創(chuàng)新思維與系統(tǒng)思維概述

第6課創(chuàng)新思維與系統(tǒng)思維科學(xué)技術(shù)的本性和生命力在于繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新?？茖W(xué)技術(shù)研究方法有三類：適用于某些學(xué)科的特殊研究方法，如光譜分析方法、化學(xué)催化方法等；適用于各門自然科學(xué)技術(shù)的一般研究方法，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法、數(shù)學(xué)方法、系統(tǒng)方法等；適用于自然科學(xué)、社會科學(xué)、思維科學(xué)的普遍研究方法，如哲學(xué)方法、分析方法、歸納方法等。自然辯證法的科學(xué)技術(shù)方法論主要研究第二類方法。科學(xué)技術(shù)方法論是關(guān)于自然科學(xué)技術(shù)研究中常用的一般方法的理論體系。一、科學(xué)抽象與歸納、演繹二、批判思維方法與創(chuàng)新思維方法三、數(shù)學(xué)方法與系統(tǒng)思維方法一、科學(xué)抽象與歸納、演繹1、科學(xué)抽象科學(xué)抽象是在科學(xué)研究過程中運(yùn)用理性思維，排除研究對象的非本質(zhì)的、表面的、偶然的因素，抽取其本質(zhì)的、內(nèi)在的、必然的東西，以達(dá)到對研究對象的本質(zhì)和規(guī)律性認(rèn)識的一種理性思維方法?？茖W(xué)抽象是對科學(xué)事實(shí)的抽象，而科學(xué)事實(shí)是通過科學(xué)觀察、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查等實(shí)踐活動獲得的。所以，科學(xué)抽象必須以科學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)?？茖W(xué)抽象的形式——（1）科學(xué)符號：被研究和認(rèn)識的某種客觀事物的替代物。它具有物質(zhì)性、可感知性。（2）科學(xué)概念：反映事物本質(zhì)屬性的思維形式，是理性思維的三種基本形式之一。（3）思想模型：通過科學(xué)抽象建立起來的關(guān)于事物原型的思想客體。（4）理想實(shí)驗(yàn)：經(jīng)過科學(xué)抽象，把實(shí)驗(yàn)條件抽象到理想化程度，在思維中模仿真實(shí)實(shí)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)和形式，借助于科學(xué)想象和邏輯推理而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。2、歸納與演繹

歸納是從個別事實(shí)中概括出一般性結(jié)論的思維方法，是一種由個別性前提過渡到一般性結(jié)論的推理形式。包括完全歸納法和不完全歸納法。S2------pS1------pS3-----pS4------pS-------pS1------pS2------p------S-------p完全歸納不完全歸納

演繹是從一般原理走向個別結(jié)論的思維方法，是由一般性原則推導(dǎo)出個別結(jié)論的推理形式。它由前提、邏輯規(guī)則和結(jié)論三部分構(gòu)成。

