七年級生物下學期教學計劃（6篇）

Word-11-七年級生物下學期教學計劃（6篇）

一、新的教學理念的樹立

實施素養(yǎng)教導，執(zhí)行“三個面對”，關鍵是實現(xiàn)教導現(xiàn)代化，培養(yǎng)現(xiàn)代人，全面提升同學的綜合素養(yǎng)。教材的教學模式是由封閉走向開放，新的課程任務需要我們給同學提供一個輕松活潑，主動參加、主動探究、分析、評價、溝通的教學環(huán)境的教導理念。要求同學在“學問與技能、過程與辦法、情感與價值觀”方面都獲得進展。新的教材只作為一種材料和資源，一種協(xié)助同學學習的工具，起到一種媒介作用。為此，我們科組的老師努力學習，樹立新的教導觀念，把老師角色的轉(zhuǎn)換執(zhí)行到實處，使老師的教能服務于同學的學，老師是同學學習的組織者，引領者和協(xié)助者。在教學活動中，教材、老師和同學三者，同學是中心，同學的學是主要沖突，一切圍繞怎樣學，怎樣才干學好這

二、詳細工作

1、強化理論和新教材新的課程標準的學習

仔細學習討論性學習理論、活動課程理論，分層教學理論，信息技術教導理論，尤其是對課程標準的討論學習，本學期開學初，我們?nèi)w初中部生物老師參與了小學的新課程標準學習和新教材教學模式探討的研討，十一月，又自己組織了新教材的進一步學習，力求在教學教研方面做到與時并進，為全面提升我科的教學質(zhì)量奠定基礎。

2、樹立質(zhì)量任務管理觀

主要是樹立任務意識，在科組管理和教學工中執(zhí)行教學質(zhì)量管理任務。以任務來引導教學，以任務來引領同學學習，讓老師的引領者身份獲得充分的體現(xiàn)，也讓同學在一種和睦的氣氛中舉行學習。

3、抓好常規(guī)教學、優(yōu)化課堂教學

（1）仔細學習新課標，鉆研新教材，通過集體備課小組的力氣對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的學問點舉行研究分析，把握其深度和廣度。

（2）備好課。掌控學習邏輯，探究和改進教法，注重學法的取用和指導，備出課要本事激活同學的學習愛好，能培養(yǎng)同學的本事，使同學學會學習。

（3）教學過程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學任務，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學手段，優(yōu)化教學效果；堅持引發(fā)式教學，注重引領同學閱讀和分析課本的例子，舉一反三提升課堂教學的科學性、系統(tǒng)性和實效性，減輕學習負擔，大面積提升教學質(zhì)量

（4）仔細學習試驗教學理論和先進的教學閱歷，改變觀念，將過去注重試驗結果改變到注意試驗過程的試驗教學觀，注意同學試驗本事的培養(yǎng)，試驗素質(zhì)的培養(yǎng)，設計試驗評價標準，把試驗操作納入學段和期末考試中。

5)充分通過電教媒體，將DNA的雙螺旋、基因的結構等難以觀看到的結構圖形用電腦模擬出來，以提升上課的教學效率。

（6）注意抓學問點過關，仔細批改作業(yè)，注意個別輔導，堅持攻在日常的質(zhì)量觀，注意抓兩頭促中間，把質(zhì)量關執(zhí)行到平時教學中來，注意提升平均分和合格率。

4、科組平時工作

（1）按時召開科組會議，仔細學習上級有關精神，學習先進的教導教學閱歷和理論

2)每位老師一學期聽課不少于15節(jié)

（3）好個備課小組的集體備課工作，分工合作，繼續(xù)采取電子備課，實現(xiàn)在資源分享，使集體備課不但能解決教學中的難點，而且能使日常的上課預備得最充分，向四十五分鐘要質(zhì)量發(fā)揮出集體力氣，執(zhí)行小學共功在日常得教學觀。

