2023年德育培訓(xùn)心得體會

第53頁共53頁2023年德育培訓(xùn)心得體會XX年5月14-15日，很快樂在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶隊下，參加了赤水市XX年中小學(xué)德育干部培訓(xùn)會明禮知恥，崇尚向善理論活動的培訓(xùn)。15日下午，先由赤水市第一中學(xué)，文化中學(xué)，赤水一小作經(jīng)歷匯報交流。然后由教育局黎興貴教師作專題培訓(xùn)。然后是由文明辦領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于未成年人思想道德建立的講話。然后是王琳琳局長的德育專題。最后是由教育局局長羅洪榮局長總體發(fā)言。16日上午，是重慶市南開中學(xué)的毛明山校長的兼容并包，和諧開展講座?？偨Y(jié)這兩天的學(xué)習(xí)，我有以下體會：一、人不管在任何行業(yè)都會遇到各種各樣的困難，既然選擇了教師，就應(yīng)該踏踏實實的干好自己的本職工作。教師睿智的話語、充滿激情的演講、發(fā)人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術(shù)性，使我們這些一線教師學(xué)到了許多許多。二、多做好材料的積累工作毛校長報告就像是平日的說話一樣，語調(diào)親切，說著我們身邊再熟悉不過的事情。記憶最深化的是全班的孩子幫他過生日的場景。陳教師的報告讓我知道了材料的積累讓人很佩服。以后我也要好好的學(xué)著做。三、要學(xué)會信任、愛自己的學(xué)生(代溝突圍)聽了毛校長(當(dāng)學(xué)生吧信任交給你，越要珍惜這份厚重的信任，當(dāng)學(xué)生視你為知己的時候，更要善待這份心靈的托付，正因為如此，才有了教育的美麗與尊嚴(yán))后更加的知道了孩子愛你、信任你才會對你說出真實的自己。四、做一個幸福的班主任看到了這段話，幸福來于改變，如先改變自己，對方也會改變;對方有了改變，心境也會改變;心境有了改變，言辭也會改變;言辭一有改變，態(tài)度就會改變;態(tài)度一有改變，習(xí)慣就會改變;習(xí)慣一有改變，運氣就會改變;運氣一有改變，人生隨之改變!讓我感觸到事實如此。要獲得幸福感，途徑有很多，如：每天一次微笑的問候、每周一次關(guān)心的交流。進步管理班級的程度，關(guān)愛學(xué)生，走進學(xué)生的心靈，把班級建立成優(yōu)秀班集體，成為受學(xué)生歡迎的班主任?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】心得體會擴展閱讀2023德育干部培訓(xùn)心得體會202_德育干部培訓(xùn)心得體會1202_年12月17日，我有幸參加了全縣中小學(xué)德育管理干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。深知應(yīng)該珍惜這次的學(xué)習(xí)時機，我和我校的德育校長從黎明啟程趕去縣里到夕陽西下才踏上回家的班車，從始至終一直堅持積極聽取了每一位德育領(lǐng)導(dǎo)干部的專題講座，收獲頗多，回來的路上我們還一直交流著聽課心得，深感責(zé)任重大。一、抓活動開展，促養(yǎng)成。七中的“班團隊建立和班級文化熏陶”，十花道的“快樂成長”校本研發(fā)，明德小學(xué)“一系列的文明禮儀”教育活動。都讓我感受很多，只有活動開展得好，我們的學(xué)生是有可塑性的。為了更好地貫徹“以人為本”的觀念，學(xué)校在教育教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的成長，關(guān)注學(xué)生的品德修養(yǎng)習(xí)慣養(yǎng)成，通過各大傳統(tǒng)節(jié)日獲新聞載體為學(xué)生創(chuàng)造活動鍛煉和受教育的時機。二、立足實際，把握重點總結(jié)會上任冬主任根據(jù)當(dāng)前德育工作的現(xiàn)狀提出希望，牢牢把握德育的重點，立足學(xué)校實際，順應(yīng)新時期學(xué)生開展特點，與時俱進，不斷創(chuàng)新，結(jié)實樹立“育人為本、德育為先”的觀念。我們是從事陽光育人的事業(yè)，強化自身對德育的認(rèn)識，做好角色的轉(zhuǎn)換，今天是受訓(xùn)者，明天就是培訓(xùn)者和踐行者。學(xué)校的每位教職員工都應(yīng)當(dāng)是德育教育的宣傳者、踐行者，即“全員德育”理念要在我校根本形成共識。為了更好地創(chuàng)設(shè)學(xué)校優(yōu)良的育人氣氛，打造一支優(yōu)秀的教師隊伍，學(xué)校將繼續(xù)深化推進“全員育人”工程，深化教師對“全員育人”的認(rèn)識。三、扎實長效抓好德育工作1、提升全體教職員工“人人都是德育工作者”的認(rèn)知程度，運用宣傳媒體、教職工大會等方式加大力度宣傳“校內(nèi)事事皆教育”、“德育無小事”理念，結(jié)合學(xué)校開展的各類學(xué)生活動讓教職工近間隔感知德育教育的重要性。2、進步任課教師對德育教育的認(rèn)識深度，利用各類教師學(xué)習(xí)資料，要求教師自學(xué)與互學(xué)相結(jié)合，從理論層面做好學(xué)生德育工作。