2023-2024上學(xué)期中學(xué)語文教學(xué)工作計劃

Word-4-2022—2022上學(xué)期中學(xué)語文教學(xué)工作計劃一、基本狀況分析：

（一）同學(xué)基本狀況分析：從整體來看，部分同學(xué)身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合本事也在本來的基礎(chǔ)上有了較大的提升，但仍有不少同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有顯然的改變，按照數(shù)據(jù)看出，13個年級中寄宿班之間、一般班之間的差距不大。

（二）教材分析：本學(xué)期擬上完九班級上冊及部分下冊內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓同學(xué)感悟人生，其次單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點升高為培養(yǎng)同學(xué)在生活中運用語文的本事，使同學(xué)懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)同學(xué)文學(xué)觀賞的本事。語文基本訓(xùn)練更進一步，舉行記敘、說明、談?wù)撊N表述方式綜合的訓(xùn)練，并執(zhí)行到實際運用上。

二、教學(xué)任務(wù)

學(xué)問與本事任務(wù):了解描寫辦法和修辭辦法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中浮現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感觸本事，初步掌控精讀略讀的辦法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提升閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些出色片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的本事，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

過程與辦法任務(wù):初步學(xué)會在平時生活中能正確運用語言文字來舉行口語交際，把課本中感觸學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西靈便運用到生活中，從而提升自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

情感與價值觀任務(wù)：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)同學(xué)的愛國主義精神，激活同學(xué)熱愛祖國語言文字的感情，努力開辟同學(xué)的視野，注意培養(yǎng)創(chuàng)新精神和制造本事，進展同學(xué)的智力，培養(yǎng)同學(xué)健康的審美情趣，提升同學(xué)的文化品位。進展健康共性，逐步形成健全人格。

三、教學(xué)資源的開發(fā)：嚴格遵守教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念自覺運用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù)。充分通過internet，拓展學(xué)問面，培養(yǎng)同學(xué)探究學(xué)問的本事.

四、教學(xué)措施：

1.從語文學(xué)科的特征和社會進展對語文的新要求動身，使同學(xué)在潛移默化中，提升思想熟悉，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2.語文教學(xué)中，要強化綜合，簡化頭緒，突出重點，重視堆積、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素質(zhì)的整體提升。

3.視同學(xué)思維本事的進展。指導(dǎo)同學(xué)運用比較、分析、歸納等辦法，進展他們的觀看、記憶、思量、聯(lián)想和想象的本事，尤其要重視培養(yǎng)同學(xué)的制造性思維。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提升語文本事。細心備課，尤其要備好同學(xué)，突出重點和難點。要倡導(dǎo)靈便多樣的教學(xué)方式，尤其是引發(fā)式和研究式，鼓舞運用探索性的學(xué)習(xí)方式。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，交流課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、小學(xué)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增強同學(xué)語文實踐的機會。

6.作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一支配，試試互批共批，以改促寫，有效提升作文水平。

7.采取分層任務(wù)教學(xué)，按照教學(xué)內(nèi)容對不同層次的同學(xué)舉行分層教學(xué)。通過課外采取培優(yōu)輔差，力爭整體提升。

8．優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我管理，強化課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避開欠交作業(yè)。

9.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人