2016年11月心理咨詢師三級(jí)理論真題(附完整答案)

1、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的從業(yè)人員應(yīng)遵循的五項(xiàng)要求是()。愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)愛國(guó)守法、誠(chéng)實(shí)敬業(yè)、尊重科學(xué)、開拓創(chuàng)新、服務(wù)人民愛國(guó)為民、忠實(shí)集體、尊重科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、積極創(chuàng)造愛國(guó)敬業(yè)、誠(chéng)信敬業(yè)、辦事公道、持續(xù)發(fā)展、為民服務(wù)2、職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則是( )。自警、自省、自律 (B)忠誠(chéng)、自律、勤奮(C)謹(jǐn)慎、慎獨(dú)、創(chuàng)新 (D)忠誠(chéng)、審慎、勤勉3、關(guān)于道德與法律的關(guān)系，正確的說法是( )。建設(shè)法制社會(huì)，需要弱化道德同時(shí)強(qiáng)化法律雖然道德與法律之間的關(guān)系是相輔相成的，但二者目標(biāo)截然不同道德與法律在內(nèi)容上存在部分重疊在調(diào)節(jié)范圍上，法律的適用范圍比道德廣4、 關(guān)于“職業(yè)良心”，正確的理解是( )。職業(yè)良心的根本要求是不挑肥揀瘦、朝秦暮楚職業(yè)良心的價(jià)值取向是對(duì)老板負(fù)責(zé)職業(yè)良心的核心使命是盡職盡責(zé)、服務(wù)社會(huì)、誠(chéng)信無欺職業(yè)良心的基本尺度是拿多少錢干多少事TOC\o"1-5"\h\z5、我國(guó)社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則是( )。人道主義 (B)集體主義(C)實(shí)用主義 (D)社會(huì)主義6、在從業(yè)人員職業(yè)技能的素質(zhì)體系中，除了職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技術(shù)外，還包括( )職業(yè)環(huán)境 (B)職業(yè)態(tài)度(C)職業(yè)薪酬 (D)職業(yè)能力7、 關(guān)于“敬業(yè)”的說法中，正確的是( )。敬業(yè)意味著從業(yè)人員對(duì)工作和生活享有樂趣敬業(yè)要求從業(yè)人員更多的付出而無相應(yīng)的回報(bào)敬業(yè)就是埋頭苦干、加班加點(diǎn)工作敬業(yè)是勞動(dòng)者與生俱來的素質(zhì)8、作為職業(yè)道德規(guī)范，誠(chéng)信的特征包括通識(shí)性、智慧性、止損性和( )。(A)資源性 (B)資質(zhì)性(C)資本性 (D)資歷性9、關(guān)于“平等待人”，正確的理解是( )。尊重是平等待人的精髓平等待人要求在人格層面實(shí)現(xiàn)平等平等待人就是對(duì)任何顧客給予無差別的服務(wù)按德才謀取職位也是平等待人的具體體現(xiàn)10、關(guān)于職業(yè)紀(jì)律與員工個(gè)人之間的關(guān)系，正確的說法是( )。職業(yè)紀(jì)律是約束員工行為的“紅線”只有員工廣泛參與的制定的紀(jì)律才能真正稱得上有意義的職業(yè)紀(jì)律職業(yè)紀(jì)律只對(duì)員工有效，具有適用范圍上的有限性職業(yè)紀(jì)律是對(duì)員工素質(zhì)和職業(yè)活動(dòng)表現(xiàn)的一種評(píng)價(jià)體系TOC\o"1-5"\h\z11、在操作規(guī)程環(huán)節(jié)上，要求一般員工做到( )。