3、強化班主任德育理論程度，積極探究做好班級德育管理工作的新方法、新思路。(1)班主任應(yīng)抓好日常班級管理。配合學(xué)?！皩W(xué)生一日常規(guī)”檢查工作，包括按時到校，大課間，眼保健操，勞動衛(wèi)生，自修課等。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組將繼續(xù)組織師生進展考核。根據(jù)學(xué)生詳細情況，班主任應(yīng)主動地、認(rèn)真地研究班級自主管理方法，發(fā)揮學(xué)生自主管理作用，進步班級管理的效果。班主任與學(xué)生共同研究班級核心理念、班級公約、班級目的等班級精神文化和制度文化，形成具有鮮明特色的班級文化，營造溫馨和諧、積極向上、集體觀念濃郁的班級氣氛。(2)加強班主任工作學(xué)習(xí)研討，進步班主任專業(yè)才能。學(xué)校將進展靈敏多樣的班主任培訓(xùn)活動，以期有益于班主任工作的進一步開展。定期召開“班主任經(jīng)歷交流座談會”，研討班主任工作如何有效開展，并推薦經(jīng)歷型班主任開展豐富多樣的校內(nèi)或校際交流，打造一批在縣內(nèi)有影響力的、有著先進理念和豐富實際經(jīng)歷的優(yōu)秀班主任隊伍。堅持每學(xué)期的德育工作總結(jié)，更好地改進學(xué)校德育工作。4、落實德育民主管理途徑，拓寬德育交流渠道。讓每一位教師有時機發(fā)言，談學(xué)校德育工作，通過各種途徑交流學(xué)校德育工作面臨的問題以及存在的缺乏，以利于學(xué)校德育工作的不斷完善。我雖然從事德育工作時間不長，但通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點，德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重。對于社會的開展而言，教育放首位;而對于教育而言，德育是首位的。我想，面對處于不斷開展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會中的一個個靈動的個體，我們的教育更不能停滯不前，我們要抓好德育教育，除了要下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容之外，還要不斷的反思提升自己的認(rèn)識和才能。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作，腳踏實地地的把它做實做細。202_德育干部培訓(xùn)心得體會2通過幾天來的學(xué)習(xí)，聽了專家們對德育及心理安康教育等有關(guān)問題的精辟分析^p，結(jié)合自己的想法，我認(rèn)為新時期的德育工作應(yīng)著重做好以下兩點：一、要真正樹立德育工作創(chuàng)新意識1、要做到認(rèn)識到位。認(rèn)識到位是學(xué)校德育工作的實現(xiàn)創(chuàng)新的首要前提。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和參與者必須改變“重智輕德”的應(yīng)試教育思想，站在培養(yǎng)跨世紀(jì)“現(xiàn)代型”、“創(chuàng)造型”的高素質(zhì)人才的高度，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識，實抓德育。防止德育工作“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的做法，保證德育工作的導(dǎo)向、動力作用得到充分發(fā)揮。2、要樹立效益意識。這是現(xiàn)代社會一切工作的出發(fā)點和歸結(jié)點。任何工作都要謀求和進步效益。那種單純從“任務(wù)”、“要求”的角度出發(fā)，不注重效益意識和質(zhì)量問題，但凡上級布置的任務(wù)，不管最終效益如何、質(zhì)量好壞，只要完成任務(wù)便萬事告終的不講效益，不計利害的做法，只會給教育工作帶來損失。因此，學(xué)校德育工作的創(chuàng)新就要講求效益。不講效益，便無所謂創(chuàng)新。3、要樹立正確的超前觀。作為一名現(xiàn)代教育工作者，應(yīng)從開展、整體、改進、競爭的角度對待新時期的德育工作，加強辯證唯物的學(xué)習(xí)，丟掉僵化的形而上學(xué)觀念，樹立變化開展的觀點;同時，要樹立正確的超前意識和打破思想，增強預(yù)見性、針對性、創(chuàng)造性，以逾越過去德育工作路子越走越難、越走越窄的困境。抑制墨守成規(guī)，力求創(chuàng)新搞活。二、要積極探究現(xiàn)代學(xué)校德育工作的創(chuàng)新途徑假設(shè)把德育工作比作一條奔騰不息的長河，那么，德育工作的創(chuàng)新那么是為它開掘新的活力和泉。將來的世界充滿著挑戰(zhàn)和競爭。而這一切挑戰(zhàn)和競爭都集中在“一種主要的決定因素——人的身上”。廣闊教育工作者應(yīng)順乎潮流，知難而上，攜手共進，為學(xué)校德育工作的極大開展找尋“水”，奉獻心智。1、要更新觀念，變“封閉式”為“開放式”。當(dāng)前的社會是一個改革的時代，開展的時代，競爭的時代。