在家中考復(fù)習(xí)方案（通用7篇）

第頁在家中考復(fù)習(xí)方案（通用7篇）在家中考復(fù)習(xí)方案1

一，學(xué)生狀況分析。

1、總體狀況：今年畢業(yè)班共兩個(gè)教學(xué)班，其中大部分是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)夫工子弟，城中村子女。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，習(xí)慣差，學(xué)困生面廣。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況大致可分為三種類型。第一、主動(dòng)學(xué)習(xí)型。這類學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮、自覺、仔細(xì)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但兩年中成果提高不明顯。有嚴(yán)峻偏科的現(xiàn)象（如英語較差）。其次、按部就班型。他們踏實(shí)仔細(xì)，課是節(jié)節(jié)上，作業(yè)是每天交，對學(xué)問的駕馭卻只停留在皮毛上，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，學(xué)習(xí)效率較低。三、天資聰慧，但學(xué)習(xí)心情化，學(xué)習(xí)不能堅(jiān)持始終。四、貪玩厭學(xué)型。鈴聲不響不進(jìn)教室，上課爭分奪秒的說話，吃東西，睡覺或者晚上上網(wǎng)、看電視。

二、工作思路和任務(wù)。

依據(jù)現(xiàn)在學(xué)生實(shí)際狀況，發(fā)揮老師各自特長，狠抓教學(xué)質(zhì)量及落實(shí)。為不同層次的學(xué)生制定不同的目標(biāo)。

1、教學(xué)時(shí)間支配

第一階段，完成全部新課的教學(xué)工作。

其次階段，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，要求以課本為本，分單元、章節(jié)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱要求復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)問點(diǎn)、單元章節(jié)、考點(diǎn)過關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)培育基本技能。

復(fù)習(xí)方法：可實(shí)行“滾動(dòng)式”復(fù)習(xí)，即依據(jù)課本，單元學(xué)問考試連前不連后（連前指的是上次不過關(guān)的學(xué)問），層層夯實(shí)，步步為營。

第三階段，專題復(fù)習(xí)，深化雙基學(xué)問的內(nèi)含

含與外延。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)學(xué)問訓(xùn)練，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出訓(xùn)練敏捷運(yùn)用學(xué)問，解決實(shí)際問題的實(shí)力，并檢查堵漏學(xué)問盲點(diǎn)。加強(qiáng)訓(xùn)練，強(qiáng)化優(yōu)秀學(xué)生薄弱科目的訓(xùn)練，使他們的“強(qiáng)科更優(yōu)、弱科不弱”。

復(fù)習(xí)方法：可實(shí)行分專題、分學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)法，即以學(xué)問網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復(fù)習(xí)和考試。

第四階段，強(qiáng)化提高、綜合訓(xùn)練。綜合檢測，

復(fù)習(xí)內(nèi)容：注意綜合、模擬、適應(yīng)性、規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)試實(shí)力。同時(shí)，還留意對學(xué)生答題中普遍存在的問題要?jiǎng)偤梅答?、點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生回來課本。

復(fù)習(xí)方法：綜合檢測，查漏補(bǔ)缺，削減非智力因素失分。

（如個(gè)別科目有特別狀況，請依據(jù)時(shí)辰表微調(diào)時(shí)間）

三、保障措施

廣泛收集中考資料，由任課老師細(xì)心編制月考試題。

考前周密支配，嚴(yán)格監(jiān)考，形成良好考風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。

每次考試后剛好有效地進(jìn)行質(zhì)量分析，剛好反饋并對下階段復(fù)習(xí)提出新的改進(jìn)看法。

在家中考復(fù)習(xí)方案2

上游生：

1、搭建學(xué)問框架，學(xué)問模塊化，以例年真題的壓軸題為模版，綻開學(xué)問點(diǎn)的剖析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)這類題的舉一反三

2、動(dòng)點(diǎn)動(dòng)面動(dòng)線的綜合講解，把動(dòng)點(diǎn)定點(diǎn)化

3、基礎(chǔ)題的練習(xí)加強(qiáng)時(shí)間和精確率訓(xùn)練，每節(jié)課進(jìn)行二非常鐘的限時(shí)訓(xùn)練

4、每個(gè)星期要保證一道壓軸題目的訓(xùn)練，并且讓孩子自己去分析試題，說出考點(diǎn)，總結(jié)方法，兩個(gè)星期讓孩子整理一次錯(cuò)題