(A)牢記操作規(guī)程 (B)演練操作規(guī)程(C)堅(jiān)持操作規(guī)程 (D)革新操作規(guī)程12、踐行“節(jié)約”規(guī)范的具體要求是( )。(A)團(tuán)結(jié)協(xié)作 (B)節(jié)約能源(C)艱苦奮斗 (D)愛護(hù)公物13、從業(yè)人員在處理個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系時(shí)，要求做到的是( )。(A)端正態(tài)度，樹立大局意識(shí) (B)善于溝通，提高合作能力(C)律己寬人，融入團(tuán)隊(duì)之中 (D)潔身自好，努力劃清界線14、關(guān)于奉獻(xiàn)，正確的認(rèn)識(shí)是( )。不以追求報(bào)酬為最終目的埋頭苦干、精益求精并獲得適量報(bào)酬奉獻(xiàn)是對(duì)職業(yè)道德素質(zhì)很高的人的要求只有達(dá)到雷鋒或者見義勇為者的境界，才能夠配得上奉獻(xiàn)15、在IBM公司，選人用人的標(biāo)準(zhǔn)包括( )。(A)具有邏輯分析能力和適應(yīng)環(huán)境能力 (B)擁有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力(C)具有敢于對(duì)公司上司說“不”的勇氣 (D)把敬業(yè)精神作為雇傭的先決條件16、從業(yè)人員加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑和辦法是( )。（C）勿以惡小而為之，勿以善小而不為 （D）“吾日三省吾身”一、單項(xiàng)世界上第一個(gè)心里實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)造者（ ）。A鐵欽納 B馮特C詹姆士 D華生大腦兩半球的解剖結(jié)構(gòu)基本上是對(duì)稱的，但功能不對(duì)稱，這種功能不對(duì)稱被稱為（）現(xiàn)象。A布洛卡 B割裂腦C雙側(cè)化 D單側(cè)化聲音的音色主要決定與聲波的（）。A強(qiáng)度 B頻率C波形 D振幅從艾賓浩斯的保持曲線看，遺忘的進(jìn)程是（ ）。A勻速下降 B忽快忽慢C先慢后快 D先快后慢以詞為中介反映現(xiàn)實(shí)的過程屬于（）。A抽象思維 B動(dòng)作思維C形象思維 D輻合思維科學(xué)家一般用（ ）的變化作為觀察腦活動(dòng)的客觀指標(biāo)。A夢(mèng)境 B腦電波C睡眠 D腦圖像中樞神經(jīng)系統(tǒng)最低級(jí)部位是（ ）。A延髓 B 上丘腦C脊髓 D 下丘腦有意識(shí)的有確定目標(biāo)，調(diào)節(jié)和支配行動(dòng)，并克服困難和挫折，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程是（ ）。A激情 B 注意C應(yīng)激 D 意志氣質(zhì)主要體現(xiàn)了人格的（）。A生物屬性 B社會(huì)屬性C心理屬性 D精神屬性美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家G.W.奧爾波特認(rèn)為，社會(huì)心理學(xué)試圖了解和解釋個(gè)體的思想、情感和行為怎樣受他人的影響，他人的影響包括（）的影響。A真實(shí) B虛構(gòu)C推理 D隱含用來描述社會(huì)對(duì)男女在態(tài)度和行為方式方面的期待的概念是（ ）。A性 B性別角色C性別 D性別差異個(gè)體對(duì)認(rèn)知對(duì)象的某一品質(zhì)一旦形成傾向性印象，就會(huì)帶著這種傾向去評(píng)價(jià)認(rèn)知對(duì)象的其他品質(zhì)，這種現(xiàn)象是（）。