學(xué)校德育工作假設(shè)還處于封閉、半封閉的狀態(tài)，教師還局限在校內(nèi)、教室內(nèi)講道理、開班隊會，特別是面對多層次、信息化的新形勢，假設(shè)還是沿襲傳統(tǒng)思維方式，不敢跳出“框框”，呼吸新穎空氣，對形形色色的思想意識和社會思潮視而不見或一味采取拒之門外的做法是不明智的。因此，我們要貫徹“三個面向”精神，更新觀念，放眼社會，把學(xué)?！靶≌n堂”同社會“大課堂”有機結(jié)合起來，除學(xué)校常規(guī)活動和傳統(tǒng)工程活動之外，還要通過社會理論、社會調(diào)查、學(xué)工、學(xué)農(nóng)、軍民共建等渠道，讓學(xué)生走出校門、走上社會，變“封閉式”的“圈圈德育”為“開放的”的“社會聯(lián)姻?！?、要突出主體，變“被動式”為“主動式”。一切由教師作主、由教師包辦，在教育活動中學(xué)生始終處于被動、附屬的地位，這是傳統(tǒng)教育的流弊。德育工作，內(nèi)容由教師主觀臆定，過程由教師一人主宰，活動由教師全面指揮，也是歷史因襲的固定形式。這種貌似負(fù)責(zé)周致的德育形式實際上卻違犯了學(xué)生自身開展的規(guī)律。要進步學(xué)生思想道德素質(zhì)，不但要使學(xué)生置身于德育的特定環(huán)境，使之接觸客觀德育因素，而且要調(diào)動其主體精神，能動地參與德育理論。作為教師要進步能動意識和超前意識，著眼過去，立足現(xiàn)實，預(yù)測將來，變“被動”為“主動”，變“消防”為“預(yù)防”。3、要情理交融，變“強壓式”為“引導(dǎo)式”。以情感人，以理服人，情理交融，是貫穿于德育于作過程中的重要原那么。那種不看對象，不顧后果，習(xí)慣于“滿堂灌”、“填鴨式”的教育方法只能是帶來抵觸情緒和逆反心理。素質(zhì)教育條件下的德育工作必需要實現(xiàn)創(chuàng)新，通過開展學(xué)生個性，開發(fā)學(xué)生心智潛能，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面和諧開展。德育目的的定位在于“培養(yǎng)”與“引導(dǎo)”。因此，教師要變強壓式為引導(dǎo)式，通過各種喜聞樂見的德育活動設(shè)計，情理交融，盡可能多地吸引學(xué)生自主參與，引導(dǎo)他們在理論中獲得正確體驗，在潛移默化中受到生動深化的思想教育。4、要整合浸透，變“分塊式”為“交融式”。德育與智育、體育不同，它將有浸透的作用，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程，蘊含在一切活動之中，可以說它是無時不有，無處不存的。傳統(tǒng)的德育工作，往往超脫教育教學(xué)之外形成了教育工作與教育教學(xué)工作的分塊構(gòu)造。其中主要原因是學(xué)校管理系統(tǒng)的分化，學(xué)校管理的格局是：抓教學(xué)校長——抓教務(wù)主任——各科教研組——各科任教師;抓德育校長——抓政教主任——抓德育三支隊伍(即團隊干部、班主任、思想政治課教師)。這種格局分工明確，各守一攤，形成學(xué)校德育與教學(xué)的“兩張皮”現(xiàn)象。現(xiàn)代學(xué)校的德育形式，應(yīng)力克這一弊端，要通過有效的協(xié)調(diào)，使多種途徑(各科教學(xué)、各項工作、各種活動、各種規(guī)章制度、各類人員的言傳身教等)有機結(jié)合，形成合力，充分發(fā)揮整體效應(yīng)。使德育工作與教育教學(xué)目的同向、工作同步、共同參與、交融浸透。總之，學(xué)校的德育工作是一項系統(tǒng)工程，牽涉面廣，工作量大，大量新的課題亟待我們?nèi)ヌ骄?、去理論、去?chuàng)新。只要我們堅持把德育放在首位，與時俱進，開拓進取，扎實工作，大力推進教育創(chuàng)新，就能把我們學(xué)校德育工作推上新的更高的程度。德育培訓(xùn)心得體會德育培訓(xùn)心得體會202_年德育培訓(xùn)心得體會202_年7月8日至10日，我有幸參加了由廣南縣教師進修學(xué)校組織的為期三天的“廣南縣202_=9年中小學(xué)德育主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。三天來，我積極參加每一節(jié)課的培訓(xùn)，認(rèn)真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對于剛剛走上德育主任這個工作崗位上的我，培訓(xùn)是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的！本次我們一共聽了五位教師的講座，即劉教師的《師德教育論》、田教師的《學(xué)校心理安康教育》、玉教師的《預(yù)防未成年人犯罪的法制講座》、黃教師的《中小學(xué)法制教育》和韋教師的《學(xué)校平安事故的預(yù)防與處理》等，學(xué)習(xí)完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會。一、德育工作的重要意義在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是獲得成功，就像講課的教師們講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像××××××一樣會殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢？