閱讀社戲讀后感(660字)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——閱讀社戲讀后感(660字)閱讀推舉：社戲讀后感(660字)初中生正值青春，還有好多道理需要自己去學(xué)習(xí)！書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，好多時(shí)候，書籍可以教人成長(zhǎng)，假設(shè)你對(duì)一本書產(chǎn)生了極大的感情共鳴，就把你的所思所想寫下來(lái)吧。只有使自己自卑的心靈自信起來(lái)，彎曲的身軀才能挺直。那么，怎么寫作品的讀后感呢？下面是我為大家整理的“閱讀推舉：社戲讀后感(660字)”，僅供參考，接待大家閱讀。

社戲讀后感(篇一)

讀完魯迅先生的《社戲》，心中滾動(dòng)著一股暖流。文中人們的質(zhì)樸及他們的熱心好客令我感動(dòng)。那一張張純樸的臉深深地映在我的腦海中，許久都揮之不去。

這篇文章中雖然篇幅不長(zhǎng)，但生動(dòng)的寫出了及伙伴看戲的過(guò)程。那一個(gè)個(gè)純樸良善的村民、一顆顆質(zhì)樸的心靈，都表達(dá)了世間真情。而現(xiàn)如今，我們的生活中越來(lái)越缺少這種真摯的情感，這往往使我們陷入一種無(wú)助、孤獨(dú)中。在文中，由于愿望沒有得到實(shí)現(xiàn)而有些不欣喜，在被外祖母覺察后竟向表示歉意，說(shuō)他們怠慢了，這在封建社會(huì)乃至當(dāng)今社會(huì)都是極少見的，這種精神是多么的難得??！

當(dāng)?shù)幕锇閭兓貋?lái)陳述自己的所見所聞時(shí)，留神到了不開心，就為他惋惜。這又使我感到這群少年對(duì)摯友無(wú)微不至的關(guān)切，即使自己欣喜而摯友不欣喜時(shí)，也能估計(jì)到他人的感受，為他們分擔(dān)憂愁。在我們的生活中，有些人只知道以自己為中心，讓別人關(guān)切自己，而不知道關(guān)切他人。自己遇到了欣喜的事，完全不顧及他人的感受，這樣只能導(dǎo)致大量的真情流失，人與人之間的感情冷淡。就連現(xiàn)在多年的老鄰居，你上樓，他下樓，整日連個(gè)招呼都不打，個(gè)個(gè)形同陌路，遇到事情的時(shí)候怎能彼此協(xié)助，這樣下去將是多么可怕呀！

人，自從來(lái)到這個(gè)世上以后便不是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而是彼此依存的。人們組成一個(gè)集體，氣力就會(huì)變得巨大。假設(shè)沒有真情，再多的人也無(wú)法組成一個(gè)集體。讓我們快去找回自己損失的真情，讓真情彌漫世界的每一個(gè)角落！

社戲讀后感(篇二)

我們?cè)S魯迅先生《從百草園到三味書屋》一起感受了他豐富多彩的兒童時(shí)代?，F(xiàn)在魯迅先生用兒時(shí)回憶凝聚而成的又一篇杰作《社戲》擺在我們面前。讓我們一起再次會(huì)意它的精彩吧！

這是一篇小說(shuō)，所說(shuō)所寫完全為想象，但它的中心卻是魯迅的兒時(shí)。那時(shí)，魯迅先生的希奇、伙伴們的心愛，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親之間的熱心好客，都深深地烙印在魯迅先生的腦海里?，F(xiàn)在，又借一紙一筆，而全然又使我們?nèi)鐗?mèng)神游。文章中心愛的他鄉(xiāng)親對(duì)魯迅稱呼的那聲“迅哥兒”，月下偷豆時(shí)的那份詫異，看社戲時(shí)的那杯果汁，以及伙伴們壓服大人們的那句話，都使我們現(xiàn)在的孩子沖動(dòng)不已。

當(dāng)我們還全然沉浸在魯迅先生童年的那份無(wú)拘無(wú)束，沒有壓力，沒有苦悶，沒有哀傷的童年時(shí)，我又猛然一回頭，而望見的卻是無(wú)止境的學(xué)習(xí)、無(wú)形的壓力，以及無(wú)力的抵擋……失去了喜悅童年的我們，最終又得到了什么呢？是告成？是業(yè)績(jī)？是品質(zhì)？還是大量的金錢？有力的權(quán)力？以及很高的地位？可是就算我們?nèi)慷嫉玫搅?，那又意味著什么呢？我們已?jīng)失去了喜悅的童年，失去了一顆美觀的童心。失去了雙翅的鳥兒是永遠(yuǎn)無(wú)法飛上藍(lán)天的，就算是裝上了黃金的雙翅，依舊無(wú)法飛上藍(lán)天自由自由。我想這點(diǎn)足以讓一個(gè)億萬(wàn)富翁去羨慕一個(gè)喜悅的乞丐了。

《社戲》中的魯迅先生有幸擁有這份喜悅。他小時(shí)候雖然特別厭惡“秩秩斯干幽幽南山”一類的文言文，他也真的沒去學(xué)習(xí)?？墒撬L(zhǎng)大后卻登上了中國(guó)文壇的峰頂，寫出了更加精彩的文章。

《社戲》這篇文章讓我感受頗多。

社戲讀后感(篇三)

讀魯迅伯伯的《社戲》，其中描寫小摯友釣蝦的好玩情景，記得很領(lǐng)會(huì)。機(jī)遇終究來(lái)了。去年暑假，我來(lái)到了崇明。自然便想起了要去釣蝦，同時(shí)也想試試魯迅伯伯講的那種釣蝦手段靈不靈我拿起一根綁有棉花的線扔到水中，站在岸邊悄悄等著蝦上鉤，可過(guò)了許久還不見一只蝦上鉤。這時(shí)站在我身旁、與我年紀(jì)相仿的男孩正沖著我笑，我報(bào)告他這是書中寫的釣蝦的手段。他笑了笑報(bào)告我說(shuō)，那是釣小白蝦的，這里只有龍蝦，釣龍蝦自有釣龍蝦的手段。

在這熱心的崇明男孩指示下，我找來(lái)了木棍和鐵絲，照著他的樣子將鐵絲彎成一個(gè)圓圈，又在圈上穿了一條，然后用線系住鐵絲圈，把它吊在木棍上。這樣，一副象樣的釣具就做好了。我們把這些釣鉤放入水中，不到兩分鐘，我就迫不及待地將木棍拉上來(lái)，公然在鐵圈上一只大龍蝦正揮舞大鉗津津有味地品嘗著，我太欣喜了，不料手一抖，那大龍蝦從我眼底下溜走了，我不禁責(zé)怪自己的魯莽。

可那小男孩撫慰我說(shuō):這東西饞得很，一會(huì)兒還會(huì)來(lái)的。過(guò)了一會(huì)兒，我又去拉那根木棍，這回我可提防了，逐漸地、逐漸地公然那只龍蝦和方才一樣又在品嘗著它的美餐，還未等它全露出水面，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，一只大網(wǎng)已套住了它。就這樣，不到兩小時(shí)，足有三斤龍蝦裝滿了我的網(wǎng)兜。釣龍蝦可真好玩，從中我也悟出、一個(gè)道理，釣小自蝦有釣小白蝦的手段，釣龍蝦有釣龍蝦的手段，可不能四處亂套。那么做，其它事情又何嘗不是這樣呢?