5、一周一個(gè)統(tǒng)計(jì)和概率以及銳角三角函數(shù)的訓(xùn)練（在家練習(xí)），寫出完整的步驟，保證孩子能重視這類題型

6、每周自己去找一個(gè)閱讀理解性的題目去分析，找到做閱讀理解性題型的方法，拿到滿分。

中游生：

1、這類孩子出現(xiàn)的一個(gè)普遍現(xiàn)象是孩子遇到中等難度偏上的題型不知道從何下手，尤其是中考最終三道題的最終一問或者最終兩問，甚至是出現(xiàn)最終一題閱讀理解性的題型讀不懂的狀況，在平常要有意識的去幫助孩子整理學(xué)問框架，歸納總結(jié)思想方法，幫助孩子去分析題型，克服畏難心情。

2、基礎(chǔ)題的練習(xí)加強(qiáng)時(shí)間和精確率訓(xùn)練，每節(jié)課進(jìn)行二非常鐘的限時(shí)訓(xùn)練。

3、一周一個(gè)統(tǒng)計(jì)和概率以及圓的訓(xùn)練（在家練習(xí)），寫出完整的步驟，保證孩子在步驟上不扣分，兩周進(jìn)行一次錯(cuò)題整理。

4、在課上嚴(yán)格要求孩子去審題，盡量說出每道題的考點(diǎn)，補(bǔ)全孩子的考點(diǎn)，并且講解留意點(diǎn)和學(xué)問陷阱，在此過程中了解孩子的學(xué)問的不完善在什么地方補(bǔ)全。

5、剛好和孩子的家長溝通，了解孩子在學(xué)校的狀態(tài)，幫助孩子紓解壓力，保持好的狀態(tài)。

6、兩周老師自己出卷模擬一次，讓孩子知道自己現(xiàn)在的程度，以及有哪些問題還沒有解決，剛好的完善。

下游生：

1、堅(jiān)持計(jì)算訓(xùn)練。每天堅(jiān)持3—5到計(jì)算訓(xùn)練。保證代數(shù)方面的正確率

2、每周進(jìn)行一次二非常鐘的限時(shí)訓(xùn)練（老師要自己挑出一些適合孩子訓(xùn)練的題型）

3、每周一個(gè)統(tǒng)計(jì)和概率以及銳角三角函數(shù)的訓(xùn)練（在家訓(xùn)練），假如發(fā)覺步驟有問題，剛好的訂正孩子，并且保證這種訓(xùn)練的狀態(tài)直到中考。

4、留意對常用計(jì)算（不僅指實(shí)數(shù)的加減和解方程（組），還包括因式分解、分式化簡、各類線段、弧長、角度、面積、正弦余弦等內(nèi)容）技巧的歸納總結(jié)比如正弦值如是五分之三，余弦便是五分之四等，以提升計(jì)算速度

5、只要孩子有一些方面的轉(zhuǎn)變要?jiǎng)偤玫募?lì)孩子，建立孩子的自信念

6、每周進(jìn)行一次錯(cuò)題整理，并且兩周進(jìn)行一次錯(cuò)題回顧

7、幫助孩子歸納總結(jié)中等難度的題目怎么去突破，讓孩子建立一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感，對數(shù)學(xué)有點(diǎn)愛好。

8、在考前幫助孩子去總結(jié)一些考試的方法，如填空和選擇遇到不會(huì)的怎么去想等。

在家中考復(fù)習(xí)方案3

初三中考的復(fù)習(xí)安排：英語

英語復(fù)習(xí)方式與理科有較大的區(qū)分，那么我們原委應(yīng)當(dāng)如何在新學(xué)期挖掘出無限的潛力呢？其實(shí)對于初三的學(xué)生來說，重視基礎(chǔ)，適量訓(xùn)練是重點(diǎn)。

一、回來教材，保持對大綱的敏銳度

許多學(xué)生覺得英語難學(xué)，但事實(shí)上英語的學(xué)習(xí)考試與其他學(xué)科一樣，基本點(diǎn)都源自教材，我們可以花肯定時(shí)間將初一、初二和初三的全部課本過一遍，做到心中有數(shù)，胸中有物。與此同時(shí)，將以往試卷和練習(xí)中的錯(cuò)題進(jìn)行總結(jié)，便利考前有效率的復(fù)習(xí)。

二、緊隨考綱改變，剛好調(diào)整策略

依據(jù)今年中考英語考綱的微調(diào)，我們了解到中考英語單選從往年的15題降到了13題（削減了兩道對時(shí)態(tài)題的考察），而相應(yīng)在聽力填空部分增加了兩分。這個(gè)小改變在肯定程度上提示了我們寒假應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)英語聽力的練習(xí)，所以堅(jiān)持練習(xí)往年的中考聽力試題，重點(diǎn)記憶關(guān)鍵單詞就成為了重中之重。

三、適量訓(xùn)練，化“深水”為“淺水”