我想答案是不容置疑的。因為要培養(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學(xué)校的工本文作的重中之重。對于社會的開展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷開展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。二、德育工作的艱巨性就像講課的田教師講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生安康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的平安工作等，而平安工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作，并且學(xué)校的平安問題是隨時隨地都會面臨的。面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和平安工作呢？我認(rèn)為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的安康成長保駕護航！三、如何開展好德育工作通過學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位教師的精彩講座后，我認(rèn)為，可以從以下幾個方面來抓學(xué)校的德育工作：1、加強對教師的師德建立。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的教師就會有什么樣的學(xué)生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。其實，一個學(xué)校就是一個大的家庭，有什么樣的師風(fēng)，就有什么樣的校風(fēng)，有什么樣的校風(fēng)，就會有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們，應(yīng)該首先做到典范作用，為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的典范，這樣才會為學(xué)校德育工作起一個好的開端。2、抓好學(xué)生的心理安康教育。心理安康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該認(rèn)識到這一點。我們每一個教師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”，幫助他們抑制心理問題，培養(yǎng)他們的各種生活生存才能，促進他們個性心理的安康開展。3、做好法制宣傳工作。當(dāng)前社會中，學(xué)生的違法違紀(jì)行為已非常突出，甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺教師的極端行為。這警示我們，必需要認(rèn)真對待這一問題。相關(guān)的法制教師給我們講了很多這方面的知識面德育培訓(xùn)心得體會第2頁，我想我們要認(rèn)真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作，讓青少年學(xué)生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。4、做好各種平安事故的防范工作。平安工作是學(xué)校工作的重點之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預(yù)防，依法管理，社會參與，各負(fù)其責(zé)”的平安管理方針，用《中小學(xué)幼兒園平安管理方法》來約束和指導(dǎo)工作，加強與其他相關(guān)部門的聯(lián)絡(luò)與合作，這樣學(xué)校的平安工作將會獲得很好的效果。5、加強與家長的聯(lián)絡(luò)與溝通。家長是學(xué)生的監(jiān)護人，也是學(xué)生的第一個教師，要想把學(xué)生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯(lián)絡(luò)與合作，共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一?？傊掠逃ь^萬緒，涉及到學(xué)校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應(yīng)該并且可以把它完成好。所以對我來說，這次培訓(xùn)是一次及時的培訓(xùn)，它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。2023年德育培訓(xùn)心得體會2023年x月x日至10日，我有幸參加了由廣南縣教師進修學(xué)校組織的為期三天的“廣南縣2023=9年中小學(xué)德育主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。