這兩種方法不可分割，二者互為前提、互相補(bǔ)充，綜合應(yīng)用。S-------pM------SM--------p大前提小前提結(jié)論歸納與演繹的關(guān)系——?dú)w納是演繹的基礎(chǔ)；演繹是歸納的指導(dǎo)；二者在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化。要建立歸納和演繹相統(tǒng)一的思維模式。二、批判思維方法與創(chuàng)新思維方法1、批判思維方法批判思維方法是以批判性思考或反思的方式質(zhì)疑和評估思考過程和結(jié)果的思維方法?！|(zhì)疑別人陳述和觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性，追問這些陳述和觀點(diǎn)背后隱藏的含義，擴(kuò)展探索性問題的深度和廣度等。其特征是努力認(rèn)識到許多固有的觀念都可能有錯，需要對思考過程和研究結(jié)論做出實(shí)驗(yàn)、邏輯的檢驗(yàn)，在做出判斷、形成觀點(diǎn)時，識別和避免思維中常見的謬誤。2、科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造科技創(chuàng)造是運(yùn)用科技知識和技能，改變、控制和調(diào)節(jié)客體，創(chuàng)造出前所未有的產(chǎn)品的活動，是科學(xué)技術(shù)研究中的創(chuàng)造性活動?？萍紕?chuàng)造分為科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)：把被掩蓋的東西揭示出來，即把已經(jīng)存在但不為人知的事物找出來，或把客觀存在的規(guī)律加以闡明。技術(shù)發(fā)明：創(chuàng)制或造出過去不曾存在的東西，即創(chuàng)造出世上本沒有的器物、技術(shù)、方法等。

科技創(chuàng)造的基本過程：（1）準(zhǔn)備階段：問題的提出（2）醞釀階段：問題的求解（3）顯智階段：問題的突破（4）檢驗(yàn)階段：問題成果的證明和檢驗(yàn)科學(xué)研究的一般程序：確定科研課題；獲取科學(xué)事實(shí)；進(jìn)行思維加工；科學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)論證；建立理論體系。3、、創(chuàng)創(chuàng)造造性性思思維維創(chuàng)造造性性思思維維與與常常規(guī)規(guī)性性思思維維1943年年，，德德國國的的韋韋特特海海姆姆發(fā)發(fā)表表《《創(chuàng)創(chuàng)造造性性思思維維》》。。創(chuàng)造造性性思思維維是是研研究究者者在在原原有有的的知知識識和和經(jīng)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)基基礎(chǔ)礎(chǔ)上上，，運(yùn)運(yùn)用用與與探探索索對對象象及及探探索索過過程程相相匹匹配配的的、、獨(dú)獨(dú)特特的的科科學(xué)學(xué)思思維維方方法法把把握握對對象象的的本本質(zhì)質(zhì)和和規(guī)規(guī)律律，，從從而而獲獲得得新新思思想想、、新新觀觀點(diǎn)點(diǎn)、、新新理理論論、、新新方方法法的的思思維維活活動動，，是是能能夠夠提提出出創(chuàng)創(chuàng)見見的的思思維維。。創(chuàng)造造性性思思維維不不是是一一種種獨(dú)獨(dú)立立的的思思維維形形式式或或方方法法，，它它具有有組合合各各種種思思維維方方法法、、靈靈活活調(diào)調(diào)用用各各種種思思維維方方法法的的特特性性。。創(chuàng)造造性性思思維維的的基基本本特特征征：：思維維方方向向的的求求異異性性，，思維維結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)的的靈靈活活性性，，思維維進(jìn)進(jìn)程程的的飛飛躍躍性性，，思維維表表達(dá)達(dá)的的新新穎穎性性，，思維維效效果果的的整整體體性性。。創(chuàng)造造性性思思維維沒沒有有固固定定的的程程序序或或模模式式？？費(fèi)耶耶阿阿本本德德：：怎怎樣樣都都行行??！