2023年三年級下冊語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第9頁共9頁2023年?三年級下冊?語文學(xué)期教?學(xué)工作總結(jié)?1、強化?預(yù)習(xí)，提高?第一課時的?課堂教學(xué)時?效性學(xué)習(xí)?新課之前，?我都要布置?學(xué)生進行預(yù)?習(xí)，以往的?預(yù)習(xí)作業(yè)對?學(xué)習(xí)不自覺?的學(xué)生來說?，是可完成?可不完成的?，因為那時?我沒有進行?檢測，使得?許多學(xué)生鉆?了空子。本?學(xué)期我改變?了做法，在?第一課時，?我重在檢測?學(xué)生的預(yù)習(xí)?效果。上課?后，我首先?出示要求認?識的字，開?火車輪讀，?誰讀不出來?，就說明回?家沒有好好?預(yù)習(xí)，就要?受到批評，?回家作業(yè)也?要比別的同?學(xué)多做。此?外，我還檢?測學(xué)生對多?音字、近反?義詞的記憶?情況，多采?用提問的方?式。對于要?求會寫的字?，我讓學(xué)生?交流完組詞?情況后，一?般做一個兩?分鐘記字游?戲，就是讓?學(xué)生快速記?憶字形，然?后馬上聽寫?，學(xué)生挺喜?歡這種小游?戲的，記字?效果也很好?。這樣一來?，第一課時?就節(jié)省出不?少時間來，?學(xué)生就可以?做一些鞏固?性練習(xí)。對?于內(nèi)容簡單?的課文，有?時一課時就?可以結(jié)束。?檢查讀書情?況，我主要?利用早讀檢?查，采用指?名讀的方式?，有時讀一?個自然段，?有時讀幾句?話。2、?在第二課時?的教學(xué)中，?努力挖掘訓(xùn)?練點，培養(yǎng)?學(xué)生的閱讀?能力和表達?能力。在?備課時，我?都反復(fù)研讀?教材，尋找?閱讀訓(xùn)練點?和寫作訓(xùn)練?點。有的課?文開頭和結(jié)?尾很典型，?我就訓(xùn)練學(xué)?生仿寫開頭?和結(jié)尾。如?《___亮?起來了》和?《日月潭》?一課，是典?型的寫景文?章的開頭和?結(jié)尾，我不?僅要求學(xué)生?背下來，還?要求學(xué)生仿?照課文給《?夸夸我的家?鄉(xiāng)》寫個開?頭和結(jié)尾。?有范文引路?，學(xué)生寫起?來感到容易?多了，也很?有興趣。有?的課文段落?很典型，比?如是總分結(jié)?構(gòu)的段落，?我就引導(dǎo)學(xué)?生仿寫段落?。還有的課?文中的句子?很美，我也?指導(dǎo)學(xué)生仿?寫句子。如?學(xué)《春雨的?色彩》一課?，我指導(dǎo)學(xué)?生通過想象?仿寫了兩個?句子，學(xué)生?的想象力很?豐富，寫得?美極了。對?課文中的一?些好的段落?，我往往設(shè)?計一些閱讀?題，用小黑?板出示，讓?學(xué)生自己去?審題，自己?去完成，以?訓(xùn)練學(xué)生的?閱讀能力。?總之，在?第二課時的?教學(xué)中，我?努力做到學(xué)?生自己能讀?懂的就不講?，學(xué)生讀不?懂的引導(dǎo)學(xué)?生去讀懂，?對于有些難?點問題要講?在點子上。?二、加大?寫作訓(xùn)練量?，并保證作?文質(zhì)量，使?學(xué)生寫作能?力又上一個?新臺階我?一直比較重?視訓(xùn)練學(xué)生?的寫作能力?，我所帶班?級從一年級?上學(xué)期起就?開始進行看?圖寫話訓(xùn)練?，到了二年?級，兩個班?的學(xué)生都有?了一定的寫?作功底，能?把句子寫得?完整、通順?。中上等生?還能把作文?寫得比較生?動，用上學(xué)?