荷塘月色學(xué)教稿

-.z.臨開一中高一年級語文必修二學(xué)教稿編號〔9〕課題：荷塘月色第一課時制作人：霍芳審核人：高一語文組時間：2012/11學(xué)習(xí)目標： 1.熟讀課文，整體感知，分析構(gòu)造。2、理清線索，體會作者的感情。學(xué)習(xí)重點：1、2學(xué)習(xí)難點：理清文章脈絡(luò)，概括課文的內(nèi)容要點?！局R】1.作家作品朱自清(1898—1948)，原名自華，字佩弦，號秋實。祖籍****，1898年生于**東海。1903年隨家定居**，所以自稱"我是**人〞。

幼年受士大夫家庭的傳統(tǒng)教育，1916年考入大學(xué)預(yù)科班，次年改名"自清〞入哲學(xué)系學(xué)習(xí)。1920年畢業(yè)后在江、浙的中學(xué)任教，極受歡送。1925年任清華大學(xué)中文系教授。1931—1932年在英國倫敦學(xué)語言學(xué)及英國文學(xué)，回國后仍在清華大學(xué)任教授并兼中文系主任。病逝前，諄諄囑告家人，說已簽名拒絕美援，不要買政府配售的面粉，表現(xiàn)了高尚的民族氣節(jié)和愛國主義精神。1948年8月病逝于。著有"朱自清全集"，代表作品：長詩"消滅"、詩集"蹤跡"、散文集"背影"

等。2.時代背景本文寫與1927年7月，正是蔣介石發(fā)動"四·一二〞反革命政變之后，白色恐懼籠罩著中國大地。朱自清先生是一個在"五四〞新文化運動中涌現(xiàn)出來的知識分子，他信奉**主義，富有正義感和同情心，可又與時代斗爭的旋渦保持一定的距離。他只是一個**型的戰(zhàn)士，雖不滿現(xiàn)實，可又缺乏信心和勇氣去抗爭，只能努力使自己暫時忘卻現(xiàn)實中的一切，結(jié)果又無法忘卻。作者這種矛盾的情緒，是一種難以言傳的微妙幽深的情緒。但作者還是惟妙惟肖地"言傳〞了出來?？渴裁囱詡髂?？靠寫景，傳朦朧的淡淡的哀愁與喜悅之情，使我們沉浸在一種蒼茫、淡雅、如詩如畫、如夢如幻的朦朧美之中。3.回憶學(xué)過的關(guān)于荷的詩歌：〔落實到摘抄〕①

予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉?！仓芏仡U"愛蓮說"〕②

畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅?！矖钊f里"曉出凈慈寺送林子方"〕③

泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！?小池"楊萬里〕一、預(yù)習(xí)檢測1．給加粗的字正音煤屑()霎時()彌望()蓊蓊郁郁()羞澀()酣眠()踱著()妖童媛女()乍看()斂裾()梵婀玲()鹢首*回()二、整體感知課文內(nèi)容1．閱讀全文，理清全文層次構(gòu)造，學(xué)生概括每個自然段的內(nèi)容。第1段

第2段

第3段

第4段

第5段

。

第6段

第7段

第8段

全文構(gòu)造為：第一局部〔第1段〕寫第二局部〔第2—6段第三局部〔第7—8段〕寫2．討論解決如下問題〔1〕作者的行蹤是怎樣的？作者感情開展脈絡(luò)是怎樣的？〔2〕夜深人靜之時，作者為什么會突然想去荷塘邊散步？〔3〕文章開頭就說："這幾天心里頗不寧靜。〞這句話在文章的構(gòu)造和思想內(nèi)容的表達上有什么作用？"荷塘月色"第一課時答案二、整體感知1.閱讀全文，理清全文層次構(gòu)造，學(xué)生概括每個自然段的內(nèi)容。第1段

