四校2020屆高三語文學情調研聯(lián)考試題含解析

湖南湖北四校2020屆高三語文學情調研聯(lián)考試題含解析湖南湖北四校2020屆高三語文學情調研聯(lián)考試題含解析PAGE46-湖南湖北四校2020屆高三語文學情調研聯(lián)考試題含解析湖南湖北四校2020屆高三語文學情調研聯(lián)考試題（含解析)本試卷共10頁，滿分150分，考試用時150分鐘.考生注意：1．答卷前，考生務必將自己的姓名和座位號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回.?？荚図樌?！一、現代文閱讀（36分）（一)論述類文本閱讀（本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成下面小題。詩人應該如何回應時代的呼喚，這是一個常說常新的問題.社會的進步,技術的發(fā)展,讓我們進入全新的信息時代。新的傳播手段,讓詩歌這種曾是少數精英寫作的“文學皇冠”藝術,變成了大眾傳情達意的工具，繁榮和雜蕪共存,多樣與無序同在,先鋒與通俗攜手。詩歌這門藝術，其邊界被各種突破和探索改變，在一些人那里，詩歌成了一種面貌模糊的快餐產品。更有激進者和無知者進行無底線的嘗試,以驚世駭俗的語言涂鴉從事所謂的詩歌寫作.因此,真正熱愛詩歌并堅守詩歌精神的詩人們,在今天需要更加努力回應時代的呼喚，寫出無愧時代的詩篇，這是詩人的天職與擔當。努力提升詩歌精神的時代高度，是中國詩人特別是百年新詩歷史所證明的詩之大道.百年中國新詩的合法性，就是真實地記錄并表達了中華民族奮起反抗、爭取自由解放的百年心路歷程,成為中國人百年來振興中華的情感史。中國新詩在民族危亡和社會變革的每個歷史時期，都產生了代表性的詩人和里程碑式的詩篇。在“五四”時期，胡適、郭沫若、徐志摩、李金發(fā)、冰心、馮至等,都是開一代風氣的大家?？箲?zhàn)時期,艾青的《我愛這土地》、光未然的《黃河大合唱》、田漢的《義勇軍進行曲》，還有田間、李季等一大批詩人的作品,記錄了中華民族危亡時用血肉筑起長城的精神。新中國成立之初，賀敬之的《放聲歌唱》，以及郭小川、邵燕祥、聞捷、公劉等詩人的作品，記錄了一個站起來的新中國所激起的浪漫情懷。直到改革開放,重新歌唱的牛漢、綠原等老詩人，以及舒婷、顧城等青年詩人的作品，呈現改革開放和思想解放的中國重新煥發(fā)青春的氣象……百年新詩歷史中,對于與時代與民族緊密聯(lián)系的詩人,可以列一個長長的單子，寫一部厚厚的專著。堅守中國新詩與時代同行的初心，不忘中國新詩與中華民族同呼吸、為中華民族偉大復興鼓與呼的使命，中國詩歌一定能產生更多更好的無愧時代的偉大詩篇。努力開拓詩歌題材的社會深度,是中國詩人在改革開放四十余年所做的最重要工作.在過去的四十多年間,詩壇空前繁榮紛雜，而創(chuàng)作主潮深化了中國詩歌的題材.自20世紀末以來，對外開放讓中國年輕一代有機會接受現代文學思潮，中國孕育了影響深遠的現代主義詩歌潮流，呈面對世界的向外姿態(tài)。向下面對腳下土地的寫實主義，經過近四十年多次流變而成為詩壇主要的新寫實主義詩潮。這些作品不拒絕在表現手法上向西方學習,但詩歌的元素和資源是目光向下，面對本土，表現大眾生活，為普通百姓吶喊，同時強調自我獨特的創(chuàng)作風格，具有較強的民族性。及物寫作與表現自我之結合,成為詩壇的新主潮。而堅守古典詩歌的傳統(tǒng),堅守“五四"新文化運動的傳統(tǒng)，在詩壇也沒有缺席。他們用文言創(chuàng)作的格律詩詞表現社會生活，他們是對中國傳統(tǒng)文化的堅守。努力錘煉詩歌語言的藝術精度，是每個中國詩人的天職與擔當。詩歌是一門與語言有關的藝術。悠久的詩歌發(fā)展史，也是詩歌語言越來越典雅精美并且富于活力的過程?！对娊洝?、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲，以及近現代出現的新詩等中國詩歌的語言運用，越來越豐富，越來越精美絕倫,成為我們民族氣質的體現.從現實生活中汲取鮮活且有生命的語言,拒絕粗鄙低俗的誘惑，拒絕空話套話的侵蝕，不僅考驗每個詩人掌握語言的分寸和技巧，更能呈現詩人文化修養(yǎng)的成色。（摘編自葉延濱《回應時代的呼喚是詩人的天職》）1.下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是A.當今時代，真正熱愛詩歌并堅守詩歌精神的詩人們在創(chuàng)作上應以回應時代的呼喚為己任。B。新的傳播手段讓詩歌寫作趨于大眾化、快餐化，導致當今詩壇變得邊界模糊、毫無底線。C.堅持與時代同行初心,努力提升詩歌精神的時代高度，足以證明百年新詩的發(fā)展歷程.D.新寫實主義詩潮的作品面對世界的向外姿態(tài)特征非常突出，但學西方也令其丟失民族性.2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是A。文章開頭通過當今詩壇現狀分析，強調了詩人回應時代呼喚的重要性和必要性.B。文章采用總分結構，從三個方面論述詩人應如何回應時代呼喚創(chuàng)作出優(yōu)秀詩篇.C。文章在論證第三個分論點時,不僅強調了其重要性，還指明了如何實現的路徑。D。文章采用例證法和引證法，重點以新詩百年歷程尤其是近四十年發(fā)展狀況立論。3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是A.那些對詩歌創(chuàng)作進行無底線嘗試的人不是真正熱愛詩歌的詩人,寫不出里程碑式的詩篇。B。詩人要成為某一時代有代表性人物，就必須堅守詩歌精神，努力提升詩歌精神的時代高度.C。新寫實主義詩潮在面對本土、表現大眾生活和心聲等多方面開拓了詩歌題材的社會深度。D。詩歌創(chuàng)作要錘煉語言，只有從現實生活中汲取鮮活且有生命的語言,才能真正到達更高層次?！敬鸢浮?。A2.D3。D【解析】【1題詳解】本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，如本題問的是“下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是”,然后再到文中找到選項的內容，進行比對。本題:A項，分析正確；B項“導致當今詩壇變得邊界模糊、毫無底線"以偏概全，結合原文第一段可以看出作者對當今詩壇并非完全否定；C項，顛倒主客關系，應該是百年新詩歷史足以證明詩歌創(chuàng)作應努力提升詩歌精神的時代高度；D項“呈面對世界的向外姿態(tài)”是“現代主義詩歌”的特點；沒有丟失民族性；故選A。【2題詳解】此題考核分析論點、論據和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路,中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型,重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。本題：D項“文章采用引證法”錯誤，引證法是道理論證,在議論中引用公理、名言警句、諺語、俗語、古今詩文等,以此作為論據，從原文來看,文中并沒有使用“引證法”.故選D?！?題詳解】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內容要點的能力.此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間,確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。