對于基礎(chǔ)較好的孩子來說，我們除了保持對基本語法和單詞的熱度外，更重要的是“魚翔淺底”，適量的訓(xùn)練中考英語中的35%的難題：每天至少兩篇閱讀理解和一篇完形填空的訓(xùn)練，前期可進(jìn)行高考難度的訓(xùn)練，后期回來中考難度，在訓(xùn)練的過程當(dāng)中同時(shí)留意積累生詞，久而久之我們就能在潛移默化中駕馭更多的中考高頻詞匯。

初三中考的復(fù)習(xí)安排：化學(xué)

對于初三學(xué)生來說，隨著各區(qū)期末考試分?jǐn)?shù)段的出爐，以及最終一個(gè)寒假的過去，自主學(xué)習(xí)的時(shí)間可以說已經(jīng)沒有了。如何在這樣嚴(yán)峻的形勢下將化學(xué)的春季學(xué)習(xí)規(guī)劃好并且得以有效的實(shí)施呢？下面給大家共享一下結(jié)合歷屆初三的閱歷和20XX年春季（3月—5月）學(xué)習(xí)規(guī)劃。

一、學(xué)習(xí)溶液、酸堿鹽部分的新課

溶液和酸堿鹽是我們整個(gè)初中化學(xué)學(xué)科中難點(diǎn)的集中出處，所以將這部分新課完整的學(xué)習(xí)好，并且沉淀下來始終是這個(gè)階段的要求。雖然在3月底這部分新課就會(huì)結(jié)課，但是我們卻不能在相應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)完全消化汲取，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)了以后不能有效的進(jìn)行運(yùn)用，所以在后續(xù)的復(fù)習(xí)中，溶液和酸堿鹽要作為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。

二、完成第一輪（基礎(chǔ)學(xué)問）和其次輪（專項(xiàng)訓(xùn)練）的復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)：

（1）過記憶關(guān)。必需做到記牢、記準(zhǔn)全部公式、性質(zhì)、用途等，假如學(xué)生想考比較好的學(xué)校，比如人大附、四中、清華附、一零一中等，就要把額外的相對原子質(zhì)量和簡化后的溶解性表也背下來，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。

（2）過基本方法關(guān)。如，交叉法寫化學(xué)式、奇偶法配平化學(xué)方程式、推斷復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生等等。過基本計(jì)算關(guān)：比例法求化學(xué)式中元素的比例或者質(zhì)量分?jǐn)?shù)、總質(zhì)量法求溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等等，這部分是決不能丟。

（3）過基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能。做到對每道題要知道它的考點(diǎn)?；咀谥迹簩W(xué)問系統(tǒng)化，練習(xí)專題化。

其次輪復(fù)習(xí)：

第一輪復(fù)習(xí)主要是按課本依次梳理學(xué)問點(diǎn)，進(jìn)行縱向復(fù)習(xí)，讓考生在頭腦中構(gòu)建完整的學(xué)問框架。而到了二輪復(fù)習(xí)就成了專題的綜合性復(fù)習(xí)，要求考生把學(xué)問點(diǎn)串聯(lián)起來，在頭腦中形成清楚的解題思路。因?yàn)榫嚯x中考已經(jīng)很近，考生們要在保持成果穩(wěn)定的基礎(chǔ)上再謀求提高。

其次輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，堅(jiān)固駕馭。在總攬教材，對基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求同學(xué)們對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及、反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，特別加以留意。同時(shí)有針對性地總結(jié)記憶方法，培育記憶實(shí)力。

其次輪復(fù)習(xí)干脆關(guān)系到中考的效果。這要求老師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡潔的重復(fù)，反對四平八穩(wěn)，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評相結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到敏捷運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。

雖然其次輪是專項(xiàng)復(fù)習(xí)，但是時(shí)間已經(jīng)很緊了，考生不能單純地做專項(xiàng)練習(xí)題，要通過做綜合性試題提高自己對學(xué)問的整合實(shí)力。這時(shí)候，考生也沒有必要再自己找題做，只要做好老師指定的練習(xí)就已經(jīng)足夠了。在做試卷時(shí)，考生要把自己不會(huì)的題標(biāo)注出來，不同的錯(cuò)誤要用不同的符號表示。發(fā)覺問題后，剛好回到課本找相應(yīng)學(xué)問點(diǎn)，解決之后也標(biāo)注出來，增加自己的成就感。

三、攻破推斷、探究性試驗(yàn)、計(jì)算等綜合性較強(qiáng)的問題

信任許多老師在課上都遇到過這樣的狀況：計(jì)算題和推斷題，不論難以，學(xué)生只要一見輕者皺眉頭，重者干脆就兩個(gè)字“不會(huì)！”其實(shí)改觀這樣的狀況我們要從提升學(xué)生的愛好入手，通過簡潔題型建立信念，通過學(xué)生對簡潔題型的總結(jié)和反應(yīng)關(guān)系，慢慢的過度到從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的熟識，從反應(yīng)關(guān)系到反應(yīng)關(guān)系的干脆確定，再到最終嫻熟時(shí)干脆運(yùn)用物質(zhì)來做，這樣推斷題就小有所成了，但是學(xué)生思維定視的問題，還是須要多做不同類型的題來完成的。

