冀教版一年級下冊語文教案

15/15冀教版一年級下冊語文教案教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當(dāng)。下面是小編為大家整理的關(guān)于冀教版一年級下冊語文教案，歡送大家閱讀參考學(xué)習(xí)!冀教版一年級下冊語文教案1教學(xué)目標(biāo)：(一)知識與技能1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2、正確認(rèn)讀本課十四個生字。(二)過程與方法1、識字方面：低年級識字是主要教學(xué)任務(wù)之一，要采用多種方法讓學(xué)生掌握認(rèn)讀生字和會寫生字。2、閱讀方面：閱讀教學(xué)低年級段應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生對語文的熱愛興趣，不宜過多進(jìn)行技術(shù)性的指導(dǎo)。(三)情感、態(tài)度與價值觀1、使學(xué)生了解哨兵崗位的神圣和艱辛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛解放軍的美好情感。2、喜歡學(xué)習(xí)語文，樂于與人合作、交流，積極主動地參與語文學(xué)習(xí)活動。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。正確認(rèn)讀本課十四個生字。教學(xué)難點：了解課文主要內(nèi)容，知道“我〞為什么要學(xué)習(xí)哨兵，體會哨兵工作的艱辛。教學(xué)準(zhǔn)備：師搜集與哨兵有關(guān)的圖片資料。錄音機。生詞卡片。教學(xué)思路：1、從低年級學(xué)生特點出發(fā)，在教學(xué)中采用多種形式充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、注重對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生用真情實感讀書，用心讀書。3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生敞開想象，在想象中理解作品，到達(dá)與作品、作者的共鳴，尊重學(xué)生對文章獨特的理解與感受。教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入。同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一張漂亮的圖片。(播放幻燈片)師述：這是一張漂亮的星空圖，看著這美麗的畫面，我想起了一首歌叫《閃爍的小星》你們會唱這首歌嗎?(師生同唱)哪位同學(xué)說一說你們覺得夜空中的星星怎么樣?(生自由答復(fù))今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于星星的課文，板書《星星和哨兵》，齊讀課題。讀了課題后你們有什么問題嗎?(生自由答復(fù))二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1、自由朗讀課文。師：下面就請同學(xué)們，翻開書87頁帶著這些問題，自已讀讀這篇課文。2、邊讀課文邊勾出本課生字，將生字多讀幾遍。師：請同學(xué)們把這一課要學(xué)的生字，從課文中圈出來，多讀幾遍，記住讀音，一會兒，老師檢查。3、出示本課生字，教師用多種方式檢查學(xué)生的生字認(rèn)讀情況。生詞：哨兵邊疆不怕累如果為啥注視周圍遇到守衛(wèi)邊境師：老師這兒有一些生詞寶寶，他們已經(jīng)迫不及待的想和大家見面了。誰愿意和它們交個朋友啊?(生讀詞語，個別難理解的詞語，讓學(xué)生用它說一句話。)4、指名讀課文。師：詞語讀得不錯，我想同學(xué)們的課文讀得也一定很棒，誰愿意給大家展示一下，讀讀這篇課文。5、評價學(xué)生讀文情況。(說出優(yōu)點，指出缺點。)三、理解課文。1、下面請同學(xué)們再次用心的來讀一讀這篇課文，看看讀完后你知道了什么?和同組的同學(xué)交流交流。生1：我知道了星星怕累，哨兵不怕累，一直保衛(wèi)著祖國的邊疆。生2：我知道了奶奶要我學(xué)星星，而我要學(xué)哨兵。生3：我知道了晴朗的夜空景色很美。生4：我知道了哨兵在夜晚站崗很勇敢?！?、同學(xué)們表現(xiàn)得真棒，老師還沒講，你們就知道了這么多內(nèi)容?真讓老師快樂，下邊老師找三位同學(xué)分角色來朗讀奶奶和文中小朋友的對話。(配樂)3、老師這有個問題想請同學(xué)們幫助來解答一下，看看哪些同學(xué)可以幫老師這個忙。