A首因效應(yīng) B近因效應(yīng)C光環(huán)效應(yīng) D刻板印象侵犯行為是習(xí)得的，這是（）的觀點(diǎn)。A社會(huì)學(xué)習(xí)論 B本能論C挫折侵犯學(xué)說D侵犯論某種態(tài)度在個(gè)體態(tài)度體系及相關(guān)價(jià)值體系中，接近核心價(jià)值的程度，反映了態(tài)度（）屬性。A向中度 B深度C外顯度 D強(qiáng)度一般來說，態(tài)度的ABC三個(gè)成分是協(xié)調(diào)一致的，，若出現(xiàn)不一致，（）往往起引導(dǎo)作用。A認(rèn)知成分 B情感成分C行為成分 D行為傾向TOC\o"1-5"\h\z在海德的P-0-X模式圖中，最重要的是（ ）。AP對(duì)X的態(tài)度 BP-0關(guān)系CO對(duì)X的態(tài)度 D0-X關(guān)系影響個(gè)體吸引力最穩(wěn)定的因素是（ ）。A熟悉 B外貌特點(diǎn)C才能 D人格品質(zhì)在心理咨詢過程中心理咨詢師與求助者之間的人際距離是（ ）。A公眾距離 B個(gè)人距離C社交距離 D親密距離心理起源與動(dòng)作，動(dòng)作是心理發(fā)展的源泉，這是（ ）觀點(diǎn)。A班杜拉 B維果茨基C皮亞杰 D 巴普洛夫三歲幼兒掌握的詞匯量一般在（ ）個(gè)左右。TOC\o"1-5"\h\zA15000 B60C1000 D30嬰兒在離開母親，遭遇陌生人和陌生環(huán)境的情況下，產(chǎn)生驚恐，躲避反映，這是（ ）。A社交焦慮 B社會(huì)性恐懼C分離焦慮 D繼發(fā)性恐懼個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展的第一次飛躍出現(xiàn)在（ ）左右。A半歲 B一歲C二歲 D四歲精神分裂癥多起源于（ ）。A少年期 B嬰幼兒期C兒童期 D青壯年期在意識(shí)障礙的情況下出現(xiàn)詞語雜拌屬于（ ）。A思維松弛 B思維不連貫C思維散漫 D破裂性思維某一種觀念或概念反復(fù)出現(xiàn)在腦海中，個(gè)體知道這種想法是不必要的甚至是荒唐，并力圖加以擺脫，這種癥狀屬于（）。A思維云集 B強(qiáng)制性思維C強(qiáng)迫觀念 D思維插入焦慮緊張，失眠，注意力下降等癥狀一般出現(xiàn)在災(zāi)害癥候群的（ ）。A驚嚇期 B 康復(fù)期C恢復(fù)期 D 衰竭期以觀念行為外貌裝飾情緒冷漠人際關(guān)系明顯缺陷為特點(diǎn)的是（ ）人格障礙。A偏執(zhí)型 B 分裂樣C沖動(dòng)型 D 表演型根據(jù)許又新教授神經(jīng)癥的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，病程（）評(píng)2分。A2個(gè)月到半年 B2個(gè)月到一年C3個(gè)月到半年D3個(gè)月到一年測(cè)量的定義中不包括的元素是（）。A屬性 B事物C數(shù)字 D法則發(fā)展常模，也可以被稱為（）。A智力商數(shù) B智力年齡C年齡量表 D年級(jí)當(dāng)量標(biāo)準(zhǔn)十分的平均分是（）。A5 B50C10 D5.5比率智商的定義為（）。A心理年齡除以實(shí)足年齡 B心理年齡乘以實(shí)足年齡C實(shí)足年齡除以心理年齡 D實(shí)足年齡減去心理年齡重測(cè)信度的再測(cè)時(shí)距一般是（）。A2-4周 B2-6周C3-5周 D4-8周如果一個(gè)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的鑒別指數(shù)為0.29，則該項(xiàng)目可評(píng)價(jià)為（）。A良好，修改后更加 B尚可，但需要修改C差，必須淘汰 D很好，無需修改弗洛伊德認(rèn)為性在性心理發(fā)展第三個(gè)階段是（）。