計(jì)算題無非就是一個(gè)分析過程，不論是數(shù)據(jù)分析還是未知轉(zhuǎn)化，都是為了從已知來分析要求的結(jié)果，無非就是差量法求氣體（沉淀、雜質(zhì)）再轉(zhuǎn)化為求方程式中的詳細(xì)問題；另一個(gè)就是求出溶液中某物質(zhì)的質(zhì)量后除以溶液反應(yīng)后的總質(zhì)量，求溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。一般來說，一個(gè)方程式的問題，一般會(huì)有一或兩個(gè)陷阱在里邊，兩個(gè)方程式的問題，須要在求解完畢后求和或者求差，這個(gè)就須要學(xué)生做題來理解了。

在4月—5月解決了這些比較難得分的問題才會(huì)在剩余的日子里不會(huì)在20%的難題上有大的差錯(cuò)，解決了這些問題，化學(xué)追求滿分必備的三個(gè)環(huán)節(jié)之一你就完成了至為關(guān)鍵的一個(gè)。

初三中考的復(fù)習(xí)安排：數(shù)學(xué)

眼看著中考倒計(jì)時(shí)101天了，不知道同學(xué)們?nèi)缃竦男那樵趺礃??；蛟S你激進(jìn)，或許畏懼，或許穩(wěn)重，或許驚慌，或許躊躇滿志，或許滿眼迷茫。無論哪種，同學(xué)們，我們都應(yīng)當(dāng)感謝初三。

或許以后你們將會(huì)感慨，整個(gè)初中是我們?nèi)松凶顟?yīng)當(dāng)享受的時(shí)間，并不是因?yàn)槲覀兌嗝醋杂?，多么富有，而是因?yàn)榇藭r(shí)我們年輕，對于摯友和同學(xué)來說我們擁有彼此，這種日子僅此三年。中考復(fù)習(xí)的每一天，盡管學(xué)習(xí)很辛苦，做題很乏累，但是我們知道我們的目標(biāo)，我們也知道會(huì)有老師幫助我們盡可能的實(shí)現(xiàn)它。

所以，每個(gè)人都不是自己在奮戰(zhàn)，每天的`辛苦復(fù)習(xí)中，我們有老師，有同學(xué)，擁有摯友和家人，每個(gè)人都會(huì)挺你。中考，沒有人讓你去下火海，沒有人逼你說拿命來，復(fù)習(xí)僅僅是辛苦，但是不會(huì)覺得恐怖。

我們想想和同學(xué)們一起埋頭苦寫的日子，相互追逐著彼此的進(jìn)度，雖然驚慌，但是課間依舊說笑如常。彼此之間不應(yīng)當(dāng)是競爭者，而是隊(duì)友。一套卷子發(fā)下來爭先恐后的做著，生怕比別人落下，生怕比別人少做，而后對于某些題大家又起先相互講解，相互調(diào)侃著。我們希望不斷地通過做題來證明我們的實(shí)力，找到那種被別人艷羨的成就感。初三的生活就是這樣，我們恨它因?yàn)樗屛覀儾坏貌粍诼抵?，我們愛它，因?yàn)樗屛覀儎诼挡⒃谝黄稹?/p>

好啦，言歸正傳，對于我們來說現(xiàn)在滿打滿算，也只有4個(gè)月不到的時(shí)間能夠用來復(fù)習(xí)，再細(xì)細(xì)算一下，直到一摸前，我們只有2個(gè)月的時(shí)間了。這段時(shí)間，轉(zhuǎn)瞬即逝，但是假如能夠把握好對于我們提高成果還是可以有很大幫助的。

在此階段同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)須要留意兩點(diǎn)，第一是方法，其次是心態(tài)。

先說方法，春季的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)學(xué)問恒久是我們不得不重視的。

第一、基礎(chǔ)學(xué)問系統(tǒng)化。

看到一道題，我們要知道它在考什么，我們要明確的知道每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)來源于那一部分學(xué)問。牢記每一部分學(xué)問的重點(diǎn)，難點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)能夠大大降低我們的出錯(cuò)率。就像看到分式方程肯定要想到驗(yàn)根，看到一元二次方程肯定要想到算一下△，看到等腰三角形肯定要留意分類探討并且想到三線合一。

