2023學(xué)年完整版《1金屬》設(shè)計(jì)

《金屬》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自《科學(xué)》（牛津上海版）七年級(jí)第二學(xué)期（試用本）第十三章第三節(jié)第六課時(shí)，內(nèi)容包括：金屬的幾種物理特性——有光澤、展性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。本課是在學(xué)生了解了金屬被人類(lèi)發(fā)現(xiàn)提煉之后，對(duì)金屬的特性的實(shí)驗(yàn)的探究的課，并能知道人們是如何地結(jié)合金屬的這些特點(diǎn)應(yīng)用到生活中去的。本節(jié)課的內(nèi)容也是為后面的“合金”這節(jié)課的內(nèi)容做引入、有鋪墊的作用，讓學(xué)生能進(jìn)一步的了解金屬的特性以及怎樣的熟練的運(yùn)用到我們的生活中去。二、教學(xué)對(duì)象分析：對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果通過(guò)理論讓他們來(lái)了解一些生活中的材料的性質(zhì)，其實(shí)是有一定的難度的。但是本階段的孩子對(duì)周?chē)纳钜呀?jīng)開(kāi)始仔細(xì)的觀(guān)察并且對(duì)事物有強(qiáng)烈的好奇心與探索的欲望，而對(duì)于如今材料學(xué)的先進(jìn)的發(fā)展的狀況，就更加能從生活中的熟悉的物質(zhì)來(lái)導(dǎo)入課本的知識(shí)，在金屬材料的特性的實(shí)驗(yàn)探究中，教師通過(guò)一些引領(lǐng)和幫助讓學(xué)生能自己走入材料與人們生活密切相關(guān)的世界，真正的做到對(duì)生活中的金屬物品“不僅知其然，還能知其所以然”的狀態(tài)。三、設(shè)計(jì)思想：本節(jié)課總共分成三大部分教學(xué)：引入——實(shí)驗(yàn)——應(yīng)用。本節(jié)課的內(nèi)容是有關(guān)生活中的金屬制品的這種材料的物理性質(zhì)的探究。所以開(kāi)始的引入就從生活中的物品入手，來(lái)引起學(xué)生的興趣。而本節(jié)課的重點(diǎn)就是通過(guò)一系列的教師與學(xué)生的實(shí)驗(yàn)來(lái)了解金屬所具有的一些特性，那么這些實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)對(duì)幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解有很大的作用，因此在幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中，有教師演示實(shí)驗(yàn)、教師與學(xué)生相互配合的實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)與總結(jié)知識(shí)，這些技能對(duì)本學(xué)科的知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。最后，理論總是要與實(shí)踐聯(lián)系的，在了解了金屬的特性后，能夠分析生活中是怎樣運(yùn)用這些特性的，知識(shí)就是要能夠?qū)W以致用，同時(shí)與開(kāi)始的引入做到呼應(yīng)的作用，體現(xiàn)了一節(jié)課的完整性。四、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1．知道金屬的一些基本的物理性質(zhì)。2．了解金屬制品在生活中的應(yīng)用。能力目標(biāo)：1.自己簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，并且能基本完成實(shí)驗(yàn)的操作與總結(jié)。2.能用實(shí)驗(yàn)的方法認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)，并學(xué)會(huì)科學(xué)的認(rèn)知方法。3.對(duì)知識(shí)能夠做到學(xué)以致用。情感目標(biāo)：從生活中的金屬制品，感受到金屬的豐富多彩的形狀、顏色美及給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的便利，給學(xué)生美育的滲透。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、金屬材料的物理性質(zhì)。2、了解物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)材料的性質(zhì)來(lái)決定材料的用途。六、教學(xué)流程圖：開(kāi)始開(kāi)始照片一組利用一組照片引入新課照片一組利用一組照片引入新課學(xué)生討論自己對(duì)金屬的了解學(xué)生討論自己對(duì)金屬的了解問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)哪些金屬，知道哪些金屬？問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)哪些金屬，知道哪些金屬？學(xué)生可以補(bǔ)充說(shuō)明 學(xué)生可以補(bǔ)充說(shuō)明一、探究金屬的物理性質(zhì)對(duì)金屬物理性質(zhì)的說(shuō)明一、探究金屬的物理性質(zhì)對(duì)金屬物理性質(zhì)的說(shuō)明學(xué)生根據(jù)教師提供的材料，完成表格一學(xué)生根據(jù)教師提供的材料，完成表格一1．金屬外觀(guān)的觀(guān)察實(shí)驗(yàn)，得出金屬的一些特性1．金屬外觀(guān)的觀(guān)察實(shí)驗(yàn)，得出金屬的一些特性學(xué)生用音像資料學(xué)生用音像資料完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與操作和結(jié)果的總結(jié)完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與操作和結(jié)果的總結(jié)2．金屬導(dǎo)電性的探究2．金屬導(dǎo)電性的探究 學(xué)生口頭設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方案。學(xué)生口頭設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方案。3．金屬的導(dǎo)熱性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)SHAPE3．金屬的導(dǎo)熱性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 教學(xué)光盤(pán)學(xué)生觀(guān)察總結(jié)4．金屬延展性教師演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)光盤(pán)學(xué)生觀(guān)察總結(jié)4．