獨游荷塘的時候、地點和緣由?！残木常?頗不寧靜〞〕

第2段

通往荷塘的小路、樹木、月色。

第3段

行在小路時的感受。

第4段

荷塘美麗的風(fēng)光。

第5段

流瀉的月光，塘中的月色。

第6段

荷塘四周的景物?！苍谠孪掠^察、感受到的〕

第7段

聯(lián)想古代江南采蓮的舊俗。

第8段

在思鄉(xiāng)與遐想中踱回家門。全文構(gòu)造為：第一局部〔第1段〕寫"觀荷緣起〞〔情〕第二局部〔第2—6段〕寫"荷塘月色〞〔景〕第三局部〔第7—8段〕寫"景中人〞，由現(xiàn)實而思古，再返現(xiàn)實收束全篇〔情〕2．〔1〕作者的行蹤是怎樣的？作者感情開展脈絡(luò)是怎樣的？作者的行蹤：家門——小路——荷塘——四周——家門感情開展脈絡(luò)"頗不寧靜〞→欲求排遣，淡淡的哀愁→觀荷塘月色，淡淡的喜悅→發(fā)出"我什么也沒有〞的感慨→惦念江南，欲求超脫不得。〔2〕夜深人靜之時，作者為什么會突然想去荷塘邊散步？主要是由于"這幾天心里頗不寧靜〞。全文就是圍繞"頗不寧靜〞這一心情展開的，它就像是一支樂曲中的主旋律，始終在全曲中回蕩！此句稱"文眼〞?！?〕文章開頭就說："這幾天心里頗不寧靜。〞這句話在文章的構(gòu)造和思想內(nèi)容的表達上有什么作用？從文章構(gòu)造的角度來講，這句話是組織文章材料的一條線索，這條線索相對于作者的游蹤是一條暗線，它是從感情的角度串穿全文的。從思想內(nèi)容表達的角度來說，它具有以下作用=1\*GB3①.為全文確定感情基調(diào)。所謂的"不寧靜〞是說心中有愁悶，無法排解。這自然就為全文籠罩了一層愁得色彩，但這種愁似乎無以言說，故而調(diào)子顯得有些消沉。=2\*GB3②.造成一種懸念，引出下文。疑問的產(chǎn)生自然會引起閱讀的興趣。同時，它也是下文作者漫步荷塘邊的小路，欣賞荷塘月色的起因。=3\*GB3③.與下文寫環(huán)境的幽靜形成對照，從中也可以看出作者借助環(huán)境之靜來求得內(nèi)心平靜的愿望。臨開一中高一年級語文必修二學(xué)教稿編號〔10〕課題：荷塘月色第二課時制作人：霍芳審核人：高一語文組時間：2012/11學(xué)習(xí)目標：揣摩文章典雅清麗、準確生動、富有韻味的語言，學(xué)習(xí)作者運用語言的技巧。學(xué)習(xí)重點：．學(xué)習(xí)作者運用語言的技巧：比喻、通感的巧妙運用，動詞、疊詞的精心選用。學(xué)習(xí)難點：通感手法的運用。對本文語言技巧的鑒賞。

