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）A.美國(guó)一些政客和媒體借烏克蘭問(wèn)題散布并捏造虛假信息，其套路讓人們聯(lián)想到美方撒謊成性、屢屢借謠言發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的不光彩歷史。B.根據(jù)教育部近日發(fā)布的數(shù)據(jù)，“雙減”以來(lái)，使全國(guó)義務(wù)教育階段線下學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減了92.14％，線上校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減了87.07％。C.莫言的作品充滿著“懷鄉(xiāng)”“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，建構(gòu)了獨(dú)特的主觀世界，帶有明顯的“先鋒”色彩。D.電視連續(xù)劇《人世間》原著小說(shuō)作者梁曉聲再出新作《小人物走過(guò)大時(shí)代》。在該書(shū)后記中，梁曉聲指出，文學(xué)應(yīng)具備引人向善，創(chuàng)作者要呈現(xiàn)“人性的溫度”。20.綜合性學(xué)習(xí)。（8分）閱讀下面三則材料，回答問(wèn)題?！静牧弦弧?021年1月，豆瓣（網(wǎng)站名）用戶“胡桃”創(chuàng)建了名為“文字失語(yǔ)者互助聯(lián)盟”的豆瓣小組，她最初只是因“三分鐘熱度上頭”而“想建一個(gè)個(gè)人玩?！钡男〗M，但自創(chuàng)建后，該小組迅速擴(kuò)容，至8月1日，已有127273名“文字失語(yǔ)者”在這里集聚。文字失語(yǔ)者互助聯(lián)盟

加入小組創(chuàng)建于2021-01-02

組長(zhǎng)：胡桃【為避免刪帖，請(qǐng)閱讀組規(guī)：（本組的組規(guī)2.0版本）】【今后組長(zhǎng)不接受任何采訪/訪談/問(wèn)答，非常抱歉】長(zhǎng)期以來(lái)，作為傾聽(tīng)者和旁觀者的我們，逐漸忘記了如何組織文字的邏輯，怎么清楚地運(yùn)用文字表達(dá)自己的情緒和觀點(diǎn)。希望每一個(gè)失語(yǔ)者能在這里通過(guò)練習(xí)擺脫文字失語(yǔ)。小組標(biāo)簽

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互動(dòng)在“文宇失語(yǔ)者互助聯(lián)盟”成立之前，已有人關(guān)注到此種現(xiàn)象：2019年，《中國(guó)青年報(bào)》社會(huì)調(diào)查中心對(duì)2002名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示：76.5%的受訪者感覺(jué)自己的語(yǔ)言越來(lái)越貧乏。受訪者認(rèn)為語(yǔ)言貧乏的表現(xiàn)是基本不會(huì)說(shuō)詩(shī)句（61.9%）和不會(huì)用復(fù)雜的修辭手法（57.6%）。而相較于“引用詩(shī)句、運(yùn)用復(fù)雜修辭”，文字失語(yǔ)者失去的能力更為基礎(chǔ)，正如文字失語(yǔ)者互助聯(lián)盟組長(zhǎng)胡桃建組時(shí)的表述。與生理性病變引起的失語(yǔ)癥不同，文字失語(yǔ)者所經(jīng)歷的“失語(yǔ)”，更像是一種社會(huì)病?！静牧隙恳敶髮W(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院的學(xué)者艾薇妮·白薇施、馬丁·斯萊德和貝卡·萊維用時(shí)12年調(diào)查研究了3635名50歲或以上的人的閱讀摸式。這項(xiàng)研究名為《每天一章：閱讀和長(zhǎng)壽的關(guān)系》，發(fā)表在《社會(huì)科學(xué)與醫(yī)學(xué)》。人群每周閱讀時(shí)間死亡可能性人群隨訪12年間的死亡率人群A≥3．5小時(shí)降低23%閱讀者27%人群B<3．5小時(shí)降低17%不閱讀者33%調(diào)查結(jié)果表1

