高考日語考到的句型學習及練習-高三日語二輪復習

涉及到句型學習1～せいで?せいか名詞の＋せいで?せいか／動詞?形1簡體＋せいで?せいか／形2+な＋せいで?せいか，表示事情發(fā)生的原因或者責任的所在，后面多為不良結果?！护い硎咀约簯岩傻遣荒艽_定的原因。EQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(ねつ),熱)があるせいでEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(なに),何)をEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(た),食)べても美味しくない。因為發(fā)燒，吃什么都覺得難吃。EQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(ことし),今年)はEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(きおん),気溫)がEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(たか),高)いせいか、EQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(ふゆ),冬)になってもなかなかEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(ゆき),雪)がEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(ふ),降)らないです。今年大概氣溫高，所以入冬了也老不下雪。2～から～にかけて名詞＋から～名詞＋にかけて，表示時間或空間的起點和終點，“從…到…”。（跟から～まで想比，沒有明確地指定界限，較為籠統(tǒng)的跨越）EQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(こんげつ),今月)からEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(らいげつ),來月)にかけてEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(きゅうか),休暇)をEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(と),取)るつもりです。我打算從這個月到下個月請假休息。EQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(ほくりく),北陸)からEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(とうほく),東北)にかけてEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(ゆき),雪)がEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(お),降)りました。從北陸到東北下雪了。3、～にとって名詞＋にとって，接在表示人或組織的名詞后，表示“對……而言”。このEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(とけい),時計)はEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(ふる),古)いですが、EQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(わたし),私)にとってEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(たいせつ),大切)なものです。這個鐘雖然很舊，可是對我意義重大。EQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(びょうしょう),病床)のEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(わたし),私)にとっては、EQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(ゆうじん),友人)のEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(はげ),勵)ましがEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(なに),何)よりもEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(あ),有)りEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(がた),難)いものです。對于躺在病床上的我來說，朋友的鼓勵是最寶貴的。4、～はもちろん名詞＋はもちろん／はもちろんのこと，表示列舉出當然包括在內的具有代表性的事物，然后再列舉出同一范疇的其他事物?！安挥谜f…就…也”，“別說…就連…”，“…自不必說”。EQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(めんせつしけん),面接試験)では、EQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(はな),話)しEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(かた),方)はもちろん、EQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(ふくそう),服裝)などにもEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(き),気)をつけるEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(ひつよう),必要)がある。面試的時候，說話方式就不用說了，穿著等也要注意。EQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(かれ),彼)はEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(えいご),英語)はもちろん、EQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(どいつ),ドイツ)EQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(ご),語)もEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(ちゅうごくご),中國語)もできる。英語自不必說了，他還會德語和漢語。5、～といえば?というと名詞＋といえば?というと，用于承接話題，提到某事或某物馬上就聯(lián)想到別的事物?！罢f起、談到…”EQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(にほん),日本)といえば、わたしはEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(さくら),桜)をEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(れんそう),連想)します。說起日本，我就想到櫻花。EQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(たなか),田中)さんといえば、EQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(そつぎょういらい),卒業(yè)以來)、EQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(あ),會)っていないなあ。說起田中，畢業(yè)后就再也沒見過他。6、～に違いない動詞?形1?形2/名詞である＋に違いない，表示說話人根據(jù)某事為依據(jù)，做出非?？隙ǖ呐袛?。“一定是，肯定是”あそこにかかっているEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(え),絵)はEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(ねだん),値段)がEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(たか),高)いにEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(ちが),違)いない。掛在那里的那副畫價格肯定很貴。EQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(かのじょ),彼女)は1人暮らしで、EQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(さび),寂)しいにEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(ちが),違)いない。她一個人生活，一定很寂寞。7、～から言って?から言うと?から言えば名詞＋から言って?から言うと?から言えば，表示從某種角度或者立場進行推測或者判斷?！皬膩砜?，從…….來看”。EQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(げんじょう),現(xiàn)狀)からEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(い),言)って、EQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(ただ),直)ちにそのEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(けいかく),計畫)をEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(じっこう),実行)するのはEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(むり),無理)だ。從現(xiàn)狀來看，重新實施那個計劃有些勉強。EQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(けいえいしゃ),経営者)のEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(たちば),立場)からいうと、なんでもEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(そっちょく),率直)にEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(い),言)ってほしいです。從經(jīng)營者立場來看，無論是什么都希望直接說出來。8、～うえで名詞＋の上で／動詞－た形＋上で，表示前項是后項的基礎，根據(jù)前項的結果在采取下一動作，“在……之后”。EQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(せつめい),説明)をよくEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(き),聞)いたEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(うえ),上)で、EQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(りょこう),旅行)のEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(こ),コ)ーEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(す),ス)をEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(えら),選)びたいとEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(おも),思)います。我想聽了說明之后，在選擇旅行的路線。EQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(みなさま),皆様)のEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(いけん),意見)をうかがったうえで、EQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(らいしゅう),來週)ごEQ\*jc2\*hps16\o\ad(\s\up11(ほうこく),報告)いたします。在請教了各位的意見之后，下周進行報告。

練習：1かのじょ＿＿＿、勉強は趣味の１つだという。AにたいしてBにむかってCにとってDにあたって2私が歌手の道を選んだのはよくよく考えた＿＿＿のことなのだ。AまでBわけでCばかりDうえで3雨が降っている＿＿、きょうはお客さまが少ないですね。A限りBのにCせいかDより4ピアノを弾くことは、わたし＿＿一番の楽しみです。AにとってBについて