班主任教育成長感悟隨筆記錄七篇

班主任教育成長感悟隨筆記錄七篇教案是教師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科方法等進展的具體設(shè)計和安排的一種有用性教學(xué)文書，包括教材簡析和學(xué)生分家整理的范文模板,僅供參考,歡送大家閱讀.1】用愛心為后進生撐起一片天空我們常把孩子比做初生的太陽,那么后進生就是遲升的朝陽,比起其他學(xué)生他們更需要教師的急躁.細心的呵護.理解與敬重.循循善誘……〝要留意的像對待一朵玫瑰花上抖動欲墜的露珠,〞這句話或許有些夸大了一點,卻實實在在的告知進生,是他們和其他學(xué)生一樣安康歡快的成長,呈現(xiàn)自己獨特的風(fēng)采.在我擔(dān)當(dāng)四年級一班班主任的第一學(xué)期里,我的班級里高澤奇和吳肖肖,他們兩個有一個共同的特點,不愛做家庭作業(yè),導(dǎo)致他們兩個的學(xué)習(xí)成績很差,幾次找家長談話,效果也不是很好,課堂上,我認真的觀看他們兩個,課下,我找他們兩個談話,覺察,他們并不是那種學(xué)習(xí)成績較差.無可就要的學(xué)生.看來是思想問題,我開頭對他們進展思想教育,沒過幾天,老毛病又犯了,我很生氣,同時也有些無望,不想再管他們了,但是我又想假設(shè)我放下了他們,那么他們或許就會越來越放松自己,所以我又不能不管他倆.接下來的一段時間,我真是動腦筋了,一有空就把他兩個叫到辦公室一邊陪他們做作業(yè),一邊對他們進展思想教育,幾天之后,我覺察高澤奇已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了,于是,我準(zhǔn)時對高澤奇進展表揚,沒過幾天另一個也開頭自己完成作業(yè)了.是令我很興奮的是,他倆不但能按時完成作業(yè),而且作業(yè)的質(zhì)量也很高,批改他們的家庭作業(yè),不忘加上一句批語,有時是:你能按時完成作業(yè),教師真快活;有時是:你可要堅持哦!并且一向堅持到此刻,幾單元自測每次都是考〝優(yōu)〞.我心里有一種說不出的喜悅!由于,我沒有放下他們.透過這件事我明白了一個道理:對于后進生,要想讓他們有所提高,教師必需要抓住他們的弱點,從各個方面去關(guān)心他們,去疼惜他們,使他們感受到教師賜予他們的溫和,賜予他們的信念,賜予他們的關(guān)心樣的方法確實是很好的,我想這些貴重的閱歷都會為我以后的班主任工作起到良好的作用!感想:當(dāng)了十幾年的班主任,也算是個老教師了,但有時還是會憑自己的一時之氣去處理事情.憑自己的主觀打算去對待學(xué)生實在不就應(yīng),工作再忙,也要給學(xué)生說話的時機,也要敬重他們的人格,認真傾聽他們的說話.古人云:人之相交,貴在交心.是啊,我們該放下架子,利用一切能夠利用的時間.時機聽聽學(xué)生們的心聲,聽聽他們的想法,留意他們的情感變化,讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界,使學(xué)生真實地感受到教師的關(guān)愛.班主任教育成長感悟隨筆【2】句話讓我感受很深.班主任只有對學(xué)生傾注真誠的師愛,學(xué)生才會〝親其師而信其道〞,自覺開心地承受教師的教導(dǎo),承受教師傳授的學(xué)問,在這種孕育情感的氣氛中取得進步,,體驗收獲,,體驗歡快.一.學(xué)生幫我反思候,,也有過發(fā)火發(fā)怒,變得急躁的時候.現(xiàn)在回想起來,這樣做不僅對工作有損無益,有損于一個教育工作者的形象,而且還會加深教師和同學(xué)之間的誤會和代溝.我陷入了深思中,開頭反思自己的言行,特別是對待個別行為偏差生,更是好用貫有的思維定勢來推斷和處理問題.發(fā)生在嚴(yán)駿同學(xué)身上的事情就是一個例子.一天中午休息時間,,嚴(yán)駿與一位同學(xué)發(fā)生肢體沖突,得知消息,我快速趕到教室,不分青紅皂白地批判嚴(yán)駿:你尋常學(xué)習(xí)不認真,上課說小話,現(xiàn)在進展到打架.他還想爭論什么,我很武斷地打斷他說:〝還要狡辯?你總是班級的麻煩制造者,先到辦公室再說〞.后來,從與嚴(yán)駿的談話中和其他同學(xué)處得知了事情的真相:那一位同學(xué)亂垃圾,沒有扔進垃圾箱,嚴(yán)駿讓他撿起,那位同學(xué)卻說嚴(yán)駿多管閑事,并辱罵嚴(yán)駿,才有后面的沖突.我的心里受到很大的震驚,這事確實不是嚴(yán)駿引起的,那位同學(xué)應(yīng)當(dāng)負主要責(zé)任,嚴(yán)駿是在維護班級的紀(jì)律(班級規(guī)定扔垃圾,必需在下課時間扔進垃圾箱),那我怎么辦呢?我陷入了深思,最終我打算在全班同學(xué)面前向嚴(yán)駿賠禮,并且表揚了他.同學(xué)們的掌聲讓我感動,他們幫我反思,促我進步.