小學(xué)3年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃6篇

Word-24-小學(xué)3年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃6篇學(xué)校3班級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方案篇一

一。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)：

本教材采納數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域內(nèi)容混合的方法。每個字段包括以下內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：第一單元“元、角、分、十進(jìn)制”。依據(jù)購物的詳細(xì)狀況理解小數(shù)的含義，能夠識別、閱讀和書寫簡潔的小數(shù)；感受比較十進(jìn)制大小的過程；能加減一位小數(shù)，能解決一些相關(guān)的簡潔問題；可以用小數(shù)來表達(dá)一些日常生活中的事情和溝通。第三單元“乘法”。會計算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)；能夠依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行估算，并說明估算過程；能敏捷運(yùn)用不同方法解決生活中的簡潔問題，推斷結(jié)果的合理性。第五單元“認(rèn)可分?jǐn)?shù)”。能夠結(jié)合詳細(xì)狀況和直觀操作理解分?jǐn)?shù)的含義，能夠識別、閱讀和書寫簡潔的分?jǐn)?shù)；感受對比分?jǐn)?shù)的過程；能計算出分母相同的分?jǐn)?shù)的加減，能解決一些相關(guān)的簡潔問題。

空間與圖形：其次單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱現(xiàn)象；它可以在正方形紙上畫一個水平和垂直方向平移的簡潔圖形；通過觀看和操作，可以知道軸對稱圖形，在正方形紙上畫出簡潔的軸對稱圖形。第4單元“區(qū)域”。舉例理解面積的含義，用自選單位估算和測量圖形的面積，熟悉統(tǒng)一面積單位的必要性，熟悉和理解面積單位，進(jìn)行面積單位的簡潔換算；探究和把握矩形和正方形的面積公式，可以估量出給定矩形和正方形的面積。

統(tǒng)計與概率，第6單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的例子，了解平均數(shù)的含義，熟悉到平均數(shù)的必要性，找到簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；能夠描述一些簡潔大事的可能性，與同行溝通想法。

實踐活動：去商店調(diào)查三種商品的價格，并做好記錄。和你的同學(xué)比較同一種商品的價格。找生活中的小數(shù)，和同齡人聊聊。從紙上剪下你喜愛的圖形，通過平移或旋轉(zhuǎn)來畫出圖案。設(shè)計旅行方案。廚房地板的選擇--綻開和翻轉(zhuǎn)制作拼圖。調(diào)查組內(nèi)同學(xué)身高，計算組內(nèi)平均身高。在報紙上找出與平均分相關(guān)的信息，告知同行。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

本教材中的小數(shù)和分?jǐn)?shù)、圖形變換、面積等概念都是同學(xué)第一次接觸到的重要基礎(chǔ)學(xué)問，所以同學(xué)在詳細(xì)生動的情境中學(xué)習(xí)和理解特別重要。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和獨(dú)自解決問題的力量。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和解決生活中的數(shù)學(xué)問題結(jié)合起來，充分利用教材供應(yīng)的線索，培育同學(xué)學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀看現(xiàn)實生活，發(fā)覺數(shù)學(xué)問題，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，體驗數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用和有用價值，獲得良好的情感體驗。

第四，學(xué)術(shù)條件分析：

這學(xué)期我教的三個班，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)感愛好，接受力量強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。尤其是男生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是比較好的，但是有些同學(xué)不夠自覺，沒有準(zhǔn)時完成作業(yè)，或者作業(yè)質(zhì)量差，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難。因此，在新學(xué)期，在訂正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，要加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的各種力量的培育，以提高同學(xué)的成果。

動詞（verb的縮寫）教學(xué)資源分析：

呈現(xiàn)學(xué)問的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，形成問題情境--建立模型--解釋與應(yīng)用的基本敘述模式，引導(dǎo)同學(xué)逐步形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。通過上述的過程，同學(xué)將逐步把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問和方法，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識，提高自己解決問題的力量，感受數(shù)學(xué)思索的樂趣，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，獲得對數(shù)學(xué)較為全面的體驗與理解。