社戲讀后感(篇四)

童年對(duì)大量人來(lái)說(shuō),是喜悅美好的,是一段難忘的體驗(yàn)。在成人后回憶往事時(shí),對(duì)當(dāng)時(shí)的人和事,更是懷著一種浪漫的情感。本文塑造了一群淳樸心愛的農(nóng)村孩子的形象,如雙喜、阿發(fā)、桂生等。這些小伙伴聰明活潑、膽大心細(xì)、熱心友愛?！拔摇笨床怀蓱?“他們都嘆息而且表可憐”;開船時(shí)“年幼的都陪我坐讀后感在艙中,較大的聚在船尾”以防萬(wàn)一;看戲時(shí)桂生殷勤地為“我”買豆?jié){舀水;回家的路上阿發(fā)以“我們的大得多”為由,建議去“偷”自家的豆。這些都是他們純真童心的突出表現(xiàn)。

雙喜是小伙伴中“最聰明的”,猶如小伙伴的小領(lǐng)袖一般,他的性格也表現(xiàn)得最為突出:他心細(xì)如發(fā),聰明伶俐,當(dāng)“我”看不成戲,“急得要哭”時(shí),雙喜連忙能想出“好方法”,并且能舉出讓“外祖母和母親也相信”的理由;鐵頭老生夜晚不翻筋斗,“我”很消沉,雙喜又用“誰(shuí)肯顯才干給白地看”來(lái)?yè)嵛俊拔摇?表現(xiàn)了大哥哥般的親切關(guān)懷;他能拿方法,當(dāng)老旦唱個(gè)沒完沒了,大家都已經(jīng)厭倦但又不好說(shuō)回去的時(shí)候,又是他提議回家;回程時(shí)大家偷阿發(fā)家的豆,雙喜后又勸止大家“再多偷,倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的”,說(shuō)明他擅長(zhǎng)為他人著想。

本文的景物描寫極具特色。采用寫意筆法,從色調(diào)、氣味和聲響等方面,描繪了月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個(gè)畫面,情景交融,彌漫水鄉(xiāng)特色。色調(diào)如豆麥的“碧綠”,遠(yuǎn)山的“淡黑”,月光的“皎潔”,漁火、燈光的“紅”,航船的“白”;氣味如豆麥和水草的“幽香”等;聲響如船行的“潺潺”聲,孩子們的笑聲,橫笛的“宛轉(zhuǎn),悠揚(yáng)”,諸方面寫得干脆明凈,生動(dòng)傳神。還運(yùn)用各種比喻、擬人等手法,如表現(xiàn)船行之快,用遠(yuǎn)山來(lái)陪襯,“淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”;直接描寫船,“那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”,化靜為動(dòng),鞏固了景物描寫的效果。

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2022推舉：魯迅社戲讀后感范本合集五篇

初中生就像籠中之鳥，只有放飛才能供給其廣闊的天空。書籍教人明理，賦予人正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，讀了一本書，自己去領(lǐng)悟，會(huì)有意想不到的收獲。人生的告成不在于拿到一副好牌，而是怎樣將壞牌打好。那么，我們?nèi)绾稳ヮI(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)函呢？我特地為您收集整理“2022推舉：魯迅社戲讀后感范本合集五篇”，夢(mèng)想能為您供給更多的參考。

魯迅社戲讀后感

大家確定對(duì)魯迅先生不目生吧，魯迅先生是宏偉的思想家、革命家，更是宏偉的文學(xué)巨匠。大家確定讀過(guò)他的大量作品，而我今天讀的是一篇關(guān)于魯迅小時(shí)候與小伙伴在一起去看戲時(shí)的文章。

魯迅小時(shí)候去祖母家的時(shí)候，一天晚上和小伙伴一起去趙莊看社戲，上船時(shí)心里的沖動(dòng)與興奮。令我印象最深刻的并不是看社戲的過(guò)程，而是看完戲后，魯迅和小伙伴們一起去偷六一公公家的羅漢豆，在船上一起煮豆吃。其實(shí)那夜的豆等其次天吃起來(lái)也是那么的平常，而那夜的戲也并不是那么精彩，卻表現(xiàn)了對(duì)童年美好生活的回憶和留戀，傳達(dá)出鄉(xiāng)村濃郁的生活氣息和對(duì)自然人性的贊美。

讓我們一起來(lái)品評(píng)書中的經(jīng)典吧！

魯迅社戲讀后感

這篇文章是魯迅寫的小說(shuō)中的一篇，是虛構(gòu)的童年時(shí)發(fā)生的事。倚欄軒文學(xué)網(wǎng)

寫的是仆人公在夏天時(shí)到魯鎮(zhèn)去，和一些小摯友們玩，又去看社戲，回來(lái)的路上還偷豆吃，不亦樂乎。

文章的結(jié)果一句是"真的，一向到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也再?zèng)]有看過(guò)那夜似的好戲了。"其實(shí)，那夜的戲并不是那么的好看。"。我最容許看的是一個(gè)人蒙了白布，兩手在頭上捧著一支棒似的蛇頭的蛇精，其次是套了黃布衣跳老虎。但是等了大量時(shí)都不見","然而老旦終究出臺(tái)了。老旦本來(lái)是我所最怕的東西，尤其是怕他坐下了唱。""那老旦開初還只是踱來(lái)踱去的唱，后來(lái)竟在中間的一把交椅上坐下了。我很惦記；雙喜他們卻就破口喃喃的罵。我忍耐的等著，大量工夫，只見那老旦將手一抬，我以為就要站起來(lái)了，不料他卻又逐漸的放下在原地方，如故唱。"從這些句子中都可以知道社戲并不是很好看。而豆也并不怎么好吃，可以從"但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好。"中看出。

我們生活中也常會(huì)遇到這樣的事情，譬如好多人搶菜會(huì)覺得很好吃，而沒人搶，只有自己一個(gè)人吃，就會(huì)覺得無(wú)味。還有就是一些同學(xué)一起在野炊，做的飯菜不確定很好吃但卻吃得很有味道。

魯迅社戲讀后感

童年對(duì)好多人來(lái)講，是欣喜夸姣的，是一段健忘的體會(huì)。在成人后回想往事時(shí)，對(duì)其時(shí)的人和事，更是懷著一種浪漫的感情。本文刻畫了一群淳厚心愛的鄉(xiāng)村孩兒的形象，如雙喜、阿發(fā)、桂生等。這些小同伴機(jī)靈活躍、膽大心小、殷勤和氣?！拔摇笨床怀蓱?，“他們都嘆氣并且表憐憫”；開船時(shí)“年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾”以防假設(shè)；看戲時(shí)桂生熱心地為“我”買豆乳舀水；回家的路上阿發(fā)以“咱們的大好多”為由，提議去“偷”自家的豆。這些都是他們純粹童心的優(yōu)良表現(xiàn)。