A肛欲期 B潛伏期C生殖器期 D生殖器社會(huì)學(xué)理論中，觀察學(xué)習(xí)又稱為（）。A直接學(xué)習(xí) B內(nèi)隱學(xué)習(xí)C替代學(xué)習(xí) D實(shí)踐學(xué)習(xí)最基本的心理咨詢形式是（）。A面詢 B電話咨詢C網(wǎng)絡(luò)咨詢 D書信咨詢針對(duì)心理問題和行為問題所進(jìn)行的會(huì)談屬于（）。A治療性會(huì)談 B鑒別性會(huì)談C咨詢性會(huì)談 D危機(jī)性會(huì)談在咨詢過程中，心理咨詢師提出如您只談學(xué)生學(xué)習(xí)不好，可當(dāng)今的教師水平和學(xué)校紀(jì)律又是個(gè)什么情況昵這類的問題，屬于（）。A責(zé)備性問題 B修飾性反問C解釋性問題 D多重問題區(qū)別常性與變形心理沖突最主要的依據(jù)之一是（）。A心理沖突持續(xù)的時(shí)間 B是否有明顯得到的色彩C誘發(fā)沖突的刺激的強(qiáng)弱 D精神痛苦的程度初診接待中對(duì)心理咨詢師的錯(cuò)誤要求是（）。A不可直接逼問求助者 B避免使用影響交流的方言C不可使用封閉式提問 D說明心理咨詢的保密原則心理咨詢時(shí)，咨詢師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A盡量使用方言 B盡量使會(huì)談?dòng)酗L(fēng)趣C盡量使用術(shù)語 D盡量使會(huì)談職業(yè)化心理咨詢師給臨床資料賦予意義地方法不包括（）。A 補(bǔ)充提問 B 就事論事C 分析跡象 D 相關(guān)分析良好的（）是開展心理咨詢的前提條件。A 悟性水平 B 行為方式C 咨詢技術(shù) D 咨詢關(guān)系心理咨詢師對(duì)求助者內(nèi)心世界的理解，體驗(yàn)是表達(dá)，稱為（）A尊重 B真誠(chéng)C共情 D移情人本主義學(xué)派把（）作為心理咨詢目標(biāo)。A自我實(shí)現(xiàn) B人格重組C經(jīng)驗(yàn)覺察 D理性思維心理咨詢過程中，（）是最重要的實(shí)質(zhì)性階段。A診斷階段 B咨詢階段C鞏固階段 D提高階段在影響行技術(shù)中，（）技術(shù)對(duì)求助者的影響力最為明顯。A面質(zhì) B解釋C指導(dǎo) D釋義面質(zhì)技術(shù)是指咨詢師指出求助者的（），最終促成求助者的統(tǒng)一A錯(cuò)誤的認(rèn)知 B負(fù)性情緒C存在的矛盾 D不良的行為合理情緒療法屬于（）。A認(rèn)知行為療法 B行為療法C精神分析療法 D完型療法）抵抗。阻抗在本質(zhì)上是求助者對(duì)心理咨詢過程中自我暴露與自我變化的（）抵抗。A心里動(dòng)力 B心理依賴C行為執(zhí)拗 D精神防御只有實(shí)現(xiàn)（），才是咨詢效果的直接體現(xiàn)。A咨詢技術(shù) B咨詢目標(biāo)C咨詢理念 D咨詢關(guān)系斯皮爾曼的智力結(jié)構(gòu)理論理論是（）。A群因素論C二因素論B三維結(jié)構(gòu)理論D認(rèn)知成分理論EPQ成人問卷的適用范圍是（A用于小學(xué)以上文化程度C用于初中以上文化程度80.SDS對(duì)每個(gè)項(xiàng)目的評(píng)分是（A按癥狀的嚴(yán)重程度分為四級(jí)C按癥狀的嚴(yán)重程度分為五級(jí)）。B用于18歲以上的成人D用于16歲以上的成人）。B按癥狀出現(xiàn)的頻度分為四級(jí)D按癥狀的頻度分為五級(jí)81.施測(cè)應(yīng)對(duì)方式問卷CSQ，可以了解受測(cè)者（）。A人格特質(zhì) B解決問題的迫切程度C健康水平 D心理發(fā)展的成熟程度