創(chuàng)造造性性思思維維的的機(jī)機(jī)制制問問題題人腦腦不不僅僅具具有有感感官官所所提提供供的的各各種種信信息息、、實(shí)實(shí)踐踐經(jīng)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)的的背背景景知知識識、、判判斷斷能能力力，，而而且且在在生生理理結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)上上的的機(jī)機(jī)制制表表現(xiàn)現(xiàn)出出它它要要對對眾眾多多信信息息進(jìn)進(jìn)行行加加工工，，同同時時人人的的分分析析能能力力是是無無限限的的，，這這便便成成為為創(chuàng)創(chuàng)造造性性思思維維的的基基礎(chǔ)礎(chǔ)。。人的思維維是由許許多較小小、較細(xì)細(xì)、較復(fù)復(fù)雜的思思想元素素組合而而成的，，人腦具具有將這這些思想想元素加加以整理理和重新新組合編編排的功功能，創(chuàng)創(chuàng)造性思思維的機(jī)機(jī)制就是是這些元元素重新新組合的的過程。。需要弄清清人腦對對信息是是如何存存儲的，，即記憶憶、語詞詞信息的的承擔(dān)，，意象以以及邏輯輯聯(lián)系的的過程等等。思維是人人腦的機(jī)機(jī)能。人腦右半半部分的的功能主主要是以以形象思思維的形形式產(chǎn)生生創(chuàng)造性性的設(shè)想想等；而而人腦左左半部分分的功能能主要是是以抽象象思維的的形式進(jìn)進(jìn)行分析析、論證證等。在創(chuàng)造性性思維活活動中，，人腦左左右兩個個部分既既各司其其職，又又協(xié)同工工作，產(chǎn)產(chǎn)生設(shè)想想和分析析論證兩兩個過程程相互聯(lián)聯(lián)系、交交叉進(jìn)行行，使創(chuàng)創(chuàng)造設(shè)想想很快得得以完善善，產(chǎn)生生創(chuàng)造性性的思維維成果。。人腦機(jī)能能的充分分發(fā)揮，，是創(chuàng)造造性思維維發(fā)揮的的生理基基礎(chǔ)。創(chuàng)造性思思維的心心理機(jī)制制主要是是指顯意意識和潛潛意識在在創(chuàng)造性性思維活活動中的的協(xié)同作作用問題題。顯意識是是人自覺覺意識到到并能加加以控制制的意識識活動，，包括知知覺、感感覺、判判斷、推推理、情情感、意意志等。。潛意識是是人意識識不到、、不能自自覺控制制的心理理活動。。顯意識和和潛意識識是人腦腦對客觀觀事物反反映的不不同層次次。創(chuàng)造性思思維的發(fā)發(fā)揮是以以顯意識識和潛意意識的協(xié)協(xié)同作用用為心理理基礎(chǔ)的的。記憶是創(chuàng)創(chuàng)造性思思維的前前提和基基礎(chǔ)。記憶包括括感覺記記憶、短短期記憶憶和長期期記憶。。在記憶中中有兩種種機(jī)制與與科技發(fā)發(fā)現(xiàn)、發(fā)發(fā)明的創(chuàng)創(chuàng)造性思思維過程程有密切切聯(lián)系。。一種是存存入編碼碼的機(jī)制制，另一一種是選選擇提取取的機(jī)制制。人依依賴于記記憶的語語義網(wǎng)絡(luò)絡(luò)結(jié)構(gòu)來來調(diào)用信信息。記憶力是是想象力力、思維維力和創(chuàng)創(chuàng)造力的的基礎(chǔ)，，而想象象力又是是思維力力和創(chuàng)造造力的基基礎(chǔ)。意象是創(chuàng)創(chuàng)造性思思維的元元素。思思維需要要意象，，意象包包含著思思維。意象不同同于知覺覺，意象象是暫時時的、不不穩(wěn)定的的，而且且所展示示的信息息是有限限的。意象有直直接記憶憶意象和和創(chuàng)建意意象。意象可以以增強(qiáng)記記憶，在在識別中中發(fā)揮作作用，有有助于解解決問題題。語言是創(chuàng)創(chuàng)造性思思維的一一個重要要的符號號元素。。創(chuàng)造性思思維是邏邏輯方法法與非邏邏輯方法法的整合合、發(fā)散散思維與與收斂思思維的整整合、抽抽象思維維與形象象思維的的整合、、理性直直覺與理理性自覺覺的整合合。