初中學(xué)過的全部學(xué)問都有著他最基礎(chǔ)的一部分以及較難駕馭的一部分，這就對應(yīng)著我們中考要求中ABC三類不同的要求，我們對于每一部分學(xué)問都要做到心中有數(shù)，尤其是幾何的模型，例如圓與切線當(dāng)中的單切線，雙切線以及三切線，相像當(dāng)中的非垂直相像，雙垂直相像以及三垂直相像模型，我們都要了然于胸，這才能使得我們做題的思路來得更快更清楚。

再者，對于構(gòu)造等腰三角形以及直角三角形來說，常常須要探討誰是腰誰是底邊，哪個(gè)是直角邊哪個(gè)是斜邊，這里系統(tǒng)化的方法就變得特殊的重要了。為了保證探討的狀況不丟不落，必需要根據(jù)肯定的原則進(jìn)行劃分，否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重復(fù)的。因此，我們肯定要學(xué)會(huì)對于基本題型的總結(jié)，對于基本學(xué)問點(diǎn)的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴(yán)謹(jǐn)。

其次、基礎(chǔ)學(xué)問全面化。

為什么這個(gè)重要，因?yàn)槿婊膶W(xué)問能給我們供應(yīng)更多的思路和更寬的解題空間。比如說三角形中重要的線段，許多同學(xué)都會(huì)說角平分線，中線和高，那么事實(shí)上還有一條特別重要的線段——中位線。這條線段盡管不是和前三條一起講的但是在求解三角形的問題當(dāng)中常常會(huì)用到，那么假如我們做題當(dāng)中意識不到三角形中位線的問題，那么很可能就做不出協(xié)助線。

因此將學(xué)問點(diǎn)規(guī)整在一個(gè)整體當(dāng)中是特別有利于我們進(jìn)行聯(lián)想和應(yīng)用的。再比如，求解線段長，都能用到什么方法，大部分同學(xué)都能說出許多種，例如勾股定理，相像三角形，全等三角形，三角函數(shù)，特別三角形的性質(zhì)等等，但是諸如面積法，以及構(gòu)造平行四邊形等方法卻常常被遺忘。這就是歸納方法的不徹底，而后者往往是解決綜合題中有可能會(huì)用到的方法，所以歸納的徹底相當(dāng)?shù)闹匾?/p>

再例如證明題中推導(dǎo)角度的問題，除了大家始終比較敏感的三線八角，在我們學(xué)過相像和全等之后，便常常習(xí)慣于用這幾種方法求解角與角的關(guān)系，而事實(shí)上還有兩個(gè)特別重要的方法最簡單被忽視，一是“三角形內(nèi)角和=180°”二是“三角形的一個(gè)外角等于與他不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角之和”，干瞪眼就是看不出來這是外角的同學(xué)大有人在，所以，在學(xué)過的學(xué)問漸漸變得豐富之后，我們要擅長整理，把學(xué)過的每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)整理到一起，串成線，吊起來一串圓，要能夠知道里面一共有多少個(gè)定理，多少種提示常見的題型；吊起一串直角，要想到什么地方能夠見到直角，直角三角形有什么性質(zhì)和作用。所以大家要全面總結(jié)每一部分考點(diǎn)涉及到的學(xué)問，每一種學(xué)問涉及到的解題方法。這樣才能保證我們思路開闊，方法敏捷，不至于說看一道題能想出來的方法死活做不出來，應(yīng)當(dāng)用到的方法死活想不到。

第三、基礎(chǔ)學(xué)問深度化。

這部分就關(guān)系到我們后面的綜合題了。深度化，也就是對于基礎(chǔ)學(xué)問的應(yīng)用與遷移。中考是沒有難題的，我們所說的難題只不過是將很多簡潔的學(xué)問點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合在一起，或稍作變形，或稍加隱藏。那么這部分就須要大家能夠敏捷并且嫻熟的應(yīng)用我們的基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行解答。敏捷運(yùn)用的前提，就是對于學(xué)問點(diǎn)相識的深刻。例如兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊。

在家中考復(fù)習(xí)方案4

要進(jìn)行有安排中考復(fù)習(xí)，以避開前松后緊。如何規(guī)劃復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，合理有效地制定復(fù)習(xí)安排，以下是給考生的一些建議：

肯定要做好適合自己的學(xué)習(xí)安排，考生對復(fù)習(xí)要有至少的支配和目標(biāo)的制定，這關(guān)系到考生能否用有限的時(shí)間取得最大的收獲。這個(gè)安排要大小結(jié)合，既要有分階段的整體安排，又要有很詳細(xì)的每天安排。建議考生每天晚上臨睡前想好其次天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，越詳細(xì)越好，例如要解決英語中的哪一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，如何解決，這樣就可以避開盲目復(fù)習(xí)導(dǎo)致的勞而無功。