以數(shù)學(xué)活動為線索支配教材內(nèi)容，促進(jìn)同學(xué)自主地參加、探究和溝通。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，教材突破了以往的以例題為中心的呈現(xiàn)方式，以同學(xué)的數(shù)學(xué)活動為線索，綻開相關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)。教材設(shè)立了看一看、做一做、想一想、說一說、讀一讀、我的成長腳印?????、問題銀行等欄目，促進(jìn)同學(xué)在觀看、操作、思索、溝通、反思等活動中，把握基本的學(xué)問和技能，進(jìn)展數(shù)學(xué)思索和解決問題的力量，初步形成良好的情感、態(tài)度與價值觀。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

（一）切實加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的理解。教學(xué)時在使同學(xué)把握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時，應(yīng)更重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識。處理好基本訓(xùn)練與制造性思維進(jìn)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)校生的制造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的再制造過程中逐步得到進(jìn)展的，而再制造的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使同學(xué)形成扎實的基本功。

（二）重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

本冊教材設(shè)計了適量探究性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給同學(xué)供應(yīng)自主探究的機(jī)會和一個比較充分的思索空間。培育同學(xué)肯于鉆研、擅長思索、勤于動手的科學(xué)態(tài)度。老師要關(guān)注同學(xué)的個體差異，敬重同學(xué)的制造精神。對同學(xué)在探究過程中遇到的問題，要適時，有效的關(guān)心和引導(dǎo)。

（三）重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識和實踐力量。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)從問題情境動身，建立模型，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣的基本過程。在日常的數(shù)學(xué)活動中要留意小課題討論和實習(xí)作業(yè)等實踐活動，對這方面的內(nèi)容不但不能隨便刪減，而且要加強(qiáng)這方面內(nèi)容支配的密度和強(qiáng)度。

（四）把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。

老師要擅長駕馭教材，把握學(xué)問的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求，開展教學(xué)活動。要留意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法。

六、促進(jìn)教學(xué)評估方法。

教學(xué)評估要有利于同學(xué)的進(jìn)展，注意對同學(xué)學(xué)習(xí)過程的考察。學(xué)問和技能的評估，試題類型要多樣化。評價應(yīng)體現(xiàn)激勵的作用。

學(xué)校三班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇二

一、同學(xué)狀況分析：

兩班共有同學(xué)們78人，從整體上看同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好深厚，有80%的同學(xué)們能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。但只有20%的同學(xué)們思維靈敏，有肯定的深度和廣度，基礎(chǔ)學(xué)問較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和力量，在課堂上能樂觀思維，主動參加學(xué)習(xí)活動。還有20%同學(xué)們在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不是很好，其中有一小部分同學(xué)們不擅長學(xué)習(xí)，不情愿參加到學(xué)習(xí)活動中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我掌握力量不夠，留意力不集中?；A(chǔ)學(xué)問較差，口算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步加強(qiáng)，他們面對有難度的問題，只知道生搬硬套。特殊有三四個同學(xué)們在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上不知道怎么學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)學(xué)問很差，每次考試也就60--70分，常常不及格。另外還有極少部分同學(xué)們學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這部分乘、除法計算仍舊是學(xué)校生們應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。

從本冊開頭引入小數(shù)的初步熟悉，內(nèi)容比較簡潔，此時同學(xué)們在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的學(xué)問和問題，這部分學(xué)問的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高同學(xué)們解決問題的力量；同時也使同學(xué)們初步學(xué)會用簡潔的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為進(jìn)展同學(xué)們的空間觀念供應(yīng)了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與溝通物體所在的方向的力量等。通過現(xiàn)實的教學(xué)活動，讓同學(xué)們獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，探究并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，熟悉面積單位，把握長方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。

