中國社區(qū)社工實(shí)習(xí)基地建設(shè)中的不足、成因及建議,社會(huì)工作論文

中國社區(qū)社工實(shí)習(xí)基地建設(shè)中的不足、成因及建議,社會(huì)工作論文社區(qū)是社會(huì)有機(jī)體最基本的組成部分，是宏觀社會(huì)的縮影。隨著我們國家發(fā)展形式轉(zhuǎn)型、體制深層次轉(zhuǎn)軌和職能轉(zhuǎn)變的不斷加快，社區(qū)作為社會(huì)治理不可或缺的介入主體，在國家治理當(dāng)代化建設(shè)中有著舉足輕重的作用，在新形勢下對(duì)社區(qū)的管理和服務(wù)方面提出了新的要求，而當(dāng)下社區(qū)社會(huì)工作中還存在許很多多的問題，怎樣在機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的情況下，突破社會(huì)工作發(fā)展經(jīng)過中碰到的瓶頸成為社會(huì)工作研究中的首要問題。社會(huì)問題復(fù)雜多樣，這對(duì)社區(qū)工作人員的專業(yè)化水平要求越來越高，怎樣彌補(bǔ)高校社會(huì)工作教育形式的局限，解決社工崗位要求和專業(yè)教育畢業(yè)生素質(zhì)間的斷鏈現(xiàn)象，就成為社會(huì)工作實(shí)習(xí)基地建設(shè)中的焦點(diǎn)問題。而加快推進(jìn)社區(qū)社工實(shí)習(xí)基地建設(shè)，不僅能為社會(huì)工作專業(yè)的大學(xué)生搭建實(shí)踐平臺(tái)，還能為社區(qū)發(fā)展注入新鮮血液提供智力支持和保障，使社區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)走上科學(xué)發(fā)展的快車道。近年來，諸多高等院校和各級(jí)及部門在推動(dòng)社區(qū)社工實(shí)習(xí)基地建設(shè)、扶持培育社會(huì)組織發(fā)展等方面積極主動(dòng)開展了多項(xiàng)工作，但當(dāng)前也存在著眾多的問題，引起了國內(nèi)外諸多專家學(xué)者的關(guān)注。1社工在社區(qū)發(fā)展中的重要作用分析社區(qū)居委會(huì)在現(xiàn)實(shí)中，不僅要發(fā)揮居民自治組織的服務(wù)居民作用，又要承當(dāng)大量的行政性工作，往往忽略了服務(wù)居民、組織居民共同介入社區(qū)建設(shè)的職責(zé)。當(dāng)前，由于社區(qū)沒有設(shè)置專門的社工崗位，造成不少社區(qū)工作者固然考取了社會(huì)工作師的職稱，卻仍然疲于應(yīng)付行政性任務(wù)，沒有時(shí)間和精神從事專業(yè)社會(huì)工作，使得社會(huì)工作專業(yè)的務(wù)實(shí)性和操作性大打折扣，違犯了服務(wù)群眾的初衷。社會(huì)工作分為個(gè)案工作、小組工作和社區(qū)工作這三種方式方法，社區(qū)工作這種方式方法應(yīng)該是當(dāng)下社區(qū)建設(shè)經(jīng)過中使用最多、最容易具體表現(xiàn)出專業(yè)技術(shù)在社區(qū)建設(shè)中的優(yōu)勢。在社區(qū)發(fā)展經(jīng)過中，社工不僅僅是使能者的角色，在大多數(shù)情況下多采用較主導(dǎo)的角色。1.1啟發(fā)催化的角色社工把社區(qū)的居民組織起來表示出他們的需求，識(shí)別社區(qū)的問題，討論構(gòu)成社區(qū)的公共需求和發(fā)展目的，并且在居民之間構(gòu)成良好的人際關(guān)系，團(tuán)結(jié)起來共同解決社區(qū)問題。該角色強(qiáng)調(diào)以程序?yàn)榻裹c(diǎn)而不是處理詳細(xì)的、本質(zhì)性的問題。1.2支持鼓勵(lì)的角色社工負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)并提高人們的創(chuàng)造性，鼓勵(lì)居民介入導(dǎo)向的經(jīng)過，引導(dǎo)居民學(xué)習(xí)并習(xí)慣負(fù)責(zé)任、習(xí)慣理智等。