“邏輯”的多種含義課件【知識導航+拓展遷移】高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

2.1“邏輯”的多種含義總議題：如何科學的把握邏輯的要義？聿見思政統(tǒng)編新教材教學網(wǎng)原創(chuàng)作品子議題12把握邏輯的不同用法明確狹義與廣義邏輯學聿見思政統(tǒng)編新教材教學網(wǎng)原創(chuàng)作品聿見思政統(tǒng)編新教材教學網(wǎng)原創(chuàng)作品你的筆記有“邏輯”嗎？一、把握邏輯的不同含義及用法P8聿見思政統(tǒng)編新教材教學網(wǎng)原創(chuàng)作品主要含義范圍舉例

規(guī)律

所有科學的研究對象“要把握科學研究的邏輯”“這是生活的邏輯”邏輯規(guī)律與規(guī)則（思維規(guī)律）

邏輯學的研究對象“說話寫文章要合乎邏輯”“說的不合邏輯”“根據(jù)材料得出合乎邏輯的結(jié)論”（要遵守邏輯規(guī)律與規(guī)則）認識問題的某種思維方法

邏輯學的研究對象“霸權(quán)主義邏輯”“強盜邏輯”“詭辯家邏輯”（違背了邏輯規(guī)律與規(guī)則）邏輯學或邏輯知識

作為一門學科的邏輯學“學一點邏輯是有好處的”“邏輯也是一門基礎學科”“大學生應該上邏輯課”“在一般人的印象中，邏輯很難學”“邏輯”的由來聿見思政統(tǒng)編新教材教學網(wǎng)原創(chuàng)作品“邏輯”一詞是由英文Logic音譯過來的，它導源于希臘文：λ?γοs（邏各斯），原意是指思想、言辭、理性、規(guī)律性等。古代西方學者用“邏輯”來指稱研究推理論證的學問。我國古代和近代學者曾用“形名之學”、“名學”、“辯學”、“名理”、“理則學”、“論理學”等表示“邏輯”，到20世紀才逐漸用“邏輯”這一譯名。1.含義：P8（1）狹義邏輯學：人們把研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的形式邏輯視為狹義的邏輯學。（是基礎P9）（2）廣義邏輯學：把含有狹義的邏輯學和研究辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與方法的辯證邏輯等視為廣義的邏輯學。二、明確狹義與廣義邏輯學

聿見思政統(tǒng)編新教材教學網(wǎng)原創(chuàng)作品二、明確狹義與廣義邏輯學P8聿見思政統(tǒng)編新教材教學網(wǎng)原創(chuàng)作品2.形式邏輯的研究對象：思維形式結(jié)構(gòu)P9

邏輯學把不同思維形式之間的聯(lián)系方式稱為思維的形式結(jié)構(gòu)，簡稱形式結(jié)構(gòu)。

用“所有......都是……”這一形式結(jié)構(gòu)將兩個概念聯(lián)系起來構(gòu)成判斷概念判斷“金屬”“導電的”“事物”“變化發(fā)展的”所有“金屬”都是“導電的”所有“事物”都是“變化發(fā)展的”3.形式邏輯特別關注推理問題。P9推理的結(jié)構(gòu)：推理是由前提和結(jié)論構(gòu)成的，由前提推導結(jié)論，前提作為結(jié)論的理由。人是由猿進化而來的張三是人所以張三是由猿進化而來的二、明確狹義與廣義邏輯學大前提小前提結(jié)論從形式邏輯角度看，從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)。形式邏輯的核心任務是要把握從真前提推導出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則。聿見思政統(tǒng)編新教材教學網(wǎng)原創(chuàng)作品4.運用推理進行論證和論辯P9（1）論證：把推理的理由講出來作為“論點”的“論據(jù)”，就構(gòu)成了通常所說的“論證”。（2）論辯：用這樣的論證方式去說服人，讓他人接受自己的觀點，或者用這樣的論證方式去反駁別人的觀點，就構(gòu)成了“論辯”（3）論證和論辯中使用的推理是否有效，直接影響說服的效果。二、明確狹義與廣義邏輯學聿見思政統(tǒng)編新教材教學網(wǎng)原創(chuàng)作品2001年國際大專辯論賽“錢是不是萬惡之源”（正方：武漢大學；反方：馬來亞大學）二、明確狹義與廣義邏輯學聿見思政統(tǒng)編新教材教學網(wǎng)原創(chuàng)作品5.學習形式邏輯的意義P9遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件。?課堂總結(jié)??課堂練習?1.在生活中我們可能不常用一些所謂的數(shù)學公式,但數(shù)學卻與我們的生活息息相關,學好數(shù)學能讓人有良好的思維,可以讓人思路清晰、邏輯分明。這里的“邏輯”是指(