七班級生物備課組教學工作總結篇二

本組共有4人，分離擔當七、八班級的生物課程。我組老師工作仔細盡責，團結配合，遺憾地完成了教學目標。

一、依據(jù)課程標準，制定教學方案

學期之初，我組老師仔細研讀課程標準，參照教學參考書的建議，以及我校的實際狀況（學情、試驗設備、當?shù)氐纳镔Y源等），制定了切合實際的教學方案（課時方案、試驗方案、作業(yè)設計等），為打造高效課堂做好預備。

二、集體備課有效執(zhí)行

每周集體備課活動一次?？偨Y上一周教學中的得失，備好下一周的課。每次主備人都能廣泛聽取組內(nèi)成員的看法，細心設計教案、學案。

三、教研活動卓有成效

藏匿課、聽評課活動熱烈開展，樂觀踴躍。本期我組共開展了兩輪藏匿課（包括一輪同課異構），小組成員間互相聽課，揚人之長避己之短，準時研究、總結，在扎實有效的教研活動中提升了各自的教學水平、技巧。

鉆研新課程動向熱烈高。本期開頭小學為我們征訂了《生物學教學》和《新課程初中生物教學案》等教輔雜志，小組成員都能自覺閱讀這些雜志，學習專業(yè)理論，不斷提升自身生物科學素質(zhì)。結合我校的“解題競賽”，我們?nèi)拷處熋吭卤鼐毟鞯厣镏锌?、會考試題，效果顯然，有效削減了個人對個別學問的誤會、錯判，提高了專業(yè)技能。

幫扶效果顯然。對于教學成果不抱負、差距較大的教師，我組實行幫扶措施。主要在備課活動時，給她的教學提出特地的看法和建議，并在教學辦法、資料收拾等方面賦予指導和協(xié)助，其教學成果提高顯然。

四、試驗教學有序推動，比賽成果顯著

在學期初的共同研究中，我們就對本期試驗教學做了周密方案。

實際教學中我們都能按方案組織試驗教學，在試驗員及小學各部門的協(xié)作下，七班級組織了《探索饅頭在口腔中的消化》和《觀看小魚尾鰭的血液流淌》兩次同學分組試驗和多次演示試驗，八班級也組織了《觀看鳥卵的結構》一次同學分組試驗和多次演示試驗。試驗效果顯然，既協(xié)助了同學消化學問提高本事，又提高了同學學習生物學的愛好。

學期初八班級搞了“生物學問比賽”，提高了生物學習的熱烈也選拔出了優(yōu)秀選手，經(jīng)過悉心輔導，這些選手在后來的“廣州市初中生生物學問挑戰(zhàn)賽”中旗開得勝，得到好成果，其中包括團體二等獎及個人一等獎三人、二等獎三人，為花都區(qū)最好成果，與廣州市全部參賽小學相比，我們位列第七。

五、學業(yè)水平測試成果優(yōu)異

八班級兩位老師分工合作，制定了周密的復習方案。梳理課本學問，準時鞏固檢查；在練習中鞏固考點；擬制模擬試題，在模擬場景中熬煉同學遷移學問的本事。學業(yè)水平測試達優(yōu)秀率達88.5%，合格率100%。

總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教導教學及小學其他工作中都取得了一定的成果。但在總結成果的同時，我們也蘇醒的看到，我們工作中還存在著無數(shù)不足，如集體備課的層次還需提升，少數(shù)同學的生物學科成果還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，工作還欠扎實等，這些問題我們在以后的工作中還有待于進一步提升。

七班級生物備課組教學工作總結篇三

本備課組能根據(jù)小學要求舉行備課組活動，并按照教材實際研究制定出本學期的教學進度和教研方案，在實施過程中舉行修改完美。備課組活動以集體備課為主，共同研究教案，大膽實施新課程的教學辦法，努力提升老師的教學水平和同學的學習效率，利用師生的共同努力，各項工作順當完成。詳細工作如下：