一個足以以完成科科學(xué)創(chuàng)造造過程的的創(chuàng)造性性思維，，必定是是邏輯方方法與非非邏輯方方法的辯辯證統(tǒng)一一和綜合合應(yīng)用。。邏輯方法法與非邏邏輯方法法是創(chuàng)造造性思維維得以發(fā)發(fā)揮的兩兩個翅膀膀、相互互補(bǔ)充、、相互協(xié)協(xié)同。創(chuàng)造性思思維是邏邏輯聯(lián)系系與心理理過程的的統(tǒng)一。。邏輯型創(chuàng)創(chuàng)造性思思維：逆逆向思維維、置換換變換思思維、離離散思維維、類比比、移植植等。非邏輯型型創(chuàng)造性性思維：：發(fā)散思思維、收收斂思維維、想象象、聯(lián)想想、隱喻喻、直覺覺、靈感感、頓悟悟、集體體智慧法法（頭腦腦風(fēng)暴法法）、希希望點(diǎn)列列舉法等等。發(fā)散思維維是指從從一個目目標(biāo)出發(fā)發(fā)，思維維向不同同的方向向發(fā)散，，沿著各各種不同同的途徑徑去思考考，探求求多種答答案的思思維方法法，它具具有流暢暢性、靈靈活性、、獨(dú)特性性等特征征，又稱稱“求異異思維””、“放放射思維維”。收斂思維維是指盡盡可能利利用已有有的知識識和經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，思維維始終集集中于同同一個方方向，探探求一個個正確答答案的思思維方法法，它具具有簡明明化、條條理化、、邏輯化化、規(guī)律律化特性性，又稱稱“求同同思維””、“聚聚合思維維”。兩者要有有機(jī)結(jié)合合：相輔輔相成、、相互配配合。要在發(fā)散散思維與與收斂思思維之間間保持思思維的張張力。只發(fā)散不不收斂，，則勞而而無功；；只收斂斂不發(fā)散散，則難難有創(chuàng)造造。4、類比比與移植植、交叉叉和跨學(xué)學(xué)科研究究方法類比推理理是根據(jù)據(jù)兩類對對象之間間在某些些方面（（屬性））的類似似或同一一，推斷斷它們在在其他方方面（屬屬性）也也可能類類似或同同一的邏邏輯思維維方法。。類比推理理在科研研中具有有啟發(fā)思思路、提提供線索索、舉一一反三、、觸類旁旁通的作作用。類比推理理是提出出科學(xué)假假說的重重要途徑徑，是設(shè)設(shè)計實(shí)驗(yàn)驗(yàn)的邏輯輯基礎(chǔ)。。類比推理理具有一一定的局局限性，，應(yīng)擴(kuò)大大類比的的范圍，，增強(qiáng)已已知屬性性與未知知屬性之之間的相相關(guān)性，，提高其其可靠性性。類比的邏輯輯推理形式式：A對象具有有屬性：a，b，c，dB對象具有有屬性：a’，b’’，c’所以，B對對象也可能能有屬性d’移植方法是是汲取和借借用一個研研究領(lǐng)域或或一個研究究對象的理理論成果和和科學(xué)方法法，運(yùn)用于于其他研究究領(lǐng)域或?qū)ο螅ㄌ貏e別是新領(lǐng)域域和新學(xué)科科）的一種種思維方法法。它包括概念念的移植、、對象的移移植、方法法或技術(shù)的的移植等。。學(xué)科交叉方方法：兩個個以上的學(xué)學(xué)科之間在在面對同一一研究對象象時，從不不同學(xué)科的的角度進(jìn)行行對比研究究的方法。。學(xué)科交叉的的意義：發(fā)發(fā)現(xiàn)單一學(xué)學(xué)科發(fā)現(xiàn)不不了的性質(zhì)質(zhì)、屬性、、方面等，，對事物進(jìn)進(jìn)行多樣性性認(rèn)識?？鐚W(xué)科的方方法：通過過多學(xué)科的的協(xié)作共同同解決同一一問題的方方法。它從從研究對象象或問題出出發(fā)，撇開開學(xué)科壁壘壘，在更上上一級實(shí)現(xiàn)現(xiàn)綜合。較為重大的的科學(xué)研究究、工程技技術(shù)研究以以及社會科科學(xué)研究的的問題常常常需要跨學(xué)學(xué)科的研究究。