本題:D項“只有從現實生活中汲取鮮活且有生命的語言，才能真正到達更高層次”說法態(tài)絕對,“從現實生活中汲取鮮活且有生命的語言"不是達到更高層次的唯一條件。故選D。(二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一本報訊中國銀聯(lián)昨天發(fā)布了2018移動支付安全大調查分析報告。據統(tǒng)計,當前我國手機支付用戶規(guī)模已經達到了5。7億，去年三季度，銀行業(yè)處理移動支付業(yè)務的筆數，同比增幅高達7成多，移動支付已經成為餐飲、便利店、網購、交通、醫(yī)療、外賣等日常消費中，最常用的支付手段之一。調查顯示，受調查人群去年使用移動支付每月平均消費了2600元。其中，創(chuàng)業(yè)人群月消費金額最高，超過3000元；全職主婦、IT從業(yè)人員每月消費也都超過2800元;學生群體每月消費金額為1952元，但他們每支出5元，就有2元是通過移動支付方式花出去的.調查還顯示，實體零售店、網購、公共交通、外賣、購買火車票機票，是使用移動支付最多的5種場景.從地域來看,上海、浙江、江蘇三地使用移動支付的人群最多。在支付方式上,二維碼支付占據移動支付主流地位，占比超過八成。移動支付使用方便，但它所面臨的風險也比傳統(tǒng)支付方式更多。指紋支付等生物識別方式普及很快，在35歲以下男性中，生物識別已經成為使用率最高的驗證方式。中國銀聯(lián)風險控制部高級主管王宇表示,生物識別技術的應用,既簡化了用戶的一些交互環(huán)節(jié)，同時也在安全的認證技術上有所提升，讓持卡人在移動消費當中,更方便、更快捷，也更安全。(摘編自孫奇茹《調查顯示：去年移動支付人均月消費2600元》，《北京日報》2019年01月24日)材料二內地游客洪小姐來到香港，放下行李第一件事是去找“網紅”牛腩店。尷尬的是，她忘了換港幣，而小店老板娘只收現金。洪小姐舉著手機找了十幾家小店,最后沮喪地發(fā)現,街頭小店只收現金。最后，她只有無奈地回酒店換錢.在深圳河兩岸，移動支付的使用有天壤之別.對此感受深刻的，不只是內地游客,一向以金融科技領先為傲的香港特區(qū)政府官員,更急于改變這一現狀.香港金管局總裁陳德霖,是金融科技的積極推動者.他直言，一個國際金融中心，必須有一個世界級的金融基建尤其是支付系統(tǒng)去支撐,才能成功。近年來，香港推動移動支付的步伐明顯加快。但與內地城市覆蓋達九成以上的移動支付相比，時至今日，香港移動支付比例仍不到兩成,活躍用戶更少，移動支付的使用場景也有些寥落。有些人費解,香港作為國際金融中心，為什么對于金融科技創(chuàng)新的接納速度如此之慢？成熟支付社會養(yǎng)成的習慣是最大阻礙。香港移動支付雖然尚不普及，但“非現金”支付卻已運行20多年。香港市民慣用的“八達通”卡于1997年面世，這張集交通、餐飲、購物、服務、門禁等功能于一體的卡片，發(fā)行已超過3500萬張，已經覆蓋香港市面逾1。5萬家服務商的2.4萬個零售場所，幾乎滿足了市民所有日常消費的支付需求。據統(tǒng)計，香港信用卡支付占比53%，超過95％的市民則經常用“八達通”和現金。香港市民對個人信息的安全顧慮，特別是移動支付需要綁定銀行卡和獲取用戶資料，讓謹慎的香港人望而卻步?！皬奈⑿畔愀坼X包的運行經驗來看，香港市民對于隱私、數據的敏感是推行移動支付的難點之一。”騰訊金融科技部副總裁陳起儒說。至于很多小店只收現金，則是因為生存不易需精打細算，接受信用卡需要安裝設備，還要收手續(xù)費，只能婉拒。（摘編自王旭、張歡《移動支付，香港急起直追》,人民網2019年01月11日）材料三2014～2020年中國第三方移動支付交易規(guī)模統(tǒng)計及增長情況(數據前瞻產業(yè)研究院整理，2018年1月2日)材料四如今，移動支付的發(fā)展不僅改變了人們的支付方式和生活方式，也逐漸改變了民俗習慣。當線上支付成習慣，實體紅包被線上紅包替代，“年味兒”正在被科技重新定義。隨著移動支付的普及,春節(jié)期間,除了貼對聯(lián)、買年貨、包餃子、看春晚等傳統(tǒng)習俗外，搶紅包、掃“?！弊值然顒又饾u成為新習俗.春節(jié)期間的線上紅包為人們創(chuàng)造了新的感情溝通方式，通過參與搶紅包等活動增進與親人朋友的溝通，讓春節(jié)更有“味道”。有專家說:“社會的發(fā)展變化使過去的‘年味兒’有所削弱，但新媒體通過流量構建新的民俗，讓人們參與狂歡，從而獲得春節(jié)新的儀式感?！迸c此同時，業(yè)內人士提示，在參與春節(jié)搶紅包等活動的同時，用戶應注意個人信息安全，不要貪圖小利、因小失大。春節(jié)期間，有不法分子借此機會制作虛假的二維碼或分享鏈接，一旦用戶掃描或點擊鏈接，有可能被盜取個人信息甚至被盜取錢財。開心過春節(jié)、幸福領紅包的同時,也要擦亮眼睛,不要誤入陷阱.(摘編自劉峣、劉奇《春節(jié)“紅包大戰(zhàn)”硝煙再起》,人民網2019年02月01日）4。下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（）A。2018年受調查者使用移動支付時,創(chuàng)業(yè)人群月消費金額超過3000元，學生群體則不足2000元，人們移動支付占支出的40％.B。香港作為國際金融中心,移動支付的使用卻遠遠不如大陸,主要原因是香港人一時難以改變成熟支付社會養(yǎng)成的支付習慣。C?！肚罢爱a業(yè)研究院整理》的數據顯示，2014～2020年中國第三方移動支付交易規(guī)模持續(xù)增長,增速呈下降上升再到不斷下降的趨勢.D。隨著移動支付的普及，線上搶紅包已經成為春節(jié)期間人們感情溝通的新方式，這是隨時代發(fā)展科技進步產生的新年俗。5。下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A。調查顯示，在中國大陸，與人們生活密切相關的地方,移動支付使用越多，長江三角洲地區(qū)移動支付使用的人群最多。B.香港移動支付不普及,是因為香港“非現金"支付已經非常成熟，基本滿足了市民支付需求，沒必要再用移動支付來代替。C.預計2020年中國第三方移動支付交易增長速度下降，是因為移動支付交易規(guī)模已經十分巨大,增速下降屬正?，F象。D。業(yè)內人士提示,在參與春節(jié)搶紅包等活動時不能見紅包就搶,見鏈接就點,還是需要仔細辨認，防止誤入詐騙陷阱。6.移動支付給人們生活帶來哪些積極影響？存在的最大隱患是什么?請結合材料簡要分析?！敬鸢浮?.A5。B6.積極影響：①改變了人們的支付方式，催生了新的產業(yè),為網絡購物等提供了必要條件。②改變了人們的生活方式，讓生活更方便快捷。③改變了民俗習慣,出現了線上搶紅包、掃“?！弊值刃碌牧曀?。最大隱患：安全問題。一是個人信息安全，二是資金安全.【解析】【4題詳解】本題考查關于原文內容的理解分析能力。做好這類題,考生除了要審清題目要求，明確所問，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時一定要全面迅速，提取對照時一定要敏感、細致、準確。要做好此類型，平時應該積累易錯類型及常見問題，比如判斷絕對，時態(tài)有誤，雜糅、遺漏、多余信息,偷換概念等等。A項，“人們移動支付占支出的40％”錯誤.