信息素養(yǎng)對教師專業(yè)化發(fā)展的影響

信息素養(yǎng)對教師專業(yè)化發(fā)展的影響摘要：信息技術高度發(fā)達的今天，教師只有具備了良好的信息素養(yǎng)，才能促進教師的專業(yè)化發(fā)展，才能提高整體的教學水平。關鍵詞：信息素養(yǎng)；教師；專業(yè)化發(fā)展一、信息素養(yǎng)信息素養(yǎng)是傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的延伸和拓展，主要由信息意識與信息倫理道德、信息知識以及信息能力組成。信息能力是信息素養(yǎng)的核心，它包括信息的獲取、信息的分析、信息的加工。21世紀的競爭是人才的競爭，是教育的競爭，而教育成敗的關鍵在教師。隨著終身學習觀念的進一步確立，實現(xiàn)教師在任教學校的終身學習發(fā)展，已成為每位教師面前的首要任務。因此，為了推進教育現(xiàn)代化的發(fā)展，有許多的學校都對校園網(wǎng)建設進行了大規(guī)模的投入：建立了寬帶校園網(wǎng)、配置了教師電子備課室、多媒體教室、建立了校園電視臺等。有的學校還為教師配置了筆記本電腦，建立校園無線網(wǎng)，并且，所有教室將安裝多媒體投影儀，教師可以直接帶筆記本電腦到教室上多媒體課。這一切，在學校管理和教學中都取得了一定的效果，促進了教育信息化的進程。然而，我們發(fā)現(xiàn)，很多校園網(wǎng)功能、校園網(wǎng)資源（包括硬件資源和軟件資源、信息流資源）還沒有得到充分利用，部分教師很少將多媒體運用到各科的課堂教學中去發(fā)揮作用；就拿我校教師來講，他們雖然具備了一定的信息意識，但整體的信息能力水平偏低，與現(xiàn)代化教學的要求有一定差距，不適應信息時代對教師的要求。電子備課室里，學科教師策劃，由計算機教師為學科教師做課件的情景；多媒體教室里，還時?？吹揭晃粚W科教師上課，多媒體教師協(xié)助的情景。凡此種種，皆因學科教師信息意識、信息加工、獲取信息的能力沒有到位，適應不了現(xiàn)代技術教育的需要。因此，中小學教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)問題也顯得越來越重要。二、教師信息素養(yǎng)的基本內容教師信息素養(yǎng)是教師整體素養(yǎng)的重要組成部分，是教師個體根據(jù)社會信息環(huán)境及其發(fā)展要求所應具備的信息品質、信息知識與信息能力。在信息技術與課程整合環(huán)境下，教師信息素養(yǎng)應包括以下幾個方面：（一） 基本信息素養(yǎng)即傳統(tǒng)的信息基礎知識和計算機基本技能。教師必須了解信息技術的基本理論、知識和方法，了解現(xiàn)代信息技術的發(fā)展與學科課程整合的基本知識；必須掌握計算機基礎知識、Windows操作、Word文字處理、Excel電子表格、打印機及一些常用應用軟件的安裝和使用，并能熟練應用計算機處理學生考試成績、編寫測驗試題等。只有具備了基本的信息素養(yǎng)，才能培養(yǎng)信息處理的能力。（二） 多媒體素養(yǎng)信息時代為我們的教學提供了豐富的媒體。為提高教育教學質量，教師應根據(jù)不同的學科特點和教育對象，圍繞教學目標、授課內容選擇和使用不同的媒體。除此之外，教師還應當掌握計算機教學的基本過程并盡量學會使用PowerPoint、Authorware和Flash等應用軟件制作多媒體教學課件。（三） 網(wǎng)絡素養(yǎng)網(wǎng)絡時代的教師應具有網(wǎng)絡基本知識和素養(yǎng)。教師應當掌握電腦網(wǎng)絡的一般原理，學會利用網(wǎng)絡搜索數(shù)據(jù)、傳輸文件和網(wǎng)絡交互式教學，能利用電子郵件跟同行或學生進行交流，利用電子公告牌或自己制作的網(wǎng)站發(fā)布自己的認識和觀點，同時必須具備尊重知識產(chǎn)權和遵守網(wǎng)絡道德的素養(yǎng)，還必須具備網(wǎng)絡安全的基本知識，學會防治病毒。（四）課程整合素養(yǎng)教師要努力推進信息技術與學科課程的整合，必須具備把信息技術和不同媒體優(yōu)化組合、將信息技術有機融入學科教學過程的能力和素養(yǎng)，真正發(fā)揮信息技術的作用，從而提高教育教學質量。三、教師的專業(yè)化發(fā)展教師專業(yè)化發(fā)展是我國教師教育改革的一個重要取向，也必將成為教師教育實踐的主流。教師專業(yè)化是指教師職業(yè)具有自己獨特的職業(yè)要求和職業(yè)條件，有專門的培養(yǎng)制度和管理制度，是教師專業(yè)水平的動態(tài)發(fā)展過程和結果，是教師成長和發(fā)展的本質。它包括重在奠基的師范生階段的專業(yè)化、重在適應的入門階段的教師專業(yè)化和重在提高的在職階段的教師專業(yè)化。