在量的計量方面，本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大計量學(xué)問的范圍，除了面積單位的熟悉外，還支配了熟悉較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)們的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與詳細(xì)體驗，培育同學(xué)們估量面積大小和時間長短的意識和力量。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材讓同學(xué)們初步學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向同學(xué)們介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓同學(xué)們利用已有的學(xué)問，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡潔的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面支配了一個單元，特地教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)們通過觀看、猜想、試驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育同學(xué)們觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教學(xué)依據(jù)同學(xué)們所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)們通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)們的數(shù)學(xué)意識和實踐力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步熟悉簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）辨認(rèn)其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進(jìn)行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、詳細(xì)措施

1、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、平安的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展同學(xué)們的思維點(diǎn)擊，同學(xué)們的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使同學(xué)們在探究中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的進(jìn)展。

3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采納問題式教學(xué)與小組合作溝通等形式來揭示學(xué)問的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作溝通中學(xué)會相互關(guān)心，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增加合作意識，提高溝通力量。

4、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓舞同學(xué)們大膽質(zhì)疑。

5、對學(xué)有余力的同學(xué)們鼓舞他們樂觀參與拓展練習(xí)，課堂上預(yù)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，發(fā)揮他們的潛力。

學(xué)校三班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇三

一。指導(dǎo)思想

1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識的詳細(xì)情景，以關(guān)心同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評價同學(xué)的方法，比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，大部分的同學(xué)逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但部分同學(xué)活潑好動，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課時留意力不易集中，課堂中同學(xué)參加教學(xué)活動較被動。還有一些同學(xué)作業(yè)時常要拖拉，學(xué)習(xí)上有較大的困難。大多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課思維活躍，敢于大膽發(fā)言。但有的同學(xué)有馬虎的現(xiàn)象，還有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性還不夠，需要加強(qiáng)平常督促，特殊留意對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，使我我班連續(xù)保持優(yōu)勢，并在此基礎(chǔ)上使每個班級總體水平進(jìn)一步提高。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)問與技能

1、把握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計算；了解24時計時法；能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能認(rèn)、讀、寫小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法。能認(rèn)、讀、寫分?jǐn)?shù)，會比較兩個分?jǐn)?shù)的大小，能計算同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

2、初步感知旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個簡潔圖形平移后的圖形；在實踐活動中，體會長度單位千米和毫米的含義，知道1千米=1000米，1厘米=10毫米，會進(jìn)行簡潔的單位換算；熟悉面積的含義，能用自選的單位估量和測量圖形的面積，熟悉面積單位，會進(jìn)行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式。3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，了解“平均數(shù)”的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

（二）情感與態(tài)度

1、同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，能從日常的生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，有主動探究學(xué)習(xí)的愿望。2、學(xué)會與人合作，并體會與他人合作的重要性。

3、使同學(xué)經(jīng)受觀看、操作、歸納的數(shù)學(xué)活動的過程，了解同一問題可有不同的解決方法，并感受到數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、了解長方形、正方形的一些特征，熟悉面積的含義，能用自選的單位估量和測量圖形的面積，把握長方形、正方形的面積公式。

2、把握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計算；能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；。

3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，了解“平均數(shù)”的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

五、教學(xué)措施:

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念，通過不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的觀念，嘗試于實際教學(xué)之中，完善自己的教學(xué)，使自己在教學(xué)上能有所提高。

2、仔細(xì)鉆研教材，把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。充分利用同學(xué)的生活閱歷，讓同學(xué)在詳細(xì)生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計生動好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如嬉戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在生動好玩的情景中理解和熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問；同時充分利用學(xué)具，培育同學(xué)的動手操作力量。

3、在課堂教學(xué)中，讓同學(xué)結(jié)合自己的生活實際，多照看學(xué)困生以及思維偏慢等的同學(xué)，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，在平常的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育創(chuàng)新意識。關(guān)注同學(xué)的個體差異，有效的關(guān)心和引導(dǎo)，讓同學(xué)獲得勝利感。