星星與哨兵之間有什么區(qū)別?(生自由答復(fù))師：是啊!晴朗的夜晚星星連連眨眼睛，而哨兵卻日夜注視著敵人的動靜，遇著下雨下雪天，星星就躲進(jìn)云層，而勇敢的哨兵卻一直守衛(wèi)著祖國的邊境。通過星星與哨兵的比照?你們更喜歡誰?四、拓展延伸。1、師展示哨兵站崗時的圖片，讓學(xué)生說一說看到這些你想說些什么?(生自由答復(fù))2、我們的解放軍叔叔為了我們祖國的安寧，為了我們的平安奉獻(xiàn)了自己的青春甚至是生命，多么可敬可愛啊!老師提議為解放軍叔叔們送一張賀卡，你想在上面寫些什么?(生在紙上寫上自己想對解放軍叔叔說的話，然后再念給同學(xué)聽。)3、師：讓我們帶著對解放軍叔叔的愛，把這首詩歌完整的讀一遍。(配樂)板書設(shè)計：奶奶我↓↓星星哨兵冀教版一年級下冊語文教案2教學(xué)要求：★正確、流利的朗讀課文。背誦課文?！锪私庹n文主要內(nèi)容，知道“我〞為什么要學(xué)習(xí)哨兵，體會哨兵工作的艱辛?！镎_認(rèn)讀本課十四個生字，會寫六個生字。教具準(zhǔn)備：師生共同搜集與哨兵有關(guān)的文字、圖片資料，師搜集哨兵站崗時的影音資料。課文朗讀錄音帶，錄音機。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎?老師今天帶來了一個謎語，看看誰最聰明，第一個說出謎底。出示謎語：青石板，石板青，青石板上釘銀釘，銀釘白天看不見，到了晚上亮晶晶。誰來猜一猜這是什么，對這是星星，同學(xué)們喜歡星星嗎?誰來描述一下你所看到的星星。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于星星的課文。文章的題目是《星星和哨兵》。〞(板書課題)你知道哨兵是干什么的嗎?二、初讀課文。1、你想不想讀一讀文章?(想)那就借助拼音的幫助，讀一讀吧。讀得不熟的地方多讀幾遍。(學(xué)生讀課文)2、誰愿意讀給大家聽?誰還愿試試?(生讀課文，師生互評互議，適當(dāng)肯定學(xué)生的長處，并引導(dǎo)學(xué)生讀正確、流利。)3、同桌讀課文，比一比誰讀得又正確又流利。4、同學(xué)們讀的真好，但不知道去掉拼音你們還會不會讀，試試看。(利用多媒體出示不帶拼音的課文，學(xué)生試讀)。誰愿意讀給大家聽?誰再來試試?5、在班內(nèi)自由找對手比一比，看誰讀得好。(設(shè)計說明：采用多種方式激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，使學(xué)生能正確流利地讀課文，這是理解課文的根底。)6、老師把本課的生字、詞語也打出來了，看看你會讀嗎?(投影出示生字、詞，指名讀、跟讀、齊讀、打亂順序讀等)三、理解課文：放課文錄音，思考：文中的“我〞為什么不愿學(xué)星星，而愿學(xué)哨兵?(設(shè)計說明：培養(yǎng)學(xué)生傾聽以及思考能力，讓學(xué)生在傾聽中理解語言。)1、誰來說說!(找學(xué)生發(fā)言)那你是從哪句話感覺出來的?跟他有相同感受的同學(xué)請舉手，那讓我們帶上感情讀一讀這句話。2、除了這些，誰還能說出理由，為什么“我〞不愿學(xué)星星，而愿學(xué)哨兵?(找同學(xué)發(fā)言)你是從哪句話感覺出來的?能帶上感情讀給大家聽嗎?同學(xué)們愿意讀嗎?3、是啊，我們的哨兵不怕累，日夜注視著周圍的動靜!我們的哨兵不怕苦，不管天氣多么不好，一直守衛(wèi)著祖國的邊境!讓我們帶著對哨兵的敬意讀一讀吧!四、情感升華同學(xué)們想不想對哨兵多一些了解?老師這里準(zhǔn)備了幾張哨兵值班時的圖片，咱們一起來看一看。(利用多媒體演示課件)看了這些圖片，你想對遠(yuǎn)方的哨兵叔叔說些什么?(讓學(xué)生充分發(fā)言)五、拓展延伸看得出來，同學(xué)們敬佩哨兵，愿意向哨兵學(xué)習(xí)，那就把我們的想法和心里話寫在自制的賀卡上，寄給遠(yuǎn)方的哨兵叔叔，好嗎?冀教版一年級下冊語文教案3教學(xué)要求：1、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。2、了解課文主要內(nèi)容，知道“我〞為什么要學(xué)習(xí)哨兵，體會哨兵工作的艱辛。3、正確認(rèn)讀本課十四個生字，會寫六個生字。教學(xué)重點：了解課文主要內(nèi)容，知道“我〞為什么要學(xué)習(xí)哨兵，體會哨兵工作的艱辛。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、引入課題。師：同學(xué)們，老師想送給大家一首好聽的歌曲，你們想聽嗎?