社工不是簡單的授之以魚而是深層次的授之以漁,注重培養(yǎng)和啟發(fā)居民的自我管理、主動(dòng)介入的意識(shí)，強(qiáng)調(diào)社工要幫助居民完成一種民主能力加強(qiáng)的經(jīng)過。1.3協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)的角色社工要在社區(qū)小組之間、社區(qū)組織和外界組織機(jī)構(gòu)之間、不同社區(qū)之間進(jìn)行聯(lián)絡(luò)溝通，加強(qiáng)內(nèi)部之間以及外部之間的了解，減少誤會(huì)和分歧，爭取團(tuán)結(jié)、合作和支持，甚至是聯(lián)合。1.4資源中介的角色社工要協(xié)調(diào)、發(fā)動(dòng)社區(qū)內(nèi)外的資源，投入到社區(qū)居民的發(fā)展項(xiàng)目中來，幫助社區(qū)居民組織發(fā)展項(xiàng)目，理性分析社區(qū)中存在問題并對(duì)存在的問題找到適宜的解決途徑，進(jìn)而改善居民的生活質(zhì)量。2社區(qū)社工實(shí)習(xí)基地在建設(shè)發(fā)展經(jīng)過中可能碰到的問題2.1社區(qū)對(duì)實(shí)習(xí)社工的專業(yè)認(rèn)同度低社會(huì)工作專業(yè)是一門新興的專業(yè)，在我們國家由于社工專業(yè)開設(shè)和人才隊(duì)伍建設(shè)起步比擬晚，社區(qū)群眾、社工實(shí)習(xí)單位對(duì)社會(huì)工作這個(gè)專業(yè)和實(shí)習(xí)社工普遍缺乏了解，并不能充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)工作開展的重要性。社區(qū)社工實(shí)習(xí)基地是社會(huì)工作增量人才素質(zhì)保障的重要途徑，但是當(dāng)前一些社工實(shí)習(xí)單位通常把實(shí)習(xí)社工作為兼職勞動(dòng)力來使用，只是簡單地布置他們從事諸如一些整理內(nèi)務(wù)、收發(fā)文件等不需要運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的事務(wù)性工作，這在一定程度上違犯了社區(qū)社工實(shí)習(xí)基地建立的初衷。所以，不能簡單地把社區(qū)社工實(shí)習(xí)基地的角色以為只是提供實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)的平臺(tái)，更應(yīng)是培養(yǎng)社會(huì)工作理論和實(shí)踐人才的實(shí)踐課堂.而且人們對(duì)于社工的認(rèn)識(shí)還停留在低級(jí)的認(rèn)識(shí)階段，以為社工從事的工作不需要很高的專業(yè)技能，沒有對(duì)社工的社會(huì)價(jià)值有正確的認(rèn)識(shí)。2.2高校與社區(qū)對(duì)社工實(shí)習(xí)的經(jīng)費(fèi)保障缺乏社區(qū)社工實(shí)習(xí)基地建設(shè)目的在于社會(huì)工作人才的高質(zhì)產(chǎn)出，這就需要相應(yīng)的職業(yè)實(shí)習(xí)課程來經(jīng)費(fèi)來加以保障。但是當(dāng)下我們國家社會(huì)工作專業(yè)的大學(xué)生在社區(qū)實(shí)習(xí)普遍面臨著經(jīng)費(fèi)短缺的問題。一方面，大多數(shù)高校比擬重視社工專業(yè)理論課程設(shè)置，而對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)〔見習(xí)〕并不重視，很少向?qū)W生提供實(shí)習(xí)〔見習(xí)〕的時(shí)機(jī)和場所，就更不要談給予實(shí)習(xí)學(xué)生、實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)督導(dǎo)費(fèi)用補(bǔ)貼了。