作為教師應(yīng)當(dāng)做一個有錯就改的歡快思想者,從學(xué)生中感悟自己的得失,要用進展的眼光對待學(xué)生,要認真去覺察他們特別是行為偏差學(xué)生的點滴進步,抓住有效的教育時機,教育他們不斷進步.自己遇事也要冷靜,真是應(yīng)驗了〝急事緩辦,緩事急辦〞這句話啊!二.走進學(xué)生心靈俗話說,一把鑰匙開一把鎖.班級的每個學(xué)生都有不同的共性,對每個學(xué)生要實行不同的教育方法,特別是一些性格內(nèi)向的學(xué)生.張磊同學(xué)成績不錯,就是性格太內(nèi)心,不愛說話,與同學(xué)溝通少,在班里顯得很孤獨;在教師面前也是有上句沒下句的,我?guī)状味枷胫鲃诱宜鉀Q問題,但始終都沒有遇到好的時機.一次,我們班的同學(xué)在食堂包餛飩聚餐,我把學(xué)生分成四組,分組包,分組煮,分組吃.輪到張磊盛餛飩時,由于食堂地面濕滑,湯水灑出燙了手,結(jié)果氣得他把餛飩?cè)康沟魮P長而去,學(xué)生告知我后,讓我覺得有點不行思議,怎么會這樣呢?我意識到他不僅性格內(nèi)向,而且偏激,簡潔消滅更為嚴(yán)峻的事故,再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例,感到有些可怕.我抓緊把他找到辦公室,讓他坐下,漫漫說出當(dāng)時的具體狀況以及可能消滅的不良后果,講得我嘴巴都快干了,最終,他最終表態(tài)說:〝我以后會多和同學(xué)溝通的,遇事也會冷靜的〞.但我仍不放心,以后再消滅偏激的事怎么辦呢?肯定要一勞永逸地解決他的問題.我除了留意觀看他,抽空和他談心外,還讓班級幾個比較開朗的同學(xué)成立幫教小組,帶他多參與一些集體活動,假設(shè)他遇到難事,幫教小組的同學(xué)會幫他出謀劃策,幫他解決問題.漸漸地他變得情愿和班級同學(xué)交往了,有事也情愿和我溝通了,人也變得樂觀了很多.在一次家長會上,他的母親提到他的變化時,對我表示格外感謝.一天,我在辦公桌上覺察他的一張留條,上面寫到:〝感謝您,我的教師!〞看完后,我欣慰地笑了.學(xué)生,只有走進學(xué)生的心靈,了解他們,理解他們并賜予他們更多的愛心,和學(xué)生悅.班主任教育成長感悟隨筆【3】班主任的工作是千頭萬緒的,它應(yīng)對的是幾十顆純真.無瑕的心靈,應(yīng)對的是幾十個簡單多變的內(nèi)心世界.班主任如何才能深入學(xué)生,了解學(xué)生,準(zhǔn)時把握學(xué)生思想和生活的狀況呢?我覺得班主任要擺正自我的身份,隨機應(yīng)變,針對學(xué)生的心理特征,有的放矢,對癥下藥.一.慈母的主角——秀麗的孩子人人都寵愛,而愛難看的孩子才是真正的愛.正個學(xué)生,他們的家庭環(huán)境.先天素養(yǎng)與自身努力程度都不一樣,但必需要做到一視同仁,敬重.信任.理解.寵愛每一個學(xué)生.教師的愛就應(yīng)是一種博愛,愛自我的每一位學(xué)生,關(guān)心他們的身體,關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的思想.誰都明白,教師在學(xué)生心目中的地位是不行比較的,一句鼓舞,能夠讓學(xué)生感到無到自我點滴的進步,體驗進步成長的歡快,增加連續(xù)進步的信念.教師要像母親一行〞,而是毫不吝嗇地說:〝嗨,你真棒〞.讓孩子在布滿鼓舞與期盼的沃土中成長,決不能由于一點過失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來.對于所謂的〝差生〞,更要給一點偏愛,傾注愛心.熱忱和期望,對他們?nèi)〉玫狞c滴成績,準(zhǔn)時賜予表揚和鼓舞.這樣,在他們身上就會產(chǎn)生〝羅森塔爾效應(yīng)〞.二.嚴(yán)父的主角——教師愛學(xué)生,不是姑息遷就,不是放任自流,而是與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛.教師對學(xué)生的愛不就應(yīng)是溺愛,在敬重學(xué)生的人格和感情,關(guān)心學(xué)生進步與成長,扶植他們正值的興趣和專長的同時,也要嚴(yán)格要求他們.由于嚴(yán)格要求學(xué)生也是對他們的一種敬重.學(xué)生犯了錯誤時,該批判的就要批判,該處理的也必需要處理,沒有法規(guī)無以成方圓,只有獎懲得當(dāng),才能在班級中構(gòu)成一個良好的,認真向上的輿論導(dǎo)向.三.朋友的主角——認真靈去贏得心靈,用愛去交換愛.有一句名言叫〝蹲下來看孩子〞,教育者要蹲下來和孩子持續(xù)一樣的高度,以孩子的眼光看問題.看世界,這樣才能真正敬重孩子.理解孩子,也就只有在這樣的前提下,教育者才更有心去主動地制造更充裕的時間和空間去了解.剖析.關(guān)愛孩子,為孩子帶給最適合的教育.教育的公平不只是孩子之間的公平,更應(yīng)是教育者和孩子間的公平,教育者和孩子之間的公平是公平教育.