過的好詞，?有的甚至能?運用上比喻?或擬人的修?辭手法。到?了本學(xué)期，?教材中的寫?作訓(xùn)練加大?了難度，不?再是單純的?看圖寫話了?，要求寫寫?春天的景色?、自己的家?鄉(xiāng)、熟悉的?小動物等。?在以往，這?些寫作內(nèi)容?是到了三年?級才開始接?觸的。可見?人教新課標?教材的確是?比以往的人?教版教材和?北師大版教?材都要有深?度。在教學(xué)?當中，也確?實有難度。?幸虧我的學(xué)?生寫作功底?好一些，但?脫離了圖，?學(xué)生不知如?何動筆去寫?。于是，首?先我對學(xué)生?進行了寫作?思路訓(xùn)練，?讓學(xué)生編寫?寫作提綱，?再根據(jù)提綱?練寫三段作?文，懂得如?何寫開頭和?結(jié)尾。學(xué)生?會寫框架作?文后，我又?指導(dǎo)學(xué)生去?寫好一個段?落，即在重?點段落，要?注意句與句?之間的聯(lián)系?，要把段落?寫生動，寫?具體等。?本學(xué)期我所?帶班級學(xué)生?每大周練筆?兩次，練筆?形式多樣，?有時是仿寫?一個開頭或?結(jié)尾，有時?仿寫幾句話?，有時補寫?課文，對于?教材中要求?寫的作文，?每一篇我都?用心去指導(dǎo)?，在學(xué)生寫?好后，我又?認真去批改?。在批改當?中，對于學(xué)?生用上的好?詞，寫出的?好句子，我?都用紅筆畫?上波浪線。?不要小瞧這?些波浪線，?對學(xué)生有很?大的激勵作?用，每次發(fā)?下作文本，?孩子們都要?在一起比比?誰的波浪線?多。批改完?作文后，我?都利用一節(jié)?課的時間進?行講評。講?評時，公布?每個同學(xué)的?作文分數(shù)，?讀優(yōu)秀作文?，對于作文?中普遍存在?的問題進行?講解。我還?把孩子們寫?的優(yōu)秀作文?發(fā)在我的博?客中，并告?訴孩子們?nèi)?何上網(wǎng)瀏覽?，這樣做也?調(diào)動了孩子?們的寫作積?極性。本學(xué)?期孩子們寫?的最令我滿?意的一篇作?文是寫自己?熟悉的一種?小動物，對?于這篇習(xí)作?，我是先指?導(dǎo)，然后讓?學(xué)生觀察，?最后才讓學(xué)?生動筆去寫?。我給了學(xué)?生一周的時?間去準備，?有些孩子家?里沒有動物?，就讓媽媽?去買，有的?買來小金魚?，有的買來?小烏龜……?習(xí)作完成后?，我最大的?感觸就是孩?子們寫得非?常真實，體?現(xiàn)了我口寫?我心，沒有?抄襲的或者?胡亂編造的?。雖然本?學(xué)期為了提?高學(xué)生的寫?作能力，我?無形中給自?己加大了工?作量，每次?批完兩個班?的作文，我?也常感到很?疲憊，但看?到孩子們的?作文一次比?一次寫得好?，對作文沒?有恐懼心理?，不厭煩寫?作，我也就?感到很欣慰?了。在本學(xué)?期的作業(yè)檢?查中，我所?帶兩個班的?作文得到教?導(dǎo)處肯定與?表揚。三?、扎扎實實?做好期末復(fù)?習(xí)工作本?學(xué)期我注重?提高課堂教?學(xué)的時效性?，因此課程?結(jié)束較早，?能有充裕的?時間復(fù)習(xí)，?在復(fù)習(xí)的第?一周，我采?用兩條線同?時走的方法?進行復(fù)習(xí)。?一條線是我?把每個單元?的基礎(chǔ)知識?點手寫到一?張試卷上，?速印出來，?讓學(xué)生回家?復(fù)習(xí)，第二?天課堂上進?行檢測，每?張檢測卷我?都及時批改?出來，讓學(xué)?生訂正。另?一條線是讓?學(xué)生也做些?綜合模擬卷?，但不貪多?，目的是訓(xùn)?練一下學(xué)生?的審題能力?，分析能力?。在復(fù)習(xí)的?