班主任培訓工作計劃

班主任培訓工作計劃一、指導思想班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者，學生健康成長的引領者，是學生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是教師隊伍的重要組成部分，是推行素質教育的重要力量。增強班主任是新期間貫徹黨的教育目標，增強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面推行素質教育，全面提升教育質量的必然要求，是增強班主任隊伍建設的重要舉措。推行班主任，成立班主任制度，全面提升班主任履行工作職責的能力，從整體上提升我校班主任隊伍的素質和班主任工作水平，更好地促進我?；A教育改革發(fā)展，擁有重要意義。依據(jù)我校實質狀況，特擬定本計劃。二、培訓組織成立班主任培訓工作領導小組，組長：丁小命副組長:程建軍成員：陳志慶原海鋒田晉芳三、培訓目標此次培訓為班主任工作作先期準備。以期各培訓教師能適應正常班務工作，達到提升學生自律性、自覺性和學習踴躍性;提升學生德育素質;提升學生集體觀點。四、培訓內(nèi)容1、專業(yè)理論教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生損害事故辦理方法》、《班主任工作條例》等。職業(yè)道德類:《中小學教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責》、《中學教師十禁止》等。德育理論類：《現(xiàn)代中小學班主任培訓教程》、《班主任工作心理指導》、《教師法治教育讀本》等。德育管理方法類：《班主任工作事例》、《中小學生安全須知》等。12、專業(yè)涵養(yǎng)：班主任的專業(yè)素質修煉班主任的能力訓練班主任的組織領導藝術班主任的關系協(xié)調能力班主任的工作方法與技巧3、專業(yè)能力：班集體的建設、組織能力，班級平時管理工作能力，班隊活動的設計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設計組織能力，弱勢集體學生的幫扶教育能力，學生個案的察看教育解析能力，偶發(fā)事件的應急辦理能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。五、培訓路子與方法全體教師，每年為一輪次。采納學習、反思、實踐訓練、導師引領、專題商議的培訓模式。1、學習反思：邀請高級教師或優(yōu)秀班主任作講座、經(jīng)驗介紹等。自主學習、學會反思。在學習的基礎上，學會反思自己的教育觀點和行為。深入成功經(jīng)驗，形成班主任工作個性風格。推行培訓溝通，提升涵養(yǎng)。依據(jù)學習內(nèi)容，組織培訓對象對培訓內(nèi)容互相溝通，進一步推進學習，牢固已學的知識。2、實踐訓練：教室部署浩蕩節(jié)日黑板報專刊主題班會班主任工作事例弱勢集體學生幫扶教育與家長聯(lián)系方法與技巧3、導師引領：2踴躍展開班主任德育導師制，對班主任工作未滿五年的青年班主任邀請德育導師，進行一對一或一對一個小集體的指導。4、專題商議：如期組織進行專題商議，如：班級活動的構思與組織、班主任工作事例交流、我與學生共成長商議、弱勢集體學生幫扶工作、偶發(fā)事件應急辦理方法研討等。六、培訓舉措1、建全班主任專業(yè)培訓激勵體系，推行培訓核查制。依據(jù)要求對培訓任務完成狀況、班主任工作進步狀況，分別恩賜“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評定，合格以上含合格發(fā)給必然的獎金。2、堅持每個月一次的集中培訓，保證集體培訓時間。3、成立班主