另一方面，由于社區(qū)事務(wù)千頭萬緒、繁蕪紛雜，本身工作經(jīng)費(fèi)就很緊張，社工實(shí)習(xí)單位很難再為實(shí)習(xí)社工的服務(wù)提供足額的經(jīng)費(fèi)保障，大多數(shù)社工實(shí)習(xí)單位往往更希望實(shí)習(xí)社工們提供的是義務(wù)志愿式的服務(wù)。2.3實(shí)習(xí)社工在實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)領(lǐng)域有待拓展高校和實(shí)習(xí)單位經(jīng)太多次聯(lián)絡(luò)溝通、科學(xué)規(guī)劃，才簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，最終建立起實(shí)習(xí)基地。但是，由于受多種因素的制約，實(shí)習(xí)社工往往只是在節(jié)假日介入一些志愿宣傳工作，實(shí)習(xí)的層次低、領(lǐng)域窄，與養(yǎng)老助殘、公益慈善、就業(yè)服務(wù)、醫(yī)療衛(wèi)生、青少年輔導(dǎo)、婦女權(quán)益維護(hù)等的專業(yè)實(shí)踐根本聯(lián)絡(luò)不上，致使實(shí)習(xí)社工的個(gè)案工作、小組工作和社區(qū)工作計(jì)劃或方案無法順利完成。如今我們國家的社工實(shí)習(xí)基地建設(shè)仍處在起步階段，各方面仍待完善，尤其在專業(yè)領(lǐng)域和資源方面存在的問題比擬突出。當(dāng)前來講我們國家社會(huì)工作的實(shí)習(xí)部門大多是屬于管理型的，例如及相關(guān)福利機(jī)構(gòu)或社區(qū)居委會(huì)等，這樣的工作內(nèi)容決定了在日常工作中應(yīng)用到專業(yè)社會(huì)工作方式方法的時(shí)機(jī)較少，學(xué)生所從事的工作也很少會(huì)牽涉到社會(huì)工作的專業(yè)理論和方式方法，多為瑣碎的日常性工作，這完全違犯了建設(shè)實(shí)習(xí)基地的初衷。2.4實(shí)習(xí)社工在實(shí)習(xí)單位的流動(dòng)機(jī)制有待完善社工實(shí)習(xí)基地的成效的衡量標(biāo)準(zhǔn)能夠以為是社會(huì)及行業(yè)內(nèi)對(duì)該基地培養(yǎng)人才的認(rèn)可程度，所以講社工實(shí)習(xí)單位是增量人才素質(zhì)的重要場所。但就當(dāng)前的狀況而言，社工實(shí)習(xí)的目的多側(cè)重于對(duì)學(xué)生課程完成度的評(píng)定，造成了社工實(shí)習(xí)基地的形式化。一方面，一些實(shí)習(xí)社工平常需要到學(xué)校參加課堂理論學(xué)習(xí)，無法專心致志的參加實(shí)習(xí)工作，一定程度上影響了社工實(shí)習(xí)的質(zhì)量。另一方面，社工實(shí)習(xí)單位中的工作人員大部分沒有經(jīng)過社工專業(yè)培訓(xùn)，也沒有專業(yè)社工的實(shí)務(wù)經(jīng)歷體驗(yàn)，他們很難給予實(shí)習(xí)社工有效的專業(yè)實(shí)習(xí)〔見習(xí)〕指導(dǎo)，實(shí)習(xí)效果大多不甚理想，不但不能達(dá)成預(yù)期的實(shí)習(xí)目的，反而會(huì)使一些實(shí)習(xí)社工對(duì)專業(yè)愈加迷茫。3關(guān)于社區(qū)社工實(shí)習(xí)基地發(fā)展的幾點(diǎn)想法和建議3.1加強(qiáng)宣傳，不斷提升對(duì)社工專業(yè)的認(rèn)同度一是充分利用報(bào)刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)等新聞媒體，在社區(qū)廣泛宣傳社會(huì)工作者、社會(huì)組織在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要作用，以不斷提升民眾對(duì)實(shí)習(xí)社工、社會(huì)組織的了解和認(rèn)識(shí)，為社會(huì)工作專業(yè)發(fā)展、實(shí)習(xí)社工成長營造良好的社會(huì)輿論氣氛，改變?nèi)藗儗?duì)于社工普遍存在的偏見，以社工的專業(yè)性和職業(yè)性推動(dòng)社會(huì)對(duì)社工的認(rèn)可和尊重。