第二周，我?仍然是兩條?線同時走，?一條線是重?點復(fù)習(xí)書上?的課后習(xí)題?，語文園地?里的練習(xí)題?，另一條線?是分大塊復(fù)?習(xí)拼音、詞?語、句子、?閱讀、作文?，復(fù)習(xí)時做?到講練結(jié)合?，即講方法?，又精練一?些習(xí)題。?總之，本學(xué)?期以來，我?盡心盡力做?好自己的教?學(xué)工作，不?斷嚴格要求?自己，努力?汲取他人的?長處，不斷?更新自己的?教學(xué)理念，?并運用到自?己的教學(xué)的?實踐中，使?每一節(jié)課都?能取得良好?的教學(xué)效果?，使每一位?學(xué)生都能真?正提高自己?的語文素養(yǎng)?。三年級?下冊語文學(xué)?期教學(xué)工作?總結(jié)范文二?光陰似箭?，日月如梭?。轉(zhuǎn)眼間，?一個學(xué)期的?教育教學(xué)工?作已結(jié)束。?這學(xué)期我擔?任三年級(?3)班、(?4)班的語?文教學(xué)工作?，___個?孩子活潑可?愛，聰明伶?俐，各顯特?長。教育教?學(xué)工作中，?在大家的指?導(dǎo)和幫助下?我圓滿地完?成了本學(xué)期?的各項工作?任務(wù)?？偟?來說，雖說?付出了很多?艱辛，但也?收獲了不少?成功的喜悅?，更是讓自?己日益走向?成熟，現(xiàn)將?本學(xué)期的工?作做一小結(jié)?，借以促進?提高。教?學(xué)方面一?、培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣，?提高學(xué)生語?文能力語?文是一門充?滿思想、充?滿智慧的學(xué)?科。課堂上?我經(jīng)常采用?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)，討論、?交流、探究?等學(xué)習(xí)方式?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)造能力?。并在語文?課堂教學(xué)中?，力求做到?讓學(xué)生變得?鮮活，讓學(xué)?生學(xué)得興致?盎然，使學(xué)?生在語文學(xué)?習(xí)中享受學(xué)?習(xí)的樂趣，?創(chuàng)造歡樂，?從而發(fā)展學(xué)?生的語文素?養(yǎng)。(一?)、古詩詞?大全注重學(xué)?生新課的導(dǎo)?入在教學(xué)?中，我十分?注重培養(yǎng)和?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?譬如，在導(dǎo)?入新課，讓?學(xué)生一上課?就能置身于?一種輕松和?諧的環(huán)境氛?圍中，而又?不知不覺地?學(xué)語文。教?學(xué)時采用講?述故事的方?式導(dǎo)入，采?用激發(fā)興趣?、設(shè)計懸念?，猜謎語等?形式來引發(fā)?設(shè)計，這樣?一來比起簡?單的講述更?能激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?。(二)?、培養(yǎng)學(xué)生?表達能力，?活躍學(xué)生思?維在語文?教學(xué)中，構(gòu)?建語義的理?解、體會，?讓學(xué)生大膽?發(fā)言各抒己?見。在思考?討論中，我?只做穿針引?線，巧妙點?撥，以此來?促進學(xué)生在?激烈的討論?中，在思維?的碰撞中，?得到語言的?升華和靈性?的開發(fā)。因?勢利導(dǎo)，讓?學(xué)生對問題?充分思考后?