六年級(jí)人教版教學(xué)工作計(jì)劃

Word-8-六年級(jí)人教版教學(xué)工作計(jì)劃最新六班級(jí)人教版教學(xué)工作方案3篇(教科版六班級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作方案)

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日子猶如白駒過(guò)隙，當(dāng)工作進(jìn)入新的階段時(shí)候，我們必需做好收獲工作方案，這樣才干讓工作有條不紊的綻開(kāi)。那么工作方案該怎么寫呢？最新六班級(jí)人教版教學(xué)工作方案3篇(教科版六班級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作方案)，供大家品鑒。

最新六班級(jí)人教版教學(xué)工作方案1

一、復(fù)習(xí)任務(wù)

總?cè)蝿?wù)：讓每一進(jìn)展層次的同學(xué)都能利用考試，讓孩子們學(xué)有所獲，學(xué)有所疑，以考促學(xué)，為同學(xué)的后續(xù)進(jìn)展積蓄力氣。

1、課標(biāo)及教材要求清楚明白：

整體把握學(xué)校階段應(yīng)達(dá)到的任務(wù)。

2、同學(xué)狀況了然于胸：

梳理問(wèn)題菜單，把握教學(xué)的起點(diǎn)。

3、確定復(fù)習(xí)要點(diǎn)，系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。

重點(diǎn)訓(xùn)練，循環(huán)升高。

二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)(分類和綜合相結(jié)合)

(一)漢語(yǔ)拼音

漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于協(xié)助同學(xué)通過(guò)漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話、查字典。復(fù)習(xí)這部分詳細(xì)要求有：

1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書寫;能詳細(xì)區(qū)別聲母、韻母;

2、能精確?????、嫻熟地拼讀音節(jié);

3、熟悉大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，并能運(yùn)用音序羅列，學(xué)會(huì)音序查字法;

(二)識(shí)字、寫字

詳細(xì)要求有：

1、鞏固已熟悉的常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)做到會(huì)讀會(huì)寫，并了解其在詳細(xì)語(yǔ)言環(huán)境中的意思;特殊是十二冊(cè)的生字詞要嫻熟掌控;

2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字學(xué)問(wèn)。特殊是簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的筆畫、筆順等。

3、能比較嫻熟的用音序、部首兩種辦法查字典，了解數(shù)筆畫查字法;

4、能借助字典，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，理解字義、詞義;

5、能用鋼筆正確、端正、干凈地書寫學(xué)過(guò)的漢字，行款整齊;

6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字等;(形近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)引領(lǐng)同學(xué)掌控正確的答題辦法)

(三)詞語(yǔ)(能夠堆積簇?fù)碓谠缱x課中)

詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)要做到：

1、理解、掌控學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，具有一定的辨析詞語(yǔ)的本事，對(duì)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分會(huì)用;

2、近義詞，反義詞指導(dǎo)同學(xué)會(huì)做“用字組詞，并填空”的題目;

3、補(bǔ)充成語(yǔ)、成語(yǔ)歸類;并能按要求寫寓言成語(yǔ)、或者其他四字詞語(yǔ)等。

4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大體意思;

5、能區(qū)別詞語(yǔ)的感情顏色;

6、能按照意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ);

7、指導(dǎo)同學(xué)在日常的閱讀中，多注重詞語(yǔ)的搭配，以形成良好的語(yǔ)感，掌控規(guī)范的語(yǔ)言;

最新六班級(jí)人教版教學(xué)工作方案2

一、同學(xué)狀況分析：

上學(xué)期期末參與考試人數(shù)38人，及格率83.33%，平均分81.7分，最高分100分。本班同學(xué)總體上說(shuō)比較愛(ài)學(xué)，對(duì)一些基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)大部分同學(xué)能扎實(shí)的掌控。但也有部分同學(xué)接受學(xué)問(wèn)的本事相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)。本學(xué)期將針對(duì)年級(jí)實(shí)際狀況，切實(shí)提升每位同學(xué)的學(xué)習(xí)本事和學(xué)習(xí)成果。

