畢業(yè)年級教師會演講

第4頁共4頁畢業(yè)年級教師會演講?一、切實加?強管理。重?點突出高中?考氛圍的營?造。一是?教師的管理?，這里所說?的管理”包?括兩個層面?。一是學生?的管理。之?所以把教師?管理放在這?里加以強調(diào)?，因為我一?段時間的調(diào)?查后覺得，?教師在教學?和管理上面?還沒有做到?盡職盡責，?與學生和家?長的期望之?間還存在差?距，表現(xiàn)在?有些教師身?上，這種差?距還比較大?，直接影響?了全局工作?和學校的社?會聲譽。?對學生來說?一個能力平?常但盡職盡?責教師遠比?一個能力過?硬卻吊兒郎?當?shù)睦蠋熞?好得多。因?此我提出這?樣的總體目?標：如果你?孩子現(xiàn)在即?將參加高考?或者中考，?1教師管理?。教師的管?理上我理念?是態(tài)度比能?力更重要。?希望你孩子?的老師是怎?么樣的那么?，請你也向?你心中的那?個標準看齊?。因為，人?家孩子的家?長和你一樣?也在希望自?己孩子能遇?到一個負責?任的好老師?。這個標準?并不高，但?要真正做到?卻并不容易?，特別是學?校。原因有?二：一是愛?自己的孩子?容易，愛別?人的孩子很?難。所以有?人說愛自己?的孩子是人?，愛別人的?孩子是神。?不希望所有?的老師都成?為神，但我?和所有的學?生家長一樣?，希望每一?個老師都能?夠盡職盡責?，把自己該?做的事情做?好，做到位?，做到問心?無愧，做到?無愧于學生?和家長。這?個要求應(yīng)該?不高。二是?學校在教師?管理上一貫?比較松散，?就是一些教?學和管理的?常規(guī)工作都?很難落到實?處，要在短?期內(nèi)改變這?種習慣和態(tài)?度，還是比?較難的一?是班主任的?管理，教師?的管理分兩?個層面。這?本來是政教?處的工作，?今天我順便?拿過來做個?要求，因為?班級管理工?作是復(fù)習備?考順利開展?的重要保證?；二是科任?教師的管理?，這是復(fù)習?備考工作的?關(guān)鍵。之所?以把今天的?題目定為“?態(tài)度決定命?運”因為我?覺得我學校?復(fù)習備考的?問題一方面?是學生基礎(chǔ)?差，一方面?是教師在面?對學生、面?對復(fù)習備考?的態(tài)度上存?在問題，而?后者又是制?約我校發(fā)展?的瓶頸問題?。班主任?的管理上，?首先。希望?班主任老師?能夠到學生?前面，走在?學生后面，?全方位全天?候地抓好學?生的校、紀?律、學習、?生活等各方?面的管理和?疏導(dǎo)工作。?教師的作用?就是鼓勵、?引導(dǎo)和幫助?學生發(fā)展，?如果我和學?生之間有著?明晰的距離?，如果我把?教育僅掛在?嘴上，如果?我看到學生?就煩，那我?教育注定是?低效甚至無?效的調(diào)查中?，清楚地看?到學生遲到?接著我就看?到比學生到?得更遲的班?主任；也在?寒風中聽到?跑早操的學?生說：咱班?主任多舒服?啊，跑操，?還在睡懶覺?，還罵我懶?…也看到班?主任自己沒?有到崗，聽?到學生違紀?被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)?，回來就大?罵學生，極?盡懲罰之能?事。凡此種?種，不禁要?問，就你那?樣的表現(xiàn)，?學生能服你?教育嗎？學?生既然不服?教育能有成?效嗎？一直?相信，班主?任的班級管?理工作就是?一種榜樣的?力量，甚至?榜樣的力量?是無窮的為?此，要求班?主任做到以?下幾點：?同時給學生?以表率；和?學生一起出?操—用公家?的實踐鍛煉?自己的身體?。沒有任?務(wù)的時候就?坐下來和學?生一起看，?和學生一起?學習—進教?室的時候始?終拿本自己?的書。給學?生以學習的?示范；注?意發(fā)現(xiàn)問題?并及時地解?決問題，常?到教室看看?—解學生的?學習。體現(xiàn)?班主任的引?導(dǎo)作用；?注意發(fā)現(xiàn)困?難并及時給?予幫助，多?去宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?—解學生的?生活。體現(xiàn)?班主任的幫?助作用；?注意在活動?中全面了解?和引導(dǎo)學生?，多和學生?一起說話、?活動。及時?化解問題苗?頭，體現(xiàn)班?主任的鼓勵?和引導(dǎo)作用?。只要我?教師行動起?來了學生盡?管很差，相?信。但還是?能夠感覺到?老師的辛勤?付出并心存?感激的學生?對我心存感?激了教育就?有著落了就?開始見效了?要杜絕放?任自流的管?理，班級管?理上。一甩?手覺得很瀟?灑，但甩出?來的矛盾和?問題誰替你?化解；要杜?絕不聞不問?的態(tài)度，一?冷漠覺得很?清閑，但學?生的一腔熱?情誰來撫平?；要杜絕假?公濟私，忙?于私事了看?似很充實，?可學生的空?虛誰來慰藉?…班主任?老師始終要?銘記：位比?說教更重要?。該到位的?時候你位了?學生能看到?身影了心里?就踏實了和?學生在一起?了教育和管?理就容易了?還要認真?落實一下兩?項工作：班?主任在做好?以上工作的?基礎(chǔ)上。?而要將眼光?放在學生的?發(fā)展上。今?年有望上線?的當然是苗?子“補習一?兩年可以上?線的也是苗?子，一是明?確本班的苗?子“并聯(lián)合?各科任教師?采取有效措?施進行”保?苗“這里所?講的苗子“?不僅僅是高?考有望上本?科線的學生?。不能僅僅?___自己?的班級、自?己的學校。?要對這些學?生進行分層?指導(dǎo)，給予?恰當?shù)膸椭?和引導(dǎo)，讓?他各得其所?。必須明白?一個學生對?我來說只是?幾十分之一?，但對他家?庭來說就是?百分之百，?要為他家庭?負責。一個?學生在班上?可能最多就?是三年，但?我教育可能?會對學生的?一輩子產(chǎn)生?深遠的印象?，要對孩子?的未來負責?。二是幫?助學生合理?安排時間。?并督促學生?做到日日清?“并堅持?始終；該你?完成的工作?，其次是科?任教師的管?理。總體要?求是該你崗?的時候無條?件地到崗。?不折不扣地?完成，力求?高效。努力?做到崗一節(jié)?課，負責四?十分。教?師早已回家?的現(xiàn)象。不?希望再看到?教師三番五?次遲到早退?的現(xiàn)象；不?愿意看到教?師出工不出?活的現(xiàn)象；?更不愿意看?到個別教師?進教室只