播放動畫歌曲《閃爍的小星》。在晴朗的夜晚，天空會布滿一閃一閃的星星，你們喜歡嗎?那有誰想夸夸星星嗎?生：可能會說：我覺得星星很漂亮，就像眼睛那樣一眨一眨的。可能會說：我覺得星星還不怕累，晚上小鳥們都回家了，可星星一整夜都會掛在天空中閃閃發(fā)光?！瓗煟哼@節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文也是有關(guān)星星的，出示課題：星星和哨兵?！吧诒晝蓚€字加上重點號，問：“你們知道哨兵是什么人嗎?他們是做什么的?〞生：可能會知道：哨兵就是站崗放哨、守衛(wèi)祖國的戰(zhàn)士。師：圍繞“星星和哨兵〞講了一個什么故事呢?請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀課文，要求把字音準(zhǔn)確，把句子讀通順，還要做到聲音洪亮。二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字。生：用喜歡的方式自瀆課文。師:：指一名中等學(xué)生朗讀課文，看看那些字音和句子學(xué)生還讀不好，予以指導(dǎo)和糾正。(我們一起聽聽他讀得怎么樣，哪些地方讀得好，我們夸夸他，哪些地方遇到了問題，我們也要一起幫助他。)——大家評!師：播放范讀課文錄音。(課前老師也練讀了課文，而且老師還給自己錄了音，同學(xué)們想聽聽老師是怎樣讀好的嗎?)師：大屏幕出示去掉拼音的課文。(含有生字的詞語用不同顏色的字)(同學(xué)們想像老師讀得這樣好嗎?那就請同學(xué)們看大屏幕自己再讀讀課文，不過這次是去拼音的，看看你還能把課文讀正確、讀流利嗎)生：看大屏幕自己練讀課文。師：指名學(xué)生看大屏幕讀課文。(這回我們看看他去掉拼音讀課文，是不是做到了正確流利。)——教師評師：大屏幕出示含有生字的詞語。(摘星星)(我們要做一個摘星星的游戲，每個詞語就是一顆小星星，看誰先把星星先摘回家去)生自讀——指名學(xué)生讀——指名領(lǐng)讀——開火車讀。生：同桌互考生字(師先大屏幕出示單個生字：認(rèn)會了生詞，那單個生字你還認(rèn)識嗎，先自己讀讀，然后同桌之間相互考一考，同桌認(rèn)不好的一定要想方法給教會，比比哪一桌的同學(xué)合作的，最先把生字都認(rèn)會)師：指一名學(xué)生認(rèn)讀生字。設(shè)想：累：生可能會認(rèn)不好，怎樣才能記住這個字呢?一個人在田里干活，他干了很長的時間，把腰都累彎了，腰一彎個子也變小了，這就組成了一個“累“字。注：引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)過的“住〞比擬記憶。視：引導(dǎo)學(xué)生注意偏旁叫“示補〞不要多一點.直：引導(dǎo)學(xué)生里面是三個橫,不要寫成兩橫.指名學(xué)生開火車認(rèn)讀生字.;指生字生齊讀.三、再讀課文，學(xué)習(xí)理解課文.師:：認(rèn)會了生字，那同學(xué)們再來讀讀課文，可以看著書讀，也可以看大屏幕來讀，邊讀邊思考：課文中的小朋友，他更喜歡星星?還是更喜歡哨兵?你是從哪句話知道的?生：自讀課文后，答復(fù)(可能會找到：“不，我要學(xué)哨兵?〞這句話。)師：剛剛我們看了動畫歌曲，星星那么漂亮，那么招人喜愛，課文中的小朋友為什么不學(xué)星星，偏要學(xué)哨兵呢?請同學(xué)們用筆在課文中把小朋友不學(xué)星星、而學(xué)哨兵的原因畫下來，注意一定要把說明原因句子畫完整。生：在課文中把小朋友不學(xué)星星、而學(xué)哨兵的原因畫下來。師:：畫完的同學(xué)在小組里先讀給大家聽，讀完后，再用自己的話來談?wù)劯惺?。別人說的時候要認(rèn)真傾聽，如果你和別人畫的是同一個地方，要是有不同的感受可以給他補充，要求小組長組織好要讓每一個人都積極發(fā)言。生：小組討論交流。生：全班交流。1、如果星星不怕累，為啥連連眨眼睛?只有哨兵不怕累，日夜注視著周圍的動靜。預(yù)設(shè)：(先出示句子，后出示圖片)生可能會很容易理解星星在天空中一閃一閃地眨眼睛是由于累了。但對哨兵一句要讓學(xué)生從抓重點詞語的角度來理解。師：你能結(jié)合某一個詞語來說說嗎?生可能會結(jié)合“只有〞“日夜注視〞來理解。生：我想結(jié)合“日夜注視〞這個詞來說，別的人工作了一夜，很長時間都會感覺很累，星星也是一樣，它白天都不出來只有夜晚出來，可時間久了它還眨眼睛，都會感覺累呢，可是只有哨兵卻“日夜注視〞著周圍的動靜，意思就是說，不管白天還是黑夜，哨兵們都會用眼睛認(rèn)真仔細(xì)地觀察周圍的動靜。師：針對于哨兵的這一點你還有什么想說的嗎?