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經(jīng)典word整理文檔,僅參考,雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理,如有侵權,請聯(lián)系刪除,謝謝!一、科學發(fā)展觀,堅持以人為本,堅持中西醫(yī)并重,可堅持繼承創(chuàng)新的工作方針,積極轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念,創(chuàng)新發(fā)展模式,提高醫(yī)療質(zhì)量,努力適應中醫(yī)藥事業(yè)改革與發(fā)展的總體要求,積極推進中醫(yī)藥現(xiàn)代化進程。以提高中醫(yī)藥服務能力為中心、繼承與發(fā)展中醫(yī)藥為主題、加強中醫(yī)科室的內(nèi)涵建設、保持發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢與作用為主線,不斷提高中醫(yī)藥學術水平和綜合服務能力,為人民群眾提供更加完善的中醫(yī)藥服務,為提高我市人民健康水平做出應有的貢獻。二、醫(yī)特色建設的文件精神,把我科建設成為設施配套、綜合功能健全、中醫(yī)特色突出、臨床療效顯著,能夠承擔中醫(yī)醫(yī)療、康復、科研、教學的現(xiàn)代化中醫(yī)重點???。三、主要任務(一)設施發(fā)展規(guī)劃2013年至2018年,逐步實現(xiàn)科室規(guī)模擴大一倍,床位擴大到60張。(二)人才隊伍建設規(guī)劃安排、擴寬途徑、增加投入,以提高學科的醫(yī)、教、研能力為目的,加快人才引進與儲備,瞄準學科發(fā)展方向與技術前沿、加大人才培養(yǎng)力度,提高醫(yī)務人員的業(yè)務素質(zhì)、技術水平及服務能力,進一步提高科室的核心競爭力。2013年至2018年,可是將引進中西醫(yī)本科畢業(yè)生3研究生2培養(yǎng)原則為堅持崗位自學和脫產(chǎn)培訓,重點培養(yǎng)和一般進修,走出去和請進來相結(jié)合的原則。開展多種形式、不同層次、不同內(nèi)容的人員培訓。住院醫(yī)師嚴格按照“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓”的要求,制定規(guī)范全程的培訓計劃,并認真貫徹落實,嚴格“三基”訓練,加強階段考核,確保住院醫(yī)師的順利成長、成才。1年資主治醫(yī)師的師承教育。完成專科醫(yī)生培訓后,專門安排向國內(nèi)省內(nèi)名中醫(yī)拜師學習,逐步打造一批以中2018年前培養(yǎng)有突出貢獻的中青年專家一名,市級名中醫(yī)一名。根據(jù)醫(yī)院學科發(fā)展和建設的需要,對學科帶頭人和技術骨干,從開展新技術、新項目的角度出發(fā),分批到國內(nèi)著名醫(yī)院進修,或?qū)W術交流學習。2013年至2018年重點方向為:中風急救(三)??平ㄔO發(fā)展規(guī)劃1就能力的提高。2、門診醫(yī)療第一,重視??茖2¢T診的設置,堅持業(yè)務骨干出門診。第二,重視老中醫(yī)門診的設置,申請與安防馮清名中醫(yī)坐鎮(zhèn)并配備中青年骨干跟師抄方。第三,注重治未病工作的建設,以體健、保健咨詢?yōu)橐劳?,安排中醫(yī)骨干1-2名為前來體檢、保健咨詢的患者開展中醫(yī)體質(zhì)辨識,提供富有個性的中醫(yī)保健處方。3、病區(qū)醫(yī)療?,F(xiàn)開設病床30張,人員7名,2013年-2018年,主要任務是進行1-2主,本科學歷為主,共約5科。主要發(fā)展方向是:第一,提高科室的綜合能力,實施醫(yī)院中醫(yī)藥特色評價制度,從發(fā)展方向、科室建設、醫(yī)療業(yè)務、人才培養(yǎng)、科研方向、制度建設加強管理。第二,以中醫(yī)為主,中西醫(yī)并重特色顯著,堅持發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢,建立腦病科優(yōu)勢病種,制定并實施診療方案,完善及優(yōu)化病種治療體系。堅持開展針灸、理療、推拿按摩、艾灸、中藥熏藥、逐步開展中藥熏洗、中藥直腸滴入、刮痧拔罐、三棱針、梅花針等的應用。2第三,特殊床位:急診(ICU3-610張床,重點發(fā)展方向:中風?。ㄋ模┲攸c專科發(fā)展與科研能力發(fā)展規(guī)劃學科發(fā)展是醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展的動力,是醫(yī)療質(zhì)量持續(xù)改進的有力保障,結(jié)合金華就醫(yī)環(huán)境,認真分析綜合能力,充分發(fā)掘發(fā)展?jié)摿?,依靠醫(yī)院的支持,主動開展省中醫(yī)院、中醫(yī)學院二附院腦病科的協(xié)作科室。做好重點??频墓ぷ鳌T趶娀C合功能的基礎上,發(fā)揮中醫(yī)特色,同時要做好中醫(yī)傳承工作,做大做響名老中醫(yī)工作,開設具有傳統(tǒng)特色濃厚的中醫(yī)診療室和治未病室,系統(tǒng)規(guī)范開展臨床中醫(yī)1項。通過學科建設、人
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