如納米米技術(shù)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)基因的研研究。5、形象思思維形象思維是是在感性認(rèn)認(rèn)識的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，通過過意象進(jìn)行行聯(lián)想和想想象，以揭揭示對象的的本質(zhì)和規(guī)規(guī)律的一種種思維方法法。邏輯思維的的“細(xì)胞””是概念，，而形象思思維的“細(xì)細(xì)胞”則是是意象。意象是對同同類事物形形象的一般般特征的反反映。形象思維的的一般思維維過程：運(yùn)運(yùn)用意象進(jìn)進(jìn)行聯(lián)想和和想象。邏輯思維的的一般思維維過程：運(yùn)運(yùn)用概念進(jìn)進(jìn)行判斷和和推理。愛因斯坦：：“想象力力比知識更更重要，因因?yàn)橹R是是有限的，，而想象力力概括著世世界上的一一切，推動動著進(jìn)步，，并且是知知識進(jìn)化的的源泉。嚴(yán)嚴(yán)格地說，，想象力是是科學(xué)研究究中的實(shí)在在因素。””物理學(xué)家玻玻爾：科學(xué)學(xué)家要有““瘋狂的想想象力”。。希爾伯特：：數(shù)學(xué)家比比詩人更需需要想象力力，他曾對對人談到自自己的一個個學(xué)生因?yàn)闉橄胂罅Σ畈疃男挟?dāng)當(dāng)詩人去。。加拿大學(xué)者者邦格：““創(chuàng)造性想想象富于形形象，它能能夠創(chuàng)造概概念和概念念體系，這這些概念在在感覺上沒沒有和它相相應(yīng)的東西西，但是在在現(xiàn)實(shí)中是是有某種東東西和它對對應(yīng)的，因因此它孕育育著新奇的的思想。””美國科學(xué)家家布羅諾夫夫斯基：““想象就是是人腦中形形象的操作作，文學(xué)、、藝術(shù)的操操作以及理理性的操作作都屬于這這種想象””，“想象象是構(gòu)成形形象并使它它們以新的的排列移入入人腦的能能力”。6、直覺思思維直覺是指不不受某種固固定的邏輯輯規(guī)則約束束而直接領(lǐng)領(lǐng)悟研究對對象某種特特性或要害害的思維過過程，這種種領(lǐng)悟以研研究主體長長期的經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)積累為基基礎(chǔ)。它具有直接接性、迅捷捷性、或科學(xué)研究中，對機(jī)遇能迅速捕捉，并能對其蘊(yùn)涵的科學(xué)價值做出準(zhǔn)確的判斷，是科學(xué)直覺能力的重要表現(xiàn)。科學(xué)直覺有時還伴隨著靈感、頓悟的特殊心理體驗(yàn)和心理過程。靈感是指研研究主體對對所要研究究的問題百百思不解時時，有時通通過意識的的積淀而孕孕育，通過過某種觸媒媒誘發(fā)而突突然貫通，，瞬間迸發(fā)發(fā)出破解問問題的思想想閃光或認(rèn)認(rèn)識的思維維過程。它它是突然出出現(xiàn)的、瞬瞬息即逝的的短暫思維維過程。頓悟是指當(dāng)當(dāng)思考某個個問題長期期得不到解解決時，在在某種時刻刻突然茅塞塞頓開、豁豁然開朗，，使問題得得到解決的的思維過程程。從發(fā)生看，，它們是一一種突發(fā)性性的創(chuàng)造活活動；從過過程看，它它們是一種種飛躍性的的創(chuàng)造活動動；從成果果看，它們們是一種突突破性的創(chuàng)創(chuàng)造活動。。它們的突然然性只是形形式上的；；實(shí)際上，，它們是大大腦長時間間準(zhǔn)備，思思維特別緊緊張，注意意力高度集集中所產(chǎn)生生的一種必必然結(jié)果。?？萍际飞系牡脑S多重大大科學(xué)難題題往往就是是在直覺和和靈感的頓頓悟中奇跡跡般地得到到解決。如如凱庫勒發(fā)發(fā)現(xiàn)苯環(huán)的的結(jié)構(gòu)。