這樣，建立和完善職前培養(yǎng)與職后培訓一體化的教師教育體系，為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件，就顯得非常重要。四、信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展的關系（一）信息素養(yǎng)促進教師專業(yè)素質的提高傳統(tǒng)的教師角色，造就了教師職業(yè)的“崇高”，吐絲的春蠶，燃燒的蠟燭，使教師的工作降低了它的挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性，失去了它原來應該具有的魅力，也使得教師的生命價值難以在教育過程中充分實現(xiàn)。而21世紀的教師明確“信息素養(yǎng)”的涵義，充分運用“信息素養(yǎng)”讓我們的職業(yè)煥發(fā)出了應有的魅力，讓教師在付出的過程中體驗收獲，體驗創(chuàng)造的快樂。因此教師專業(yè)素質的提高也是教師實現(xiàn)內在生命價值的需要。作為一個專業(yè)教育者，教師應該具有不斷地專業(yè)化學習的意識和能力，不斷地學習，不斷自我成長，提高自身的專業(yè)化水平，只有這樣，才能促進學生的健康發(fā)展，為學生一生的長遠發(fā)展打下良好的基礎。（二） 信息素養(yǎng)促進了教學水平的提高俗話說：“教人一滴水，自己要有一桶水”。要提高教學質量，首先要提高教師的教學水平和學術水平。要求教師在教學之余，不斷地獲取信息，增長新知識，教師要積極利用網(wǎng)絡獲取信息資料，充實教學內容。所以沒有較高信息素養(yǎng)的教師，教學水平也就與之成正比例，在教學改革和教學研究方面會受到很大的限制，是很難成為“名師”的。我們積極地從運用多種途徑培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)：1、校本培訓：由學校根據(jù)教師的實際開展的信息技術培訓，教學觀摩，優(yōu)質課大賽等。2、自主研修：部分教師根據(jù)自身情況進行的理論學習，教學實踐。3、課程進修：學科教師利用假期學習計算機常識，并獲得了計算機的合格證書。4、短期培訓：積極派遣學科教師參加上級學習單位組織的學習。5、“追蹤”：我們在各個學科確定了一名教師作為我們追蹤的對象，通過一個階段的“追蹤”，讓教師們從自己的思想意識上認識到積極的提高個人信息素養(yǎng)是一種任務。通過以上途徑的培養(yǎng)，他們已經(jīng)逐漸成熟了起來，成為了我校信息素養(yǎng)的引領者，他們時常會利用課余時間來計算機教室學習網(wǎng)絡資源，下載遠程教育資源，學習制作課件，多媒體教室里時常會看到他們津津樂道地為學生傳道授業(yè)解惑的情景。教師頒獎大會上也常能看到他們的身影，教學能手大賽的獲獎名單中他們的名字最閃亮。（三） 信息素養(yǎng)促進教師轉變觀念，實施素質教育。信息素養(yǎng)促進教師轉變觀念，實施素質教育。有了良好信息素養(yǎng)的教師逐漸開始通過多種途徑提高自身的信息素養(yǎng)：（1）學會了在網(wǎng)絡上閱讀。信息技術的飛躍發(fā)展使閱讀方式發(fā)生了變革，在不遠的將來，網(wǎng)絡閱讀將成為教師獲取知識進行教學和科研的重要手段。重視并堅持網(wǎng)絡閱讀是培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的重要途徑。（2）學會用電腦寫作。在電腦上寫作，除了方便編輯、修改和保存外，很重要的一點是可以實現(xiàn)網(wǎng)絡閱讀與寫作的互補，有利于提高應用信息技術的水平。（3）更多地在多媒體教室上課。想不想，敢不敢，能不能在多媒體教室上課，是教師信息素養(yǎng)提高過程中的分水嶺。要充分創(chuàng)造條件，將信息技術應用于教學中，不要求一節(jié)課從頭到尾都要用信息技術，也不要等自己的技術水平很高后再用。（4）多用電腦處理日常事務，只要能用電腦處理的事情，就要盡可能讓電腦來做，如學生成績統(tǒng)計、電話號碼管理等，教育必須面對信息化社會，迎接信息化挑戰(zhàn)，實施素質教育信息化戰(zhàn)略，必須有良好的信息素養(yǎng)。（5）學會了對各種教學信息的整和和加工。如許多教師對學生的信息、教材的信息、試卷的信息、各種日常生活中的信息、新聞信息、重大事件信息、安全信息等等，都能夠整和到自己的教學實際中去。（四）信息素養(yǎng)提高了教師的親和力，建立了良好是師生關系親和力是指“在人與人相處時所表現(xiàn)的親近行為的動力水平和能力”?！坝H其師，信其道”。教師的親和力，可以贏得學生的尊敬和信任，可以獲得學生的寬容和理解。只有具備良好的信息素養(yǎng)才能提高教師的親和力，建立了良好是師生關系。教師的親和力本質上是一種愛的情感，只有發(fā)自肺腑地愛學生，才能真正地親近學生，關心學生，也才能激發(fā)學生對于真理的追求。教師親和力的核心是民主平等的思想，只有把學生看成“真正的人”，當作自己的親密朋友