由材料一第二段“學生群體每月消費金額為1952元,但他們每支出5元，就有2元是通過移動支付方式花出去的"可知，選項范圍擴大，應該是“學生群體”，并非“人們”。故選A?！?題詳解】本題考查對文中相關內容的概括分析能力.做這種題，通常是先整體把握文意，獲取作者的觀點或態(tài)度;然后對照選項在文中提取相關信息，加以細致比對后判斷正誤即可.常見錯誤點和設題類型做到心中有數，表述不一致的未必就是錯的，一定要深入細致分析比較，靈活理解變通思考?？傊o下心來耐心地仔細地推敲和琢磨.B項，“……沒必要再用移動支付來代替”錯誤.選項表述絕對化，由材料二第三段“香港金管局總裁陳德霖,是金融科技的積極推動者……香港推動移動支付的步伐明顯加快”可知,在香港推行動移動支付有一定意義的，并非“沒必要".故選B?！?題詳解】此題考查學生篩選并整合文中的信息，把握文章內容要點的基本的能力。信息篩選的題目，首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進行簡單的劃分,分出層次，找到關鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關注各段的段首和段尾句，分條作答.本題為綜合篩選，學生需瀏覽題目，確定關鍵詞為“移動支付”“生活”“積極影響”，然后從文本中梳理出相關信息，再從分析這些信息入手，進行分析概括,注意分點作答.由材料一第一段“據統(tǒng)計，當前我國手機支付用戶規(guī)模已經達到了5。7億，去年三季度，銀行業(yè)處理移動支付業(yè)務的筆數，同比增幅高達7成多,移動支付已經成為餐飲、便利店、網購、交通、醫(yī)療、外賣等日常消費中，最常用的支付手段之一”可知，移動支付改變了人們的支付方式。由材料一第二段“實體零售店、網購、公共交通、外賣、購買火車票機票，是使用移動支付最多的5種場景”可知,移動支付催生了新的產業(yè)，為網絡購物等提供了必要條件，讓生活更方便快捷.由材料四第二段“搶紅包、掃‘?！值然顒又饾u成為新習俗”可知，移動支付改變了民俗習慣，出現新的習俗。存在的最大隱患：由材料二第五段“香港市民對個人信息的安全顧慮,特別是移動支付需要綁定銀行卡和獲取用戶資料,讓謹慎的香港人望而卻步”可知，移動支付的最大隱患包括安全問題.由材料四第五段“春節(jié)期間,有不法分子借此機會制作虛假的二維碼或分享鏈接，一旦用戶掃描或點擊鏈接，有可能被盜取個人信息甚至被盜取錢財"可知，移動支付的最大隱患包括資金安全。【點睛】閱讀題目設干擾項的方法有：1．故意將“未然”表述或推斷為“已然”。2．故意將“主要的"（主要矛盾、主要方面、主要原因）和“次要的"（次要矛盾、次要方面、次要原因）倒置.3．故意將“部分"（對部分事物情況的判斷）表述為“整體”（對某種同類屬性的所有事物情況的判斷）.4．故意將“前期"和“后期”順序顛倒.5．故意將“選擇”(具備其中一個原因或條件即可）表述為“兼?zhèn)洹保ū仨毻瑫r具備多個原因或條件)。6．故意將“肯定"和“否定”顛倒。7．故意將“原因"和“結果”顛倒，或強加因果。8．故意將“此”和“彼”顛倒。9．故意憑空捏造,將“無據”表述成“有據”。10．故意將客觀的內容進行夸大?？浯笃涔δ芎托в?。以上“十個注意”要在具體的閱讀訓練中多加留意.（三）文學類文本閱讀(本題共3小題,15分）閱讀下面的文字，完成下面小題.劍客于心亮柳笛是個劍客。最大的愿望是想當個木匠。柳笛每天練完劍，就專心做木工。可是，他連個小板凳都做不好?！虼耍押芸鄲?。柳笛的劍法很好，擊敗過很多對手，江湖里有點名氣，人送外號：風吹楊柳。意思是說柳笛出劍快.柳笛經常行走江湖，身為劍客，不行走江湖，能叫劍客嗎?認識柳笛的人對柳笛都很佩服。不認識的，交過手后,也就佩服了。但柳笛并不太開心.他一心一意想當個木匠。大嵩衛(wèi)城有好幾個木匠。柳笛上門學藝,可沒人愿意教。即使有人勉強答應了，也恭恭敬敬對待柳笛,小心翼翼說話,唯唯諾諾指點。弄的柳笛很尷尬。柳笛說：別把我當成劍客，我現在是徒弟，你是師傅.話是這樣說了，可依舊沒人肯教柳笛手藝。柳笛一生氣,想:擊劍的本事我都會，難道還學不會個木工?柳笛就自學,閑著沒事就叮叮當當,做板凳、做柜子、做桌子、做箱子……沒想到居然很受人們的歡迎，就連城里最有錢的錢百萬也收藏了柳笛做的一個小馬扎兒.城里的木匠們眼珠子都綠了，柳笛隨便做個物件,就頂他們一年賺的了。但柳笛做的那些個東西……嘖嘖,真是不好評說.木匠們都暗自嘆氣:早知當初，咱也做個劍客就好啦！此時的柳笛干木工活，就越干越起勁，越干越高興，他開心地想，無論做什么,都得講究個天賦,瞧瞧，自己除了會擊劍，木匠活兒干得也很不錯嘛！如此一來，柳笛做木工的時間就多了，練劍的時間就少了。因此，當有個黑臉劍客上門來挑戰(zhàn)的時候，柳笛就落敗了.柳笛很掃顏面，他說:給我半年時間，我會去找你，擊敗你！黑臉劍客說:不用你去找，我自會登門來,你等著吧!黑臉劍客說完離開，還順手劈斷了一棵槐樹。柳笛很郁悶。但大嵩衛(wèi)城的人卻很高興，笑傳著柳笛落敗的消息。被擊敗后的柳笛閉門謝客,專心練習劍法。大嵩衛(wèi)城的人也都很關注這碼事兒，甚至還都爬墻頭去偷看……所有人都期盼著半年后的決斗,爭論著柳笛到底是輸還是贏。彈指一揮間,半年就過去了.柳笛揮劍一劈,劈斷了兩棵槐樹.黑臉劍客果然如約而至。大嵩衛(wèi)城的人都跑來看,把柳笛家的門框都擠倒了。沒辦法，決斗場地設在了城西的演武場……連官方也驚動了,派了人來，四下吆喝著維持秩序。決斗開始后，柳笛果然不負“風吹楊柳"的名頭,出劍快得悄無聲息……懂行的人都說柳笛這半年沒白練，劍法進步了許多。可是，打到最后，柳笛還是落敗了！有好多人都巴望著柳笛輸，尤其是那些木匠們。見到柳笛落敗后,他們高興得很。黑臉劍客也很高興，他不屑地狂笑著，說：“大嵩衛(wèi)城真是沒能人，呸！”如此一來，大嵩衛(wèi)城的人就不樂意了，尤其是那幾個木匠帶頭，四周呼啦啦涌上去，把黑臉劍客摁倒在地就來一頓狂揍……把黑臉劍客揍的呀，都變成花臉劍客了.最后還是柳笛把人們扒拉開，好不容易才勸退了大家。打這以后,人們看見柳笛就不再佩服他了，尤其是那些收藏過柳笛做的板凳、柜子、桌子、箱子等物件的人們,也都不收藏了，不是扔了，就是塞到爐灶里燒了火……柳笛二次落敗雖然郁悶，但不至于傷心。但此刻，柳笛傷心了。柳笛握著劍,一下子劈在墻角的石頭上，把劍給磕斷了。柳笛不再練劍。也不再當劍客了。柳笛專心去學木匠。此時木匠師傅們就肯收柳笛為徒了，不僅指手畫腳支使柳笛去干這干那，而且哪里稍有做得不到位，就會挨一頓訓斥，甚至還能挨上一板子!漸漸的,人們就忘記了柳笛曾是個劍客。連柳笛自己也都忘記了。柳笛的木工活兒已經做得很好，做出來的凳子、柜子、桌子、箱子不僅很像樣兒，而且還有人肯請他去家里做各種家具了……此時的柳笛，已是個真正的木匠了。這一回，柳笛在一戶人家里忙活了許多日，把需做的家具都做好了，整整齊齊地擺放在院子里，好看極了.柳笛很開心，臉上露出孩子般的笑容?？蓻]想到，此時來土匪了。見人就打，見物就搶,四處哭聲一片。柳笛攔住土匪頭子不讓搶他新做的家具。土匪頭子豈是好惹的，飛起一腳，踢向新做的家具……土匪頭子慘叫起來。因為地上掉了一只斷腳。不知何時，柳笛手里多了一把劍.（有刪改）7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.柳笛勤奮自學木工，所做物件很受人歡迎,甚至連城里的錢百萬都收藏了柳笛做的物件，這足見柳笛木工手藝高超,收藏價值高.B。運用對比手法有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力,本文多處使用了對比手法。