三、數(shù)學(xué)方法法與系統(tǒng)思維維方法1、數(shù)學(xué)方法法數(shù)學(xué)方法是關(guān)關(guān)注事物的恩格斯：“數(shù)學(xué)：辯證的輔助手段和表達(dá)方式?！睌?shù)學(xué)模型是指用形式化的數(shù)學(xué)語言對研究對象的本質(zhì)特征或基本過程進(jìn)行數(shù)量或空間形式方面的描述的數(shù)學(xué)表達(dá)式。如數(shù)學(xué)方程（組）、圖、表格等。數(shù)學(xué)模型方法是通過建立和研究對象的數(shù)學(xué)模型來揭示對象的本質(zhì)特征和變化規(guī)律的方法。數(shù)學(xué)模模型的的基本本類型型——確定性性數(shù)學(xué)學(xué)模型型、隨隨機(jī)性性數(shù)學(xué)學(xué)模型型、突突變性性數(shù)學(xué)學(xué)模型型、模模糊性性數(shù)學(xué)學(xué)模型型。運(yùn)用數(shù)數(shù)學(xué)模模型方方法的的一般般步驟驟——抽取數(shù)數(shù)量關(guān)關(guān)系，，建立立數(shù)學(xué)學(xué)模型型；對數(shù)學(xué)學(xué)模型型求解解；對模型型的解解做出出解釋釋和評評價，，形成成對實(shí)實(shí)際問問題的的判斷斷或預(yù)預(yù)見。。數(shù)學(xué)統(tǒng)統(tǒng)計方方法：：對數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)方法是一種新的科學(xué)認(rèn)識途徑。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)方法是把計算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)方法結(jié)合起來，在計算機(jī)上對系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行試驗(yàn)，以求得對原型的規(guī)律性的認(rèn)識的一種數(shù)學(xué)方法。它是在計算機(jī)上以數(shù)學(xué)方法設(shè)計實(shí)現(xiàn)的理想實(shí)驗(yàn)。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)與一般的實(shí)驗(yàn)不同，它是在真實(shí)實(shí)驗(yàn)與純粹的演繹推理之間的一種認(rèn)識自然規(guī)律的新方法，是用相應(yīng)的數(shù)學(xué)語言對客體進(jìn)行描述的“實(shí)驗(yàn)”。2、系系統(tǒng)思思維方方法系統(tǒng)科科學(xué)是是探索索系統(tǒng)統(tǒng)的存存在方方式和和運(yùn)動動變化化規(guī)律律的學(xué)學(xué)科，，是對對系統(tǒng)統(tǒng)本質(zhì)質(zhì)的正正確反反映和和真理理性認(rèn)認(rèn)識的的知識識體系系。它已形形成一一個學(xué)學(xué)科群系統(tǒng)思維方法是指20世紀(jì)40——90年代出現(xiàn)的系統(tǒng)科學(xué)所采用的一系列方法的總和，包括系統(tǒng)論方法、控制論方法和信息論方法，以及自組織理論（耗散結(jié)構(gòu)理論、協(xié)同學(xué)理論和超循環(huán)理論等）方法。（1））系統(tǒng)統(tǒng)分析析與系系統(tǒng)綜綜合相相結(jié)合合的方方法一般系系統(tǒng)論論是奧奧地利利生物物學(xué)家家貝塔塔朗菲菲創(chuàng)立立的，，其思思想源源于解解釋生生命現(xiàn)現(xiàn)象的的有機(jī)機(jī)論觀觀點(diǎn)。。