二、教材分析：

教學(xué)目標(biāo)：本冊(cè)教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)，比例，圓柱、圓錐和球，容易的統(tǒng)計(jì)，整理和復(fù)習(xí)等內(nèi)容。

本冊(cè)教材的教學(xué)是讓同學(xué)：

1.負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示平時(shí)生活中的問(wèn)題。

2.理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，可以推斷兩種量成正比例或反比例，會(huì)用比例學(xué)問(wèn)解決容易的問(wèn)題;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能量的值估量另量的值。

3.會(huì)看比例尺，能方格紙等按的比例將容易圖形放大或縮小。

4.熟悉圓柱、圓錐的特點(diǎn)，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計(jì)圖表提取統(tǒng)計(jì)信息，解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能的推斷或容易的預(yù)測(cè);體味數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6.經(jīng)受從生活中問(wèn)題、問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體味數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的本事。

7.經(jīng)受對(duì)“抽屜原理”的探索過(guò)程，“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決容易的問(wèn)題，進(jìn)展分析、推理的本事。

8.系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的理解和靈便的計(jì)算本事，進(jìn)展思維本事和空間觀念，綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的本事。

9.體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10.養(yǎng)成作業(yè)、書寫干凈的習(xí)慣。

教學(xué)要求：

1、初步熟悉負(fù)數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù);使同學(xué)初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些平時(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，體悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2、掌控圓柱、圓錐的特點(diǎn)，掌控幾何體體積的計(jì)算公式，學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積。

3、學(xué)會(huì)繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，并能看懂、分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)所說(shuō)明的問(wèn)題。

4、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學(xué)會(huì)解答比較簡(jiǎn)單的比例應(yīng)用題。

5、利用學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，鞏固和深入所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，提升計(jì)算和解題本事，培養(yǎng)自立思量、不怕困難的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：圓柱、圓錐，比例的應(yīng)用，學(xué)校階段主要數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。倡導(dǎo)學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體悟。

2、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同班級(jí)教師交換聽(tīng)課，反思，真正領(lǐng)悟教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，駕御課堂的本事。老師應(yīng)改變觀念，采納“激勵(lì)性、自主性、性”教學(xué)策略，以問(wèn)題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)，教與學(xué)的效益。

3、在教學(xué)中，為同學(xué)提供制造參加教學(xué)活動(dòng)的情境，努力構(gòu)建“和睦有效”課堂，利用操作、觀看、研究、比較等活動(dòng)，先形象詳細(xì)，后抽象概括，協(xié)助同學(xué)理解和掌控學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

4、在教學(xué)中還要注重抓住新舊學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，教給同學(xué)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)辦法，使同學(xué)了解學(xué)問(wèn)間的橫向聯(lián)系。

5、在教學(xué)中要重視同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)的遷移、類推本事。

6、抓好育尖補(bǔ)差工作，通過(guò)課余時(shí)光為他們補(bǔ)課。

四、課時(shí)支配

六班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)支配了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，各教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致支配如下，老師教學(xué)時(shí)能夠本班狀況靈便：

〈一〉負(fù)數(shù)(3課時(shí))

〈二〉圓柱與圓錐(9課時(shí))

最新六班級(jí)人教版教學(xué)工作方案3

一、分析學(xué)情，明確任務(wù)。

六(6)班有71名同學(xué)，男生人，女生人。成果差需要天天關(guān)注的同學(xué)有：小龍、大龍、梁磊、陳家豪、梁言、郭亞飛、梁振坤、武振豪、王躍龍、楊一凡。紀(jì)律差需要準(zhǔn)時(shí)提示的同學(xué)有：張扶堯、楊鵬鑫、馮靖遠(yuǎn)、王克儉、韓志力、蘇成柯。本學(xué)期要引領(lǐng)同學(xué)樹(shù)立明確的奮斗任務(wù)，形成深厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營(yíng)造團(tuán)結(jié)親愛(ài)的年級(jí)氛圍，不放棄每一個(gè)同學(xué)，人人成為最佳的我。

