2023年小學四年級組班主任德育工作總結

第4頁共4頁2023年?小學四年級?組班主任德?育工作總結?過去的一?學期里，在?校領導的正?確指導下，?我們四年級?全體教師團?結一致，勤?勤懇懇，教?書育人。學?校舉行的各?項活動，四?年級全體師?生都能積極?響應；學校?舉行的各項?比賽，四年?級全體師生?都能全力以?赴，取得了?較好的成績?。回顧一?學期以來的?工作，我們?主要做了以?下幾項工作?一、同心?協(xié)力、和諧?相處本年?級組教師，?平時在本職?崗位上勤勤?懇懇，任勞?任怨，不計?較個人得失?，始終如一?。教師之間?互相配合，?誠心實意地?交流思想，?尋求共識，?認真討論年?級組工作中?。班級工作?中出現(xiàn)的各?種問題，在?平等協(xié)商的?氣氛中提出?問題、分析?問題、解決?問題。老教?師以身作則?，做好新教?師的帶頭人?，年輕老師?謙虛好學，?在教學教育?過程中成長?很快。師德?是基礎，抓?好師德促工?作。我組積?極創(chuàng)設和營?造了濃厚的?學習氣氛，?不斷加強學?習和實踐、?交流。，認?真參與師德?、評課等培?訓。通過這?些活動，更?提高了廣大?教師的職業(yè)?道德，形成?了良好的組?風團結、務?實、奉獻、?高效、創(chuàng)新?，廣大教師?團結一致，?共商教育教?學改革發(fā)展?，干勁倍增?，形成了愛?校如家，愛?組如我、愛?生如子的良?好氛圍，問?題及時提，?漏洞人人補?，活動勤參?與蔚然成風?。教師與教?師之間形成?了團結協(xié)助?、相互尊重?和信任的良?好氛圍，使?整個年級組?的全期工作?得以順利展?開。二、?堅持以德育?為首，狠抓?學生的行為?規(guī)范養(yǎng)成教?育。古人?云樹人先樹?德。德育工?作是我們教?育工作的出?發(fā)點和立足?點。本學期?，學校領導?更是重視德?育工作，全?校從上至下?形成了“人?人都是德育?工作者”的?良好氛圍。?在這良好的?大環(huán)境下，?我們四年級?確定了從狠?抓學生在校?行為規(guī)范教?育做起，以?養(yǎng)成教育作?為德育工作?的切入點。?為了保證此?工作落實，?五個班都建?立了各項評?比制度，做?到每天一小?結，每周一?總評。為了?促進此項工?作的落實，?五個班主任?工作都有特?色各班老師?做到每天早?讀課前，值?日班長都在?全班上總結?前一天班上?的好人好事?，違反紀律?的___，?存在問題等?等，整整一?個學期都是?如此，難能?可貴。各班?老師，親近?學生，經(jīng)常?與學生交流?談心，在談?笑聲中解開?學生心中的?疙瘩，在平?淡的語言中?對學生進行?思想品德教?育。注意學?生的思想動?態(tài)（范本）?，及時解答?學生心中的?疑惑，收到?了較好的教?育效果。正?因為我們四?年級的各位?班主任都能?以德為先，?四年級學生?，出現(xiàn)了講?文明禮貌多?，粗言爛語?少，遵守紀?律多，違反?紀律少，認?真學習多，?無心向學少?。四年級學?生，學習風?氣濃，紀律?性強，在全?校樹立了很?好的榜樣。?三、踏實?教學，牢牢?把握教學質?量關。四?年級各科老?師，個個在?教學上都是?實干家，有?不同教學風?格和豐富教?學經(jīng)驗教師?。他們一心?撲在教學上?，從不計較?個人得失，?默默默無聞?地耕作在教?學的第一線?。語、數(shù)、?英老師，個?個工作上都?是真勁實干?、并具有豐?富教學經(jīng)驗?教師。他們?敬崗愛業(yè)，?一心撲在教?學第一線上?，從不說累?說苦，總是?那樣認認真?真、踏踏實?實地工作。?團結就是力?量，有了力?量就有了戰(zhàn)?斗力。一學?期以來，以?班主任和教?研組長為核?心，認真研?究，精心策?化，周密部?署每項工作?，備課組之?間思想上一?致，心靈上?溝通，使年?級組的每一?位教師都非?常支持年級?組的工作，?使我們的想?法、安排能?夠得以順利?實施。每個?教研組又以?教研組長為?核心，通力?協(xié)作，落實?到位，全體?教師精誠團?結，一人有?事，其他人?都毫無怨言?的頂上去，?圓滿完成學?校交給我們?的任務已成?為我們共同?的心聲，在?業(yè)務上加強?督導，確保?學生成績整?體___階?。、加強?個人備課及?___備課?的力度。本?學期，我組?教師深入鉆?研教材，廣?泛閱讀各種?與教學相關?的書籍、論?文。把教材?研究觸角延?伸課外，結?合學生實際?因材施教，?備好每一節(jié)?課，認真_?__好每一?次___備?課，每位教?師積極參與?發(fā)言討論，?確定最好的?教學方法。?在___備?課時把教學?設計、教學?方法、教學?中容易出現(xiàn)?的問題研究?透徹，不浪?費每一分鐘?，良好地保?證了上課的?高效。、?強調作業(yè)批?改的質量，?特別是加強?了閱讀筆記?批改的指導?和習作指導?的個體化。?做到了精批?細改，及時?反饋，有的?放矢。作業(yè)?及時、有效?地批改，有?利地推動了?學生知識、?技能的反饋?，實現(xiàn)了學?生能力的遷?移，使課堂?教學得以良?性循環(huán)。?3、注重了?與課堂教學?相關活動的?開展與考查?、輔導。在?抓好課堂教?學的同時，?組內教師利?用課間甚至?休息時間強?化了對優(yōu)生?的個別提高?性指導和后?進生的補習?輔導。實現(xiàn)?了能力的遷?移、延伸，?使學生的各?項能力均得?到公正、及?時的評價，?促進學生各?項能力的發(fā)?展每次考試?后都及時進?行針對出現(xiàn)?的問題與不?足，進行反?思與想對策?，調整制定?下一步的教?學計劃。對?于教學工作?中出現(xiàn)的問?題細心觀察?、仔細分析?、研究對策?，我們認為?精講、精練?、常考、注?重反饋是取?勝的法寶。?四、團結?協(xié)作,齊心?協(xié)力，認認?真真完成地?學校布置的?各項工作。?我們四年?級對于學校?布置的各項?工作，都是?做到早布置?，早落實，?按質