2022年安徽省中考語文模擬題十五

2022屆中考語文信息預(yù)測(cè)卷安徽專版注意事項(xiàng)：1.本試卷總分150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡相應(yīng)位置上?？忌鷦?wù)必將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一、語文積累與運(yùn)用（35分）1.默寫。（10分）（1）______________，萬鐘于我何加焉!（《孟子·魚我所欲也》）（2）春蠶到死絲方盡，______________。（李商隱《無題》）（3）馬作的盧飛快，______________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（4）二十余年如一夢(mèng)，______________。（陳與義《臨江仙》）（5）李白《行路難》中用比喻的方法體現(xiàn)詩人仕途受阻的句子是“______________，______________?！保?）蘇軾《江城子·密州出獵》中作者以魏尚自許，渴望得到朝廷重用的句子是“______________，______________。（7）秋瑾《滿江紅》中用“______________？______________?！氨砻髯约浩綍r(shí)雖真誠懇切、肝膽相照，但不為世俗了解，生活中常受折磨。2.運(yùn)用名著閱讀獲得的知識(shí)，完成下題。（13分）“這些禽獸!把她折磨成了什么樣子!”人們憤憤地抓緊牢門……“孩子有同志們撫養(yǎng)，長大了一定會(huì)繼承我們的事業(yè)……”李青竹回答著，眼睛轉(zhuǎn)向她，這時(shí)她仍然昏迷不醒，只是臉色比剛才好一些了。時(shí)間已經(jīng)是下午，男牢房的同志開始輪流“放風(fēng)”。這時(shí)間牢房已經(jīng)傳遍了老許的建議：他希望全體戰(zhàn)友學(xué)習(xí)她堅(jiān)貞不屈的意志和艱苦斗爭(zhēng)的革命氣節(jié)……因此，趁著“放風(fēng)”的空xì（_________）男同志們都把自己寫給她的慰問信和詩篇送進(jìn)女囚室。這是她和大家的勝利!孫明霞捏著一沓信件，朗讀著；…你，大海中的海燕，迎接著lí（________）明前的黑暗。戰(zhàn)斗吧!永遠(yuǎn)朝向東方，永遠(yuǎn)朝著黨!你，高空中的雄鷹，搏擊著兇恐的狂風(fēng)暴雨。戰(zhàn)斗吧!永遠(yuǎn)朝向東方，永遠(yuǎn)朝著黨!（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加粗的字注音。（3分）空xì（_______）一沓（________）lí（________）明（2）以上文段選自《____》，大家稱呼文中的“她”為____。敵人"折磨"她的歹毒方式是__________。（3分）（3）“堅(jiān)貞不屈”在句子中的意思是：______________。（2分）（4）把畫線的句子改成雙重否定句：______________。（3分）（5）文段中的詩歌主要運(yùn)用了____和___的修辭手法。（2分）3.我市某中學(xué)準(zhǔn)備開展以“天下國家”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)下列相關(guān)要求回答問題。（12分）（1）學(xué)校擬開設(shè)“榜樣的力量”名人專欄。請(qǐng)你根據(jù)下列材料，為入選專欄的袁隆平寫一段推薦詞。要求：突出袁隆平的事跡和品質(zhì)，語言簡(jiǎn)潔有感染力，運(yùn)用第三人稱，至少使用一種修辭手法，不超過60字。（4分）袁隆平畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院，他把畢生的精力都投入到雜交水稻研究中。他帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)用一千多個(gè)品種，進(jìn)行了成千上萬組雜交組合試驗(yàn)，終于攻克了雜交水稻這道世界難題。他不僅讓中國人吃上了飽飯，同時(shí)，也幫助世界上很多貧困國家的人民吃上了飽飯。他把價(jià)值連城的珍貴稻種，毫無保留地奉獻(xiàn)給全人類，他做出了世界級(jí)的貢獻(xiàn)，享有世界級(jí)的聲譽(yù)，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。