民主教育的根底.在教育學(xué)生時,要動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行.在融洽的師生情感中,學(xué)生才會把班主任的批判看作是對自我的疼惜,把班主任的表揚看作是對自我的鼓舞,從而引起情感的共鳴,自覺把道德要求和行為標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為自我的心理定勢和良好的習(xí)慣,收到〝親其師,信其道,受其〝神圣〞的地位.教師要用真誠的情感去寵愛學(xué)生.關(guān)心學(xué)生.疼惜學(xué)生,富于憐憫心,就會受到學(xué)生的愛戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁.四.法官的主角——公正與公正.對于教師而言,我們的工作對象很特別,他們是一群天真和藹的孩子,他們已經(jīng)開頭用自我稚嫩的心靈去體會和衡量這個世界,他們有著各自的打算是非的標(biāo)準(zhǔn),在孩子的眼中,教師是成人社會的代表,更是社會公正的代表.社會公正的化身.這就要求教師在其職業(yè)領(lǐng)域內(nèi),全部的職業(yè)表現(xiàn)都要表達社會的正義.社會的良知.班主任是和學(xué)生接觸最多的,學(xué)生的評語,三好生等各種榮譽的評比,甚至于尋常的一次小小的表揚,都會看在每個孩子的眼任教師的教育公正就更為重要,必需要寵愛.敬重.信任每一個學(xué)生,在自我教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)建立公正.民主.公平的氣氛.五.學(xué)生的表率——其身正,不令則行,其身不正,雖令不從.前蘇聯(lián)教育家馬卡你們在生活的每時.每刻,甚至你們不在場的時候,也在教育兒童他們怎樣穿戴,一舉一動,都會對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響.教師要求學(xué)生做到的自我首先務(wù)必做到.身教重于言教,教師對學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對學(xué)生產(chǎn)生的負面影響來的大.假設(shè)要求學(xué)生不亂插嘴,那教師就不應(yīng)粗暴地打斷學(xué)生的話;要求學(xué)生跑步不戴圍巾,那教師在跑步時又怎樣能任憑圍巾飄揚在自我的胸前呢?要求學(xué)生順手撿起地上的廢紙,莫非教師就不能也彎彎腰嗎?假設(shè)每個班主任都有一股〝讓全班學(xué)生向我看齊的士氣〞,那么〝身正為范〞就真正得以表達了.總之,班主任應(yīng)對的是幾十共性格各異的學(xué)生,如何進展有效的治理與引導(dǎo),這感,有科學(xué)的治理和教育方法,就必需能把班主任工作做好.班主任教育成長感悟隨筆【4】任教師的紐帶.班主任工作既是困難的,也是榮耀的,有樂趣的.下面是我本學(xué)期做班主任的幾點做法:一.以身作則,做學(xué)生的表率.雖然做班主任已經(jīng)近三十年了,我從沒有滿足于志.報刊等,從中學(xué)習(xí)先進的班級治理方法,虛心向有閱歷的班主任教師請教,不斷提高自己的班級治理水平.盡職盡責(zé),教書育人,為人師表,一言一行做學(xué)生的表率.加強師德修養(yǎng),堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,真誠的對待班上的每一位學(xué)生,.收到了良好的效果.二.培育和選拔班干部.現(xiàn)代教育理論告知我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選取一些品學(xué)兼優(yōu).職責(zé)心強.身體安康.情愿為同學(xué)效勞的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部,并依據(jù)他們性格.潛力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡力地進展培育和教育,使之成為同學(xué)的典范,帶動其他同學(xué)不斷進取.由于接手這個班級,我打算對原有的班委會進展重大的調(diào)整.在班干部的產(chǎn)生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾根底,給日后的工作帶來不必要的困難,是不行取的!但是,單純的所謂的民主,讓學(xué)生完全自決,一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好朋友,以便在以后的班級治理中得到照看,同樣有缺乏.