)①客觀事物的規(guī)律性

②研究思維規(guī)律的學科③認識問題的某種“思維方法”

④思維的規(guī)律、規(guī)則A.①② B.①③ C.②④ D.③④【解析】選D。學好數(shù)學能讓人有良好的思維,可以讓人邏輯分明,這里的“邏輯”是指認識問題的某種“思維方法”,也是思維的規(guī)律、規(guī)則,③④符合題意;材料不是強調(diào)客觀事物的規(guī)律性,也不是指研究思維規(guī)律的學科,①②不符合題意。?課堂練習?2.正是因為復雜現(xiàn)象的普遍存在,復雜系統(tǒng)科學的應用空間不斷拓展延伸,系統(tǒng)觀念在經(jīng)濟社會等多個領域的應用場景中也在發(fā)揮重要影響。要想獲得更大的成功,就需要把握系統(tǒng)觀念的科學邏輯,提升自己的能力,特別是邏輯思維能力。這需要我們()①克服和消除思維規(guī)律和客觀規(guī)律②掌握認識問題的科學思維方法③把握思維的規(guī)律及規(guī)則④創(chuàng)造思維規(guī)律、形式和規(guī)則A.①② B.①④ C.②③ D.③④【解析】選C。本題考查邏輯的相關知識。根據(jù)系統(tǒng)觀念的科學邏輯,提升邏輯思維能力,需要我們掌握認識問題的科學思維方法,把握思維的規(guī)律及規(guī)則,②③符合題意;人們不能克服和消除思維規(guī)律和客觀規(guī)律,也不能創(chuàng)造思維規(guī)律,①④錯誤。?課堂練習?3.學好邏輯學的三個用處:增強判斷能力、降低溝通難度、提高認知能力。邏輯學作為一門工具性的學科,它為包括基礎學科在內(nèi)的一切科學提供邏輯分析、邏輯批判、邏輯推理、邏輯論證的工具。這表明邏輯學()①能夠?qū)⑦壿嬕?guī)律與規(guī)則運用到實際思維中②作為工具性學科是為把握“規(guī)律”服務的③能夠提供認識和解決問題的一切思維方法④揭示了所有科學領域中的客觀事物的規(guī)律A.①② B.①③ C.②④ D.③④【解析】選A。學好邏輯學的三個用處:增強判斷能力、降低溝通難度、提高認知能力,表明邏輯學能夠?qū)⑦壿嬕?guī)律與規(guī)則運用到實際思維中,①符合題意;邏輯學為包括基礎學科在內(nèi)的一切科學提供邏輯分析、邏輯批判、邏輯推理、邏輯論證的工具,表明邏輯學作為工具性學科是為把握“規(guī)律”服務的,②符合題意;邏輯學提供邏輯分析、邏輯批判、邏輯推理、邏輯論證,不是提供認識和解決問題的一切思維方法,③太絕對;邏輯學是研究思維規(guī)律的學科,不能揭示所有科學領域中的客觀事物的規(guī)律,④錯誤。?課堂練習?4.狹義的邏輯學指研究推理的科學,即只研究如何從真前提推出真結(jié)論的科學。這表明()①狹義的邏輯學特別關注推理的問題②從真前提推出真結(jié)論決定思想的形式結(jié)構(gòu)③在日常生活中人們常常運用推理進行論證和論辯④狹義的邏輯學研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的形式邏輯A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【解析】選B。狹義的邏輯學指研究推理的科學,研究如何從真前提推出真結(jié)論的科學,表明狹義的邏輯學特別關注推理的問題,研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的形式邏輯,①④符合題意;從真前提推出真結(jié)論,取決于思想的形式結(jié)構(gòu),不是決定思想的形式結(jié)構(gòu),②錯誤;材料指出狹義的邏輯學是什么,沒有強調(diào)人們常常運用推理進行論證和論辯,③不符合題意。?課堂練習?5.黨的十九大報告指出:“中國特色社會主義政治發(fā)展道路,是近代以來中國人民長期奮斗歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯的必然結(jié)果。”這里的“歷史邏輯”主要是指()①中國人民在救亡圖存的斗爭中作出的歷史選擇②符合人類歷史和社會發(fā)展的基本規(guī)律③堅持以