5、運(yùn)用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效的整合，提高課堂效率幾同學(xué)自主探究的愿望。

6、結(jié)合同學(xué)的實際狀況，進(jìn)行又針對性地布置作業(yè)。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思索性的題目，引導(dǎo)同學(xué)啟動思維思索問題，獨(dú)自解決問題，把握科學(xué)、敏捷的方法。布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

7、進(jìn)一步培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織同學(xué)開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成獨(dú)自思索、敢于提問、擅長傾聽、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。

8、增加實踐活動，培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

六、培優(yōu)輔差措施

（一）培優(yōu)對于優(yōu)秀生要在培育閱讀力量的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作和寫字和朗讀。

（二）輔差

1、理解，敬重后進(jìn)生，愛護(hù)后進(jìn)生的自尊心。

2、以真誠的愛生之情，去激起后進(jìn)生感情的浪花。開展“一幫一”活動，號召班上優(yōu)秀生組成志愿者，每人關(guān)心一個差生。

3、對癥下藥，因材施教，力爭做到：①關(guān)懷愛惜后進(jìn)生，激勵后進(jìn)生“想學(xué)”的愿望；②依據(jù)后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，誘導(dǎo)后進(jìn)生“愛學(xué)”；③在講新課時，我適當(dāng)降低起點(diǎn)，分散難點(diǎn)，讓同學(xué)感到“能學(xué)”；④依據(jù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，改善后進(jìn)生的學(xué)習(xí)方法，使后進(jìn)生由“能學(xué)”變?yōu)椤皶W(xué)”；⑤準(zhǔn)時檢查反饋、輔導(dǎo)和矯正，進(jìn)一步使后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成果。

4、對同學(xué)進(jìn)行分類輔導(dǎo)?；A(chǔ)不同的輔導(dǎo)的內(nèi)容也依據(jù)其實際進(jìn)行，如王燦港，我方案每天教他一個字，循序漸進(jìn)，漸漸提高。

5、借助同學(xué)家庭的力氣準(zhǔn)時地給同學(xué)供應(yīng)輔導(dǎo)和矯正。

6、建立檔案，積累轉(zhuǎn)化閱歷。

七、課題討論依據(jù)學(xué)校的課題討論，我班打算開展在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培育自主學(xué)習(xí)的力量的討論。

學(xué)校三班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇四

一：指導(dǎo)思想：

新學(xué)期開頭了，為了進(jìn)一步貫徹實施課程改革，讓同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，把握所學(xué)學(xué)問，培育同學(xué)獨(dú)自思索、分析問題、解決問題的力量，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案如下：

二、同學(xué)狀況分析：

三班級二班共有51名同學(xué)。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于同學(xué)來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，上課紀(jì)律松懈，喜愛隨便講話，作業(yè)不愿準(zhǔn)時完成，喜愛拖拉作業(yè)：所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)身在其中，才能堅決同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加同學(xué)的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這部分學(xué)問的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高同學(xué)解決問題的力量；同時也使同學(xué)初步學(xué)會用簡潔的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

在量的計量方面，這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與詳細(xì)體驗，培育同學(xué)估量面積大小和時間長短的意識和力量。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，教材向同學(xué)介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓同學(xué)利用已有的學(xué)問，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡潔的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，培育同學(xué)觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的。愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

四、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求：

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步熟悉簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）辨認(rèn)其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進(jìn)行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

學(xué)校三班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇五

一、同學(xué)基本狀況分析：

三班級兩個班共有同學(xué)114人，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同，但是他們卻關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)全都，有劇烈的集體榮譽(yù)感。

思想方面：這些同學(xué)天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，多數(shù)同學(xué)有劇烈的進(jìn)取心。他們通過學(xué)習(xí)，受到了肯定的教育：如奮勉向上，關(guān)懷他人，做事一絲不茍，待人真誠，做事仔細(xì)負(fù)責(zé)等。多數(shù)同學(xué)熟悉到學(xué)習(xí)的重要性，不學(xué)習(xí)就落后，就沒有本事。但個別同學(xué)熟悉不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過。這樣的同學(xué)應(yīng)當(dāng)賜予正面引導(dǎo)。

