2022一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元100以內(nèi)的加法和減法一第1課時(shí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)不進(jìn)位教案蘇教版20220519341

Page3第1課時(shí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第42~43頁(yè)例1和相關(guān)練習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程，會(huì)口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。2.能積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，發(fā)展初步的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓學(xué)生理解并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：用整十?dāng)?shù)的加減解決實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，春天到了，你們想去春游嗎?你們想到什么地方去玩一玩呢?如果要去這些地方可能要坐車(chē)，下面我們就一起去停車(chē)場(chǎng)看一看。停車(chē)場(chǎng)里有大客車(chē)和中客車(chē)：哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你在圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?（大客車(chē)有40個(gè)座位，中客車(chē)有30個(gè)座位）提問(wèn)：你能提出一個(gè)用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎?怎樣列算式?根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：40＋30＝師：這個(gè)算式的結(jié)果是多少?你是怎樣想的呢?今天我們就重點(diǎn)研究整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。二、探索新知1.嘗試解決問(wèn)題。（1）師：求一共有多少個(gè)座位用什么方法計(jì)算?怎么列算式?大客車(chē)比中客車(chē)多多少座位怎么列式呢?（2）學(xué)生回答。教師板書(shū)：40＋30＝（3）計(jì)算40－30。①40－30怎樣算呢?請(qǐng)同學(xué)們自己想辦法算一算。②組織學(xué)生交流算法，說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。4個(gè)十加3個(gè)十得7個(gè)十，7個(gè)十是70。因?yàn)?＋3＝7，所以40＋30＝70。③請(qǐng)你選擇自己喜歡的算法計(jì)算“40－30”并說(shuō)給同桌同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。（4）教師小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，（板書(shū)課題）同學(xué)們的算法都很好，計(jì)算“40－30”的方法很多，同學(xué)們可以選擇一種自己喜歡的算法進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)“試一試”。（1）師：剛才，我們提的哪個(gè)問(wèn)題可以用減法來(lái)計(jì)算?（2）你會(huì)列式計(jì)算嗎?（3）教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：40－30＝10（4）提問(wèn)：計(jì)算時(shí)你是怎樣想的?（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)因?yàn)?－3＝1，所以40－30＝10；也可能說(shuō)4個(gè)十減3個(gè)十是1個(gè)十，就是10。）（5）小結(jié)：同學(xué)們自己動(dòng)腦思考并與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，以后做題時(shí)你們喜歡用哪種方法就用哪種方法算。三、鞏固應(yīng)用1.完成“想想做做”第1題。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，說(shuō)說(shuō)每道算式的意思以及計(jì)算時(shí)是怎樣想的。2.完成“想想做做”第2題。（1）出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計(jì)算。（2）出示第三組的第1題，讓學(xué)生自己寫(xiě)出相應(yīng)的第2題。（3）讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計(jì)算，全班交流各自的出題情況。3.完成“想想做做”第3題。請(qǐng)同學(xué)們看第3題，我們來(lái)做開(kāi)火車(chē)游戲。仔細(xì)看圖，你知道火車(chē)怎么開(kāi)嗎?4.完成“想想做做”第4題。出示題目，學(xué)生獨(dú)立口算，看誰(shuí)算得又對(duì)又快，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)指正。集體反饋時(shí)，出示幾道題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。5.完成“想想做做”第5題。出示第5題圖。師：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這幅圖，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么，從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息。（山羊拔了20個(gè)蘿卜，兔子拔的個(gè)數(shù)和山羊的同樣多，問(wèn)題是它們一共拔了多少個(gè)蘿卜。）師：兔子拔的個(gè)數(shù)和山羊的同樣多，兔子到底拔了多少個(gè)?（20個(gè)。）讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體反饋?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）40＋30＝70十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)4個(gè)十加3個(gè)十得7個(gè)十，7個(gè)十是70因?yàn)?－3＝1，所以40－30＝10【教學(xué)反思】本節(jié)課，我讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)"的興趣。然后