三天來，我積極參加每一節(jié)課的培訓(xùn)，認(rèn)真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對于剛剛走上德育主任這個工作崗位上的我，培訓(xùn)是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的！本次我們一共聽了五位教師的講座，即劉教師的《師德教育論》、田教師的《學(xué)校心理安康教育》、玉教師的《預(yù)防未成年人犯罪的法制講座》、黃教師的《中小學(xué)法制教育》和韋教師的《學(xué)校平安事故的預(yù)防與處理》等，學(xué)習(xí)完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會。一、德育工作的重要意義在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是獲得成功，就像講課的教師們講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢？我想答案是不容置疑的。因為要培養(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的開展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷開展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。二、德育工作的艱巨性就像講課的田教師講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生安康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的平安工作等，而平安工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作，并且學(xué)校的平安問題是隨時隨地都會面臨的。面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和平安工作呢？我認(rèn)為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的安康成長保駕護航！三、如何開展好德育工作通過學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位教師的精彩講座后，我認(rèn)為，可以從以下幾個方面來抓學(xué)校的德育工作：1、加強對教師的師德建立。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的教師就會有什么樣的學(xué)生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。其實，一個學(xué)校就是一個大的家庭，有什么樣的師風(fēng)，就有什么樣的校風(fēng)，有什么樣的校風(fēng)，就會有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們，應(yīng)該首先做到典范作用，為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的典范，這樣才會為學(xué)校德育工作起一個好的開端。2、抓好學(xué)生的心理安康教育。心理安康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該認(rèn)識到這一點。我們每一個教師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”，幫助他們抑制心理問題，培養(yǎng)他們的各種生活生存才能，促進他們個性心理的安康開展。3、做好法制宣傳工作。當(dāng)前社會中，學(xué)生的違法違紀(jì)行為已非常突出，甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺教師的極端行為。這警示我們，必需要認(rèn)真對待這一問題。相關(guān)的法制教師給我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認(rèn)真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作，讓青少年學(xué)生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。4、做好各種平安事故的防范工作。平安工作是學(xué)校工作的重點之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預(yù)防，依法管理，社會參與，各負(fù)其責(zé)”的平安管理方針，用《中小學(xué)幼兒園平安管理方法》來約束和指導(dǎo)工作，加強與其他相關(guān)部門的聯(lián)絡(luò)與合作，這樣學(xué)校的平安工作將會獲得很好的效果。5、加強與家長的聯(lián)絡(luò)與溝通。家長是學(xué)生的監(jiān)護人，也是學(xué)生的第一個教師，要想把學(xué)生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯(lián)絡(luò)與合作，共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。