雙喜是小同伴中“最機(jī)靈的”，仿佛小同伴的小首領(lǐng)普遍，他的性情也表達(dá)得最為凸起：二心細(xì)如發(fā)，土頭土腦，當(dāng)“我”看不成戲，“急得要哭”時(shí)，雙喜即刻能想出“好主見”，而且能舉出讓“外祖母和母親也置信”的理由；鐵頭須生夜晚不翻筋斗，“我”很絕望，雙喜又用“誰(shuí)肯顯才能給白地看”來(lái)?yè)嵛俊拔摇?，表達(dá)了大哥哥般的緊密體恤；他能做抉擇，當(dāng)老旦唱個(gè)沒完沒了，各人都曾經(jīng)厭倦但又欠好說(shuō)歸去的時(shí)分，又是他發(fā)起回家；回程時(shí)各人偷阿發(fā)財(cái)?shù)亩?，雙喜后又勸阻各人“再多偷，倘給阿發(fā)的娘曉得是要哭罵的”，表明他長(zhǎng)于為別人考慮。

本文的風(fēng)物刻畫極具特征。選用工筆筆法，從色調(diào)、氣息和音響等方面，描述了月夜行船、船頭看戲、半夜歸航這幾個(gè)畫面，情形交融，充塞水鄉(xiāng)特征。色調(diào)如豆麥的“碧綠”，遠(yuǎn)山的“淡黑”，月光的“純凈”，漁火、燈火的“紅”，航船的“白”；氣息如豆麥和水草的“清香”等；音響如船行的“潺潺”聲，孩兒們的笑聲，橫笛的“委宛，悠揚(yáng)”，諸方面寫得簡(jiǎn)約清白，活潑逼真。還使用各類比方、擬人等花招，如表達(dá)船行之快，用遠(yuǎn)山來(lái)襯托，“淡黑的升沉的連山，猶如是積極的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”；間接刻畫船，“那航船，就像一條明白魚背著一群孩兒在浪花里躥”，化靜為動(dòng)，加強(qiáng)了風(fēng)物刻畫的作用。

魯迅社戲讀后感

《社戲》作為一篇反映農(nóng)村生活的文章，卻放在了《吶喊》這部小說(shuō)集中，令人感到有些古怪。不過(guò)這就透露了文章的另外一個(gè)中心。魯迅不愛看劇場(chǎng)內(nèi)的中國(guó)戲，而偏愛故土的社戲；與魯迅小時(shí)愛好農(nóng)村生活，都寫出了農(nóng)村真摯淳樸的民風(fēng)。而魯迅撰寫這篇文章旨在呼吁人們：真實(shí)而高尚的生活，源于大自然的本質(zhì)。在車水馬龍的城市，人們的心不斷地變得暴躁，唯有停下腳步，尋像農(nóng)村生活一樣樸實(shí)純真的生活，才能領(lǐng)悟人生的真諦由于書上寫得大多都是反映農(nóng)村景物的，因此讀起來(lái)就顯得更加親切。

在結(jié)果一段中寫道：真的，一向到現(xiàn)在，我實(shí)在沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。魯迅為什么會(huì)發(fā)出這樣的感慨呢？理由就在于，魯迅隨著年齡的增長(zhǎng)，進(jìn)入到社會(huì)，感受到這種樸實(shí)，這種良善，逐漸化作烏有。取而代之的是軍閥的壓迫和黑暗的社會(huì)，正義和公正的得不到伸張。正如小說(shuō)名為《社戲》并未直接寫我小時(shí)所看的社戲，開頭記述的卻是我成年后在北京看戲的兩次體驗(yàn)。那兩次戲都沒看好，反射出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的混亂、沉悶、世故、污濁，這與我少時(shí)在平橋村的自然真率生活形成了鮮明比較。魯迅心中故土實(shí)有兩個(gè)，一是《故土》中所描繪的現(xiàn)實(shí)中的故土描繪了現(xiàn)實(shí)中農(nóng)村殘缺、凋敝的景象，一是《社戲》中所呈現(xiàn)的夢(mèng)想中的故土撲面而來(lái)的是濃郁的鄉(xiāng)土氣息，淳厚的人情。他往往以夢(mèng)想故土中的完備來(lái)反襯現(xiàn)實(shí)中的殘缺?！渡鐟颉窙]有正面描寫農(nóng)村的苦難，但對(duì)夢(mèng)想中的故土謳歌，也正是對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判。

讀魯迅，讀社戲，讀那個(gè)年頭的社會(huì)。

魯迅社戲讀后感

讀魯迅伯伯的《社戲》，其中描寫小摯友釣蝦的好玩情景，記得很領(lǐng)會(huì)。機(jī)遇終究來(lái)了。去年暑假，我來(lái)到了崇明。自然便想起了要去釣蝦，同時(shí)也想試試魯迅伯伯講的那種釣蝦手段靈不靈我拿起一根綁有棉花的線扔到水中，站在岸邊悄悄等著蝦上鉤，可過(guò)了許久還不見一只蝦上鉤。這時(shí)站在我身旁、與我年紀(jì)相仿的男孩正沖著我笑，我報(bào)告他這是書中寫的釣蝦的手段。他笑了笑報(bào)告我說(shuō)，那是釣小白蝦的，這里只有龍蝦，釣龍蝦自有釣龍蝦的手段。

在這熱心的崇明男孩指示下，我找來(lái)了木棍和鐵絲，照著他的樣子將鐵絲彎成一個(gè)圓圈，又在圈上穿了一條，然后用線系住鐵絲圈，把它吊在木棍上。這樣，一副象樣的釣具就做好了。我們把這些釣鉤放入水中，不到兩分鐘，我就迫不及待地將木棍拉上來(lái)，公然在鐵圈上一只大龍蝦正揮舞大鉗津津有味地品嘗著，我太欣喜了，不料手一抖，那大龍蝦從我眼底下溜走了，我不禁責(zé)怪自己的魯莽。

可那小男孩撫慰我說(shuō):這東西饞得很，一會(huì)兒還會(huì)來(lái)的。過(guò)了一會(huì)兒，我又去拉那根木棍，這回我可提防了，逐漸地、逐漸地公然那只龍蝦和方才一樣又在品嘗著它的美餐，還未等它全露出水面，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，一只大網(wǎng)已套住了它。就這樣，不到兩小時(shí)，足有三斤龍蝦裝滿了我的網(wǎng)兜。釣龍蝦可真好玩，從中我也悟出、一個(gè)道理，釣小自蝦有釣小白蝦的手段，釣龍蝦有釣龍蝦的手段，可不能四處亂套。那么做，其它事情又何嘗不是這樣呢?