調(diào)查結(jié)果表2艾薇妮·白薇施教授等人發(fā)表的這項(xiàng)研究的特別之處在于，他們區(qū)分了閱讀書(shū)籍和閱讀期刊雜志對(duì)延長(zhǎng)壽命的不同影響。為什么會(huì)不同呢？首先，相對(duì)于期刊雜志面言，書(shū)籍的承載信息的量更大，對(duì)信息的處理更有深度，而這就會(huì)讓讀者去調(diào)動(dòng)思維，嘗試和書(shū)籍、外部世界建立聯(lián)系，在這樣的“緩慢的、沉浸式的閱讀過(guò)程”中，讀者自然會(huì)提高自己的推理和判斷能力。另外，研究發(fā)現(xiàn)，閱讀書(shū)籍而非雜志有助于促進(jìn)同理心及社會(huì)感知和情商的提升。【材料三】每天睜開(kāi)眼睛，看電視、上網(wǎng)或者上街，都會(huì)被塞入一大推廣告——大部分的文字是沒(méi)有意義的?，F(xiàn)在的讀書(shū)人和以前的讀書(shū)人相比，更加需要選擇的眼光、閱讀的定力和批判的思維。（1）閱讀三則材料，分析“文字失語(yǔ)者”失語(yǔ)的原因可能有哪些？（4分）（2）尼采曾說(shuō)：“在自己身上，克服這個(gè)時(shí)代?！苯Y(jié)合三則材料及你的生活經(jīng)驗(yàn)，為“文字失語(yǔ)者”們提出幾點(diǎn)有效建議并說(shuō)明具體做法。五、作文（40分）21.“尋常一樣窗前月，才有梅花便不同?！睂こ４扒霸孪?，因梅花映入眼簾，倍覺(jué)情趣橫生，別有不同。每個(gè)明媚的清晨都充溢著鳥(niǎo)語(yǔ)花香，每個(gè)平凡的日子都彌漫著別樣精彩。生活中，總有一束“梅花”激你心志，蕩你情懷，助力你異彩人生。請(qǐng)以“才有▲便不同”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）請(qǐng)題目補(bǔ)充完整，然后作文；（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外），不得抄襲、套作；（3）用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。語(yǔ)文參考答案與評(píng)分意見(jiàn)一、現(xiàn)代文閱讀。（25分）1.（4分）材料一說(shuō)明我國(guó)政府提出碳中和目標(biāo)的原因。（1分）實(shí)現(xiàn)碳中和目標(biāo)①需要政府，企業(yè)和個(gè)人共同行動(dòng)；②政府通過(guò)制定政策等手段，對(duì)企事業(yè)、個(gè)人等形成激勵(lì)、引導(dǎo)和規(guī)范；③企業(yè)應(yīng)自覺(jué)履行企業(yè)社會(huì)責(zé)任，將碳中和目標(biāo)納入企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略；④要營(yíng)造相應(yīng)的社會(huì)文化氛圍，培養(yǎng)公眾低碳生活的思想意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)碳中和、形成綠色低碳的生產(chǎn)生活方式奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。（意思對(duì)即可）（答對(duì)一點(diǎn)給1分，共3分）2.（3分）不能刪去，（1分）“左右”表示估計(jì)，表約數(shù)，（1分）準(zhǔn)確性的說(shuō)明了其排放總量占全球排放36%不是確數(shù)。（1分）3.（3分）作比較（1分），將我國(guó)從實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰到實(shí)現(xiàn)碳中和期限與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家作比較，（1分）說(shuō)明了我國(guó)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)期限短，壓力大。（1分）4.（4分）示例：①教子有方：母親用柿子來(lái)激勵(lì)孩子努力學(xué)查數(shù)和讀書(shū)認(rèn)字。②勤勞能干：母親能變著花樣加工柿子來(lái)改善生活。③富有同情心（樂(lè)于助人）：母親常常拿出自家產(chǎn)的果蔬接濟(jì)大家。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可，一點(diǎn)2分，沒(méi)有結(jié)合內(nèi)容只寫(xiě)特點(diǎn)得1分）5.（4分）（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，把黃澄澄的柿子喻作點(diǎn)綴在碧綠的葉子中間的星辰（1分），形象生動(dòng)地寫(xiě)出了柿子成熟時(shí)的情狀（1分），表達(dá)了“我”對(duì)柿子的喜愛(ài)之情（1分）。（2）“忙不迭地”是形容十分匆忙的樣子（1分），用在此處，寫(xiě)出了母親為了讓我盡快吃到新鮮又成熟的柿子而忙碌張羅的情狀（1分），表現(xiàn)了濃濃的母愛(ài)（1分）。6.（3分）“彌足珍貴”的不僅僅是柿子，還有那一段充滿母愛(ài)的童年歲月，“我們”為了獲得母親獎(jiǎng)勵(lì)的柿子而努力學(xué)習(xí)查數(shù)和認(rèn)字的歲月。（給分點(diǎn)：母愛(ài)、童年歲月、努力學(xué)習(xí)）7.（4分）①內(nèi)容上：贊美母愛(ài)的偉大，抒發(fā)作者對(duì)母親的感恩之情，升華文章的主旨；②結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)文章的標(biāo)題“母愛(ài)濃濃柿子香”，起到了收束全文的作用。（內(nèi)容結(jié)構(gòu)各2分，意近即可）二、古詩(shī)文閱讀。（31分）8.（3分）D9.（3分）C（出使）10.（3分）D（乙文中鄒忌先以切身經(jīng)歷設(shè)喻，再將家事與國(guó)事進(jìn)行比較，最后得出“王之蔽甚矣”的結(jié)論，應(yīng)該是進(jìn)行類比而不是進(jìn)行對(duì)比）11.（8分）（1）老百姓發(fā)怒,也不過(guò)是摘下帽子,光著腳走路,把頭往地上撞罷了。（“亦”“冠”“搶”個(gè)1分，句子通順1分，共4分）（2）楚國(guó)和韓國(guó)結(jié)為一體，魏國(guó)就不敢不聽(tīng)從，這樣一來(lái)楚國(guó)就可以用這三個(gè)國(guó)家（的力量）來(lái)圖謀秦國(guó)。（“為”“是”“謀”各1分，句子通順1分，共4分）12.（4分）“青槐”兩句,色彩鮮明，一靜一動(dòng)，運(yùn)用襯托和比喻,(2分)生動(dòng)地刻畫(huà)少年的騎著白馬飛馳而過(guò)的情態(tài)和勃勃英姿（2分）13.（4分）看到一個(gè)為國(guó)赴難、豪氣沖天的少年形象。（2分）歌頌了游俠少年赴邊報(bào)國(guó)的慷慨勇武風(fēng)采。（2分）14.（6分）（1）煙籠寒水月籠沙（2）不盡長(zhǎng)江滾滾流（3）采菊東籬下