學(xué)習(xí)過程一、體會本文的語言特色1、認真閱讀課文4—6段,看看作者著重以哪些景物來寫荷塘,寫月色,寫荷塘四面的"2、本文的語言美，主要是用了大量的修辭的手法，找出4—6段比喻句，擬人句。并說說它們的表達效果。比喻句及表達效果擬人句及表達效果3、找出文中的通感句，指出其中通感的用法及其表達效果通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺〔視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺〕通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移覺。例：①她笑得很甜?！惨曈X轉(zhuǎn)為味覺〕②人靚歌甜?！猜犛X轉(zhuǎn)為味覺〕找出文中的通感句，指出其中通感的用法及其表達效果4、作者選用了哪些動詞來描寫月光，有什么好處"月光如流水一般，靜靜地在瀉這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著青紗的夢。為什么說"瀉〞"浮〞二字點活了月光和霧氣呢？可否用"照〞替代"瀉〞，用"漂〞替代"浮〞呢？5、本文有大量的疊音詞，找出一些來理解、品味。6、本文語言樸素典雅，準確生動，富有韻味。作者是如何使語言表達得如此美的？7、本文是怎樣借景抒情，到達情景交融的？二、1、仿寫，要求句式根本一致，并運用比喻、比較和排比的修辭手法。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。2、寫兩個通感句。課后反思"荷塘月色"第二課時答案1、荷塘荷葉、荷花、荷香、荷波；月色塘中景物、月光、光影組合；四周樹色、燈光、蟬蛙聲2、①葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。③這時候葉子與花也有一絲的顫抖，像閃電般，霎時傳到荷塘的那邊去了。④月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上?！脖扔髻N切，形象地描繪了葉子、花在月下的獨特情態(tài)和韻味，月光的明亮皎潔?！尘唧w分析看教師教學(xué)用書"品味精巧語言〞①層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀到打著朵兒的……②葉子本是肩并肩地挨著……③葉子底下是脈脈的流水……不僅準確寫出了荷花在月下的形態(tài)，而且將花和葉擬人化生命化了，令人想象到他們儀態(tài)萬千的嬌羞風(fēng)姿。3、①微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。②塘中的月色并不均勻：但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。由嗅覺向聽覺轉(zhuǎn)移。"縷縷清香〞與"渺茫的歌聲〞在許多方面有相似之處，如時斷時續(xù)、假設(shè)有假設(shè)無、清淡飄渺、沁人心脾等，其間感覺的轉(zhuǎn)移伴隨想象的跳躍。"清香〞與"歌聲〞同屬美好的事物，把"清香〞比喻成遠處的"歌聲〞，襯托出幾分幽雅和寧靜來。"光〞、"影〞是暗淡的，是難以用筆觸加以形容的。作者把影像幽暗靜謐的特點，借助梵婀玲的優(yōu)美進展展示，巧到極處，毫無做作之一，卻有意在筆先的美感。4、"瀉〞，照應(yīng)"月光如流水一般〞中的"流水〞這個喻體，增強動感，表現(xiàn)了月輝照耀、一覽無余的情景〔"瀉〞的范圍廣，與"流水〞相照應(yīng)，而且有動態(tài)美，顯得生動活潑。"照〞的范圍窄，不能與"流水〞相照應(yīng)，有點呆板，顯得不靈泛?！?浮〞，水氣輕輕升騰，慢慢擴散、彌漫，以動景寫靜景，以"青霧〞襯"月光〞，表現(xiàn)了月光的朦朧、淡雅。5、曲曲折折田田亭亭層層疊字疊詞的運用，不僅傳神地描寫了事物的特征，而且讀起來節(jié)奏鮮明，韻律協(xié)調(diào)，富有音樂美。如用"田田〞來形容荷葉的密度，以"層層〞來說明它的厚度，用"曲曲折折〞來表示荷塘的廣度?！?、=1\*GB3①作者精心選用恰當?shù)膭釉~，使語言準確、貼切，創(chuàng)造出生動的意境。=2\*GB3②作者善于運用疊詞，傳神地描寫事物特征，加強語氣，舒展文氣，增加音韻美，深化物態(tài)情貌=3\*GB3③作者善于運用比喻、擬人、通感等修辭手法，使語言形象生動，創(chuàng)造出引人入神的意境。7、文章表達的感情是"淡淡的哀愁〞和"淡淡的喜悅〞。作者按游蹤一路寫景，一路抒情。在"淡淡的月光〞下，小路幽僻、寂靜，樹木陰森森的，此景暗合作者心中的"淡淡的哀愁〞；寫荷塘，作者依次寫了田田的荷葉，像舞女的裙一樣動人；白色的荷花，呈現(xiàn)出各種情態(tài)，像明珠像星星一樣迷人；縷縷的荷香，像渺茫的歌聲一樣誘人。寫月色，則從正面、側(cè)面來展