閱讀推舉：朱自清的《匆促》讀后感大全5篇

朱自清的《匆促》讀后感

《匆促》這篇散文報(bào)告我們。時(shí)間是物質(zhì)存在的一種客觀形式，是由過(guò)去，現(xiàn)在，將來(lái)構(gòu)成的連綿不斷的系統(tǒng)。是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，變化的持續(xù)性的表現(xiàn)。時(shí)間沒有聲音，沒有影子，沒有蹤跡。每個(gè)人都擁有時(shí)間，但是，有些人卻無(wú)法合理支配時(shí)間，只能讓時(shí)間從他們的身邊靜靜溜走。

是啊，每當(dāng)我看到書桌上的兩張照片時(shí)，都會(huì)有這種感覺。一張照片是我三歲時(shí)吃面條的美照，照片中的我眼神熠熠發(fā)光，臉蛋肥圓，下巴上占著綠色的面條里的菜葉，眼前一只藍(lán)色翠邊的花碗特別醒目；另外一張照片上醒目的還是那只一致的藍(lán)色花碗，照舊是我在津津有味的吃著面條，只是這時(shí)的我已經(jīng)長(zhǎng)成了一個(gè)美觀的女孩，一張干明凈凈的臉，微笑著?？粗L(zhǎng)大的自己，感覺時(shí)間過(guò)的真快??！過(guò)去的時(shí)間真的不再回來(lái)了。哎！現(xiàn)在真想知道自己躺在搖籃里是什么感覺，真想知道像寶寶一樣被媽媽抱起來(lái)是什么感覺！可是，這些時(shí)間都已經(jīng)靜靜溜走了。

我在吃飯時(shí)，時(shí)間匆忙地逃走了。吃完飯，我去看電視，時(shí)間呀，悄無(wú)聲息地飛走了。飛到了一個(gè)誰(shuí)也找不見它的地方了??！

時(shí)間啊，你能報(bào)告我，你飛去哪里了？為什么你一去不復(fù)返呢？

時(shí)間不回復(fù)我，但我知道，我們不能讓時(shí)間中斷，唯一的手段就是不濫用時(shí)間，好好的利用時(shí)間。當(dāng)我們做了這件事，就不要再去同時(shí)做別的事情，而且我們還要把所做的事情努力做好。這樣，我們就能抓緊時(shí)間了。

讓我們把每一分鐘的時(shí)間都變成更有意義的吧！

朱自清的《匆促》讀后感

讀了朱自清的《匆促》，讓我思緒萬(wàn)千?！洞掖佟纷屛颐靼琢藭r(shí)間有多么貴重。

“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有在青的時(shí)候；桃花謝了，有在開的時(shí)候”。確實(shí)是這樣的，太陽(yáng)落下了，有在升起的時(shí)候。而我們手中的時(shí)間卻一去不復(fù)返。對(duì)此，我深有體會(huì)。

只記得那次考試，本來(lái)我已經(jīng)復(fù)習(xí)的勝卷在握?？墒?，由于我對(duì)時(shí)間的概念對(duì)比模糊，在答題的時(shí)候，我看一下時(shí)間，察覺離交卷還有一個(gè)小時(shí)，于是我趴在課桌上，計(jì)劃閉眼小憩一會(huì)，結(jié)果睡著了。等睡醒的時(shí)候，才察覺我的卷子才寫幾個(gè)題??！于是就這樣我才考了四十幾分哪！誰(shuí)叫我這么貪玩啊，這么不努力呢？從這件事情后，我懂得了時(shí)間的重要性。

這不不經(jīng)讓我想到了，《明日歌》是明代的錢福所作的一首詩(shī)歌。明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來(lái)老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何?請(qǐng)君聽我《明日歌》。從這首詩(shī)歌中我讓我想到了，我有一次做事，本來(lái)今天做的事，我是會(huì)想還有一天，明天再做吧。就這樣我今天推著明天，明天推著后天。我相信大片面的人都有過(guò)這樣的想法。這只能證明我們對(duì)時(shí)間概念的模糊。

我相信每個(gè)人都聽過(guò)“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，也都明白這個(gè)道理，可是，當(dāng)真正做到人卻并不多，有些人只是掛羊頭賣狗肉罷了。

你看，朱自清寫的《匆促》寫得多么的形象??！不管我做什么事，時(shí)間都在離去，假設(shè)我們不去珍惜的話，等老了的時(shí)候，就為時(shí)已晚了這就像“少壯不努力，老大徒傷悲”中說(shuō)的一樣呢！

有一話說(shuō)得好，我們的人生只分三天，昨天，今天，明天。哪怕你對(duì)過(guò)去的事了如指掌，但昨天終究已經(jīng)過(guò)去了。而明天的事情誰(shuí)又能預(yù)料了。所以，我們只有今天你，從現(xiàn)在開頭，珍惜每一分沒有一秒，是自己過(guò)的充實(shí)起來(lái)吧！

時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公允的。要想每天過(guò)得有意義，要想有所作為，就要像老師說(shuō)的那樣去做，抓緊眼前的分分秒秒去學(xué)習(xí)，去努力，發(fā)憤向上！

朱自清的《匆促》讀后感(篇三)

是的，那時(shí)，我是世界上最幸福的女人；我乘著時(shí)光隧道回到35億年的火星世界，只見眼前展現(xiàn)了一片茂密的原始森林，這里古木參天，樹木郁郁蔥蔥，樹上接滿了奇珍異果，林中猛獸穿行。這真是一場(chǎng)扣人心弦又出人意外的拔河比賽。她長(zhǎng)得很美麗，眼睛大大的、頭圓圓的、臉紅紅的，她走路的時(shí)候，背直直的，胸挺挺的，可有精神了；

時(shí)間就是和朱自清說(shuō)的一樣，來(lái)也匆促，去也匆促。

時(shí)間老人是沒有情面的，文中朱自清對(duì)時(shí)間的流瀉有著另一番解釋，被偷了，逃跑了。

他將時(shí)間的流瀉也說(shuō)成是“溜”，使讀者看起來(lái)，時(shí)間更像是一個(gè)頑皮的小孩。

有時(shí)時(shí)間就是那么的不給你一點(diǎn)挽回的機(jī)遇，他在你的每一個(gè)動(dòng)作和斟酌中靜靜的走了。

不讓你留下更多的痕跡。不讓你擁有更多的躊躇的機(jī)遇。

家長(zhǎng)們老是告誡我們時(shí)間一去不復(fù)返，切實(shí)，日子逃去如飛。這單單是對(duì)時(shí)光流瀉的慨嘆，更是人們對(duì)青春不再的感慨！

文章倒數(shù)其次節(jié)的問(wèn)句“為什么偏要白白走這一遭啊？”雖然并沒有做正面的回復(fù)，可是我能從這句華中知道“人不能白活一輩子”！

朱自清的《匆促》讀后感(篇四)

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。這句話出自朱自清寫的一篇散文《匆促》。報(bào)告了我們要珍惜時(shí)間，時(shí)間過(guò)得快速。

讀著這篇文章的時(shí)候，我不經(jīng)想起了自己的時(shí)光過(guò)得也是快速，四千多日子已經(jīng)在不知不覺中過(guò)去了，仿佛昨天我才剛剛踏進(jìn)校園，成為一名小學(xué)生，可轉(zhuǎn)瞬間就要離開校園了。就如文章中說(shuō)的那樣，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我覺得我的時(shí)間也是如此，猶如平平淡淡的沒有什么痕跡，貌似一刺眼就這樣過(guò)去了。我覺得自己像一樣覺得過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡？我讀著讀著也不由得反問(wèn)著自己我有留下痕跡嗎？我是否也像那樣并沒有留下什么痕跡呢？