袁隆平衣著樸素，吃飯一個(gè)葷菜、一個(gè)青菜就很滿足，但他工作非常嚴(yán)謹(jǐn)，事必躬親，把80%以上的時(shí)間都花在了農(nóng)田里。即使在90歲高齡，他每天起來的第一件事就是到農(nóng)田里看看。直到逝世前幾個(gè)月，他還堅(jiān)持在海南三亞南繁基地開展科研工作。袁隆平1995年當(dāng)選為中國工程院院士，2000年獲得國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，2018年被授予改革先鋒稱號(hào)，2019年被授予共和國勛章。（2）學(xué)校將舉辦以“青春獻(xiàn)給黨”為主題的詩歌朗誦會(huì)，以下是校團(tuán)委發(fā)出的活動(dòng)通知初稿，在內(nèi)容和語言表達(dá)上有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并改正。（8分）通知全校同學(xué)：為激發(fā)莘莘學(xué)子們的愛國熱情，培養(yǎng)健康的審美情趣，提升審美品位，豐富文化自信，學(xué)校定于6月30日晚7點(diǎn)舉辦以“青春獻(xiàn)給黨”為主題的詩歌朗誦會(huì)，向中國共產(chǎn)黨成立100周年獻(xiàn)禮，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)光臨。校團(tuán)委2021年6月28日二、閱讀（55分）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題。（一）（22分）落在童年的雨①陪兒子從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出來，暴雨已經(jīng)下了近半個(gè)小時(shí)，它還在撒著怒氣，絲毫沒有就此罷休的苗頭。②雨水順著馬路由高坡向低處流淌，淹沒了井蓋，洗凈了駛過的車輪，我的思緒隨著雨水上漲，漫延到我的童年——③那個(gè)驕陽似火的暑假，田野里到處散播著豐收的喜訊。父母親望著南邊犯愁，他們必須趕在那團(tuán)烏云飄來前，將水稻割完，把脫粒的稻谷平鋪在曬谷場(chǎng)和屋頂平臺(tái)上，利用烏云裹挾而來的強(qiáng)烈熱浪和強(qiáng)勁疾風(fēng)，草草地讓稻谷迅速脫水，收攏后堆放在避雨的角落。④風(fēng)越刮越猛，吹過殷實(shí)的田野，翻滾金色的巨浪。只見父親順著風(fēng)奔跑，母親挑著一擔(dān)稻谷，艱難緩慢地?fù)踝★L(fēng)吹去的方向，我扛著小半袋剛剛收獲的稻谷跟在母親背后，編織袋里匯集的泥水從最低的一角流淌出來，順著我的肩膀，滲透我的衣服，一股摻雜著稻谷芳香和汗水咸味兒的氣息撲鼻而來。⑤風(fēng)夾著清涼的濕氣，父親已經(jīng)在屋頂平臺(tái)上手忙腳亂，從他所站的位置，我猜想他已經(jīng)完成了大部分稻谷的收攏重任。風(fēng)越來越沉，被水汽拖累。風(fēng)止，雨至。急切的雨子彈似的擊中我的肩背，打得“啪啪”作響，一瞬間，我和母親被蜂擁而至的雨柱團(tuán)團(tuán)包圍，前方、后背、左邊、右側(cè)，一片片混沌不清的迷霧，一聲聲萬馬齊喑的嘈雜，一股股塵埃落定的泥腥。我緊跟著母親，她在我前面蹣跚地行走，籮筐里的稻谷沾上雨水，擔(dān)子變得越來越沉，腳下的耕基路變得泥濘不堪，每一步都變得艱難。⑥前面是一個(gè)小土坡，母親試圖踩上去，右腳落上去時(shí)用力踩實(shí)，人和扁擔(dān)歪成斜坡狀，左腳想跟進(jìn)時(shí)，一個(gè)踉蹌，連人帶筐翻倒在土坡下，稻谷灑落在泥濘的路面和稻田里。母親癱坐在泥里，重?fù)?dān)壓得她喘不過氣來，她回頭看著我，強(qiáng)忍著沒有哭出，只是長長地嘆了口氣。我趕緊上前把母親扶起，和母親一起把灑落的稻谷捧入籮筐。雨絲毫沒有停息的意思，父親出現(xiàn)在雨幕中，接過母親肩上的擔(dān)子，母親接過我肩上的編織袋。父親沖在前面，母親緊跟其后，我踩著他們踩過的腳印。我們冒雨前行，被雨幕遮蔽，被聲響掩埋，被涼氣沖淡，消失在曠野的鄉(xiāng)間驟雨中。⑦那一刻，我懂得了父母的艱辛，懂得了生活的不易。那場(chǎng)雨后，我慢慢長大，慢慢變得少年老成，那年我10歲。⑧“爸爸，我們打電話給媽媽，讓她來接我們吧?！庇赀€在下，我和兒子站立在樓道里。一個(gè)想法急切地跳了出來，“兒子，要不我們冒雨走回家吧？”