C.小說結尾寫柳笛手里的劍和土匪頭子掉了一只腳，這一細節(jié)描寫,說明柳笛的劍法好，出劍快，與文章開頭部分遙相呼應。D.小說寫了柳笛的三次郁悶，第一次是因為他木工做得不夠好，第二、三次郁悶是因為他被黑臉劍客擊敗了，弄得他很尷尬，好無奈。8。簡要分析柳笛這個人物形象。9.“柳笛兩次被擊敗雖然郁悶,但不至于傷心。但此刻，柳笛傷心了”，請結合小說內容，簡要分析柳笛傷心的原因?！敬鸢浮?.A8.柳笛是一個劍法好、有俠義精神、尊師好學、上進不服輸的劍客型木匠。①劍法好:柳笛劍法好，擊敗過很多對手，人送外號“風吹楊柳”。②有俠義精神：黑臉劍客被人們狂揍，柳笛把人們拉開;土匪鬧事?lián)尲揖?，柳笛砍掉土匪頭子一只腳。③尊師好學：柳笛向木匠師傅學藝，木匠師傅卻不敢傳藝，柳笛說:“我現在是徒弟，你是師傅。"沒人肯教柳笛手藝，柳笛便自學，木匠活干得不錯。④上進不服輸：柳笛第一次被黑臉劍客打敗后說：“給我半年時間,我會去找你，擊敗你?！?.①人們對他的態(tài)度驟變,“打這以后,人們看見柳笛就不再佩服他了”;那些收藏過柳笛做的物件的人也不再收藏了，不是扔就是燒。②自己努力做出來的物件被毀壞,這些物件是柳笛費盡心血，經過努力做出來的，面對自己的物件被如此踐踏，心里肯定傷心,以致于把劍磕斷.③人們對柳笛的態(tài)度和舉動，從一個角度折射出世態(tài)炎涼：人們對他態(tài)度和做法的變化只是因為他的名氣.【解析】【7題詳解】本題考查學生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現手法的分析等。解答這類題目,首先要題干的選擇要求，如本題“對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的”“一項”，立足考查“文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞"，然后瀏覽每個選項,再逐一進行分析.A選，“這足見柳笛木工手藝高超,收藏價值高"錯誤，其主要原因是柳笛劍法好，江湖里有點名氣，即大家是沖著他的劍法名氣而來的。故選A?！?題詳解】考查對人物形象的分析能力。應把握住人物形象的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫以及細節(jié)描寫等。人物形象相當于分析概括人物性格，結合文本用兩個字的詞語或者四字短語概括出來，一般用形容詞性。這類題的設題角度一般有兩大類,一是簡要概括人物性格或人格魅力，這類題只需簡要總結性格特點即提煉出關鍵詞句。二是問塑造了什么樣的人物形象，并簡要分析，這類題做答案時應該包含兩方面，首先提煉概括人物性格特點的關鍵詞，然后舉出文本中的相關事例來證明。本題首先總括形象特點“柳笛是一個劍法好、有俠義精神、尊師好學、上進不服輸的劍客型木匠”，然后再分別舉例子分析。答案中“①劍法好②有俠義精神③尊師好學④上進不服輸”屬于概括（面)的人物性格特點；答案中“柳笛劍法好，擊敗過很多對手，人送外號‘風吹楊柳’”“黑臉劍客被人們狂揍，柳笛把人們拉開；土匪鬧事?lián)尲揖?，柳笛砍掉土匪頭子一只腳”“柳笛向木匠師傅學藝,木匠師傅卻不敢傳藝，柳笛說:‘我現在是徒弟,你是師傅?！?“沒人肯教柳笛手藝，柳笛便自學，木匠活干得不錯"“柳笛第一次被黑臉劍客打敗后說:‘給我半年時間，我會去找你，擊敗你?！笔录⒄Z言、動作等屬于具體例子（點)，答題模式為:面（概括）+點（結合具體例子分析).【9題詳解】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內容要點的能力.解答此類題的步驟是：第一步,把握全文主要內容.“篩選并整合文中的信息”，涉及的內容一般范圍比較大,所以把握全文主要內容是篩選和整合的基礎。對文章的主要內容有個整體把握,篩選和整合信息時才會心中有數。第二步，把握題干,確定答題區(qū)間。第三步，對篩選出的信息進行整合,組織語言形成答案.題干問“柳笛傷心的原因”，需在文中找到相關情節(jié),結合上下文總結概括，原因是人們對他的態(tài)度驟變；自己努力做出來的物件被毀壞，人們對柳笛的態(tài)度和舉動,從一個角度折射出世態(tài)炎涼:人們對他態(tài)度和做法的變化只是因為他的名氣。篩選提取文本信息為“那些收藏過柳笛做的物件的人也不再收藏了，不是扔就是燒”從態(tài)度和行為的鮮明對比中提煉出答案②自己努力做出來的物件被毀壞，這些物件是柳笛費盡心血,經過努力做出來的，面對自己辛辛苦苦用心制作的物件被輕賤、蔑視、踐踏，心里無比傷心,情到深處便失控到把劍磕斷。以上是主觀視角，個體、具體原因，自尊心受挫所致?！按蜻@以后，人們看見柳笛就不再佩服他了”從人們不同以往的態(tài)度中提煉出答案①人們對他的態(tài)度由先前的佩服羨慕敬重收藏他的木匠作品到瞧不起、不搭理等，產生了截然相反迥乎不同的轉變；以上是人們的角度，客觀原因，由被喜歡到冷落難以承受巨變。以上為淺層直接的原因，深層把握的話還有社會因素，即答案③人們對柳笛的態(tài)度和舉動，從一個角度折射出世態(tài)炎涼：人們對他態(tài)度和做法的變化只是因為他的名氣。二、古代詩文閱讀（34分）(一）文言文閱讀（本題共4小題,19分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。耿九疇，字禹范,盧氏人。永樂末進士。宣德六年授禮科給事中.議論持大體，有清望。正統(tǒng)初,大臣言兩淮鹽政久壞，宜得重名檢者治之,于是推擇為鹽運司同知。痛革宿弊，條奏便宜五事，著為令。母喪去官,場民數千人詣闕乞留。十年正月起為都轉運使。節(jié)儉無他好，公退焚香讀書，廉名益振，婦孺皆知其名。以事見誣，逮下吏,已，得白,即留為刑部右侍郎。屢辨疑獄，無所撓屈。禮部侍郎章瑾下獄，九疇及江淵等議貶其官.瑾婿給事中王汝霖銜之，與同官葉盛、張固、林聰等論刑部不公。九疇、淵遂劾盛等,且言汝霖父永和死土木①,嬉笑自如，不宜居職。時景帝新立,急于用人，置汝霖等不問,瑾如奏。鳳陽歲兇，盜且起，敕往巡視招撫.奏留英武、飛熊諸衛(wèi)軍耕守，招來流民七萬戶，境內以安。兩淮自九疇去，鹽政復弛。景泰元年仍命兼理。尋敕錄諸府重囚，多所平反。都指揮楊得青等私役操卒，九疇劾之。詔按治，且命諸邊如得青者,具劾以聞。邊將請增臨洮諸衛(wèi)戍，九疇言：“邊城士卒非乏.將帥能嚴紀律，賞罰明信，則人人自奮。不然，徒冗食耳。”乃不增戍。邊民春夏出作田，秋冬輒徙入塞。九疇言：“邊將所以御寇衛(wèi)民也,今使民避寇失業(yè)，安用將帥?”因禁民入徙，有被寇者，治守帥罪。布政使許資言：“侍郎出鎮(zhèn)，與巡按御史不相統(tǒng)，事多拘滯,請改授憲職便?！蹦宿D右副都御史。大臣鎮(zhèn)守、巡撫皆授都御史，自九疇始。有旨市羊角為燈，九疇引宋蘇軾諫神宗買浙燈事②，事乃寢。災異求言，請帝延儒碩,公賞罰，擇守令，簡將帥,優(yōu)詔報焉。天順初，議事京師。帝顧侍臣曰：“九疇,廉正人也。”留為右都御史。罪人系都察院獄者不給米九疇為言乃日給一升遂為令已上疏陳崇廉恥清刑獄勸農桑節(jié)軍賞重臺憲五事帝皆嘉納。（節(jié)選自《明史·耿九疇傳》）【注】①土木：指發(fā)生于明朝正統(tǒng)十四年（1449年)明英宗朱祁鎮(zhèn)北征瓦剌的兵敗事變。②蘇軾諫神宗買浙燈事:宋神宗趙頊命令減價收買浙燈四千余盞,并將市場上的燈盡數拘收,蘇軾上書勸諫，希望神宗務從儉約。