制定復(fù)習(xí)安排要顧及階段性和針對性。一般狀況下，在臨考的前兩周應(yīng)把全部學(xué)問過完，利用剩下的這兩周將重點(diǎn)放在查漏缺補(bǔ)上。復(fù)習(xí)安排上的針對性要做到以下兩個(gè)方面：

一、要有針對性，抓實(shí)效性，即抓住自己在復(fù)習(xí)中相識到的問題不放，直到解決出成果，盡量做到在考前少留問題。

要做到這一點(diǎn)必需在復(fù)習(xí)時(shí)通過平日的練題、測試，找出自己的病根，找出產(chǎn)生病根的緣由，再仔細(xì)加以反復(fù)練習(xí)（有針對性地練習(xí)）。抓實(shí)效性還要在復(fù)習(xí)中狠抓重點(diǎn)學(xué)問、重點(diǎn)方法的理解和駕馭狀況。因?yàn)檫@些內(nèi)容往往起到龍頭的作用，抓住了前后左右的學(xué)問可牽動(dòng)一片。

二、一個(gè)針對性是以課本為主，狠抓雙基。

基本學(xué)問是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)階段就不能只滿意會(huì)背誦會(huì)證明，而應(yīng)當(dāng)通過分析、探討后，挖掘出學(xué)問間內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，將分散的學(xué)問點(diǎn)系統(tǒng)串聯(lián)，整理歸納出完整的學(xué)問體系。基本技能是應(yīng)用基本學(xué)問解決問題的實(shí)力。所以在復(fù)習(xí)基本學(xué)問的同時(shí)，要細(xì)致探討書中的例題和細(xì)心演算習(xí)題（當(dāng)然也包括老師供應(yīng)的典型例題），它們是詳細(xì)地應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決問題的方法，又充分體現(xiàn)了對學(xué)問和實(shí)力的基本要求，有利于我們與中考接軌。做題切記不能泛泛地重演一遍，而是要通過做題探究轉(zhuǎn)化的過程，總結(jié)出轉(zhuǎn)化用到的基本學(xué)問、基本方法，然后歸納出一般解題規(guī)律。復(fù)習(xí)時(shí)也要多做一些歷年的中考試題，才能悟出中考強(qiáng)調(diào)的解題思路。有利于我們的打算與中考方向保持一樣。

在家中考復(fù)習(xí)方案5

一、復(fù)習(xí)措施。

1.仔細(xì)鉆研教材、課標(biāo)要求、吃透考試大綱，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)可從以下幾方面考慮：

⑴.依據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求：了解、理解、駕馭和嫻熟駕馭。這是確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

⑵.熟悉每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)在初中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用；

⑶.熟識近年來試題型類型，以及考試改革的狀況。

2.正確分析學(xué)生的學(xué)問狀況、和近期的思想狀況。

(1).是對平常教學(xué)中駕馭的狀況進(jìn)行定性分析；

(2)每天對學(xué)生的作業(yè)剛好批改，復(fù)習(xí)過程側(cè)重評講

(3).是對每周所復(fù)習(xí)的學(xué)問進(jìn)行測試，剛好發(fā)覺問題和解決問題。

(4)，將學(xué)生很好的分類，牢牢的抓在手中。

(5)備課組成員每人出好兩套模擬試題，優(yōu)化及共享資源。

3.依據(jù)學(xué)問重點(diǎn)、學(xué)生的學(xué)問狀況及總復(fù)習(xí)時(shí)間制定比較詳細(xì)具體可行的復(fù)習(xí)安排。

二、切實(shí)抓好“雙基”的訓(xùn)練。

初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能，是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)實(shí)力的基石。一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注意基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的特點(diǎn)上出新意，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)支配上來看，搞好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)主要依靠于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清學(xué)問的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺，有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、駕馭基本方法上，然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對概念的理解、結(jié)論的駕馭，方法的運(yùn)用和實(shí)力的提高。

三、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的須要，又是應(yīng)付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中依據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)的重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的實(shí)力。

在講解時(shí)可從以下幾方面入手：

⑴.找尋其它解法；

⑵.變更題目形式；

⑶.題目的.條件和結(jié)論互換；

⑷.變更題目的條件；

⑸.把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸；

⑹.串聯(lián)不同的問題；

⑺.類比編題等。

四、落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

理解駕馭各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的實(shí)力的前提。通過不同形式的訓(xùn)練，使學(xué)生嫻熟駕馭重要數(shù)學(xué)思想方法。

1.實(shí)行不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)常常變更題型：填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換運(yùn)用，使學(xué)生相識到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增加學(xué)生訓(xùn)練的愛好，另一方面變更題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題，變更條件等。

2.適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用肯定時(shí)間對一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強(qiáng)化，學(xué)生印象深，駕馭快、牢。