二是高校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社應(yīng)聯(lián)合探尋求索建立三位一體的綜合管理服務(wù)體系，指導(dǎo)和扶持社區(qū)社工實(shí)習(xí)基地的運(yùn)行，并對(duì)社區(qū)社工實(shí)習(xí)基地的運(yùn)行進(jìn)行有效監(jiān)督，不斷提升其公信力，以最終提升實(shí)習(xí)社工、社工實(shí)習(xí)基地的知曉度和認(rèn)同度。3.2強(qiáng)化支持，不斷加強(qiáng)社工實(shí)習(xí)的經(jīng)費(fèi)保障一是按照加快培育和發(fā)展社會(huì)組織的意見，聯(lián)合高校、街道、居委會(huì)，共同研究制定實(shí)習(xí)社工補(bǔ)貼、實(shí)習(xí)基地運(yùn)行的經(jīng)費(fèi)保障方案，切實(shí)保障實(shí)習(xí)社工、實(shí)習(xí)基地運(yùn)行有充足的經(jīng)費(fèi)。二是社會(huì)工作實(shí)習(xí)基地如若較大發(fā)揮該基地功能，使其成為社會(huì)工作人才培養(yǎng)隊(duì)伍的合格、有效途徑，則需要給予政策支持，也需要社工行業(yè)內(nèi)各單位組織的積極投入，提供資源支持和人才吸收支持。當(dāng)下我們國家堅(jiān)持小，大社會(huì)的管理理念，鼓勵(lì)提倡社會(huì)氣力介入社會(huì)治理，例如在社會(huì)治理經(jīng)過中，提高購買社會(huì)服務(wù)的能力，將的部分職能轉(zhuǎn)移給社會(huì)組織，一方面能夠鍛煉社會(huì)組織自我治理的能力，實(shí)現(xiàn)社會(huì)組織的自治。另一方面可以以為社會(huì)組織的發(fā)展提供良好的外部環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)組織的常態(tài)發(fā)展。因而，將能夠由社工實(shí)習(xí)基地承當(dāng)?shù)穆毮苻D(zhuǎn)移出去，如通過購買社區(qū)市民學(xué)校服務(wù)活動(dòng)，為實(shí)習(xí)社工、實(shí)習(xí)基地提供項(xiàng)目和資金支持。3.3與社區(qū)合作，不斷拓寬實(shí)習(xí)社工學(xué)習(xí)領(lǐng)域一是今后將積極與高校、街道、社區(qū)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)與合作，幫助建立更多的社工實(shí)習(xí)基地，為更多的社會(huì)工作專業(yè)的大學(xué)生提供實(shí)習(xí)〔見習(xí)〕時(shí)機(jī)和場所。積極探尋求索建立較大規(guī)模分享型實(shí)習(xí)基地建設(shè)，能夠在不同學(xué)校和地區(qū)的實(shí)習(xí)基地間實(shí)現(xiàn)分享，學(xué)校之間、學(xué)生之間進(jìn)行交換實(shí)習(xí)、互相督導(dǎo)，提供必要的支持，培養(yǎng)強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)價(jià)值觀，以適應(yīng)建設(shè)和諧社會(huì)的需要。二是鼓勵(lì)支持街道、社區(qū)、社會(huì)組織逐步擴(kuò)大實(shí)習(xí)社工的實(shí)習(xí)〔見習(xí)〕領(lǐng)域，為實(shí)習(xí)社工學(xué)習(xí)留出空間，將實(shí)習(xí)領(lǐng)域擴(kuò)展至經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化教育、衛(wèi)生健康、公益慈善等各個(gè)方面，切實(shí)構(gòu)成布局合理、構(gòu)造優(yōu)化、作用明顯的社工實(shí)習(xí)機(jī)制，以助力實(shí)習(xí)社工快速成長。