系統(tǒng)論論方法法是把把研究究對象象看成成系統(tǒng)統(tǒng)，從從系統(tǒng)統(tǒng)整體體出發(fā)發(fā)，辯辯證地地處理理整體體與部部分、、結(jié)構(gòu)構(gòu)與功功能、、系統(tǒng)統(tǒng)與環(huán)環(huán)境、、功能能與目目標(biāo)之之間的的關(guān)系系，以以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)系統(tǒng)統(tǒng)整體體最優(yōu)優(yōu)化的的方法法。系統(tǒng)論論方法法應(yīng)用用的原原則：：既使使整體體最優(yōu)優(yōu)，又又不使使部分分損失失過大大。系統(tǒng)分分析與與系統(tǒng)統(tǒng)綜合合相結(jié)結(jié)合的的方法法（2））反饋饋控制制方法法控制論論是1948年年美國國數(shù)學(xué)學(xué)家維維納創(chuàng)創(chuàng)立的的。它是研研究在在動物物和機(jī)機(jī)器中中通訊訊和控控制的的理論論?？刂普撜摲椒ǚㄊ且砸匀魏魏蜗到y(tǒng)統(tǒng)的功功能行行為為為目標(biāo)標(biāo)，通通過功功能模模擬方方法、、黑箱箱方法法和反反饋控控制方方法的的綜合合應(yīng)用用，使使系統(tǒng)統(tǒng)減熵熵增序序，實(shí)實(shí)現(xiàn)控控制，，以達(dá)達(dá)到系系統(tǒng)目目標(biāo)最最優(yōu)化化的方方法。。反饋控控制方方法是是通過過信息息的傳傳輸、、處理理與反反饋對對系統(tǒng)統(tǒng)實(shí)施施控制制的方方法。。反饋方方法：：以結(jié)結(jié)果反反過來來影響響進(jìn)一一步產(chǎn)產(chǎn)生事事物或或原因因的思思維方方法。。反饋方方法的的特點(diǎn)點(diǎn)是根根據(jù)系系統(tǒng)過過去的的操作作情況況來調(diào)調(diào)整系系統(tǒng)未未來的的行為為，一一般是是用負(fù)負(fù)反饋饋來調(diào)調(diào)節(jié)和和控制制系統(tǒng)統(tǒng)做合合乎目目的的的運(yùn)動動。反饋方方法具具有普普遍適適用性性，適適用于于工程程技術(shù)術(shù)系統(tǒng)統(tǒng)、生生物系系統(tǒng)、、人體體系統(tǒng)統(tǒng)、社社會系系統(tǒng)等等；它它突破破線性性因果果模式式，形形成雙雙向因因果鏈鏈的新新模式式，豐豐富了了因果果關(guān)系系的哲哲學(xué)范范疇。。反饋方方式———正反饋饋：反反饋信信號與與輸入入信號號相同同，對對輸入入起著著強(qiáng)化化作用用，其其結(jié)果果使系系統(tǒng)的的功能能越來來越偏偏離控控制目目標(biāo)，，造成成系統(tǒng)統(tǒng)的崩崩潰或或解體體。負(fù)反饋饋：反反饋信信號與與輸入入信號號相反反，對對輸入入起著著抑制制作用用，其其結(jié)果果使系系統(tǒng)的的功能能日益益趨近近目標(biāo)標(biāo)，保保持穩(wěn)定有序的的運(yùn)行行。前反饋饋：在在輸出出結(jié)果果剛要要發(fā)生生、尚尚未實(shí)實(shí)際發(fā)發(fā)生時時提前前進(jìn)行行反饋饋，其其具有有預(yù)測測和防防范作作用。。退反饋饋：它它是人人在系系統(tǒng)中中通過過自我我意識識的比比較作作用，，把行行為研研究與與結(jié)構(gòu)構(gòu)研究究結(jié)合合起來來，從從全面面、綜綜合、、更高高的層層次上上進(jìn)行行的反反饋。。控制方方法：：對事事物的的起因因、發(fā)發(fā)展和和結(jié)果果的全全過程程進(jìn)行行把握握、預(yù)預(yù)測、、了解解并決決定事事物的的結(jié)果果的方方法。?？刂品椒椒ǖ牡暮诵男氖窃谠谙到y(tǒng)統(tǒng)視野野中處處理好好控制制主體體與控控制客客體之之間的的辯證證關(guān)系系。