在家中考復(fù)習(xí)方案6

一、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：

扎實(shí)雙基，激活思維，嚴(yán)謹(jǐn)看法。

(一)、重視教材

新教材中增加了許多小欄目，如活動(dòng)、信息閱讀，STS等，這些欄目有的是告知我們學(xué)問與技能，如電冰箱的工作循環(huán)，液晶等等都是科學(xué)世界中出現(xiàn)的，有的熬煉我們的應(yīng)用實(shí)力，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，要熟讀教材，不放過教材中的每個(gè)問題，每張圖片，將每一學(xué)問點(diǎn)真正弄懂，嘗試用它們解決新的問題。

(二)、關(guān)注社會(huì)生活

物理學(xué)問都是來源于生活，最終又要為生活生產(chǎn)服務(wù)，第一輪章節(jié)復(fù)習(xí)先要把每部分的學(xué)問駕馭好，然后從以下幾個(gè)方面提高自己的綜合應(yīng)用實(shí)力。1.補(bǔ)充一些生活常識：如一些常見的溫度、長度、時(shí)間、質(zhì)量、速度、電壓、功率值、平安用電常識等。這些可以通過課本上的小資料和家用電器的銘牌來獲得；2.通過聽老師的舉例，做練習(xí)，自己的視察，應(yīng)用學(xué)問解決簡潔的問題，說明日常生活中的一些現(xiàn)象；3.提高綜合運(yùn)用、分析的實(shí)力，有許多情景事例可能涉及到多個(gè)物理學(xué)問，例如游泳就有浮力、蒸發(fā)、折射等問題，復(fù)習(xí)時(shí)有意識這樣總結(jié)；4.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題中涉及到的物理學(xué)問，如印尼海嘯，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，油改氣等。這也是有關(guān)情感看法和價(jià)值觀的問題；5.訓(xùn)練答題說理的精確性，提高自己的表述實(shí)力，做到一言中的。

(三)、注意試驗(yàn)探究

物理課程標(biāo)準(zhǔn)將科學(xué)探究列入教學(xué)內(nèi)容，旨在將學(xué)習(xí)重心從過分強(qiáng)調(diào)學(xué)問的傳承和積累向?qū)W問的探究過程轉(zhuǎn)化，從而培育學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)力，實(shí)事求是的科學(xué)看法和敢于創(chuàng)新的探究精神，這也是我們課改物理教材的最大特點(diǎn)。

科學(xué)探究分為七個(gè)要素：提出問題，猜想和假設(shè)，制訂安排和設(shè)計(jì)試驗(yàn)，進(jìn)行試驗(yàn)和收集證據(jù)，分析與論證、評估，溝通與合作，教材中幾乎全部的規(guī)律和一些概念都是通過探究的形式出現(xiàn)的，有的是部分，有的是全部，如串并聯(lián)電路中電流，電壓的關(guān)系，電流跟電壓、電阻的關(guān)系等。復(fù)習(xí)時(shí)，對每個(gè)探究試驗(yàn)從這七要素方面去進(jìn)行，特殊是有些探究是如何用限制變量法進(jìn)行的，可以將這一類歸類。評估就是探討試驗(yàn)的可行性、誤差、錯(cuò)誤等。溝通與合作是寫出探究報(bào)告，改進(jìn)探究方案等。更重要的是嘗摸索究新的物理情景問題，如平常測試中探究籃球自由下落反彈高度與哪些因素有關(guān)，考查學(xué)生如何限制變量設(shè)計(jì)探究過程，或者利用一些給出的試驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)規(guī)律，而這些結(jié)論是課本上沒有的。這在近幾年其他省市中考題有例子，可以借以訓(xùn)練，來提高自己的實(shí)力。

還有一些重要的試驗(yàn)，如測量物質(zhì)的密度、測導(dǎo)體的電阻，測小燈泡電阻和電功率，對這些試驗(yàn)要多總結(jié)它們的各種測量方法，以及數(shù)據(jù)處理方式等。

(四)、培育創(chuàng)新實(shí)力

綜合復(fù)習(xí)了力、熱、聲、光、電各部分學(xué)問，要嘗試應(yīng)用這些學(xué)問和探究實(shí)力解決一些創(chuàng)新實(shí)踐問題，例如給出一個(gè)新的物理情景或問題，自己提出方案進(jìn)行設(shè)計(jì)探究。

總之，復(fù)習(xí)時(shí)要注意課堂，注意基礎(chǔ)，切不行以為自己知道就不聽，少聽，要多總結(jié)，多歸納，將四本書的學(xué)問濃縮在自己腦中，就肯定會(huì)做到信手拈來。