1、仔細做好備課組方案，老師制定教學進度確定本學期的教學內(nèi)容、教學任務。

2、強化集體備課，遺憾完成工作目標。

集體備課是備課組活動的重要環(huán)節(jié)，利用集體備課，也使老師心得最大。集體備課選好專題備教材，備同學、備教法、備練習等，從而整體提升老師的教學水平及同學的學習水平。

3、參與課堂模式探討和實施，實施效果良好。

上課除了實現(xiàn)教案優(yōu)秀，更重要的是改革授課的辦法，即教學法的變革與新的課堂模式相結合，體現(xiàn)新的課堂模式、新的思路，運用引發(fā)式、探索式教學，把更多的空間留給同學，充分調(diào)動同學的學習樂觀性，激活同學求知欲，鼓舞同學大膽質(zhì)疑，共同探索課堂新知，大大提升課堂的'學習氣氛。

4、作業(yè)批改和指導。

初中同學特殊注意作業(yè)試卷的批改，每次考試得多少分。按照同學的特征興趣，克服了班數(shù)多，班額大的種種困難，對學習輔導、單元測試卷做到全批全改，工作量大，但這樣能夠充分調(diào)動同學的學習樂觀性。

本學期備課組活動雖然取得了一定成效，但還有無數(shù)不足之處，今后我們將繼續(xù)努力，提升備課組能效。

七班級生物備課組教學工作總結篇四

我校本學期共有六位生物教師上課，除了我之外，其余的五位教師都兼任了初二生物的教學工作。大家都知道，初二生物因為明年就要提前參與中考了，因此，其他五位教師都忙于預備初二生物的備考工作，本學期初一生物的備課工作主要由我一個人開展的。詳細來說，做了以下三件事情。

1、在開學第三周的時候，我在初一（14）班上過一節(jié)高效課堂藏匿課。

2、在中段考之前，我按照我小學的詳細教學進度，修改了用于聯(lián)考的七班級生物中段考試題，使我們小學使用的考試題與我校的教學實際相吻合。

3、期末復習期間，我給初一級印發(fā)過近兩年的七班級生物上學期期末考試題。其它，我還給初一級全部同學印發(fā)了一份共五張的《七班級生物上冊期末經(jīng)典復習資料》（縮略版），因為時光實在太倉促了，我便支配把沒有使用盡的相關資料給同學布置為寒假作業(yè)。

我們初一生物備課組其他的教師個個都具有豐盛的教學閱歷和良好的職業(yè)道德及敬業(yè)精神，她們除了把重點放在初二生物的教學之外，初一生物的各項教學工作都做得十分精彩。都能做到提前一周備好課，上課前預備好所使用的課件或者教具，給同學布置的作業(yè)量適當，而且批改準時。我所教年級的同學的中段考試成果，無論是一般班還是試驗班都是倒數(shù)第一。因此，管好我自己就相當于管好了囫圇初一生物備課組。

本學期，我自己主要做了兩方面的工作，第一，仔細研習新教材，對自己以前制作好的一系列教學課件舉行重大修改。其次，按照同學的生源情況，有針對性地開展相關的課堂教學改革。詳細的內(nèi)容我在自己的教學總結中已經(jīng)有了具體的講述，在此就不再贅述了。

七班級生物備課組教學工作總結篇五

本備課組在本學期根據(jù)小學和領導的要求，結合班級組和教材的實際，在開學初制定了備課組方案并仔細實施，使各項工作得以遺憾順當完成?，F(xiàn)總結如下：

一、強化了思想作風和工作作風建設。

在開學后第一次集體備課活動中，我們就達成了共識：要在教導教學過程中仔細貫徹老師職業(yè)道德規(guī)范，發(fā)揚奉獻精神，聽從工作支配，努力做到教書育人，為人師表。在教導教學中，遵守教導教學邏輯，改變觀念，樂觀響應小學的要求大膽舉行教導教學改革，努力提升教導教學質(zhì)量。