他愣了一下，然后欣然接受。⑨我拉著兒子的手，漫步走在雨中。雨水肆無忌憚地潑灑，濕透的衣衫緊緊裹著我們的身體，雨水浸透衣服，滲入身體的每一個(gè)毛孔，清爽卻帶著一絲涼意。（選自《散文選刊》，作者李零，有刪改）4.作者在文中插敘了哪件往事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）5.請(qǐng)從修辭手法的角度對(duì)第①段進(jìn)行賞析，并說說本段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。（4分）6.結(jié)合語境，賞析第⑥段畫線句子中加粗詞語的表達(dá)效果。（5分）父親沖在前面，母親緊跟其后，我踩著他們踩過的腳印。7.文章以“落在童年的雨”為題目有什么好處？（4分）8.第⑧段中“我”為什么“急切”地跳出一個(gè)想法？兒子為什么“愣”了一下？之后“欣然接受”說明了什么？（6分）（二）（17分）材料一：2016年8月17日，在里約奧運(yùn)會(huì)女子5000米預(yù)賽中出現(xiàn)了一個(gè)插曲，來自美國和新西蘭的選手先后摔倒在地。據(jù)中國新聞網(wǎng)8月17日?qǐng)?bào)道，因?yàn)檫x手們的肢體推擠，新西蘭選手漢布琳摔倒，絆倒了來自美國的迪阿葛斯蒂諾。美國選手迪阿葛斯蒂諾爬起后并沒有立即回到比賽，而是扶起了摔倒在地的新西蘭選手漢布琳，兩人一起向前跑去。但是，故事還沒有完。迪阿葛斯蒂諾膝蓋舊傷因跌倒復(fù)發(fā)，無法馬上回到場(chǎng)上。漢布琳見狀后馬上停下自己的比賽，用簡(jiǎn)單的物理治療方式幫助迪阿葛斯蒂諾。等她好點(diǎn)后，兩人才一起重回比賽。最后，漢布琳與迪阿葛斯蒂諾最終分別以16分41秒61、17分10秒02在小組墊底。盡管當(dāng)時(shí)的結(jié)果是倆人都未能晉級(jí)，但她們賽后互相擁抱，因?yàn)樗齻儷@得比獎(jiǎng)牌更有價(jià)值的東西?！拔腋孛疗缴宫F(xiàn)了偉大的奧運(yùn)精神，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘?！泵绹x手迪阿葛斯蒂諾這樣說到。新西蘭選手漢布琳賽后則說：“我很感謝迪阿葛斯蒂諾，大家都想拿獎(jiǎng)牌，但比賽的意義絕對(duì)不只于此。我可以肯定我們之間有了友誼，當(dāng)20年后有人問起我里約的事，這就是我的故事，她就是我的故事。”她們互相扶持完成比賽，現(xiàn)場(chǎng)觀眾給予她們熱烈的掌聲。雖然兩人最后的排名是29名和30名，但是最終經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)的裁判商議決定，將兩位姑娘都納入了女子5000米決賽的名單。對(duì)于每位運(yùn)動(dòng)員來說，奧運(yùn)會(huì)的重要性不言而喻，在有可能影響自己分?jǐn)?shù)的情況下，依然選擇幫助遇到困難的他人，這是樂于助人的可貴品質(zhì)在體育競(jìng)賽中閃耀的人性之光。這個(gè)事件“獲贊”，正是因?yàn)樗齻冏尭嗳丝吹?，體育運(yùn)動(dòng)健全人格、拓展格局的教育內(nèi)涵。材料二：競(jìng)技賽場(chǎng)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，但無論是參與者還是觀看者，可供追求的不只是勝負(fù)。就像身邊一名酷愛乒乓球的朋友所說：“我打球，不求勝、不怕輸，一天打出一兩個(gè)賞心悅目的好球，就會(huì)感到特別的滿足?！边@種感觸表明，休育賽事包含著一種超越輸贏的競(jìng)技之美。在2022年北京條奧會(huì)男子花樣滑冰比賽中，伴隨著或振奮，或悠揚(yáng)或凄差的樂曲，陳巍，羽生結(jié)弦，金博洋等參賽選手流暢的滑行、優(yōu)美的動(dòng)作，帶給觀眾沉浸式的體驗(yàn)。如果說花樣滑冰選手多變的舞姿展現(xiàn)的是優(yōu)雅之美，那么，舉重健兒挺起的身姿則詮釋了力量之美，體操健兒嫻熟的動(dòng)作則體現(xiàn)著技巧之美，____________________。競(jìng)技之美，難以言盡。賽場(chǎng)上必然有輸贏，但即便沒有勝利賦予的高光，人們也能從運(yùn)動(dòng)員的拼搏姿態(tài)中獲得審美的體驗(yàn)。觀賞賽事活動(dòng)，本質(zhì)上也是在欣賞美，參與體育鍛煉，又何嘗不是實(shí)現(xiàn)美的過程呢？