比較好的方法就應(yīng)是先民主后集中,即先讓學(xué)生進展投票選舉,再由教師權(quán)衡._位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)的多少進展排列,前_位的同學(xué)始得中選,這樣能夠最大限氣質(zhì).性格類型以及潛力的差異進展分工,優(yōu)化班委組合.當(dāng)班干部選定后,我便加強培育.教育.既要放手讓他們開展工作,又要依據(jù)實際加強指導(dǎo).共性是對班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則:班主任對班干部,不能只是使用,還就應(yīng)進展教育和培育.我常常教育他們樹立為群眾效勞的榮耀感和職責(zé)感,要求他們努力學(xué)習(xí).團結(jié)同學(xué).以身作則,鼓舞他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,留意工作方法.固然,選出的干部到底不是完人,因此對他們不能過分苛求.指責(zé),共性是在工作消滅失誤的時候.例如負責(zé)清潔衛(wèi)生催促檢查工作相當(dāng)精彩!此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂打算及具體措施,檢查落實狀況,總結(jié)得失,并加以改善,教會他們?nèi)绾螀^(qū)分是非,準(zhǔn)時阻擋同學(xué)中的不良行為.而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,例如組長田子唯寵愛在教室高聲喧嘩,收發(fā)作業(yè)本不夠負責(zé),小組同學(xué)對此有看法,我就找到他對他的行為作出嚴(yán)峻批判,并提出他今后該如何做,透過幾次的教育,他此刻已經(jīng)成了班上最精彩的小組長.鼓舞他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進整個班級的治理工作.學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,團結(jié)同學(xué).處處起典范帶頭作用,做教師的得力助手.經(jīng)過不斷的培育和努力,最終提高了學(xué)生干部的工作潛力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己治理自己,漸漸構(gòu)成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng).實踐證明,在民主選舉的根底上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到了同學(xué)們的信任和擁護,具有較強的戰(zhàn)斗力.三.增加班干部間的分散力群眾是在活動中產(chǎn)生的,大群眾如此,小群眾也一樣.我每月組織一次班干部群眾做好事活動.例如搞大掃除等,透過活動擴大班干部在同學(xué)中的認真影響,透過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識.這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)治理中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭.透過一學(xué)年的錘煉,五(2)班的一支有分散力,團結(jié)勤奮,樂于助人,負責(zé)愛班的班干部隊伍已經(jīng)構(gòu)成.四.加強班級治理,培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng).班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培育求知.礪志.活潑.團結(jié)的班群眾.在這個學(xué)期里,我有效地利用好每周的一節(jié)班會課開和>要求的常規(guī).課堂常規(guī).集會和出操常規(guī).衛(wèi)生常規(guī).勞動常規(guī)等等諸多方面.務(wù)必使每個學(xué)生具有聽從群眾,聽從命令的思想,具有自我約束力,構(gòu)成習(xí)慣,保證整個班群眾活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌五.努力培育學(xué)生的競爭意識.依據(jù)學(xué)校整體活動安排,組織學(xué)生參與豐富多彩的競賽活動,做到賽前認真預(yù)備,認真指導(dǎo),賽后認真總結(jié),透過競賽,熬煉學(xué)生的意志,提高學(xué)生競爭意識,進展學(xué)生的各種潛力,以適應(yīng)將來的社會競爭.本學(xué)期由于我班師生的共同努力,每次學(xué)校舉辦的活動我班都取得了很好的成績.六.施展愛心,讓學(xué)生更貼近你接任這個班后,我首先對每個學(xué)生進展全面了解,常常同他們個別談心,從學(xué)習(xí).