是啊！

當(dāng)我埋頭寫作業(yè)的時(shí)候，時(shí)間就從揮動(dòng)著的筆尖中舞過(guò)；

當(dāng)我翻動(dòng)書頁(yè)的時(shí)候，時(shí)間就跟著頁(yè)碼一起翻過(guò)；當(dāng)我絞盡腦汁斟酌問(wèn)題的時(shí)候，時(shí)間就從一道道數(shù)學(xué)題中跑過(guò)……當(dāng)我覺悟時(shí)，我的人生已過(guò)了1／8有余。我想去攥住它，可是它卻從我面前無(wú)聲無(wú)息地跑過(guò)了。我同一樣懊惱著，可時(shí)間看著我如此悲傷，非但沒有停下反而跑得更快了。我試圖去追它，跑得氣喘吁吁，可它一刺眼就不見了。我停下了追逐的腳步，心想既然追不回過(guò)去的時(shí)間，我就理應(yīng)珍惜現(xiàn)在的時(shí)間啊！

留心想想，寫《匆促》不就是要我們從現(xiàn)在開頭珍惜時(shí)間，別讓它再溜走了嗎！

想領(lǐng)會(huì)這點(diǎn)后，我決心從現(xiàn)在開頭好好努力。我想這樣下去，當(dāng)我和同樣過(guò)了八千多日子的時(shí)候，我會(huì)很驕傲地說(shuō)：“過(guò)去的時(shí)間我活得很精彩，由于它很有意義?！?/p>

珍惜時(shí)間，我懂得了！

感謝寫了這篇散文讓我懂得了時(shí)間的貴重。

朱自清的《匆促》讀后感(篇五)

時(shí)間在我們手中逐漸的流去。看電視的時(shí)候，時(shí)間從屏幕上過(guò)去；玩耍的時(shí)候，時(shí)間從手邊過(guò)去；閑聊的時(shí)候，時(shí)間從嘴邊過(guò)去。

世間轉(zhuǎn)瞬即逝，稍不珍惜就會(huì)匆促的過(guò)去。在以后的日子里，我們千萬(wàn)不能濫用時(shí)間。濫用時(shí)間等于慢性自殺。

有些人，并不知道時(shí)間的貴重。下課，老師一走，他們一個(gè)個(gè)欣喜地喊起來(lái)，看書的看書，玩耍的玩耍，玩棋的`玩棋，捉迷藏的去捉迷藏了，簡(jiǎn)直應(yīng)有盡有。

而當(dāng)老師來(lái)了，他們還寧?kù)o不下來(lái)。在上課時(shí)，他們雖然眼睛看著課本，讀著課文，但心里卻又在想下課玩什么。當(dāng)英語(yǔ)老師來(lái)上課時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都像瘋子似的，大聲叫喊起來(lái)。老師教他們讀，他們也不愿讀，或是輕輕的讀而已。

但是，聰明的你們，不管怎么玩，也體會(huì)不到時(shí)間的名貴。所以，你們理應(yīng)好好的珍惜時(shí)間，不能放過(guò)一分一秒。上課時(shí)不要東想西想，而理應(yīng)專心地聽老師講課；下課后要打定下節(jié)課要用的文具，以便到要用時(shí)手忙腳亂；回到家里，不理應(yīng)只看電視。在家里理應(yīng)幫媽媽做做家務(wù)事，完成家庭作業(yè)，給工作到很晚才回家的爸爸捶捶背，讓他輕松一下。爭(zhēng)取每一天都過(guò)得充實(shí)，千萬(wàn)不能虛度。

所以，同學(xué)們，讓我們共同努力吧。好好的把時(shí)間用在有意義的地方，不要只懂得吃喝玩樂，我們要切記：時(shí)間如水流，一去不回頭。

閱讀推舉：昆蟲記名著閱讀題范本搜集五篇

初中生還是一群天真爛漫的娃娃，可以在保持童真的同事學(xué)習(xí)做人的道理。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，好多時(shí)候，書籍可以教人成長(zhǎng)，書是我們的精神食糧，我們?cè)跁蓄I(lǐng)悟的道理對(duì)我們生活本身有很大的扶助。人生如一支歌，理應(yīng)多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些萎靡的音符。那么，我們?cè)撊绾稳懽髌返淖x后感呢？我特地為您收集整理“閱讀推舉：昆蟲記名著閱讀題范本搜集五篇”，供大家參考，夢(mèng)想能扶助到有需要的摯友。

昆蟲記名著閱讀題

近日，我讀完了《昆蟲記》這本書，感想很深。

這本書的經(jīng)過(guò)留心查看，屢屢測(cè)驗(yàn)，細(xì)致描述了各種昆蟲的生活習(xí)性、繁殖和捕食的方式，向讀者呈現(xiàn)了一個(gè)奇異的昆蟲世界。寫得生動(dòng)趣味，讀者讀得興趣盎然。

整本書所寫的昆蟲都使我感到趣味之極。這都要?dú)w功于的留心查看，細(xì)致描述。如：螳螂的大腿下頭生長(zhǎng)著兩排特別鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長(zhǎng)著一些大牙，一共有三個(gè)。“為首的那條松毛蟲一面探測(cè)，一面稍稍地挖一下泥土，貌似在測(cè)定土的性質(zhì)”等，這些僅有留心查看才能寫出來(lái)。光是留心查看還不夠，還要細(xì)致描述，讀者才能看懂，又如“這小筒的外貌，有點(diǎn)像絲織品，白里略透一點(diǎn)紅，小筒的上頭疊著一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的”等，這些細(xì)致描述，使整本書寫得更加生動(dòng)、概括，引人入勝。

寫出這些都是由于他留心查看，而我，那么是一個(gè)不太會(huì)查看生活的人，所以，教師叫我寫作文時(shí)候，我總想不到題材?？墒怯幸淮卫?，一次去上課的路上，我察覺了一隊(duì)螞蟻正在搬食物，經(jīng)過(guò)查看我察覺，螞蟻是先把食物切成小塊，然后頂在頭上，搬回窩里，然后原路回到，再搬。這次我雖然留心查看了，但這是對(duì)我感興趣的事。此刻我明白了：不能只對(duì)我們感興趣的事留心查看，應(yīng)當(dāng)對(duì)周邊的全體的事留心查看，才能做到無(wú)處不文章。瞧，小小的昆蟲也蘊(yùn)含著大學(xué)問(wèn)呢！

生活是寫作的源泉，僅有留心查看周邊的一切，才能了解世界的奇異。

昆蟲記名著閱讀題

今天，我讀了法國(guó)出名昆蟲學(xué)家法布爾的傳世之作——昆蟲記。我被這本書深深地吸引了，但是吸引我的不僅僅是生動(dòng)的內(nèi)容，更是法布爾堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。當(dāng)你在閱讀昆蟲記這本書的時(shí)候，理應(yīng)不會(huì)想到它的法布爾在寫這本書時(shí)，費(fèi)了多少精力。為了更好地了解昆蟲的生活習(xí)性和特征，法布爾毅然放棄了城市的小康生活，來(lái)到了偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村。在這途中，法布爾絲毫不受外界的喧嘩和功名利祿，不管刮風(fēng)下雨，就算身體不適，如故潛心致志的查看昆蟲，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終究寫下了《昆蟲記》，為人類做出了非比尋常的卓越付出。

我們想一想，法布爾為什么能在繁重的`條件下堅(jiān)持研究昆蟲呢?這很簡(jiǎn)樸，他靠得只有堅(jiān)持不懈的努力，正由于他堅(jiān)持了，才可以在昆蟲學(xué)方面取得巨大的成就。我又想了想自己，記得一次我學(xué)滑板，由于自身的穩(wěn)定才能不強(qiáng)，所以一上去剛滑沒兩步，就從滑板上摔了下來(lái)，一連幾次都是如此，這時(shí)，我就失去了信仰，抉擇不再練滑板。我所缺少的不就是堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)嗎?我和法布爾比起來(lái)，是多么的渺小，多么的微缺乏道。

讓我們一起向法布爾學(xué)習(xí)，做一個(gè)固執(zhí)的孩子，無(wú)愧于我們的祖國(guó)!