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A。罪人系都察院/獄者不給米/九疇為言/乃日給一升/遂為令/已/上疏陳崇廉恥/清刑獄/勸農桑/節(jié)軍賞/重臺憲五事/帝皆嘉納B.罪人系都察院獄者/不給米九疇/為言/乃日給一/升遂為令/已上疏陳崇廉恥/清刑獄/勸農桑/節(jié)軍賞/重臺憲/五事帝皆嘉納C.罪人系都察院/獄者不給米/九疇言/乃日給一/升遂為令/已上疏陳崇廉恥/清刑獄/勸農桑/節(jié)軍賞/重臺憲/五事帝皆嘉納D.罪人系都察院獄者不給米/九疇為言/乃日給一升/遂為令/已/上疏陳崇廉恥/清刑獄/勸農桑/節(jié)軍賞/重臺憲五事/帝皆嘉納11。下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A。進士,是中國古代科舉考試制度中通過最后一級中央政府朝廷考試者的稱呼。B。禮部,古代六部之一.六部各司其職，如工部掌管工程營造、屯田、水利、漕運等事務。C。兩淮，是個方位地理概念，泛指今天江蘇和安徽兩省長江淮河之間的地區(qū)。D。憲職，負責彈劾糾察的官吏，一般都相當于都御史、御史一類官職。12。下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A。耿九疇能把握全局，清廉公正。他得到大臣們的推薦擔任鹽運司官員后，痛下決心改革遺留問題,所提建議被皇上定為法令。B。耿九疇辦案能力強，能剛正執(zhí)法。他曾多次辨析辦理疑難案件,還不懼怕給事中王汝霖等的誣陷，對章瑾和王汝霖加以彈劾.C。耿九疇善于治理地方，安撫災民.當鳳陽遭受災荒、快要產生盜賊時，他奉命前往巡視招撫，招來七萬戶流民,安定了地方。D.耿九疇敢于直言，多次提出合理建議。他曾建議皇帝停止購買羊角為燈，他在災異發(fā)生時提意見曾被皇帝下詔書加以褒獎。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）以事見誣，逮下吏，已，得白，即留為刑部右侍郎。（2)請帝延儒碩，公賞罰，擇守令，簡將帥,優(yōu)詔報焉【答案】10.D11。B12.B13.（1)耿九疇因為事受到誣陷,被逮捕交付司法官吏審訊,不久（后來,過了一些時間）洗清罪名，就留他為刑部右侍郎。(2)耿九疇請皇上延攬知識淵博的儒生，公平賞罰，謹慎挑選守令，選拔將帥,皇上下褒美嘉獎的詔書回復他?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。給文言文斷句時，先了解文章大意，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞,要確定謂語.一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓；同時還要注意結構上的對稱等.本題中，“罪人系都察院獄者不給米"，“罪人"是主語，“系都察院獄”是“罪人"的定語，后置，“給”是謂語，“米"是賓語，本句主謂賓齊全，結構完整，不能斷開,排除ABC；故選D?！?1題詳解】本題考查學生對古代文化常識的掌握能力?？忌綍r要注重文化常識的積累，尤其是課本注釋的相關內容，需要分門別類,進行歸納識記。對于考題中出現的比較生僻的古文化常識，根據文意仔細甄別正誤.B項，“禮部，古代六部之一。六部各司其職,如工部掌管工程營造、屯田、水利、漕運等事務”表述錯誤，漕運歸戶部管理。故選B?！?2題詳解】本題考查篩選并概括文中內容的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求,然后依據人名、地名、官名、時間等提示性信息，快速找出選項對應的語句，再將選項與原文進行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。B項,“對章瑾和王汝霖加以彈劾"理解錯誤，文本是說“九疇、淵遂劾盛等”,意思是““耿九疇和江淵也彈劾葉盛等人”，可見選項偷換概念張冠李戴，或者說表意絕對，于文無據，把文本中“葉盛等人”偷換成“章瑾和王汝霖”,“等人”并不能確定有無“章瑾和王汝霖”.故選B?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯,不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。第一題得分點：“以”，介詞，因為；“見”，表被動；“下吏”,交付司法官吏（審訊）;“已”，不久;“白"，洗清罪名；“以事見誣”,被動句；“逮下吏”，被動句.第二題得分點：“延”，延攬;“簡”，選拔;“優(yōu)詔”，嘉獎的詔書;“報",回復;“焉”，代詞，他?！军c睛】文言文翻譯的原則一般是直譯為主，意譯為輔.具體方法：留、刪、補、換、調、變。“留",就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪",就是刪除,刪除無須譯出的文言虛詞；“補”，就是增補,補充省略的成分；“換”，就是替換,用現代詞匯替換古代詞匯；“調”調整,把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式；“變”，就是變通，在忠于原文的基礎上，靈活譯出有關文字。翻譯標準:信達雅。答好此題，要積累文言基礎知識，要兼顧上下文分析把握關鍵詞、注意特殊句式,并做到通暢表述.關鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，根據上下文語境,推敲斷定解釋即可。譯文：耿九疇,字禹范,盧氏人。永樂末年中進士。宣德六年被授予禮科給事中.他發(fā)表的意見能把握住全局，有清廉公正的名望。正統(tǒng)初年，大臣說兩淮鹽政久壞,應選擇注重名譽和法度的人去治理它，于是推舉耿九疇為鹽運司同知.他徹底革除以前的弊病，逐條上奏有利于國家的五件事，著錄成法令。因母喪辭官,鹽場的百姓幾千人到朝廷請求把他留下來。正統(tǒng)十年正月，起用他為都轉運使。耿九疇節(jié)儉而沒有別的愛好，公事完后便焚香讀書，廉潔的名聲因此更響,婦女小孩都知道他的名字。耿九疇因事受到誣陷，被逮捕交付司法官吏審訊，不久（后來，過了一些時間）洗清罪名，就留他為刑部右侍郎.他屢次辨辦疑案，剛正不撓.禮部侍郎章瑾被捕入獄，耿九疇和江淵等人建議將他貶官.章瑾的女婿給事中王汝霖很恨他，與同官葉盛、張固、林聰等人彈劾刑部不公.耿九疇、江淵于是也彈劾葉盛等人，并說王汝霖的父親王永和死于土木堡,他還嬉笑自如，這種人不應任官。當時明景帝剛當上皇帝,急于用人，便置王汝霖等人不問，章瑾則照所奏請?zhí)幹?。鳳陽歲荒,盜賊將要起事,皇上敕令耿九疇前往巡視招撫。耿九疇上奏留下英武、飛熊等護衛(wèi)軍邊耕邊守，招來流民七萬戶，境內因此得到安寧。兩淮自從九疇走后,鹽政又壞。景泰元年，朝廷仍命他兼管。不久皇上敕令耿九疇審理各府的重犯，大多被平反。都指揮楊得青等人私自役使操練士兵,耿九疇彈劾他們。皇帝下詔命令調查處治，并且命令各邊鎮(zhèn)，有像楊得青這樣的人都報告上來.邊將請增加臨洮等衛(wèi)的戍卒，耿九疇說:“邊城的士卒并不缺。將帥如果能夠嚴申紀律,賞罰分明，則人人自行發(fā)奮。否則的話，徒然浪費糧食而已.”于是不增戍卒。邊境百姓春夏出塞耕田,到了秋冬往往遷入塞內。耿九疇說：“設邊將就是為了御寇衛(wèi)民的，現在讓百姓因躲避敵寇而失去家業(yè)，用將帥來干什么呢?"