紀(jì)律方面：大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度，按時到校上課，不遲到，不早退，遵守《教室規(guī)章》和《學(xué)校生守則》，同學(xué)之間不打架，不罵人，敬重師長，文明守紀(jì)。

學(xué)習(xí)方面：經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)把握了肯定的獨(dú)自學(xué)習(xí)的方法，數(shù)學(xué)水平有了較大的提高，計算、理解力量也具備了肯定的水平，上課時，思維靈敏，快速，回答問題樂觀踴躍，能按時完成老師布置的作業(yè)，并自覺的預(yù)習(xí)功課。大部分同學(xué)，上課時能比較樂觀的回答問題，但思索問題較慢。當(dāng)然，也有一部分同學(xué)，頭腦敏捷，思維靈敏，但缺乏穩(wěn)定性，獨(dú)自意識不強(qiáng)，懶于動腦；還有一部分同學(xué)，頭腦思維較慢，反映不敏捷，基礎(chǔ)學(xué)問把握特不好，雖然干勁比較大，但成果總是提不高。

總體上，從上學(xué)期成果分析看，成果較抱負(fù)但還需連續(xù)努力，本學(xué)期要因材施教，分別對待。對于自己認(rèn)為聰慧得很，平常懶讀、懶寫、懶做題，成果也不會好到哪兒去的同學(xué)，可以引導(dǎo)多自學(xué)，自己悟出道理，小組綻開爭論，比老師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎(chǔ)很差、干勁更差，上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)囑咐一再都不能完成的同學(xué)，更要仔細(xì)對待，發(fā)覺他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，鼓舞他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。

在學(xué)校階段的最終一個學(xué)期，要連續(xù)發(fā)揮同學(xué)的主體作用，培育同學(xué)的自學(xué)力量，提高同學(xué)的思維力量和實踐力量。

二、教材分析

（一）本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等。

（二）本冊教學(xué)的主要目的要求

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步熟悉簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位，會進(jìn)行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，年、月、日，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn)，計算的算理，時間的計算。

（四）教學(xué)中需要預(yù)備的教具和學(xué)具

1、指南針

2、年歷卡

3、24時計時法的鐘面模型

4、面積單位卡片

5、簡易天平

三、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)

1、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

2、奮斗目標(biāo)

1、在老師的指導(dǎo)下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息，發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，從而進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2、在老師指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)反思和評價。

3、在老師的鼓舞和指導(dǎo)下，能樂觀地參與觀看、操作、探究、溝通等數(shù)學(xué)活動，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有奇怪???心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感愛好，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

4、在老師和同學(xué)的鼓舞關(guān)心下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，初步獲得勝利的體驗，進(jìn)一步培育學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

5、在解決實際問題的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思索，把握數(shù)量之間的關(guān)系，培育合情推理力量和演繹推理力量。

學(xué)校3班級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方案篇六

一、同學(xué)把握學(xué)問狀況：

本班有同學(xué)15人，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能樂觀思索，樂觀發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡潔的數(shù)學(xué)問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地把握。但個別同學(xué)還沒達(dá)到計算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步熟悉。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，由于不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的連續(xù)，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。分?jǐn)?shù)的初步熟悉是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展，同學(xué)理解把握會有肯定的難度，所以本冊消失的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合同學(xué)的生活實際和詳細(xì)實例使同學(xué)理解一些簡潔分?jǐn)?shù)的詳細(xì)含義，給同學(xué)建立分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會用簡潔的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了四邊形一單元，這是教材的另一個重點(diǎn)內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)熟悉平行四邊形，把握熟悉長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學(xué)會計算長方形和正方形的周長等。同時使同學(xué)通過直觀、操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。

在量的計量方面，這一冊支配的是熟悉長度單位千米、