(堅強、了不起)老師相信同學(xué)一定很佩服哨兵這種堅強而又了不起的精神，那有誰能帶著這種感情來朗讀這句話吧。師：指名學(xué)生朗讀這句話。(如果讀不出來感情：我感覺你讀的哨兵還不是很堅強，那就聽老師來讀讀，師范讀，生再練習(xí)同桌比賽讀，指名再讀。)2、遇到下雨下雪天，星星就躲進(jìn)云層。不管天氣多么不好，勇敢的哨兵，一只守衛(wèi)著祖國邊疆。預(yù)設(shè)：(先出示句子，后出示圖片)關(guān)于哨兵的這一句是重點，所以重點分析后一句。生：可能會說，哨兵很勇敢，下雨下雪天，星星都不出來了，可哨兵卻一直守衛(wèi)著祖國的邊境。抓住“一直守衛(wèi)〞讓學(xué)生理解，就是沒有停歇，那里總有人在守衛(wèi)著。師：哨兵這種勇敢的精神值得我們敬佩嗎，那誰能帶著這種敬佩哨兵的感情來讀讀這句話呢?師：指名學(xué)生朗讀這句話。師范讀，生再練習(xí)同桌比賽讀，指名再讀。四、課內(nèi)拓展師：小節(jié)過渡，通過這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了守衛(wèi)在祖國邊疆的解放軍戰(zhàn)士們他們?yōu)榱藝业陌捕ǎ嗣竦男腋o時無刻不在默默無私的奉獻(xiàn)著，他們那堅強、勇敢的精神永遠(yuǎn)值得我們的敬佩，那有誰還愿意講一講你們所知道的關(guān)于解放軍的令人感動的故事?生：可能講解放軍抗洪，可能將解放軍可能講過春節(jié)別人都可以團(tuán)聚，而解放軍還要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)親人保衛(wèi)著祖國，等等。師：是啊，同學(xué)們，人民解放軍，不僅他們的名字讓我們敬佩，而且他們那崇高的精神品質(zhì)更值得我們贊頌，如果現(xiàn)在給你一次給解放軍叔叔獻(xiàn)賀卡的時機，你想在賀卡上寫些什么?生：思考后答復(fù)。五：布置作業(yè)。冀教版一年級下冊語文教案4教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀11個生字，會寫8個字，認(rèn)識2個新部首"提手旁""夕字旁"。2、正確流利的朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個勇敢的孩子。教學(xué)重點：識字和指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。教學(xué)難點：通過朗讀，加深對課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡，小黑板教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、情景導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文。在學(xué)之前，讓我們一起唱一首既熟悉又好聽的歌曲《小星星》好嗎(引導(dǎo)學(xué)生邊表演邊唱)[調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，調(diào)動上課的積極性]師：你們喜歡這首歌嗎誰知道這首歌唱的是什么時候的景色嗎(夜晚)你能說說你看到的夜晚是什么樣子的嗎(學(xué)生描述)師：今天，有一位小朋友想和我們談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。板書課題：夜色(先指兩名學(xué)生讀課題，然后齊讀)二、初讀課文，認(rèn)識生字學(xué)生認(rèn)真讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。師：這首兒歌共有兩個小節(jié)，誰想來讀(指兩名學(xué)生分讀)認(rèn)讀詞語出示帶拼音的詞語(自由讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀)去掉拼音開火車讀認(rèn)讀生字A貼生字卡片，學(xué)生自由讀。B,齊讀;男女生比賽讀。C,師：你們有什么好方法將這些字記牢嗎[引導(dǎo)學(xué)生用多種方法熟記生字，如熟字加偏旁，和在一起成新字，組詞造句等。]三、再讀課文，理解感悟1、教師范讀課文，學(xué)生思考：你們都聽懂了什么[指導(dǎo)學(xué)生先理解詩的大意，對課文形成一個整體印象]2、教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)總結(jié)，歸納，板書：害怕——不害怕。