耿九疇便禁止百姓遷入塞內，如有遭賊寇侵擾的，他便治守將之罪。布政使許資說:“侍郎出任鎮(zhèn)守官，與巡按御史不相統(tǒng)轄，這樣事情便多有滯留，請改授予他憲職為便。”于是耿九疇被轉為右副都御史.大臣出去鎮(zhèn)守或者巡撫，都授予都御史之銜,就是從耿九疇開始的。有圣旨要買羊角做燈，耿九疇引用宋代蘇軾諫阻神宗買浙燈的事,這事就停止了。皇上因為有災異而征求大臣的意見，耿九疇請皇上延攬知識淵博的儒生，公平賞罰，慎擇守令，選拔將帥。皇上下褒美嘉獎的詔書答復他。天順初年，耿九疇入京師議事?；噬蠈κ坛颊f：“耿九疇是廉正之人。"把他留下任右都御史.（當時）關在都察院監(jiān)獄的罪人官家不供給糧食，耿九疇為此提出建議，于是對這些罪人每天供給一升糧食，并將此定為法令。后來，耿九疇上書請求崇尚廉恥、清理刑獄、勸課農桑、節(jié)儉軍賞、重視臺憲官員的作用五項建議，皇上都嘉許采納了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。長安秋望趙嘏云物凄清拂曙流,漢家宮闕動高秋。殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓。紫艷半開籬菊靜,紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚正美不歸去，空戴南冠學楚囚。14。下列對這首詩的賞析,不正確的一項是（）A.首聯(lián)總攬長安全景。在一個深秋的拂曉，詩人憑高而望,眼前凄冷清涼的云霧緩緩飄游，全城的宮觀樓閣都在腳下浮動.詩中“凄清”二字,為全詩定下了基調。B。頸聯(lián)寫俯察之景.紫菊半開，紅蓮凋謝，正是深秋時令的花事；以“靜”賦菊，以“愁"狀蓮,都是移情于物，擬物作人,不僅形象傳神，而且含有濃厚的主觀色彩。C.末聯(lián)則抒寫胸懷。上句“鱸魚正美”，用西晉張翰事，表示故園之情和退隱之思；下句用春秋鐘儀事，“戴南冠學楚囚”而曰“空”,是痛言自己留居長安之無謂與歸隱之不宜遲。D.詩中的景物不僅有廣狹、遠近、高低之分,而且體現了天色隨時間推移由暗而明的變化。全詩意境雄渾而壯麗，風格沉郁而豪放。15.頷聯(lián)是趙嘏的名句。據《唐詩記事》卷五十六記載,詩人杜牧對此聯(lián)贊嘆不已，因稱趙嘏為“趙倚樓”。杜牧如此激賞此聯(lián)的原因是什么？請簡要分析。【答案】14。D15。①視聽結合,動靜結合:頷聯(lián)寫仰觀.“殘星幾點”是目見,“長笛一聲”是耳聞:“雁橫塞"取動勢，“人倚樓"取靜態(tài)。景物描寫見聞動靜的安排，頗見匠心.②借景抒情，情景交融:寥落的殘星，南歸的雁陣，這是秋夜將曉時天空中最具特征的景象；高樓笛聲又為之作了饒有情韻的烘托.笛聲那樣悠揚哀婉，既是在喟嘆人生如晨星之易逝，也是因見歸雁而思鄉(xiāng)里，懷遠人。頷聯(lián)情景交融，有很強的藝術感染力?！窘馕觥俊?4題詳解】本題屬于綜合考查學生賞析詩歌的能力，考查學生對詩句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞.解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法，再對照選項一一確認，得出答案.本題,D項，“全詩意境雄渾而壯麗，風格沉郁而豪放"錯誤,詩中的景物不僅有廣狹、遠近、高低之分，而且體現了天色隨時間推移由暗而明的變化。特別是頷、頸兩聯(lián)的寫景，將典型景物與特定的心情結合起來,景語即是情語。雁陣和菊花，本是深秋季節(jié)的尋常景物，南歸之雁、東籬之菊又和思鄉(xiāng)歸隱的情緒，形影相隨，詩人將這些形象入詩,意在給人以豐富的暗示；加之以拂曙凄清氣氛的渲染，高樓笛韻的烘托，思歸典故的運用，使得全詩意境深遠而和諧,風格峻峭而清新。故選D?！?5題詳解】此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法;第二步：結合詩歌內容分析,第三步:指出這種手法的表達效果?！氨磉_技巧"分為四個理解層面由低到高(字詞—-句子-—段落-—篇章）,分別是修辭手法（比喻、比擬、夸張、借代等）、表達方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現手法（對比、襯托、象征、比興等)、謀篇布局手法(開頭、結尾、過渡、照應等）.頸聯(lián)句意為：天空中留有幾點殘余的星光，空中又飛來一行秋雁,遠處傳來一聲長笛，依稀可見有人倚著欄桿?！把銠M塞”“長笛一聲"是動景,“殘星幾點”“人倚樓”是靜景，動靜結合；“殘星幾點”“人倚樓”“雁橫塞”是視覺,“長笛一聲”是聽覺，動靜結合,視聽結合，營造出一幅黯然神傷的畫面,表達了詩人漂泊在外的孤寂和對家鄉(xiāng)的強烈思念之情。作者通過寥落的晨星、南歸的雁陣、哀婉的笛聲、倚樓聽笛之人等意象烘托渲染悲涼情感,饒有情韻,表達了作者漂泊在外的孤寂和深切的思鄉(xiāng)之情?？罩袔c殘余星光、一行秋雁，一聲長笛，人孤獨倚著欄桿,勾畫出一幅秋日倚樓圖，情與景自然融合，更是借助此景表達詩人孤獨之感和思鄉(xiāng)之情.【點睛】景物手法（1）留意作者觀察景物的立足點和描寫景物的角度,如高、低、俯、仰的變化。（2）把握和分析作者描寫景物的方法,如繪形、繪聲、繪色。如“亂石穿空,驚濤拍岸，卷起千堆雪?！保?）理解和說明描寫景物的技巧，如虛實結合（“曉看紅濕處,花重錦官城"）；以動襯靜（“月出驚山鳥，時鳴春澗中”)；明、暗對比（“野徑云俱黑，江船火獨明”)；以小見大（“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”）；粗筆勾勒和細部描繪相結合（“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”與“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”）；比興手法的運用。(三)名篇名句默寫（本題共1小題，6分)16.根據提示補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《離騷》中“_____________？_______________”兩句，與成語“方枘圓鑿”意思相似,表達了“道不同不相為謀”的處世態(tài)度。（2）《莊子?逍遙游》中“____________，_____________"兩句，以水與舟為喻來寫大鵬南飛要有所憑借.（3）《孟子?魚我所欲也》中說，雖然一點食物即可關乎生死，但若“______________"，饑餓的路人也不會接受；若“_____________”,即便是乞丐也會拒絕?！敬鸢浮?1）.何方圜之能周兮（2)。夫孰異道而相安（3).且夫水之積也不厚（4）。其負大舟也無力(5）。呼爾而與之（6）。蹴爾而與之【解析】【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力.名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形,而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“圜”“孰"“厚”“蹴"要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學生養(yǎng)成回頭望的習慣,避免筆誤。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。