昆蟲記名著閱讀題

《昆蟲記》這本書是法國(guó)出名昆蟲學(xué)家法布爾先生的代表作，用了數(shù)十年的時(shí)間來(lái)完成這部作品。后來(lái)，這本書獲得巨大告成，被翻譯成了50多種文字，流傳至今，一向得到人們的好評(píng)。魯迅先生更是把《昆蟲記》奉為“講昆蟲故事”“講昆蟲生活”的楷模。

用生動(dòng)活潑的筆法，細(xì)膩的描寫寫出了昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚姻、繁衍和死亡，把昆蟲們寫得活生動(dòng)現(xiàn)，躍然于紙上，可這不正是人類本身的寫照嗎!書中字里行間也表達(dá)出對(duì)昆蟲的愛好，對(duì)生命的關(guān)愛，對(duì)萬(wàn)物的贊美之情。

閱讀昆蟲記，我仿佛置身于昆蟲世界中，描繪的那一幕幕，讓我沉迷于其中，更是感受到了大自然的奇異。

其中，令我印象深刻的，是《灰蝗蟲》這一篇章。其中“便用后腿爪和關(guān)節(jié)片面抓住網(wǎng)紗，前腿曲折，交錯(cuò)在胸前鞘翅的鞘——三角形翼端開啟了尖頂，并向兩側(cè)張開”這里用特別細(xì)膩的描寫，把蝗蟲蛻皮前的一系列動(dòng)作寫得特別生動(dòng)，看出了在查看蝗蟲蛻皮時(shí)查看得特別留心，讓人不得不佩服法布爾先生的查看才能。

還有一個(gè)地方很吸引我的，是“但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點(diǎn)，這些嬌艷的顏色具有防備的做用，可以嚇退天敵”這個(gè)地方通過(guò)列舉，生動(dòng)形象的將昆蟲的樣子呈現(xiàn)在讀者眼前，將它們“可以嚇退天敵”的理由用高明的筆法表達(dá)出來(lái)，讓人特別佩服。

法布爾先生用一生的時(shí)間來(lái)研究昆蟲，為昆蟲學(xué)做出了巨大的付出，為科學(xué)做出了付出，為人類做出了付出。他的堅(jiān)持不懈，他對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，深深打動(dòng)了我。這就是我眼中的法布爾，這就是我眼中的《昆蟲記》。

昆蟲記名著閱讀題

自從我讀過(guò)法布爾寫的《昆蟲記》后，就深深地被它們恐懼了。里面寫到的昆蟲的品種好多;會(huì)做“圓球”的蜣螂“音樂天才”蟬、兇殘的黃蜂、“亮晶晶”的螢火蟲等。

我最熱愛的就是甲蟲，當(dāng)我讀到“但到了相當(dāng)?shù)母叨龋琅f難免后退。只要稍有不慎，就會(huì)前功盡棄，不但球滾落下去，連自我也被拽下來(lái)……有時(shí)經(jīng)過(guò)一二十次鍥而不舍的努力，才能獲得最終告成”的時(shí)候，我的心就像被刺了一下。一二十次，雖然不是大數(shù)目，但對(duì)于一只背著一個(gè)沉重的大圓球，經(jīng)過(guò)險(xiǎn)陡的斜坡，攀登簡(jiǎn)直無(wú)法上去的地方的小小的甲蟲來(lái)說(shuō)，卻是多么大的挑戰(zhàn)啊!有時(shí)，甚至可能將性命都搭上去。

多么值得我學(xué)習(xí)的小甲蟲呀!想起我以前玩電腦嬉戲，總是選“簡(jiǎn)樸”這一級(jí)別，跟那只小甲蟲相比，我真是無(wú)地自容了。一只小甲蟲，都知“勤奮+努力=告成”的道理。而我們呢五年級(jí)的學(xué)生，當(dāng)教師布置幾道難題時(shí)，同學(xué)們剛開頭是蠻起勁的，沒過(guò)幾分鐘，就沒細(xì)心了。這些題雖然有點(diǎn)難度，可是也不是困難到極點(diǎn)。況且，也總有做出來(lái)的人，為什么別人能做出來(lái)，而我們卻做不出來(lái)呢那是由于我們太懶惰了，沒有上進(jìn)心，只會(huì)向簡(jiǎn)樸的題目挑戰(zhàn)，不敢向困難的題目挑戰(zhàn)

寫到那里，我明白了一個(gè)深刻的道理：一個(gè)人假設(shè)只向輕易攻克的題目，比自我弱小的人挑戰(zhàn)，那么，也就是永遠(yuǎn)的弱者。

昆蟲記名著閱讀題

《昆蟲記》是一篇科普讀物，法布爾。這篇文章是他通過(guò)查看和細(xì)心的構(gòu)思寫出的科普巨著。

我第一次讀昆蟲記，我就被那寫些精致的語(yǔ)句給吸引。這篇文章主要寫關(guān)于昆蟲的習(xí)性和飲食等。其實(shí)他寫的昆蟲都是我們平日看到的，但是他能把這些寫的分外讓人感興趣。由于我們?cè)谄饺盏纳钪校覀兎滞馍倌菢蛹?xì)心的查看那些蟲子，其實(shí)句子好也是在文章讓人感興趣的`理由之一。他生動(dòng)的寫了形形色色的昆蟲，他們的種族。大至像手掌大小的虎蜘蛛，小至像水滴大小的水蝽，無(wú)不一已細(xì)致地向?qū)憽?/p>

昆蟲記不僅是寫昆蟲，其中還隱含了人生的哲理。我覺得人要和昆蟲一樣，固執(zhí)的生存，繁重的勞動(dòng)。我覺得任何昆蟲有大量的好像點(diǎn)，他們有自己的目標(biāo)，有感情，更能堅(jiān)持不懈的奮斗。說(shuō)到這，我覺得生活中有人的精神還不如那些渺小的昆蟲，一些人不愿奮斗，只是等待著機(jī)遇的到來(lái)，到結(jié)果什么都沒得到。

在讀昆蟲記時(shí)，我覺得那是的生物學(xué)識(shí)豐富多彩，但是看看現(xiàn)在的生物真是太少了。其罪魁禍?zhǔn)资侨祟悺Ｈ藗優(yōu)榱俗约旱睦娌粩嘧龀銎茐沫h(huán)境的事。我想假設(shè)人不斷的這樣，人們就會(huì)滅忙。其實(shí)到結(jié)果害得還是自己。我真誠(chéng)的夢(mèng)想人們能和世界上的一切生物和諧共處。