黑箱是是指內(nèi)內(nèi)部結(jié)結(jié)構(gòu)和和機(jī)理理尚不不清楚楚，只只能通通過外外部觀觀測和和試驗(yàn)驗(yàn)來認(rèn)認(rèn)識其其功能能和性性質(zhì)的的系統(tǒng)統(tǒng)。黑箱方方法是指不不打開開黑箱箱而利利用外外部觀觀測從從整體體上考考察黑黑箱的的輸入入和輸輸出信信息的的動態(tài)態(tài)過程程，了了解其其功能能特性性，以以探求求其內(nèi)內(nèi)部作作用機(jī)機(jī)理和和運(yùn)動動規(guī)律律的一一種方方法。。其根據(jù)據(jù)是結(jié)結(jié)構(gòu)與與功能能的內(nèi)內(nèi)在聯(lián)聯(lián)系（（結(jié)構(gòu)構(gòu)決定定功能能，是是功能能的根根據(jù)；；功能能是結(jié)結(jié)構(gòu)的的表現(xiàn)現(xiàn)并對對結(jié)構(gòu)構(gòu)有反反作用用。））。其實(shí)實(shí)質(zhì)質(zhì)是是通通過過研研究究系系統(tǒng)統(tǒng)的的功功能能，，推推測測和和模模擬擬系系統(tǒng)統(tǒng)的的功功能能，，進(jìn)進(jìn)而而認(rèn)認(rèn)識識系系統(tǒng)統(tǒng)的的結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)。。黑箱箱方方法法的的作作用用：：第一一，，為為研研究究復(fù)復(fù)雜雜系系統(tǒng)統(tǒng)和和不不能能打打開開、、不不便便打打開開的的黑黑箱箱提提供供有有效效的的工工具具；；第二二，，可可使使黑黑箱箱逐逐步步轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化化成成灰灰箱箱，，進(jìn)進(jìn)而而轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化化成成白白箱箱。。功能模擬擬方法是是在不知知原型的的內(nèi)部結(jié)結(jié)構(gòu)和作作用機(jī)理理的約束束條件下下，僅根根據(jù)原型型與模型型功能行行為上的的相似性性來實(shí)現(xiàn)現(xiàn)功能上上的模擬擬的方法法。采用功能能模擬方方法，要要盡量做做到使模模型與原原型在功功能上相相似，而而不必去去追求模模型在結(jié)結(jié)構(gòu)上與與原型相相似。功能模模擬方方法的步驟驟———第一，，系統(tǒng)統(tǒng)地研研究原原型的的功能能，把把握其其主要要內(nèi)容容；第二，，確立立與原原型功功能相相似的的模型型；第三，，進(jìn)行行模擬擬，成成功以以后用用以說說明原原型的的功能能，并并加以以應(yīng)用用。功能模模擬方方法的的作用用———第一，，是認(rèn)認(rèn)識原原型的的一種種手段段，可可通過過功能能模擬擬來揭揭示原原型的的秘密密，代代替或或增進(jìn)進(jìn)原型型的功功能和和行為為；第二，，可模模擬不不能接接觸的的事物物的功功能；；第三，，可用用以仿仿生學(xué)學(xué)研究究，研研制某某些技技術(shù)裝裝置代代替自自然原原型執(zhí)執(zhí)行某某些功功能；；第四，，可用用以腦腦科學(xué)學(xué)與思思維科科學(xué)的的研究究。（3））信息息方法法信息論是1948年年美國數(shù)學(xué)學(xué)家申農(nóng)等等人創(chuàng)立的的。信息方法是指運(yùn)用信信息的觀點(diǎn)點(diǎn)，把系統(tǒng)統(tǒng)的運(yùn)動變變化過程看看作信息傳傳遞和信息息轉(zhuǎn)換的過過程，通過過對信息流流程的前后后變化狀態(tài)態(tài)的分析和和處理，獲獲得對系統(tǒng)統(tǒng)規(guī)律性認(rèn)認(rèn)識的一種種系統(tǒng)科學(xué)學(xué)方法。它以信息的的運(yùn)動作為為分析和處處理問題的的基礎(chǔ)，是是一種基于