脫貧攻堅戰(zhàn)的沖鋒號已經吹響,會不會抓落實、想不想抓落實、敢不敢抓落實，彰顯著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風。各級黨委和政府必須把扶貧開發(fā)工作作為重大政治任務來抓，既要___________，也要沖鋒陷陣，切實解決好思想認識不到位、體制機制不健全、工作措施不落實等突出問題。貧富差距大會影響經濟增長、社會穩(wěn)定，所以解決貧困問題_____________。脫貧目標艱巨繁重，到2020年7000多萬農村貧困人口脫貧，需要每年減貧1000多萬人，（）,也面臨不少新情況新挑戰(zhàn)。脫貧攻堅已經到了啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺階段，所面對的都是貧中之貧、因困中之困,采用常規(guī)思路和辦法、_____________推進難以完成的任務，必須以更大的決心、更明確的思路、更精準的舉措、超常規(guī)的力度，_____________實現脫貧攻堅目標。17。文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A.脫貧攻堅戰(zhàn)的沖鋒號已經吹響,敢不敢抓落實、想不想抓落實、會不會抓落實，彰顯著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風.B。脫貧攻堅戰(zhàn)的沖鋒號已經吹響,想不想抓落實、敢不敢抓落實、會不會抓落實,檢驗著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風.C。脫貧攻堅戰(zhàn)的沖鋒號已經吹響，想不想抓落實、敢不敢抓落實、會不會抓落實，彰顯著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風。D.脫貧攻堅戰(zhàn)的沖鋒號已經吹響，會不會抓落實、想不想抓落實、敢不敢抓落實，檢驗著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風.18.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是A.脫貧攻堅既面臨著一些多年未解決的深層次矛盾和問題B。脫貧攻堅既面臨著一些深層次的多年未解決的矛盾和問題C.脫貧攻堅還面臨著一些多年未解決的深層次矛盾和問題D.脫貧攻堅還面臨著一些深層次的多年未解決的矛盾和問題19.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是A.運籌帷幄迫在眉睫按部就班眾志成城B。建言獻策千鈞一發(fā)循規(guī)蹈矩同仇敵愾C。運籌帷幄千鈞一發(fā)按部就班同仇敵愾D.建言獻策迫在眉睫循規(guī)蹈矩眾志成城【答案】17.B18.A19。A【解析】【17題詳解】本題考查學生辨析病句的能力.解答此類試題時，先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特別注意成分殘缺、搭配不當、語序不當、結構混亂的語病;然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據語病修改病句，注意不能改變句子的原意.第一處語病是語序不當，應改為“想不想抓落實、敢不敢抓落實、會不會抓落實"；第二處語病為搭配不當，“彰顯”與“狀態(tài)”“作風”不搭配，把“彰顯”改為“檢驗”。故選B。【18題詳解】本題考查語言表達連貫、邏輯意脈一致的能力,答題時注意前后文的照應,以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話,然后設計四個內容差不多、但句式各異的句子，要求選出“下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項”,選項都有一定干擾性,難度適中.根據下文的關聯(lián)詞語“也”，它只能與“既"搭配，可以排除C、D兩項；“矛盾和問題"的前面是一個多層定語,正確順序應是“多年未解決的深層次”，排除B項。故選A?！?9題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語)的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項，然后把握詞語的意思，再結合語境辨析正誤。運籌帷幄：在軍帳內對軍略做全面計劃。常指在后方決定作戰(zhàn)方案。也泛指主持大計，考慮決策。建言獻策：陳述主張或意見，通過口頭或文章提出的有益的意見，出謀劃策，進獻計策。這里的主語是“各級黨委和政府”,用“運籌帷幄”合適.迫在眉睫:比喻事情十分緊急,已到眼前.千鈞一發(fā)：比喻萬分危急或異常要緊.這里強調的是“緊急”而不是“危急",所以用“迫在眉睫”合適。按部就班：原意是寫文章時篇章結構安排得體，用字造句合乎規(guī)范。后來引申為照章辦事，依次進行，不越軌,不逾格。也指按老規(guī)矩辦事，缺乏創(chuàng)新精神。循規(guī)蹈矩：原指遵守規(guī)矩，不輕舉妄動。現多形容一舉一動拘守舊框框，不敢稍有變動.這里從感情色彩角度考慮，用“按部就班"更合適.眾志成城：比喻大家團結一致，力量無比強大。同仇敵愾：大家一致地對敵人仇恨和憤怒。這里用“眾志成城"更合適。故選A【點睛】高考成語題出題一般有如下陷阱：望文生義,僅根據字面理解，不考究成語內在含義.如“差強人意”，成語含義是“大體上令人滿意”，卻被錯用成“不滿意”，而造成字面歧義.類似此類易被誤用的成語有：安土重遷、不刊之論、差強人意等.褒貶混淆,易貶詞褒用的成語：處心積慮、滿城風雨等。易褒詞貶用的成語:方興未艾、鳳毛麟角等.不辨對象,易被誤用的成語有：豆蔻年華（指十三四歲少女)、人老珠黃（只用于婦女)、舉案齊眉（指夫妻)等。搭配不當，不能帶賓語的成語:忍俊不禁、難言之隱等.只能用于否定句和反問句的成語：同日而語、相提并論等。容易重復贅余的成語:感激涕零（地流下眼淚）、(渾身)遍體鱗傷等。不合語境，易在同一語境中誤用的成語:駭人聽聞與聳人聽聞、無微不至與無所不至等。謙敬錯位，易謙辭錯位的成語：忝列門墻、拋磚引玉等。易敬辭錯位的成語：不吝賜教、高抬貴手等。20。下面是我校老師繪制的一張思維導圖，描繪了“整本書思維導圖式筆記的作用”，請把這個圖撰寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過100個字?！敬鸢浮空緯季S導圖式筆記通過關鍵詞產生連接，促進理解與創(chuàng)新，形成整體認知；它通過將新知識融入已有知識，促進意義學習，建立對書本的知識架構；它通過顏色、圖像、線條有效地刺激大腦，加深讀者的記憶和理解。【解析】【詳解】本題考查語言表達準確、簡明、連貫的能力.能力層級為E級。解答思維導圖類試題,要分清導圖各分支之間的關系，把握好內在順序，保持內容的完整性，同時注意字數要求。題中整本書思維導圖式筆記分為整體認知、建立知識架構和有效刺激大腦三個分支,思路清晰可以依次表述；但在表述每一個分支的形成時要注意結合導圖中箭頭、括號等標示的順序先由細枝再到主干即可.【點睛】。21.家風是給家人樹立的價值準則，良好的家風培育美好的種子。請根據橫批，利用所給材料組成三副關于家風的對聯(lián)，要求用完材料。橫批：勤勞致富