《昆蟲記》是一個(gè)個(gè)好玩的故事：“螳螂是一種兇殘的動(dòng)物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會(huì)犧牲在個(gè)頭兒最小的螞蟻的魔爪下。蜘蛛織網(wǎng)，“即使用了圓規(guī)、尺子之類的工具，也不能畫出一個(gè)比這更模范的網(wǎng)來(lái)”，一些蟲子發(fā)聲不是和人一樣，而是用身體的部位來(lái)發(fā)聲。這些確定讓人想不到。讀到關(guān)于這些，我覺得我懂得分外少分外少。世界上有太多的事情是人想不到的，我們唯一能夠做的是不斷的探索和查看才能提高我們的學(xué)識(shí)。

[參考]社戲讀后感范文優(yōu)選五篇

初中生還處于成長(zhǎng)的階段，心智尚不夠成熟，除了學(xué)習(xí)，更多的是要學(xué)習(xí)做人的道理。人，是富有想象力的，書籍里的文字可以催化人的想象力，一篇故事或者是一篇心得，每個(gè)人在閱讀了之后都會(huì)形成自己的收獲和體會(huì)。人生類似一條河，既有波瀾壯闊，洶涌澎湃，也有清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。那么，我們從哪些角度來(lái)寫作品的讀書筆記呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷摹禰參考]社戲讀后感范文優(yōu)選五篇》，僅供參考，接待大家閱讀。

社戲讀后感(篇一)

“真的，一向到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那也似的好戲了?！?/p>

我想魯迅并不是僅僅以“魯迅”這個(gè)身份來(lái)寫這篇文章，而是以“周樹人”這個(gè)人來(lái)寫這篇文章。我很熱愛那種真情流露的文章，由于那是很感人的?！渡鐟颉愤@篇文章只是單純的記錄了一個(gè)孩子的童年生活，每樣事物都彌漫著屬于自己的回憶，彌漫著喜怒哀樂。

我覺得這篇文章對(duì)于景致的描寫并不多，但是雖然少，分量卻很重。我覺得在讀了這篇文章關(guān)于景致的描寫過(guò)后，才真的感受到“身臨其境”的感覺?！澳锹曇艏s莫是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里?！痹谡恼碌木爸旅鑼懼?，我最賞識(shí)的就是這一句話。由于只有這句話能讓我想象那沉靜以及自失的心，并且讓我“聞”到了豆麥蘊(yùn)藻之香，那種感覺實(shí)在很真實(shí)。

對(duì)于童年的回憶，每個(gè)人都各自擁有不同的風(fēng)景。

我熱愛文章中所提到的小摯友們。孩子們之間的友情最單純，沒有任何污點(diǎn)，只是一張通明的紙。那種童年的感覺，我們畢竟已經(jīng)遺忘了多久？

我很賞識(shí)文章的結(jié)尾，只是單單的一句話，卻能如此猛烈地表達(dá)心情。我們真的理應(yīng)珍惜現(xiàn)在的生活，不要只是紙上談兵，而是真得“珍惜”。

我想我現(xiàn)在可能只能以一個(gè)讀者的身份來(lái)表達(dá)我的感受，我的看法，但是，在體驗(yàn)歲月的磨煉后，我確定會(huì)，不是可能，而是“確定”，會(huì)以一名藝術(shù)家的身份來(lái)發(fā)表我的感受。

社戲讀后感(篇二)

魯迅先生的社戲，我看到一種天真爛漫的東西，通過(guò)對(duì)童趣事的回憶贊美農(nóng)人的良善與高尚。由于書上寫得大多都是反映農(nóng)村景物的，因此讀起來(lái)就顯得更加親切，一幅美觀的“農(nóng)村夜景圖”仿佛映入我的眼簾：藍(lán)藍(lán)的天空、圓圓的明月、石板型的小橋、小巧玲瓏的劃船?！拔摇焙鸵蝗夯顫娦膼鄣霓r(nóng)村孩子來(lái)到河邊，他們下船、點(diǎn)篙。飛一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀！“豆麥散發(fā)出草香味，河邊的小草、朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、悠揚(yáng)悠揚(yáng)的笛聲，還有點(diǎn)點(diǎn)漁火等等。這些本來(lái)是農(nóng)村中很普遍的風(fēng)景，也是我們農(nóng)村孩子很熟諳的，但經(jīng)過(guò)魯迅的一番藝術(shù)加工，看上去簡(jiǎn)直變成了人人敬仰的神仙美景了。從這里也可以看出魯迅對(duì)農(nóng)村的懷戀，對(duì)他小時(shí)候在外婆家的眷戀之情。同時(shí)更激起了我和農(nóng)村孩子對(duì)自己家鄉(xiāng)的喜歡。

在魯迅筆下，一些普遍的農(nóng)家孩子，都是那么心愛，純樸，他們的思想又是那么高尚無(wú)私，誠(chéng)懇表達(dá)當(dāng)時(shí)農(nóng)村孩子的風(fēng)貌。在這些孩子中我更熱愛雙喜和七斤，他們大膽無(wú)私，熱心活潑，喜歡勞動(dòng)。雙喜更是個(gè)講義氣的人。七斤也常和小魯迅玩抓蟋蟀的嬉戲，他們從不計(jì)較，和氣相處，成為了真正的好摯友。

我反復(fù)地讀者這篇我最熱愛的小說(shuō)《社戲》，仿佛感到整篇作品中的每一個(gè)詞都傾注著魯迅對(duì)農(nóng)村孩子深深的愛，我誠(chéng)懇地感受到農(nóng)村孩子也是很幸福的。

社戲讀后感(篇三)

讀《社戲》，撲面而來(lái)的是濃郁的鄉(xiāng)土氣息，淳厚的人情。同以江南農(nóng)村為背景，《故土》描繪了現(xiàn)實(shí)中農(nóng)村殘缺、凋敝的景象，《社戲》呈現(xiàn)的那么是另一幅記憶中夢(mèng)想的農(nóng)村畫卷。小說(shuō)寫的是“我”小時(shí)候在外祖母家和小摯友們一起去鄰村看社戲的情景，四處洋溢著夏天的溫馨，一切讓人覺得那么和諧，自然，彌漫生趣。魯迅先生的社戲，我看到一種天真爛漫的東西，通過(guò)對(duì)童趣事的回憶贊美農(nóng)人的良善與高尚。

由于書上寫得大多都是反映農(nóng)村景物的，因此讀起來(lái)就顯得更加親切，一幅美觀的“農(nóng)村夜景圖”仿佛映入我的眼簾：黑色的夜空、圓圓的明月、一座石板小橋、一只劃船?！拔摇焙鸵蝗夯顫娦膼鄣霓r(nóng)村孩子來(lái)到河邊，他們下船、點(diǎn)篙。飛一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀！“豆麥散發(fā)出草香味，河邊的小草、朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、悠揚(yáng)悠揚(yáng)的笛聲，還有點(diǎn)點(diǎn)漁火等等。這些本來(lái)是農(nóng)村中很普遍的風(fēng)景，也是我們農(nóng)村孩子很熟諳的，但經(jīng)過(guò)魯迅的一番藝術(shù)加工，看上去簡(jiǎn)直變成了人人敬仰的神仙美景了。從這里也可以看出魯迅對(duì)農(nóng)村的懷戀，對(duì)他小時(shí)候在外婆家的眷戀之情。

社戲讀后感(篇四)