心理.愛好.家庭等處了解學(xué)生,利用晚上常常同學(xué)生溝通溝通.同家長溝通.如陳明玥,我剛接班時,她學(xué)習(xí)成績差,寫字就是胡劃,心里承受力共性強,根本不把教師的批判當(dāng)回事.我找到她同她進展了一次長時間的談話,摸清了她的共性特征,然后承受了有的放矢的教育.幫助.這個學(xué)期各方面都有較明顯的進步.如當(dāng)我覺察子的關(guān)系,讓那位家長生疏到了錯誤,也使那位學(xué)生對我產(chǎn)生了好感與信任.再如遇到學(xué)生生病后住院我第一時間趕去探望及問候,讓學(xué)生感到親切如父母七.做好后進生的轉(zhuǎn)化工作.在我班,后進生在班中為數(shù)不多,但能量大,影響壞.因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的根本功.首先要把真誠的愛賜予后進生.要做到思想上不卑視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡潔.我用自己對差生的真誠的愛心,叩響他們心靈的門.其次我擅長覺察他們的閃光點.比方:在課堂上給他們制造條件,鼓舞他們舉手發(fā)言,準(zhǔn)時賜予確定.嘉獎.課外認真輔導(dǎo).跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個安康良好的環(huán)境,也有利于班群眾的建設(shè).今后的班級治理工作,我將連續(xù)努力,力爭更加完善.班主任教育成長感悟隨筆【5】一個班假設(shè)有良好的班風(fēng),學(xué)生就能安康成長;教師上課就能興趣盎然;班主任生將這個班當(dāng)作自己的家,人人愛著她,時時想著她;與她共榮辱,同憂患.第一,放下架子.要讓學(xué)生真正感到在這個班集體里面,教師是其中的一員,與他們是公平的,那班主任首先應(yīng)說明這一觀點,告知學(xué)生在這群體中,教師只不過是領(lǐng)頭雁而已,這樣說更應(yīng)這樣做.其次,做個標(biāo)準(zhǔn)的天平.公平地對等每個學(xué)生,關(guān)心每一個學(xué)生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán).班主任在治理過程中,優(yōu)生犯了規(guī),要嚴(yán)峻處理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯錯,因而處事過程中,切忌傷他們的自尊,心平氣要大力表揚,讓他們找會自信.另外一個班級中,無論男女,不管優(yōu)劣,班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí),思想意識等各方面地去關(guān)注.尋常多走進他們,談心溝通,利用班會課共同解決一些沖突,讀一些好文章進展引導(dǎo);努力走進他們的生活,了解他們的思想,再走進他的的心靈.因而班主任要扮演好教師.朋友.父母等多重角色,也只有這樣才會贏得同學(xué)們的敬重.信任,形成一股強大的班級分散力.第三,身教言傳,寵愛這個家.學(xué)生更是有著深遠的影響.因此,要帶好一幫思想既單純又簡單,既有主見又沒主見的孩子,班主任就應(yīng)當(dāng)做好典范.比方班級大型活動,班主任熱忱投入其中,想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績.班級受損,班主任要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任,不能一味地責(zé)備學(xué)生,相反還應(yīng)鼓舞或正確引導(dǎo).班級事務(wù),自己能做的,努力動手去做.地上的紙屑,課桌上的擺設(shè),窗簾的安放等,走進教室同學(xué)們都在認真學(xué)習(xí),彎彎腰,動動手,擦一擦,拖一拖,學(xué)生會看在眼中,自然會潛移默化.切忌亂批判指責(zé),然后指手畫腳一番.另外,班主任要從心底愛這個家,愛這個家中的每一個成員.學(xué)生無形中會形成一種自我約輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)生活,這是我們共同的抱負.第四.增加治理意識使班級更上一個臺階.完善班干部隊伍.創(chuàng)立完善的班級治理體制,參加了穎血液,讓更多學(xué)生得到熬煉的時機.明確班級努力和前進的方向,營造一個溫馨而又布滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境.定期召開班干部會,總結(jié)工作中的得失,促進班級工作的進展.努力提高班干部的工作力量,常常找他們談心,幫助他們改進工作方法,在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán),調(diào)動他們的樂觀性和主動性.