現(xiàn)實(shí)生活中往往存在街道、社會(huì)社會(huì)工作者嚴(yán)重缺乏和高校學(xué)生社會(huì)工作實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)缺乏并存的現(xiàn)象，要做好連接社會(huì)與高校的紐帶，緩解雙方的窘迫局面，實(shí)現(xiàn)多贏。3.4與高校、社區(qū)合作，不斷完善實(shí)習(xí)社工流動(dòng)機(jī)制社工實(shí)習(xí)基地是社會(huì)建設(shè)的重要內(nèi)容之一，其良性運(yùn)作需要有一個(gè)系統(tǒng)的、科學(xué)的、規(guī)范的管理機(jī)制。一是團(tuán)區(qū)委將加強(qiáng)與高校、社區(qū)合作，以社區(qū)市民學(xué)校為陣地，探尋求索建立團(tuán)+社工+志愿者的社工實(shí)習(xí)形式，構(gòu)成合理的實(shí)習(xí)社工流動(dòng)機(jī)制，以吸納更多的實(shí)習(xí)社工。二是建議加快完善與社區(qū)社會(huì)工作者相關(guān)的工資、福利、培訓(xùn)、社會(huì)保障等政策，吸納更多的實(shí)習(xí)社工參加到社區(qū)工作者的隊(duì)伍當(dāng)中，投身到基層社區(qū)建設(shè)中。3.5建立完備的監(jiān)督和評(píng)估體系實(shí)習(xí)基地的建設(shè)不是一蹴而就的，事物的發(fā)展都是彎曲復(fù)雜的，建立完備的監(jiān)督和評(píng)估體系對(duì)于社工實(shí)習(xí)基地的長遠(yuǎn)發(fā)展是顯而易見。監(jiān)督不止是對(duì)于、社區(qū)服務(wù)和管理的監(jiān)督，還要加強(qiáng)對(duì)社工的監(jiān)督和培養(yǎng)，在培養(yǎng)其專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)理念，提升社會(huì)責(zé)任感。任何事物的發(fā)展若沒有一定的反應(yīng)機(jī)制，其發(fā)展前途是渺茫的，建立相應(yīng)的評(píng)估體系對(duì)于社工來講，不僅僅是專業(yè)素養(yǎng)的提升，更是對(duì)本身工作的反思，通過內(nèi)部的自覺促進(jìn)社會(huì)工作的整體穩(wěn)定發(fā)展，更有利于社會(huì)工作者認(rèn)識(shí)到其工作價(jià)值，有利于社會(huì)工作者隊(duì)伍的穩(wěn)定。而且建立完備的評(píng)估體系對(duì)實(shí)習(xí)基地的建立的來講大有裨益，總結(jié)以往的經(jīng)歷體驗(yàn)和教訓(xùn)，借鑒其他優(yōu)秀的發(fā)展經(jīng)歷體驗(yàn)和形式，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，建立合適本身發(fā)展的管理理念、發(fā)展形式?？傊?，社會(huì)工作專業(yè)是一門應(yīng)用社會(huì)科學(xué)，專業(yè)實(shí)習(xí)是社工學(xué)習(xí)必不可少的重要環(huán)節(jié)，不僅關(guān)系到社工人才的培養(yǎng)，而且影響到社會(huì)工作職業(yè)化的進(jìn)程。要重視社工所帶來的社會(huì)效益，重視社工的實(shí)務(wù)培養(yǎng)，大力推進(jìn)社工實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，拓寬社會(huì)工作的實(shí)習(xí)領(lǐng)域，在社區(qū)救助、公益慈善、殘障康復(fù)、教育輔導(dǎo)、就業(yè)援助、矯治幫教、糾紛調(diào)解等提供更多的實(shí)習(xí)空間，為社會(huì)治理提供開拓新途徑?！疽韵聻閰⒖嘉墨I(xiàn)】[1]隋玉杰。社會(huì)工作--理論、方式方法與實(shí)務(wù)[M].北京：中國社會(huì)科學(xué)出版