《社戲》作為一篇反映農(nóng)村生活的文章，卻放在了《吶喊》這部小說(shuō)集中，令人感到有些古怪。不過(guò)這就透露了文章的另外一個(gè)中心。魯迅不愛看劇場(chǎng)內(nèi)的中國(guó)戲，而偏愛故土的社戲；與魯迅小時(shí)愛好農(nóng)村生活，都寫出了農(nóng)村真摯淳樸的民風(fēng)。而魯迅撰寫這篇文章旨在呼吁人們：真實(shí)而高尚的生活，源于大自然的本質(zhì)。在車水馬龍的城市，人們的心不斷地變得暴躁，唯有停下腳步，尋像農(nóng)村生活一樣樸實(shí)純真的生活，才能領(lǐng)悟人生的真諦由于書上寫得大多都是反映農(nóng)村景物的，因此讀起來(lái)就顯得更加親切。

在結(jié)果一段中寫道：真的，一向到現(xiàn)在，我實(shí)在沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。魯迅為什么會(huì)發(fā)出這樣的感慨呢？理由就在于，魯迅隨著年齡的增長(zhǎng)，進(jìn)入到社會(huì)，感受到這種樸實(shí)，這種良善，逐漸化作烏有。取而代之的是軍閥的壓迫和黑暗的社會(huì)，正義和公正的得不到伸張。正如小說(shuō)名為《社戲》并未直接寫我小時(shí)所看的社戲，開頭記述的卻是我成年后在北京看戲的兩次體驗(yàn)。那兩次戲都沒看好，反射出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的混亂、沉悶、世故、污濁，這與我少時(shí)在平橋村的自然真率生活形成了鮮明比較。魯迅心中故土實(shí)有兩個(gè)，一是《故土》中所描繪的現(xiàn)實(shí)中的故土描繪了現(xiàn)實(shí)中農(nóng)村殘缺、凋敝的景象，一是《社戲》中所呈現(xiàn)的夢(mèng)想中的故土撲面而來(lái)的是濃郁的鄉(xiāng)土氣息，淳厚的人情。他往往以夢(mèng)想故土中的完備來(lái)反襯現(xiàn)實(shí)中的殘缺。《社戲》沒有正面描寫農(nóng)村的苦難，但對(duì)夢(mèng)想中的故土謳歌，也正是對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判。

讀魯迅，讀社戲，讀那個(gè)年頭的社會(huì)。

社戲讀后感(篇五)

到底什么樣的社會(huì)才是夢(mèng)想中的美好社會(huì)呢？于是，帶我們來(lái)到了一個(gè)遠(yuǎn)離塵囂的小漁村。這里雖然極偏僻，住戶不滿三十家，但卻是孩子們的樂土。沒有封建文化的毒害，孩子們不用念秩秩斯干，幽幽南山，不受封建禮教的束縛，沒有犯上的律條。在這里成長(zhǎng)起來(lái)的孩子們天真純凈、誠(chéng)實(shí)友愛、機(jī)敏大膽，正是民族賴以生存和持續(xù)的生命基因。這里與北京的戲園子，與紛亂嘈雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì)形成了鮮明的比較。或許正如王富仁先生所說(shuō)，《社戲》它里面有著嘈雜的都市生活與寧?kù)o的農(nóng)村生活的對(duì)立，有粗俗自私的城里人與親切和氣的農(nóng)人的對(duì)立，有愚陋倨傲的成人與聰明天真的兒童的對(duì)立，有矯飾的貴族化的都市文藝與簡(jiǎn)樸的平民化的民間文藝的對(duì)立，有彌漫生存競(jìng)爭(zhēng)的紛亂社會(huì)與美好宜人的大自然的對(duì)立。這些對(duì)立，說(shuō)畢竟，實(shí)際便是社會(huì)與自然的對(duì)立。但是，這片樂土終究只是的夢(mèng)想，那模糊在月夜中的大戲臺(tái)縹緲得象一座仙山樓閣，令我疑心是畫上見過(guò)的仙境對(duì)于這夢(mèng)想的社會(huì)，既在不懈地追求，同時(shí)也在困惑和質(zhì)疑。

[范例共享]社戲讀后感范文簡(jiǎn)短五篇

初中生應(yīng)當(dāng)在最美好的歲月里，學(xué)習(xí)最美好的學(xué)識(shí)。人，是富有想象力的，書籍里的文字可以催化人的想象力，就算沒有完全明白書籍的內(nèi)容，哪怕有一絲感悟也是有所值的。只有使自己自卑的心靈自信起來(lái)，彎曲的身軀才能挺直。那么，我們?cè)撊绾稳懽髌返淖x后感呢？以下是我收集整理的“[范例共享]社戲讀后感范文簡(jiǎn)短五篇”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

社戲讀后感

讀完魯迅先生的《社戲》，心中滾動(dòng)著一股暖流。文中人們的質(zhì)樸及他們的熱心好客令我感動(dòng)。那一張張純樸的臉深深地映在我的腦海中，許久都揮之不去。

這篇文章中雖然篇幅不長(zhǎng)，但生動(dòng)的寫出了及伙伴看戲的過(guò)程。那一個(gè)個(gè)純樸良善的村民、一顆顆質(zhì)樸的心靈，都表達(dá)了世間真情。而現(xiàn)如今，我們的生活中越來(lái)越缺少這種真摯的情感，這往往使我們陷入一種無(wú)助、孤獨(dú)中。在文中，由于愿望沒有得到實(shí)現(xiàn)而有些不欣喜，在被外祖母覺察后竟向表示歉意，說(shuō)他們怠慢了，這在封建社會(huì)乃至當(dāng)今社會(huì)都是極少見的，這種精神是多么的難得啊！

當(dāng)?shù)幕锇閭兓貋?lái)陳述自己的所見所聞時(shí)，留神到了不開心，就為他惋惜。這又使我感到這群少年對(duì)摯友無(wú)微不至的關(guān)切，即使自己欣喜而摯友不欣喜時(shí)，也能估計(jì)到他人的感受，為他們分擔(dān)憂愁。在我們的生活中，有些人只知道以自己為中心，讓別人關(guān)切自己，而不知道關(guān)切他人。自己遇到了欣喜的事，完全不顧及他人的感受，這樣只能導(dǎo)致大量的真情流失，人與人之間的感情冷淡。就連現(xiàn)在多年的老鄰居，你上樓，他下樓，整日連個(gè)招呼都不打，個(gè)個(gè)形同陌路，遇到事情的時(shí)候怎能彼此協(xié)助，這樣下去將是多么可怕呀！

人，自從來(lái)到這個(gè)世上以后便不是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而是彼此依存的。人們組成一個(gè)集體，氣力就會(huì)變得巨大。假設(shè)沒有真情，再多的人也無(wú)法組成一個(gè)集體。讓我們快去找回自己損失的真情，讓真情彌漫世界的每一個(gè)角落！

社戲讀后感

我們?cè)S魯迅先生《從百草園到三味書屋》一起感受了他豐富多彩的兒童時(shí)代?，F(xiàn)在魯迅先生用兒時(shí)回憶凝聚而成的又一篇杰作《社戲》擺在我們面前。讓我們一起再次會(huì)意它的精彩吧！

這是一篇小說(shuō)，所說(shuō)所寫完全為想象，但