材料三：①習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)學(xué)校體育工作，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志?！斌w育是教育的重要組成部分，其功能既包括鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，也包括塑造品格、養(yǎng)成精神。②長期以來，很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段。實(shí)際上，體育的育人功能才是最本質(zhì)的功能。正如教育家蔡元培所說，“夫完全人格，首在體育”。要知道，從體育中獲得的品質(zhì)和精神將使一個(gè)人受用終身。因此，對(duì)于體育鍛煉，我們不僅要重視其強(qiáng)身健體的作用，更要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能。③體育的育人功能內(nèi)涵豐富，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。④首先是堅(jiān)韌不拔的意志。體育是一項(xiàng)艱苦而愉悅的活動(dòng)。在體育運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生要迫使自己走出“舒適圈”，走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，向自己的惰性、體力、運(yùn)動(dòng)技能發(fā)起一次次挑戰(zhàn)，在經(jīng)年累月的堅(jiān)持中揮灑汗水、磨煉意志和享受快樂，最終養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的意志和樂觀向上的品格。⑤其次是團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。團(tuán)體體育項(xiàng)目要求每個(gè)成員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)、特長和潛能，才能凝聚成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合力，在激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。在學(xué)校教育中，學(xué)生們的學(xué)科學(xué)習(xí)考驗(yàn)的是個(gè)人學(xué)習(xí)能力，而體育運(yùn)動(dòng)則可彌補(bǔ)學(xué)科教育的不足，打破以自我為中心、孤軍奮戰(zhàn)的格局，增進(jìn)集體凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓學(xué)生擁有開放的心態(tài)和主動(dòng)合作意識(shí)。⑥此外，還有遵守規(guī)則的意識(shí)。體育運(yùn)動(dòng)有明確的競(jìng)技規(guī)則。規(guī)則面前人人平等。每個(gè)參與者都必須遵守規(guī)則，服從裁判。因此，體育是學(xué)生規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的重要途徑。⑦總之，體育運(yùn)動(dòng)不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且對(duì)培育學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識(shí)有著不可替代的作用。從體育中獲得的這些品質(zhì)和精神將使學(xué)生受用終身。9.根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.材料一中兩位不同國籍素不相識(shí)的運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上互幫互助，完美詮釋了體育的育人價(jià)值。B.材料二中酷愛乒乓球的朋友的話，表明了他更在意對(duì)乒乓球技術(shù)之美的享受。C.材料三第②段引用教育家蔡元培的話，意在引出觀點(diǎn)，同時(shí)充當(dāng)事實(shí)論據(jù)。