總之，德育教育千頭萬緒，涉及到學(xué)校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應(yīng)該并且可以把它完成好。所以對我來說，這次培訓(xùn)是一次及時的培訓(xùn)，它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。德育外出培訓(xùn)心得體會德育外出培訓(xùn)心得體會一這學(xué)期，我有幸參加了德育教育的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對于剛剛走上德育教師這個工作崗位上的我，培訓(xùn)是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的！學(xué)習(xí)完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會。一、德育工作的重要意義在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是獲得成功，就像講課的教師們講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢？我想答案是不容置疑的。因為要培養(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的開展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷開展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。二、德育工作的艱巨性我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生安康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的平安工作等，而平安工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作，并且學(xué)校的平安問題是隨時隨地都會面臨的。面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和平安工作呢？我認(rèn)為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的安康成長保駕護航！三、如何開展好德育工作通過學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位教師的精彩講座后，我認(rèn)為，可以從以下幾個方面來抓學(xué)校的德育工作：1、加強對教師的師德建立。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的教師就會有什么樣的學(xué)生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。其實，一個學(xué)校就是一個大的家庭，有什么樣的師風(fēng)，就有什么樣的校風(fēng)，有什么樣的校風(fēng)，就會有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們，應(yīng)該首先做到典范作用，為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的典范，這樣才會為學(xué)校德育工作起一個好的開端。2、抓好學(xué)生的心理安康教育。心理安康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該認(rèn)識到這一點。我們每一個教師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”，幫助他們抑制心理問題，培養(yǎng)他們的各種生活生存才能，促進他們個性心理的安康開展。3、做好法制宣傳工作。當(dāng)前社會中，學(xué)生的違法違紀(jì)行為已非常突出，甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺教師的極端行為。這警示我們，必需要認(rèn)真對待這一問題。相關(guān)的法制教師給我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認(rèn)真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作，讓青少年學(xué)生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。4、做好各種平安事故的防范工作。平安工作是學(xué)校工作的重點之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預(yù)防，依法管理，社會參與，各負(fù)其責(zé)”的平安管理方針，用《中小學(xué)幼兒園平安管理方法》來約束和指導(dǎo)工作，加強與其他相關(guān)部門的聯(lián)絡(luò)與合作，這樣學(xué)校的平安工作將會獲得很好的效果。