82.社會(huì)支持評(píng)定量表SSRS共有（）。A10個(gè)條目B48個(gè)條目C20個(gè)條目D62個(gè)條目83.SCL-90評(píng)定的時(shí)間范圍是（）的實(shí)際感覺A現(xiàn)在或最近一周 B近兩周以來C現(xiàn)在或最近一周 D近三個(gè)月來舌面的不同部位對(duì)不同味覺刺激的感受性是不一樣的，對(duì)苦味最敏感的區(qū)域是（）。A舌尖 B舌邊前部C舌根 D舌邊后部一般情況下，個(gè)體在不同的時(shí)間地點(diǎn)會(huì)表現(xiàn)出行為的穩(wěn)定性與一致性，這是因?yàn)椋ǎ〢角色領(lǐng)悟 B自我概念的作用C角色期待 D印象管理需要二、多項(xiàng)選擇題色覺異常包括（）。A全色盲B弱視C部分色盲D色弱關(guān)于錯(cuò)覺，下列說法中正確包括（）。B錯(cuò)覺的產(chǎn)生是有條件DB錯(cuò)覺的產(chǎn)生是有條件D錯(cuò)覺有固定的傾向C只要具備了產(chǎn)生錯(cuò)覺的條件，錯(cuò)覺必然會(huì)產(chǎn)生思維的特征包括（）。A外顯性 B直覺性C間接性 D概括性夢(mèng)境的特點(diǎn)包括（）。A不連續(xù)性 B不協(xié)調(diào)性C不一致性 D認(rèn)知的不確定性關(guān)于需要，下列說法正確的包括（A關(guān)于需要，下列說法正確的包括（A需要都有對(duì)象C需要是永遠(yuǎn)不會(huì)被徹底滿足的記憶過程中的干擾包括（）。A前攝抑制 B中攝抑制C倒攝抑制 D后攝抑制嫉妒情緒的特點(diǎn)包括（）。A針對(duì)性 B系統(tǒng)性C普遍性 D內(nèi)隱性社會(huì)化的主要載體包括（）。A家庭 B大眾傳媒C學(xué)校 D參照群體）。B需要是不斷發(fā)展的D需要是在動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的根據(jù)凱莉地歸因三維理論，個(gè)體在歸因時(shí)需要同時(shí)考慮的信息包括（）。A環(huán)境性信息 B特異性信息C共同性信息 D一致性信息態(tài)度的形成過程包括（）階段。A依從 B轉(zhuǎn)變C認(rèn)同 D內(nèi)化塔爾德提出的模仿率包括（）。A下降律 B幾何級(jí)數(shù)率C先外后內(nèi)率 D先內(nèi)后外率斯坦伯格認(rèn)為構(gòu)成愛情的因素包括（）。A親密 B激情C承諾 D喜歡關(guān)于兒童記憶的策略，正確的說法包括（）。A3歲的兒童已經(jīng)能使用記憶策略B5歲以前的兒童很難使用記憶策略C5-8、9歲的兒童在成人幫助下可以較好的使用記憶策略D10歲以后的兒童能自覺的應(yīng)用記憶策略安斯沃斯認(rèn)為嬰兒依戀類型包括（）。A反抗性依戀 B安全型依戀C回避型的依戀 D恐懼型的依戀同伴交往中受忽視的兒童人氣特點(diǎn)包括（）。A熱情 B好斗C退縮 D安靜關(guān)于少年逆反期的表現(xiàn)，正確的說法包括（）。A為獨(dú)立自主受阻而抗?fàn)?B為爭(zhēng)取平等的社會(huì)地位而抗?fàn)嶤反抗的對(duì)象具有遷移性 D逆反期表明少年心理發(fā)展受阻命令性幻聽屬于（）。A假性幻覺 B非言語性幻聽C真性幻覺 D言語性幻聽抑郁發(fā)作的特點(diǎn)包括（）。A情緒低落 B言語減少C思維貧乏 D動(dòng)作遲緩急性應(yīng)激障礙的癥狀包括（）。A選擇性遺忘 B定向障礙C意識(shí)范圍狹窄 D精神運(yùn)動(dòng)性興奮以下關(guān)于神經(jīng)癥特點(diǎn)的描述，正確的包括（）。A患者感到精神痛苦 B持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)C不能意識(shí)到心理沖突 D社會(huì)功能出現(xiàn)損害一個(gè)好的測(cè)量單位應(yīng)具備的條件包括（）。