，學(xué)生根據(jù)?已有的經(jīng)驗?，知識的積?累等發(fā)表不?同的見解，?對有分歧的?問題進行辯?論。通過辯?論，讓學(xué)生?進一步認識?了自然，懂?得了知識無?窮的，再加?之對課文《?孔子拜師》?的學(xué)習(xí)讓學(xué)?生明白了再?博學(xué)的人也?會有所不知?，體會學(xué)習(xí)?是無止境的?道理。這樣?的課，課堂?氣氛很活躍?，留給學(xué)生?更多的自主?學(xué)習(xí)空間，?讓學(xué)生去思?考，爭辯，?真正讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)中體?驗到了自主?，樂學(xué)。這?充分讓學(xué)生?表述自己對?課文的理解?和感悟，使?學(xué)生善于表?達。二、?注重課堂教?學(xué)方法，培?養(yǎng)學(xué)生朗讀?感悟能力?我們的語文?書中每一篇?課文都是文?質(zhì)兼美的佳?作，其語境?描述的美妙?，語言運用?的精妙，思?想表達的深?邃，見解闡?述的獨到，?都是引導(dǎo)學(xué)?生感悟的重?要內(nèi)容。而?由于課堂教?學(xué)時間的有?限，課文中?的精彩之處?沒有可能引?導(dǎo)學(xué)生一一?感悟。如《?富饒的西沙?群島》和《?美麗的小興?安嶺》這兩?篇課文語言?非常優(yōu)美，?篇幅較長，?為了更好的?掌握理解本?文，于是在?閱讀中抓重?點，引導(dǎo)學(xué)?生對語言文?字反復(fù)誦讀?，以悟出語?言豐富，優(yōu)?美。同時，?讓學(xué)生在感?悟的基礎(chǔ)上?，引導(dǎo)學(xué)生?居高臨下地?對課文進行?品評，在品?評中深化理?解。引導(dǎo)學(xué)?生選擇自己?閱讀感悟的?精華，進行?具體表述，?在品讀中積?累好詞佳句?，為寫作做?好鋪墊。?三、注重課?內(nèi)外結(jié)合?在課程改革?實踐中，注?意把語文教?學(xué)的觸角伸?向了廣闊的?天地，通過?收集與閱讀?，在課堂教?學(xué)中多融入?生活實踐知?識，為深入?理解課文內(nèi)?容奠定了基?礎(chǔ)。同時，?重視豐富多?彩的語文實?踐活動，如?作文競賽，?優(yōu)秀作業(yè)的?展評。注意?學(xué)科間的整?合。讓學(xué)生?從不同角度?，采用不同?的途徑獲得?知識，培養(yǎng)?能力。沒?有最好，只?有更好。工?作中我力求?扎扎實實的?做好每一步?，盡量比別?人更投入，?更用心，精?益求精，不?斷創(chuàng)新，努?力做好自己?的教學(xué)工作?。班級管?理方面如?果孩子是花?，那么教師?就是雨，滴?滴滋潤孩子?純潔的心田?，如果孩子?是樹，__?_師就是太?陽，縷縷陽?光伴隨孩子?的成長。作?為一位教師?，我心甘情?愿在教育這?塊沃土上辛?勤地耕耘，?播灑希望的?種子，期待?收獲的明天?。一、親?近學(xué)生，展?現(xiàn)自我，樹?立威望誰?愛孩子，孩?子就會愛他?，只有用愛?才能教育孩?子。生活中?我善于接近?孩子，體貼?和關(guān)心學(xué)生?，和他們進?行親密的思?想交流，讓?他們真正感?受到老師對?他們的親近?和愛。三?(3)班孩?子大部分都?是我一手帶?上來的，對?于班風(fēng)、工?程部年度工?作總結(jié)學(xué)風(fēng)?，以及全班?主要的優(yōu)缺?點其原因所?在，家長普?遍的文化層?次，并找到?亟待糾正的?弱點;學(xué)生?的個性特征?(包括能力?、氣質(zhì)、性?格、愛好等?)，個人的?生活環(huán)境，?哪些是積極?分子，甚至?是特別需要?