二、充分發(fā)揮備課組的集體才智，團結配合開展好集體備課。

1、我組集體備課要求做到定時定地點定人。每位組員基本上都按要求參與了，沒有遲到早退現(xiàn)象，有事的也準時請了假，這使每次的活動都能取得了預期效果。今后在這一點上要繼續(xù)發(fā)揚下去。

2、每次集體備課做到了“備教材、備教法、備同學、備練習?！保瑺幦∽龅搅藘?yōu)勢互補，教學資源分享。尤其注意了對課改要求的執(zhí)行和實施，建議大家在統(tǒng)一課改思想的前提下，大膽創(chuàng)新，以“以學定教”的思路，按照自己所教年級的實際和特征開展有針對性的教導教學改革，去試探走出自己的課改之路。

三、強化了試驗教學和探索性活動的開展。

我組結合學科特征，根據(jù)小學的要求，大力開展試驗教學和探索性活動，不僅培養(yǎng)了同學的動手本事，也極大的激活了同學的同學的學習樂觀性和投入程度。為成分發(fā)揮出試驗教學的效果，我組原則上做到了有條件開的試驗所有開，有困難開的盡量制造條件開，實在開不起的想其他方法替代，比如用生物模型出示，或用多媒體課件出示等等。

四、順當完成了各項工作目標。

我組仔細開展互相學習的活動，每人至少聽課15節(jié)課；每人至少上了一堂藏匿課并樂觀舉行課評，互相增進。

我組組員互相配合，互相增進，順當完成了各項工作目標：初一順當完成了七班級上冊的教學目標，初二在完成八班級上冊目標的基礎上，還按方案完成了下冊的部分新課學習，為明年上學期的畢業(yè)會考復習贏得了珍貴的時光。

七班級生物備課組教學工作總結篇六

在小學領導的支持和指導下，經(jīng)過七班級生物備課組兩位老師齊心協(xié)力、同舟共濟，各項工作得以順當?shù)赝瓿桑局霸诜此贾锌偨Y；在總結中調(diào)節(jié)；在調(diào)節(jié)中長進”的原則，現(xiàn)對本學期備課組工作總結如下：

一、強化全組老師思想作風和工作作風建設

一學期來，我們仔細學習老師職業(yè)道德規(guī)范，遵守小學的各項規(guī)則制度，熱愛教導事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，工作聽從支配，努力做到教書育人、為人師表。在教導教學工作中，能遵從教導教學邏輯，改變教導觀念，學習先進的教導教學理論，熱愛同學、關懷同學，為了同學的健康進展，不斷提升自身的思想素養(yǎng)和業(yè)務本事，樂觀參加各項有益于教學的社會活動，勤勤懇懇，仔細做好本職工作

二、發(fā)揚備課組團隊配合精神，統(tǒng)籌支配班級的生物教學工作。

發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮集體才智，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢互補，教學資源分享。開學初集體仔細學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，討論教材教法、學情學法，按照本屆初一同學實際狀況制定本學科方案。把教學討論工作落到實處。著力提升課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；課堂上做到精講多練，課后仔細做補缺補差工作。要讓每一個同學在學習過程中感觸勝利的喜悅。注意教學過程，就是要求老師強化每一教學環(huán)節(jié)的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。在重視基礎學問的同時，還要注意講清教材的結構；培養(yǎng)同學自立思量的本事，總之，教學中重視培養(yǎng)同學的學科本事，強化學法指導，提升學習效率。

三、按時組織集體備課活動，并充分發(fā)揮備課組的職能作用

按時組織備課組活動，仔細執(zhí)行備課計劃，做到定點定時定內(nèi)容，重點抓如何去“備同學”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學辦法”，做到內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場。每次考試后，我們仔細分析試卷及自己所教年級的考試狀況，相互溝通，相互學習，