A有確定的意義B有明確的依據(jù)C有相同的價(jià)值D有公認(rèn)的計(jì)算方法按測(cè)驗(yàn)材料的性質(zhì)，心理測(cè)驗(yàn)可以分為（）。A客觀測(cè)驗(yàn)B文字測(cè)驗(yàn)C操作測(cè)驗(yàn)D投射測(cè)驗(yàn)編寫心理測(cè)驗(yàn)的測(cè)題時(shí)，題目的來源可以是（）。A臨床觀察和記錄B理論和專家的經(jīng)驗(yàn)C文學(xué)作品的語言D已經(jīng)出版的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)心理測(cè)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作包括（）。A預(yù)告測(cè)驗(yàn)B熟悉測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語C準(zhǔn)備測(cè)驗(yàn)材料D熟悉測(cè)驗(yàn)的具體程序弗洛伊德認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)包括（）。A本我 B自我C超我 D鏡我TOC\o"1-5"\h\z針對(duì)兒童心心理咨詢的內(nèi)容一般包括（ ）。A性伙伴 B性沖動(dòng)C性別認(rèn)同 D性好奇在初診接待中，心理咨詢師應(yīng)該做到（ ）。A確保求助者了解什么事心理咨詢 B為求助者提供一個(gè)釋放壓抑的空間C向求助者說明保密原則 D與求助者協(xié)商確定咨詢目標(biāo)心理咨詢師確定與求助者的會(huì)談內(nèi)容和范圍所依據(jù)的參照點(diǎn)包括（ ）。A心理咨詢師在初診接待中觀察到的疑點(diǎn)B求助者主動(dòng)提出的求助內(nèi)容C心理咨詢師認(rèn)為此類求助者身上必然出現(xiàn)的問題D依據(jù)心理測(cè)評(píng)結(jié)果的初步分析發(fā)現(xiàn)的問題初診接待中心理咨詢師提問過多可能帶來的消極作用包括（）。A造成求助者的依賴 B減少咨詢師的自我探索C產(chǎn)生不準(zhǔn)確的消息 D解決問題的責(zé)任轉(zhuǎn)移給了求助者心理咨詢保密例外的情況包括（）。A針對(duì)心理咨詢師的法律訴訟 B求助者同意將信息透露給他人C求助者虐待老人、兒童 D求助者患有傳染性疾病TOC\o"1-5"\h\z心理咨詢師應(yīng)持有的正確咨詢態(tài)度包括（ ）。A尊重 B通情達(dá)理C真誠(chéng) D積極關(guān)注有效的咨詢目標(biāo)應(yīng)該具備的特征包括（ ）。A積極 B簡(jiǎn)單C具體 D可行實(shí)施咨詢方案時(shí)，應(yīng)遵循的思路包括（ ）。A調(diào)動(dòng)求助者的積極性 B啟發(fā)、引導(dǎo)、支持、鼓勵(lì)求助者C克服阻礙咨詢進(jìn)行的因素 D嚴(yán)格按照咨詢方案進(jìn)行，不得調(diào)整放松訓(xùn)練的方法主要包括（ ）。A腦電放松法 B呼吸放松法C肌肉放松法 D想象放松法關(guān)于陽性強(qiáng)化法，下列說法正確的包括（ ）。A又稱正強(qiáng)化法 B靶行為要單一具體C原理是獎(jiǎng)勵(lì)積極行為，懲罰消極行為 D陽性強(qiáng)化應(yīng)該適時(shí)、恰當(dāng)有些求助者對(duì)特定的咨詢師來說是不適宜，不適宜的情況主要包括（ ）。A欠缺型 B忌諱型C沖突型 D沉默型.關(guān)于韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)的（WAIS-RC）計(jì)分，以下說法正確的包括（）。A所有項(xiàng)目均按0.1.2記分B有時(shí)間限制的項(xiàng)目以反映速度