D.賽場(chǎng)上必然有輸贏，所以無論是參與者還是觀看者，都不必只追求勝負(fù)，還可以多去感受那些賞心悅目的瞬間。10.材料二中畫線的句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（4分）11.請(qǐng)仿照上文，補(bǔ)充材料二中的畫線句內(nèi)容。（2分）12.請(qǐng)閱讀材料三，簡(jiǎn)要寫出第③～第⑦段的論證思路。（4分）13.請(qǐng)綜合材料一與材料二的內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括體育具有哪些育人功能，并就其中一點(diǎn)來談?wù)勀阍隗w育運(yùn)動(dòng)中獲得的體驗(yàn)。（4分）（三）（16分）【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳?！疽摇空媲涫藲v元、肅、代、德四朝，雖至影迫桑榆，不少懈其報(bào)國之心。故嘗以正色公言，見惡于元載、楊炎、盧杞諸奸，誣劾貶斥，至于七、八。義不顧身，所志必達(dá)，而終為杞陷。李希烈反，詔遺宜慰，公卿失色，拜命即行。在希烈所，斥朱滔等使之誘，以宰相責(zé)李元平之不能致命。掘坎欲坑，積薪欲焚，多端迫協(xié)而毫無怵于心。凡二十閱月，卒縊殺之于蔡州。14.請(qǐng)解釋下列加粗詞在文中的意思。（4分）（1）故患有所不辟 （2）非獨(dú)賢者有是心（3）而終為杞陷 （4）卒縊殺之15.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）由是則可以辟患而有不為也。（2）義不顧身，所志必達(dá)。16.甲文用_____________（論證方法）引出中心論點(diǎn)，乙文中的“見惡于元載、楊炎、盧杞諸奸”“公卿失色”是運(yùn)用了_____________（表現(xiàn)手法）表現(xiàn)顏真卿的形象。（2分）17.請(qǐng)根據(jù)乙文說說顏真卿的人物形象，并談?wù)勁c甲文的聯(lián)系。（4分）三、寫作（55分）18.按要求作文。（55分）1970年4月，中國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”飛向太空；1999年11月，“神舟一號(hào)”試驗(yàn)飛船成功發(fā)射與回收；2003年10月，“神舟五號(hào)”飛船帶著我國第一位航天員遨游蒼穹；2021年10月，“神舟十三號(hào)”飛船帶著3名航天員開啟了為期6個(gè)月的在軌駐留任務(wù)。站在時(shí)代的時(shí)間軸上，回眸中國航天52年來的不平凡歷程，我們發(fā)現(xiàn)這種“超越自我，永不懈怠”的“航天精神”，一次次托舉起中華民族的尊嚴(yán)與自豪。這種精神也成為民族精神的寶貴財(cái)富，激勵(lì)當(dāng)代青年不忘初心，砥礪前行。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上面材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容積極向上；②自擬題目；③聯(lián)系生活，有真情實(shí)感；④除詩歌外，文體不，限；⑤不少于600字；⑥文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

答案以及解析1.答案：（1）萬鐘則不辯禮義而受之（2）蠟炬成灰淚始干（3）弓如霹靂弦驚（4）此身雖在堪驚（5）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山（6）持節(jié)云中，何日遣馮唐（7）俗子胸襟誰識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折2.答案：（1）隙dá黎（2）《紅巖》江姐把竹簽釘進(jìn)手指（3）堅(jiān)守革命節(jié)操，不向敵人屈服。（4）這不能不說是她和大家的勝利!（5）比喻、反復(fù)3.答案：（1）（示例）他不忘初心，畢生致力于水稻研究；他身體力行，一生與稻田為伴；他無私奉獻(xiàn)，留給人類珍貴的稻種；他獲獎(jiǎng)無數(shù)，卻始終保持儉樸的本色。（2）①“莘莘學(xué)子們”改為“莘莘學(xué)子”。②“豐富文化自信”改為“增強(qiáng)文化自信”。