二、詳細(xì)做法：四輪遞進(jìn)復(fù)習(xí)。

第一輪：章節(jié)式復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的學(xué)問點(diǎn)，試驗(yàn)，思維方法，基本應(yīng)用等，一個(gè)不漏地和學(xué)生一起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)一次再相識，再記憶，達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固。對于新課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)學(xué)問，基本現(xiàn)象，要有全面細(xì)致的了解。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，不能死記硬背，關(guān)鍵要弄清概念、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實(shí)和過程，及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。在這個(gè)過程中，老師防止照本宣科，一成不變的教學(xué)模式，將舊內(nèi)容重復(fù)教學(xué)，簡單使部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上因放松而疲憊現(xiàn)象。因此，在課程設(shè)計(jì)上既要照看到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過程中注意教給學(xué)生整理，歸類等復(fù)習(xí)方法。這一輪復(fù)習(xí)時(shí)間也許是7個(gè)星期左右。

其次輪：板塊式復(fù)習(xí)。當(dāng)學(xué)習(xí)過的學(xué)問增多時(shí)，就很簡單將一些相近的概念記錯(cuò)、記混。因此，在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們可把所學(xué)學(xué)問進(jìn)一步分成板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將學(xué)問轉(zhuǎn)化成實(shí)力，從而提高自己的素養(yǎng)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就須要我們把前后學(xué)問聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的學(xué)問相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科學(xué)問的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的實(shí)力。我們還可以把多個(gè)學(xué)問點(diǎn)鏈接在某一詳細(xì)的事例或事務(wù)上來，從而達(dá)到幫助記憶和理解、熬煉分析問題和解決問題的實(shí)力的目的。如：我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｒ姷降陌谉霟?，就牽涉到很多物理學(xué)問，為什么燈泡內(nèi)要抽成真空或充入氮?dú)宓葰怏w？燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成？燈泡的哪些部分是導(dǎo)體？哪些部分是絕緣體？為什么功率小的燈泡的燈絲細(xì)？等等。

對基本概念和規(guī)律有全面的相識，活化所學(xué)的基本概念和規(guī)律。在這輪復(fù)習(xí)中，老師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然中的物理現(xiàn)象，生產(chǎn)技術(shù)中的物理問題，生活閱歷中的物理事實(shí)，對此進(jìn)行全面透徹的分析。同時(shí)注意一題多變，舊題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生養(yǎng)成從不同角度對問題進(jìn)行深化思索的習(xí)慣。這一輪復(fù)習(xí)時(shí)間也許是2個(gè)星期左右。

第三輪：針對性專題復(fù)習(xí)。針對廣東省近兩年課改區(qū)中考命題的特點(diǎn)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。分別設(shè)置了作圖專題、試驗(yàn)專題、計(jì)算專題、問答專題、探究說明專題等。目的是讓學(xué)生面對中考試卷時(shí)有一種似曾相識的感覺。同時(shí)，老師在這個(gè)階段留意學(xué)生的狀態(tài)改變，適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)問上、實(shí)力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考打算，使走進(jìn)考場的每一個(gè)學(xué)生都心中有數(shù)。這一輪復(fù)習(xí)時(shí)間也許是2個(gè)星期左右。

第四輪：綜合式復(fù)習(xí)。這過程是強(qiáng)化訓(xùn)練與反饋領(lǐng)悟階段，模擬試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，試題講評、總結(jié)、歸納、延長，學(xué)生反饋、領(lǐng)悟、升華，實(shí)實(shí)在在地弄懂弄透，提升解題實(shí)力，時(shí)間大約2個(gè)星期。這個(gè)時(shí)候是考察學(xué)生學(xué)問點(diǎn)的駕馭程度。學(xué)生會(huì)在解題的過程中對各個(gè)學(xué)問點(diǎn)會(huì)自然而然的重新重組，加強(qiáng)解題的敏捷性，提高解題實(shí)力。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不行缺少的最終一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增加考生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力、獲得信息的實(shí)力、實(shí)際操作的實(shí)力、正確決策的實(shí)力、應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力、洞察實(shí)力及創(chuàng)建實(shí)力。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練，以便給自己留下思索的時(shí)間，考生應(yīng)依據(jù)實(shí)際狀況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思剛好發(fā)覺問題，插漏補(bǔ)缺。特殊留意以下三個(gè)方面：

1．解題格式要規(guī)范、語言表達(dá)要精確。比如：計(jì)算題要寫出計(jì)算公式；簡答題要簡明扼要回答問題，或加以簡潔的說明、舉例；

2．訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時(shí)可以在讀題時(shí)畫出草圖，便于理解題意和解答；

3．關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞等，留意視察生活，聯(lián)系實(shí)際。如：環(huán)境污染問題，水資源問題，能源問題。

在復(fù)習(xí)過程中，留意深化挖掘教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生保持深厚的復(fù)習(xí)愛好，自覺地鉆研、提高和發(fā)展，