金屬延展性教師演示實(shí)驗(yàn)二、金屬特性在生活中的應(yīng)用二、金屬特性在生活中的應(yīng)用問(wèn)：家中生活用品哪些是用金屬制成，分別用了什么特性？學(xué)生討論完成表格問(wèn)：家中生活用品哪些是用金屬制成，分別用了什么特性？學(xué)生討論完成表格本節(jié)課的小結(jié)本節(jié)課的小結(jié)引起學(xué)生的思考思考題：為下節(jié)課的知識(shí)作準(zhǔn)備引起學(xué)生的思考思考題：為下節(jié)課的知識(shí)作準(zhǔn)備結(jié)束結(jié)束七、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、課題引入1．看一看這些日常生活用品，哪些是由金屬制成的？2．你還見(jiàn)過(guò)哪些金屬，知道哪些金屬？1．觀(guān)看圖片與實(shí)物。（例如：硬幣、榔頭、發(fā)夾、鑰匙，小板凳、易拉罐等）2．學(xué)生相互討論回答，增加對(duì)金屬應(yīng)用的進(jìn)一步了解。從生活中金屬材料的應(yīng)用引入新課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、探究金屬的物理特性教師簡(jiǎn)單說(shuō)明一下物質(zhì)的物理性質(zhì)包括那些方面：顏色、狀態(tài)、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度、硬度……學(xué)生可以根據(jù)自己的所知補(bǔ)充相關(guān)的物理性質(zhì)。使實(shí)驗(yàn)探究更有針對(duì)性，目的性。1．學(xué)生對(duì)金屬外觀(guān)的觀(guān)察實(shí)驗(yàn)組織學(xué)生進(jìn)行探究：各取一塊鐵片、鋁片、銅片進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：1、觀(guān)察它們的顏色、光澤2、感覺(jué)它們的硬度。（設(shè)置成表格1讓學(xué)生填寫(xiě)）1.學(xué)生完成觀(guān)察實(shí)驗(yàn)填寫(xiě)表格。（分小組合作完成）2.自己總結(jié)出金屬的一些物理性質(zhì)。（金屬有光澤度，用手彎曲不同金屬感受它的硬度）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的觀(guān)察與總結(jié)的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，嘗試探究成功的快樂(lè)。2.金屬的導(dǎo)電性的探究實(shí)驗(yàn)基于學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了電路的知識(shí)，所以教師給出實(shí)驗(yàn)的材料學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。材料：導(dǎo)線(xiàn)，電源，燈泡一個(gè)，不同金屬鐵片、鋁片、銅片。學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)：分組討論實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)組員分工完成實(shí)驗(yàn)由實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象得出結(jié)論：金屬的導(dǎo)電性良好。不同金屬導(dǎo)電性不同。（完成表格2）學(xué)生的實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與自我實(shí)驗(yàn)的探究的能力，在本學(xué)科中是經(jīng)常需要用到的，所以對(duì)于這樣的機(jī)會(huì)可以增加學(xué)生的實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與合作的能力。3．金屬的導(dǎo)熱性對(duì)于學(xué)生剛才完成的導(dǎo)電性的實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，本特性的探討就以學(xué)生的口頭討論為主了，討論出實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路。學(xué)生相互討論有關(guān)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)的思路。同樣也是鍛煉學(xué)生實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力和思維的方式。4.金屬延展性的探究教師的演示實(shí)驗(yàn)?？梢越Y(jié)合教學(xué)光盤(pán)播放。學(xué)生仔細(xì)的觀(guān)察教師的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)金屬的延展性。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，參與意識(shí)。三、金屬的特性在生活中的應(yīng)用1．物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途（具體運(yùn)用）2．家里所用的金屬制品由什么金屬材料制成，利用了金屬的哪些物理性質(zhì)？（完成表格3）學(xué)生相互討論，完成相關(guān)的表格的填寫(xiě)。聯(lián)系生活實(shí)際，討論。學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)馬上做到學(xué)以致用，理論與實(shí)際相結(jié)合。四、本節(jié)小結(jié)教師與學(xué)生一起總結(jié)：金屬物理特性的總結(jié)，以及如何在生活中合理的應(yīng)用特性來(lái)運(yùn)用。讓學(xué)生能夠做到自己對(duì)知識(shí)的梳理與總結(jié)。五、課后思考你知道18K金是什么意思嗎？思考：商店里出售的為什么多是18K金而非純金？鋁合金雨傘與鋼骨雨傘相比有何優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生可以回家思考這些問(wèn)題，為下節(jié)課的合金的內(nèi)容做準(zhǔn)備，可以翻閱資料。八、教學(xué)附表：表格一銅片鐵片鋁片顏色觀(guān)察光澤度硬度金屬的特性，結(jié)論：_____________________________________________________表格二小組名稱(chēng)：成員人數(shù)：實(shí)驗(yàn)材料：小燈泡1個(gè)，導(dǎo)線(xiàn)若干，電源，鐵片，銅片，鋁片。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲____________________________實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：_____步驟：______________________________________________________

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