做到事事有總結(jié).無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)閱歷,吸取教訓(xùn),明辨是非,積存貴重財寶.這是學(xué)生成長不行缺少的一環(huán).開好班會.第五.有細心,有急躁,有愛心——班主任自身素養(yǎng)的提高.要處處嚴(yán)格要求自己,表里如一,讓學(xué)生鄙視,又要做到以下三點:要細心,洞察一切,先做后說:首先,班主任有覺察問題的力量;其次,身先士卒,如地面有雜物時,我會親自撿起來,扔到垃圾桶里.班主任這種潛移默化的影響,成效是無窮大的.身教重于言教,我時刻留意自身對學(xué)生的影響,處處以身作則,要求學(xué)生做到的,自己先做到,而且做得更好.自己的孩子一樣,尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作,要預(yù)備打長久戰(zhàn).贏得學(xué)生.要時時處處關(guān)心學(xué)生,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,用熾熱的心去溫和學(xué)生.金無足赤,人無完人,再好的學(xué)生難免也有缺乏之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點,準(zhǔn)時捕獲學(xué)生的閃光點進展因勢利導(dǎo),使他們產(chǎn)生樂觀的情感,從而以點帶面促使學(xué)生全面進步.這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán).抓住契機,鼓舞上進.治理工作更上一個的臺階.班主任教育成長感悟隨筆【6】擔(dān)當(dāng)班主任工作的這段時間,我明白了良好的心態(tài)對于班主任工作的開展有著很重要的影響.我們要用樂觀地心態(tài),急躁地教育每一位學(xué)生.那如何使班主任有一個長期良好的心態(tài)呢?既然我們擔(dān)當(dāng)了班主任工作,處理班級存在的問題,想方法治理好班級,這是我們自己的本質(zhì)工作,是我們自己的事情.尋常為了治理好班級,想方法處理班級存在的問題,我們班主任確實花了很多愉.更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個過程.假設(shè)班里存在問題,沒有想方法去解決,對我們自身來說也失去了很多提高自己治理班級力量的時機.好心態(tài)來自個人修養(yǎng),個人修養(yǎng)包括思想意識.文化層次.心理素養(yǎng)等各方面.這就需要我們在工作和生活中不斷學(xué)習(xí).學(xué)無止境,認真感悟,吸取養(yǎng)分.現(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快,競爭上崗,生存壓力增大,要想保持良好的心態(tài),需要我們自己適時調(diào)整心情,遇事要能想得開,看得開,不要鉆牛角尖,做人做事要胸懷坦蕩,學(xué)會縱向比較.〝海納百川,有容乃大〞,我寵愛這句話,要學(xué)會寬容,天寬容了云霧,于是擁有了神采.心態(tài)好吃什么都有滋有味,每天日子過得很滿足,惡劣的心態(tài)比疾病可怕,吃山珍海味也味同嚼蠟.人是要有精神支柱的,有精神才會有情趣,才會寵愛生活.心情低落,沒有了精神,人就會萎靡不振,沒有精神的生命是空虛的,是脆弱的.有良好的精神狀態(tài),保持良好的心態(tài),人就會永久奮勉向上,信念百倍,精神抖擻,難.所以,期望人人都能保持良好的心態(tài),活得輕松,活得開心,活得精.〝心態(tài)打算一切〞,這是一句千古不變的人生哲理.在我們的人生道路上,或許我們將會面臨很多的問題,遇到很多的困難,這些都是我們所不能左右的,而我們能夠左右的,唯有我們自己的心態(tài).問題和困難其實并不行怕,而真正可怕的卻是我們內(nèi)心的黯淡和凄涼.因此,保持一種良好的心態(tài),它會使你的人生變得更加豐富多采;保持一種良好的心態(tài),它會使你戰(zhàn)勝心靈中那個貌似強大的敵人;保持一種良好的心態(tài),它會使你查找到解決問題的最正確方法.班主任教育成長感悟隨筆【7】一個班,關(guān)起門來就是一個大家庭.假設(shè),這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般相互關(guān)心著.幫助著.照看著.鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫和的.那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?1.〝偏愛〞后進生在班級治理中,我努力將自己〝與人為善〞的愛心和班群眾〝普