3、學(xué)習(xí)第一節(jié)A、師：你們理解的真好!誰能告訴老師你們是從哪里看出來小朋友怕黑的用課文中的句子來答復(fù)。B、師："我"為什么會"心亂跳"呢這時"我"心里都想了些什么(指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀，放低音調(diào)，讀出害怕的心情。)C、指名朗讀，學(xué)生評價。[試培養(yǎng)學(xué)生具有感受，理解，欣賞和評價的能力]4、學(xué)習(xí)第二節(jié)A、師：小朋友這么害怕，他的爸爸又是怎么做的B、師："偏要"是什么意思C、師：誰能讀讀這句話(引導(dǎo)學(xué)生讀出無可奈何而又撒嬌的語氣)D、師：和爸爸一起出去散步，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么請你找出課文中相關(guān)的句子，用曲線標(biāo)出來。E、師：你平?？吹降幕ú莺每磫崴麄兪鞘裁礃拥腫試培養(yǎng)學(xué)生具有聯(lián)系自己生活實際理解課文的能力]F、師;你能想象一下小朋友在和爸爸出去散步時還能看到什么景色嗎G、師：夜晚的景色如此美麗，你們還害怕嗎[把課文里的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力]四、指導(dǎo)背誦五、總結(jié)收獲第二課時一、復(fù)習(xí)引入檢查詞語和生字的認(rèn)讀情況檢查背誦二、語言表達(dá)能力訓(xùn)練你有過害怕黑夜的故事嗎現(xiàn)在還害怕嗎同桌互相說一說，然后全班交流。三、指導(dǎo)書寫引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的范字后再寫，養(yǎng)成邊寫邊對照的習(xí)慣。四、布置作業(yè)認(rèn)真抄寫生字冀教版一年級下冊語文教案5教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個勇敢的孩子。3、正確認(rèn)讀本課10個生字，會寫8個生字，學(xué)習(xí)2個新部首：“提手旁〞“夕字旁〞。教學(xué)重點：正確認(rèn)讀本課10個生字，會寫8個生字。教學(xué)難點：正確有感情的朗讀課文，并使孩子們在親近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢心理品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞、課件教學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo)：1、正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，2、正確認(rèn)讀本課生字詞。教學(xué)過程：一、課前談話，引出課題1、提問：小朋友，你們晚上怕黑嗎?為什么?2、適時表揚那些不怕黑的勇敢的孩子。3、板書課題：《夜色》齊讀課題二、初讀課文，整體感知。1、自由讀課文，邊讀邊畫出生字。2、借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，學(xué)生自己認(rèn)讀生字。3、同桌互相認(rèn)讀畫出的生字，互相糾錯，看誰讀得好。4、檢查自學(xué)生字詞情況。(1)課件出示生字詞，學(xué)生自由認(rèn)讀、指名讀。(2)開火車讀，再自己選詞說話。5、檢查讀課文情況：指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，要做到不丟字，不錯字，不加字。6、評議。三、朗讀感悟1、師范讀課文，學(xué)生聽后，提問：聽了課文朗讀，你們都聽懂了什么?2、輕聲讀課文，讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)，指名匯報。3、學(xué)習(xí)第一節(jié)。(1)邊讀邊想“我〞為什么會“心亂跳〞呢?這時“我〞心里都想了什么?課件出示句子：“可我一看窗外心就亂跳……〞指導(dǎo)讀，讀時讀出害怕的語氣。(2)思考：你認(rèn)為課文中的小朋友是一個怎樣的孩子?為什么?(3)指導(dǎo)朗讀。指名讀，評議。4、學(xué)習(xí)第二節(jié)(1)自由讀第二節(jié)，想想“偏要〞是什么意思?根據(jù)這個意思換個意思相近的詞語說說。誰能用“偏要〞說一句話，指名說。(2)和爸爸一起出去散步，“我〞發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報。(課件出示句子：原來花草都