③補(bǔ)充地點(diǎn)，如將“學(xué)校定于6月30日晚7點(diǎn)舉辦以‘青春獻(xiàn)給黨’為主題的詩歌朗誦會(huì)”改為“學(xué)校定于6月30日晚7點(diǎn)在階梯教室舉辦以‘青春獻(xiàn)給黨’為主題的詩歌朗誦會(huì)”。④“光臨”改為“參加”。解析：（1）本題考查擬寫推薦詞。解答此題，要概括人物的主要事跡，突出人物品質(zhì)，語言做到凝練、概括、有感染力，表達(dá)出崇敬和贊美之情。還要注意人稱、修辭和字?jǐn)?shù)要求。（2）仔細(xì)閱讀材料可知，“莘莘學(xué)子”指“眾多的學(xué)生”，本身就是一個(gè)群體概念，后面不能帶“們。”“豐富文化自信”搭配不當(dāng)，可將“豐富”改為“增強(qiáng)”?！皩W(xué)校定于6月30日晚7點(diǎn)舉辦以‘青春獻(xiàn)給黨’為主題的詩歌朗誦會(huì)”沒有交代朗誦會(huì)具體地點(diǎn)，可改為“學(xué)校定于6月30日晚7點(diǎn)在階梯教室舉辦以‘青春獻(xiàn)給黨’為主題的詩歌朗誦會(huì)”。“光臨”為敬辭，不符合語境，可改為“參加”。4.答案：“我”10歲時(shí)和父母在暴雨中收獲稻谷。解析：本題考查概括事件的能力。此題可按“什么人什么事”的模式進(jìn)行概括。第③至⑦段屬于插敘的內(nèi)容，人物是“我”和父母，事件是童年時(shí)，在暴雨中收獲稻谷。5.答案：①這一段運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫出暴雨的猛烈和持久。②結(jié)構(gòu)上，這一段照應(yīng)標(biāo)題和結(jié)尾，并引出下文插敘的內(nèi)容。解析：本題考查段落賞析及其作用。第一問要求從修辭角度著手，“它還在撒著怒氣，絲毫沒有就此罷休的苗頭”將暴雨人格化，是擬人手法，生動(dòng)形象，寫出雨的猛烈。第二問，結(jié)構(gòu)上，正是這樣猛烈的雨，“我”回憶起童年往事，首段有引出下文的作用。并且首段的“暴雨”與題目中的“雨”形成照應(yīng)，與末尾“雨水肆無忌憚地潑灑”形成首尾照應(yīng)。

6.答案：“沖”字寫出父親快步走在前面，在雨中前行的無畏和勞動(dòng)的艱辛；“跟”寫母親默契地配合父親；“踩”寫出童年的“我”順著父母的腳印行走。這三個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)地描寫了一家人在雨中艱難、無畏地?fù)?dān)稻谷回家的情景，寫出三人配合的默契和勞動(dòng)的艱辛，為下文“我”帶領(lǐng)兒子雨中漫步作鋪墊。解析：本題考查詞語的表達(dá)效果?！皼_”表示父親動(dòng)作快，有勇敢、悲壯之感，這里寫出一家之首的父親在雨中前行的勇敢無畏和勞動(dòng)的艱辛。“跟”，母親緊跟父親，可見母親配合的默契?！安取保拔摇蹦昙o(jì)還小，只能跟隨在父母身后，順著他們的腳印行走。三個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)地寫出一家人默契配合、雨中勞動(dòng)的情景，表現(xiàn)了勞動(dòng)的艱辛。7.答案：題目概括了文章回憶童年往事的主要內(nèi)容，含蓄提示了童年苦難對(duì)人生的成長有重要作用的主旨，設(shè)置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣。解析：本題考查對(duì)標(biāo)題的賞析。標(biāo)題通常有概括文章主要內(nèi)容、作為行文線索、點(diǎn)明文章主旨、設(shè)置懸念吸引閱讀興趣等作用?！奥湓谕甑挠辍备爬吮疚幕貞洝拔摇?0歲時(shí)跟隨父母收稻谷遇雨的經(jīng)歷。結(jié)合文中“那一刻，我懂得了父母的艱辛，懂得了生活的不易。那場(chǎng)雨后，我慢慢長大，慢慢變得少年老成”可知，“童年的雨”還指童年經(jīng)歷的苦難，題目暗含著童年的艱難經(jīng)歷有促進(jìn)成長的作用，因此題目有提示中心的作用?！奥湓谕甑挠辍笔窃趺椿厥?？題目有設(shè)置懸念，吸引閱讀興趣的作用。8.答案：①通過回憶童年往事，“我”突然萌生了讓兒子也經(jīng)歷淋雨后獲得成長的想法。②兒子對(duì)爸爸冒雨回家的提議感到意外。③兒子對(duì)爸爸的信任，懂事。也有兒子對(duì)新鮮做法的新奇、感興趣。解析：本題考查對(duì)文章的理解分析能力。