二、重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，基本本事的形成。

老師要鉆研教材，明確每一課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和考點(diǎn)，如：易寫錯(cuò)的字、易讀錯(cuò)的字;每一課教學(xué)都要成為訓(xùn)練同學(xué)基本本事的機(jī)會(huì)，如：用多種辦法理解詞語(yǔ)的本事(聯(lián)系上下文、查字典、解釋重點(diǎn)字、造句)，概括主要內(nèi)容的本事(按照課文題目、段意銜接法、抓住中心句、抓住過(guò)渡句)，品詞析句感悟本事(從是如何來(lái)描寫的角度去品重點(diǎn)詞析重點(diǎn)句，并利用朗讀來(lái)感悟;設(shè)計(jì)多種形式的朗讀以讀促情;在詳細(xì)語(yǔ)境中的比較，詞語(yǔ)放在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，接洽上下文來(lái)琢磨，同學(xué)才能真正懂得用詞的精確，煉句的精妙;想象畫面感情朗讀)。

三、激活同學(xué)習(xí)作愛(ài)好，提升習(xí)作本事。

課文中學(xué)習(xí)讀寫結(jié)合。引領(lǐng)同學(xué)品詞析句學(xué)習(xí)語(yǔ)言堆積背誦，在創(chuàng)設(shè)情境學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用;進(jìn)入課文情景填補(bǔ)課文空白舉行小練筆;模仿課文段落結(jié)構(gòu)舉行仿寫。

課外閱讀中堆積語(yǔ)言。天天堅(jiān)持讀課外書4000字，并摘抄4個(gè)四字詞語(yǔ)，一個(gè)運(yùn)用修辭手法的句子。這些摘抄老師要定時(shí)分類如：人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)、環(huán)境映襯等。

生活中發(fā)覺(jué)寫作素材。天天寫我發(fā)覺(jué)，要求用上至少一個(gè)四字詞語(yǔ)寫一句或幾句話，語(yǔ)句通順即可，目的是引領(lǐng)同學(xué)留心身邊的人和事，為習(xí)作堆積素材。

留心身邊事勤于練筆。老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)課上課下的事情，發(fā)覺(jué)習(xí)作素材，一周寫兩篇日記，一篇作文。

寫后準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)多鼓舞。無(wú)論是讀寫結(jié)合，還是我發(fā)覺(jué)，日記，老師一定要準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，讀優(yōu)秀同學(xué)的作品，差生的作文也要找出閃光點(diǎn)，對(duì)優(yōu)秀的作文要準(zhǔn)時(shí)整理成冊(cè)。

四、重視寫字教學(xué)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

本學(xué)期對(duì)同學(xué)寫字的要求是行款整齊，大小均勻，整潔干凈。

發(fā)揮老師示范作用。黑板上的每一個(gè)字都要仔細(xì)書寫，成為同學(xué)的學(xué)習(xí)的榜樣。

發(fā)揮老師指導(dǎo)作用。每一課難寫的字、易錯(cuò)的字都要舉行指導(dǎo)，一看二寫三對(duì)比，老師一定要示范書寫。

提筆即是練字時(shí)。每一次寫作業(yè)、寫導(dǎo)學(xué)案、寫作文、寫筆記都要成為練字的機(jī)會(huì)，老師要嚴(yán)格要求。

開(kāi)展寫字競(jìng)賽和優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選。每周都要舉行，頒發(fā)喜報(bào)。

五、重視課文朗讀，強(qiáng)化美文堆積。

每一篇課文都要求同學(xué)讀正確讀流利有感情，正確流利讀課文要人人過(guò)關(guān)。課上結(jié)合品詞析句舉行感情朗讀的指導(dǎo)。每一單元學(xué)