勤儉持家

耕讀傳家材料:獨長

偏生

莫奢華

尚勤儉

敗由奢

窮在惰

丹桂有根

創(chuàng)業(yè)艱難

成由勤儉

守成不易黃金無種

詩書門第

富在辛勞

種田人家(1）勤勞致富______________________________________（2)勤儉持家______________________________________(3）耕讀傳家_____________________________________【答案】(1）.（1）富在辛勞窮在惰成由勤儉敗由奢（2）。（2）創(chuàng)業(yè)艱難尚勤儉守成不易莫奢華（3）.（3）丹桂有根獨長詩書門第黃金無種偏生種田人家【解析】【詳解】試題分析：本題考查正確使用常見的修辭手法和語言表達準確、鮮明、生動的能力.解答此題要先審題，題目要求根據橫批，利用所給材料組成三副關于家風的對聯(lián)，題干中給出了家風的解釋。考生要準確理解對聯(lián)的橫批，所謂“橫”，指的是橫寫的書寫方式；“批"，含有揭示、評論之意，指的是對整副對聯(lián)的主題內容起補充、概括、提高作用。然后仔細閱讀所給的對聯(lián)材料，按照橫批內容進行分類,經辨析可知：獨長、偏生、丹桂有根、種田人家、黃金無種、詩書門第與橫批耕讀傳家對應；莫奢華、尚勤儉、創(chuàng)業(yè)艱難、守成不易與橫批勤儉持家對應；富在辛勞、窮在惰、敗由奢、成由勤儉與橫批勤勞致富對應。最后依據對聯(lián)的對仗的修辭和尾字來排列，尾字講究仄起平收。故可得出答案：(1）富在辛勞窮在惰,成由勤儉敗由奢；（2)創(chuàng)業(yè)艱難尚勤儉，守成不易莫奢華；（3）丹桂有根獨長詩書門第，黃金無種偏生種田人家。四、作文（60分）22.閱讀下面的材料,根據要求寫作.材料一：楊文醫(yī)生還尸骨未寒，1月20日，北京朝陽醫(yī)院眼科發(fā)生傷醫(yī)事件，多名醫(yī)生被砍傷,其中陶勇醫(yī)生受傷最為嚴重，后腦勺、胳膊多處被砍傷，左手被砍斷，他將再也無法拿起手術刀。材料二：2003年感動中國人物鐘南山院士在當年抗擊非典的戰(zhàn)役中是最早質疑權威專家，參與并領導了整個抗擊非典疫情的工作.17年后，武漢發(fā)現新型冠狀病毒感染疫情，他號召群眾“沒有特殊情況不要去武漢”，可是84歲高齡的他毅然前往疫情一線.材料三：“新型冠狀病毒”來勢洶洶，北大一院呼吸科主任王廣發(fā)被隔離，武漢前線醫(yī)務人員被感染……材料四：同濟醫(yī)院第二批志愿者報名已經滿員，一封報名加入治療病毒性肺炎治療活動的申請書中寫道：“不計報酬，無論生死！”材料五：1月21日，人民日報發(fā)表評論《他們醫(yī)治我們，我們守護他們》：是他們，以仁心仁術在我們與疾病之間筑起了一堵墻，以擔當、付出、堅守載起了無數人的希望。在這疫情嚴峻的特殊時期,請你結合材料內容，面向全體社會成員寫一篇倡議書，倡導大家感恩、信賴、呵護醫(yī)務工作者，體現你的認識與思考，并發(fā)出呼吁，提出希望.要求:自擬標題,自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字.【答案】例文:白衣戰(zhàn)士由我們守護尊敬的各位朋友：于我而言，醫(yī)生是嚴肅而又神秘的職業(yè).他們和我們一樣都是平凡人，卻能擁有一種讓疾病痊愈的魔力.這個時代沒有神話里的靈丹妙藥，是他們給了很多人重生的機會。但相信大家也都聽說了最近的幾起傷醫(yī)事件，他們在為我們的健康謀福，而他們自己的生命卻被某些心懷不軌之人踐踏，實在令人痛心。近日，新型肺炎在全國蔓延.在這疫情嚴峻的特殊春節(jié)，許多醫(yī)生紛紛挺身而出，前往疫情最嚴重的武漢支援。這一次，我真正看到了作為醫(yī)者的擔當。不管是曾經抗擊非典的鐘南山院士，還是如今各醫(yī)院搶著報名前去支援的志愿者，他們無不都印證著“醫(yī)者仁心”四個字。他們也是家中的孩子、幼子的父母、愛人的牽掛，但穿上那身白大褂,他們都是醫(yī)者。就像有些醫(yī)生說的那樣,有時或許會害怕，但只要穿上那身“戰(zhàn)袍”就會有一種責任感.在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭里，是他們在為我們抵擋萬千“敵人”。有了他們，我們才能健康平安地生存。對于他們付出的一切，我們無以回報,但至少可以給予他們溫暖和應有的關懷。因此，我倡議：第一，懂得感恩，向所有醫(yī)者表達感謝。醫(yī)生是忙碌而又低薪的職業(yè)，他們是在用善良和責任保障我們的健康，就像很多自愿請戰(zhàn)的志愿者們“不計報酬，無論生死”,他們真正在用自己的生命換更多人的生命。每一次診治都是一次用心的關懷，請用你所有的機會向他們表達衷心地感謝，你的一句謝謝便是他們繼續(xù)戰(zhàn)斗的動力。第二，尊重理解，信任醫(yī)生的專業(yè)知識.近幾起傷醫(yī)事件都是因為醫(yī)生的治療方案或結果不能滿足病人及家屬的要求。在治療疾病方面我們自然沒有醫(yī)生經驗豐富，許多事情還是要聽從醫(yī)生的安排，即使不滿意也應該溝通詢問，而不是沖動發(fā)泄情緒。第三，關愛呵護，“他們醫(yī)治我們，我們守護他們"。關愛應該是相互的,他們關心我們的健康，我們也需要給予他們關愛.相比他們，我們能做的實在有限，但一聲問候、一句關心、一杯熱水都可以成為他們勞累過后的慰藉。在冰冷的病房里，我們對他們的關懷便能讓他們溫暖?！澳挠惺裁礆q月靜好，只是有人在替我們負重前行。”在這和平的年代里，他們就是我們的英雄。我們要向這次在抗擊疫情的所有醫(yī)生和那些曾治療我們的全體醫(yī)生致敬，感謝他們?yōu)槲覀兊挚共《?，讓我們擁有健康的體魄。此時此刻，或許你早已厭煩家中無趣的生活，但請不要忘記，我們所待的無聊之所，卻是許多白衣戰(zhàn)士回不去的家。我們擁有的無聊生活,卻成為了無數白衣戰(zhàn)士的奢求.我們沒有辦法和他們一同“奮戰(zhàn)殺敵”，那就在