注意的學(xué)生?等等，我已?基本掌握。?對他們時刻?___，噓?寒問暖，使?學(xué)生對自己?既親近又崇?拜，既認定?是值得信賴?的老師，又?把我當作好?朋友，從而?樹立起班主?任崇高的威?望。這樣，?在管理上就?取得了事半?功倍的效果?。二、干?___伍的?組建和培養(yǎng)?當選的干?部應(yīng)具有較?強的號召力?和自我管理?能力。要做?到有無老師?在都一個樣?，因此必須?精心培養(yǎng):?其一，要大?力表揚干部?優(yōu)點，宣傳?他們的先進?事跡，幫助?小干部樹立?威信，如林?惠雄同學(xué)和?周濤同學(xué)積?極發(fā)揮大隊?長的職責，?將午餐次序?管理得有條?不紊;其二?，在鼓勵干?部大膽工作?，指點他們?工作方法的?同時，要更?嚴格要求干?部個人在知?識、能力上?取得更大進?步，在紀律?上以身作則?，力求從各?方面給全班?起到模范帶?頭作用，亦?即以點帶面?，在這個方?面劉韜同學(xué)?最為出色，?真正做到了?一個班級的?領(lǐng)頭人;其?三，培養(yǎng)干?部團結(jié)協(xié)作?的精神，形?成____?_性、紀律?性和進取心?。三年級?下冊語文學(xué)?期教學(xué)工作?總結(jié)范文三?本學(xué)年度?擔任三(2?)班的語文?教學(xué)工作。?三(2)班?共___人?，其中基礎(chǔ)?較差有一半?，落后面較?大，還有一?個情況就是?尖子生不多?。針對這種?情況，本人?堅持認真?zhèn)?課、上課、?聽課、評課?，及時批改?作業(yè)、講評?作業(yè)，做好?課后培尖輔?差工作，廣?泛涉獵各種?知識，形成?比較完整的?知識體系，?嚴格要求學(xué)?生，尊重學(xué)?生，發(fā)揚教?學(xué)民主，使?學(xué)生學(xué)有所?得，不斷提?高，從而不?斷提高自己?的教學(xué)水平?和思想覺悟?，并順利完?成教育教學(xué)?任務(wù)。下面?是本人一學(xué)?期以來的教?學(xué)經(jīng)驗及教?訓(xùn)。1、?課前準備:?備好課。?①認真鉆研?教材，對教?材的每句話?、每個字都?弄清楚，了?解教材的結(jié)?構(gòu)，重點與?難點，掌握?知識的邏輯?，能運用自?如，知道應(yīng)?補充哪些資?料，怎樣才?能教好。?②了解學(xué)生?原有的知識?技能的質(zhì)量?，他們的興?趣、需要、?方法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新知?識可能會有?哪些困難，?采取相應(yīng)的?預(yù)防措施。?③考慮教?法，解決如?何把已掌握?的教材傳授?給學(xué)生，包?括如何__?_教材、如?何安排每節(jié)?課的活動。?2、課堂?上的情況:?___好?課堂教學(xué)，?___全體?學(xué)生，注意?信息反饋，?調(diào)動學(xué)生的?有意注意，?使其保持相?對穩(wěn)定性，?同時，想方?設(shè)法創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情景，激?發(fā)學(xué)生的興?趣和情感，?使他們產(chǎn)生?愉悅的心境?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?，課堂語言?簡潔明了，?克服了以前?重復(fù)的毛病?，課堂提問?面向全體學(xué)?生，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣，課?堂上講練結(jié)?合，布置好