悠然見(jiàn)南山

（4）夕日欲頹

沉鱗競(jìng)躍（每空1分，見(jiàn)錯(cuò)包）

三、名著閱讀。（7分）15.（3分）A武松B魯提轄（魯達(dá)或魯智深均可）C張鐵臂（每空1分）16.(4分)《水滸傳》中的武松痛打蔣門(mén)神，幫施恩奪回了快活林酒店，魯達(dá)三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，救了金翠蓮，真正做到了“路見(jiàn)不平，拔刀相助”，“從來(lái)只要打天下這等不明道德的人”，是個(gè)為人俠義之人；（2分）《儒林外史》中的張鐵臂①在婁府冒充俠客，虛設(shè)人頭會(huì)，騙了婁氏兄弟五百兩銀子后，就再也沒(méi)有在湖州露面了；②后來(lái)利用杜少卿在當(dāng)?shù)氐穆曂?，將冒籍的兒子送到考棚去?yīng)考；③不僅如此，要他捐出來(lái)修學(xué)官的一百二十兩銀子，他也一毛不拔，也是杜少卿幫他出了。“慣會(huì)路見(jiàn)不平，拔刀相助，最喜打天下有本事的好漢”，可見(jiàn)張鐵臂是一個(gè)道貌岸然的、欺世者。（2分）積累與運(yùn)用。（17分）17.（3分）D（A“辨”改為“辯”，B“籍”改為“藉”，“l(fā)uè”改為“l(fā)üè”；C“座”改為“坐”）18.（3分）B（粉墨登場(chǎng)：原指演員化妝上臺(tái)演戲?，F(xiàn)比喻壞人經(jīng)過(guò)一番打扮，登上政治舞臺(tái)。“各國(guó)代表隊(duì)”不是壞人，也不是登上政治舞臺(tái)，所以該成語(yǔ)使用有誤；）19.（3分）C（A.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“散布”與“捏造”互換位置；B.成分殘缺，應(yīng)去掉“使”；D.成分殘缺，應(yīng)在“文學(xué)應(yīng)具備引人向善”后加“的力量”。)20.（8分）（1）①不主動(dòng)準(zhǔn)確地表達(dá)自己，更多時(shí)候只是在傾聽(tīng)和旁觀；②大量濫用語(yǔ)義廣泛的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，而不經(jīng)過(guò)自己的思考加工；③沉浸式緩慢地閱讀書(shū)籍的時(shí)間太少，尤其是閱讀整本書(shū)的時(shí)間太少；④大量時(shí)間都花費(fèi)在瀏覽小視頻、朋友圈等娛樂(lè)性文字上。（答對(duì)1點(diǎn)給1分）（2）①用更加精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。在任何有發(fā)言機(jī)會(huì)的場(chǎng)合，認(rèn)真思考組織語(yǔ)言，主動(dòng)發(fā)表言論；②持續(xù)深度地閱讀經(jīng)典書(shū)籍，堅(jiān)持自己的閱讀方向。每日?qǐng)?jiān)持閱讀30分鐘，有圈畫(huà)和批注；③努力長(zhǎng)篇地輸出自己的文字，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。每周寫(xiě)一篇600字以上的文章并進(jìn)行修改；④有意識(shí)地加強(qiáng)自己的記憶力。用打卡的方式每天復(fù)習(xí)一首古詩(shī)或其他內(nèi)容；⑤加強(qiáng)獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)批判性思維。在事件面前，去深入了解、查找真相和信息源頭，不人云亦云。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，共4分）五、作文。（40分）基礎(chǔ)等級(jí)30分一等（30—25分）二等（24—20分）三等（19—15分）四等（14—0分）切合題意中心突出，有真情實(shí)感語(yǔ)言流暢、優(yōu)美字體工整標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范符合題意中心明確語(yǔ)言通順字跡清楚標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用較規(guī)范基本符合題意中心基本