杭州市2022-2023新教科版三年級科學下冊第一單元第7課《我們的過山車》教案

實驗學校電子備課教學設計學科科學年級三年級課題7、我們的“過山車”課時共（一）課時第（1）課時一次備課教師二次備課教師審批人授課時間教學目標根據已有材料，針對“過山車”的設計要求，按照工程設計的基本步驟完成指定的任務。教學重點按照工程設計的基本步驟完成指定的任務。教學難點按照工程設計的基本步驟完成指定的任務。教學準備塑料積木套件，小球、設計圖紙（帶小方格）、直尺、學生活動手冊。教學過程一次備課二次備課教師活動學生活動輔助資源設計意圖檢測導入（5）分聚焦圖片中的過山車，有的在爬升，有的在滑落；有的在做直線運動，有的在做曲線運動。聚焦問題“讓我們來設計和搭建一座自己的‘過山車’吧”，教科書第17頁聚焦部分，展示了形態(tài)各異的五張過山車的圖片。學生通過圖片和視頻見過過山車，對此非常感興趣，渴望研究相關內容。這些圖片既豐富學生的直觀認識，又為后續(xù)設計“過山車”運動路線做鋪墊。導學探究（22）分探索探索活動觀察材料并建造直線軌道和曲線軌道。這個活動是為后續(xù)的確定方案和實踐活動打基礎。搭建“過山車”的材料，教師可以根據實際情況進行準備。教科書中提供了兩種方案：一種方案采用的是塑料積木套材，該材料操作便捷，但成本比較高；另一種方案采用的是鐵架臺和價格低廉的泡沫保溫管（一剖為二），對學生相互間的協調操作要求比較高。跟同伴合作探究完成指定任務，并樂于反思和改進，體驗設計產品的成就感。塑料積木套件，小球、設計圖紙。體驗工程項目的建成需要考慮多方面因素，融合多方面的知識和技能。工程設計的基本步驟包括明確問題、確定方案、設計制作、改進完善等導學探究探索活動2，明確設計要求并討論怎樣才能做到。要求“軌道總長應在2米以上”，提示學生可以用軟尺和細繩來測量軌道的長度。要求“有直線軌道和曲線軌道”，旨在引導學生將所學知識應用于活動項目的具體問題中。要求“整座‘過山車’要穩(wěn)固”，是在提醒學生關注軌道連接的同時也要關注承載“過山車”的基礎設施。明確問題、確定方案、設計制作教科書列舉了自制“過山車”的五條具體設計要求，為學生的設計指出了明確方向。要求“軌道的坡度要有變化”，是為了讓軌道上的小球可憑借重力和慣性而運動，一方面是更符合真正的過山車情況。如果軌道距離太短將難以測量運動的時間。軌道也不宜太長，不然需要的材料過多，搭建起來用時也會較長。測評反饋（9）分設計部分，學生在紙上設計“過山車”的軌道路線。教科書中提供的“過山車”軌道示意圖僅供參考，教師可以根據學生的實際水平，鼓勵他們在符合設計要求的基礎上進行創(chuàng)新。學生活動手冊里，為學生提供的是小格子背景的設計圖紙，既方便學生畫圖，更是將精確設計的意識蘊含其中。學生活動手冊提高交流和評價能力，發(fā)展創(chuàng)新和實踐能力，需要強調的是，設計必須在學生熟悉材料小結拓展（4）分鼓勵小組之間互相交流，取長補短，使得“過山車”軌道模型的功能更齊全，學生可以邊拼搭邊測試，確?！斑^山車”順利運