第一問，結(jié)合“那場(chǎng)雨后，我慢慢長大，慢慢變得少年老成，那年我10歲”可知，通過回憶童年往事，“我”突然萌生了讓兒子也經(jīng)歷淋雨后獲得成長的想法。第二問，兒子提出“我們打電話給媽媽，讓她來接我們吧”，這是正常的做法，可“我”卻提出“我們冒雨走回家吧”，這個(gè)提議令兒子感到意外，因此“愣了一下”。第三問，兒子愣了一下后欣然接受，體現(xiàn)了兒子對(duì)父親的信任，相信父親提出這樣的建議有一定的道理，可見兒子懂事。也有孩子對(duì)新鮮做法感興趣的一面。9.答案：C解析：A.充分體現(xiàn)了體育運(yùn)動(dòng)健全人格、拓展格局的育人內(nèi)涵。B.表明他欣賞體育運(yùn)動(dòng)包含一種超越輸贏的競(jìng)技之美。D.要結(jié)合全文來理解。C.意在證明觀點(diǎn)“體育的育人功能才是最本質(zhì)的功能。”10.答案：舉例論證，列舉了冬奧會(huì)上男子花滑選手給觀眾帶來美的享受的事例，具體有力地論證了“體育賽事包含著超越輸贏的競(jìng)技之美”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了論證的力度。11.答案：示例：速滑健兒輕捷的流線則展現(xiàn)著速度之美12.答案：首先，提出觀點(diǎn)：發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。然后，運(yùn)用道理論證從堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、遵守規(guī)則的意識(shí)三個(gè)方面論證觀點(diǎn)。最后，總結(jié)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生體育精神的意義。13.答案：育人功能：健全人格、拓展格局；獲得美的體驗(yàn)。體驗(yàn)：示例—：體育運(yùn)動(dòng)可以使我獲得美的體驗(yàn)，如游泳時(shí)我享受到了猶如魚兒一樣的暢游樂趣。示例二：打籃球時(shí)難免磕磕碰碰，但大家都不在意。打籃球讓原來愛斤斤計(jì)較的我變得大度了，可見體育運(yùn)動(dòng)讓我拓展了格局。14.答案：（1）禍患，災(zāi)難；（2）這，這種；（3）被；（4）最終，最后15.答案：（1）通過某種方法就可以躲避災(zāi)禍，可是有的人卻不肯采用。（2）（顏真卿）為了正義不顧惜自己的生命，一定要實(shí)現(xiàn)自己的志向。16.答案：類比論證；側(cè)面烘托（反襯）；17.答案：顏真卿晚年仍保有愛國之心沒有一點(diǎn)懈怠，即使被排擠陷害，也正直不阿。面對(duì)反賊的威逼利誘，他義正詞嚴(yán)，大義凜然，表現(xiàn)了保家衛(wèi)國、不懼生死的豪氣。這種為了正義，置生死于度外的精神，體現(xiàn)了甲文中“舍生取義”的觀點(diǎn)。解析：【乙】譯文顏真卿仕歷經(jīng)元、肅、代、德四朝，雖到晚年仍堅(jiān)持不懈保有愛國之心。因?yàn)樵?jīng)態(tài)度嚴(yán)肅，說些公道話，而被元載、楊炎、盧杞等奸人所嫉恨，被捏造罪名彈劾，或是被貶低、排斥，有七八次之多。（顏真卿）為了正義不顧惜自己的生命，一定要實(shí)現(xiàn)自己的志向，卻最終被盧杞陷害。李希烈造反，下詔書派遣顏真卿去勸慰李希烈，其他的官員聽了都大驚失色。顏真卿拜謝皇命后就啟行了。到了李希烈的住所，怒斥朱滔等人的利誘，并責(zé)罵李元平身受國家重任卻不能完成使命。在庭院中挖了一丈見方的坑，準(zhǔn)備活埋他，后又堆起干柴，想要燒死他，多種脅迫都不能讓顏真卿有絲毫的害怕。經(jīng)歷了二十多個(gè)月，最終被絞死在蔡州。18.答案：參考例文：探索未知，挑戰(zhàn)自我從“嫦娥奔月”的故事，到“玉兔”二號(hào)月球車巡視探測(cè)月球，從古人的異想天開到今天的夢(mèng)想成真，我們走過了太久遠(yuǎn)的歷程。但僅僅是時(shí)間的積累，并不足以讓我們張開雙臂擁抱蒼穹，我們深知，沒有航天人的不斷探索，沒有整個(gè)民族不斷超越的精神，我們只能靠篤信傳說演繹夸父逐日的浪漫。正是因?yàn)楹教烊瞬粩嗵剿?，我們的生活更加的方便，我們的向往更加的遼遠(yuǎn)，我們的夢(mèng)想更加的瑰麗。航天探索使我們擁有了衛(wèi)星通信技術(shù)，讓我們?nèi)蚧ヂ?lián)，轉(zhuǎn)瞬間我們又向萬物互聯(lián)進(jìn)發(fā)