5、加強與家長的聯(lián)絡(luò)與溝通。家長是學(xué)生的監(jiān)護人，也是學(xué)生的第一個教師，要想把學(xué)生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯(lián)絡(luò)與合作，共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。總之，德育教育千頭萬緒，涉及到學(xué)校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應(yīng)該并且可以把它完成好。所以對我來說，這次培訓(xùn)是一次及時的培訓(xùn)，它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。德育外出培訓(xùn)心得體會二本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聽各位專家對的德育工作的報告和解讀，我一直在靜心聆聽各位專家的觀點，內(nèi)心有很多很大的觸動，在這談幾點心得和建議：心得一：學(xué)校的德育工作重單一的管理，輕人格的培養(yǎng)，輕學(xué)生高尚情操的培養(yǎng)，多數(shù)學(xué)校的德育工作，只是處分，簡單粗暴，不做細微的工作，不能形式多樣的對學(xué)生進展教育，有，也只是少數(shù)人在表演，多數(shù)人在陪練。建議：開展豐富多才、寓教于樂的活動；通過遠足和磨難教育培養(yǎng)學(xué)生的耐力；利用墻壁、板報、櫥窗；評選文明標(biāo)兵；利用重大節(jié)日或活動；通過媒體、電視、電影等對學(xué)生進展思想道德、文明禮貌、廉恥禮儀、知恩感恩等方面的教育。心得二：社會轉(zhuǎn)型、時代變遷，社會家庭的負(fù)面影響，很大程度抵消了學(xué)校的德育教育。建議：定期召開家長會；聘請當(dāng)?shù)赜忻牡赖履７痘虺晒θ耸康叫Ｗ鰣蟾?；家長、教師不要再孩子面前大談社會的不公或者是社會的陰暗面，家長、教師要關(guān)注自己的嘴，讓學(xué)生對世界充滿希望。心得三：當(dāng)教師是幸福的，沒有當(dāng)班主任的教師是遺憾的。要當(dāng)班主任就應(yīng)該用心去做，一個好的班主任應(yīng)該是有愛心的、有“計謀”的，很溫情的，有時很“強勢”的，對不利于學(xué)生開展的人或事是不屑一顧的。建議：適時召開班主任培訓(xùn)會，進展典型發(fā)言，案例剖析，成功案例介紹；定期對班主任工作進展評價；評選“名班主任”；給班主任學(xué)習(xí)和互動的平臺等促進班主任成長。心得四：在假期，特別是寒假暑假，要和社會“爭學(xué)生”。如今的學(xué)生雙休日、長假、短假，都是滿世界的瘋玩，網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂場所，一到假期人滿為患。以前有個說法，中國的父母從來對孩子是養(yǎng)而不教，富人家的孩子在家里轉(zhuǎn)，窮人家的孩子在街上轉(zhuǎn)，長大以后一起昏天地黑在社會上轉(zhuǎn)。建議：為防止5+2=0的現(xiàn)象，長假過后孩子“失調(diào)”的現(xiàn)象，學(xué)校和教師要給學(xué)生布置科學(xué)的、適當(dāng)?shù)?、學(xué)生樂做的、對孩子長遠開展有益的任務(wù)，讓學(xué)生假期有事做，不要讓一個假期毀了一批孩子。學(xué)年內(nèi)的由班主任負(fù)責(zé)；暑假的由學(xué)校負(fù)責(zé)，或者提早分班，假期學(xué)生就責(zé)任到班、責(zé)任到班級的科任教師，學(xué)校對完成的好的班級給予適當(dāng)?shù)莫剟睢Ｐ牡梦澹弘m然說，沒有懲戒的教育是不完好的，但我們要特別關(guān)注學(xué)生的心理平安。有多少心理脆弱的孩子，在教師不經(jīng)意的一頓批評下，心理扭曲、極度叛逆、偏執(zhí)、走極端、精神分裂等。建議：思想通，百事通。思想工作不能直線做，要曲線做，要用圓的方式做，圓融——圓可以融化一切矛盾，包括心理矛盾。教師也應(yīng)該做到有個平安的心理狀態(tài)，要做到不急不躁，給別人一點關(guān)愛，自己收獲自信和快樂。教師和家長在沒有百分百把握一個學(xué)生心理狀態(tài)時，不要輕易使用過激的言語批評孩子〔包括冷暴力〕；不要體罰、變相體罰學(xué)生。教師也要注意，不能拿別人的過錯來懲罰自己。心得六：教育不是萬能的，教育需要等待。建議：教育也就是，引導(dǎo)學(xué)生安康成長，怎樣做一個堂堂正正的人。俗話說：世上本無垃圾，只是金子放錯了位置。但社會、家庭、學(xué)校的各種原因，造成一些家長不明事理，不能積極配合學(xué)校加強對孩子的管理，進而造成一些特不能協(xié)調(diào)開展的學(xué)生，那就需要等待，等待學(xué)生自己明白，等待學(xué)生家長明白。這里不是消極的對待，而是無奈之舉。對待這些孩子，讓他們多在學(xué)校呆一天，就是社會的福分。心得七：用愛去融化孩子，對學(xué)生進展悲憫教育，培養(yǎng)學(xué)生的同情心、感恩心，讓學(xué)生明白大愛的道理。建議：教師要用愛的渴望調(diào)動學(xué)生，用愛的目光注視學(xué)生，用愛的微笑面對學(xué)生，用愛的細節(jié)感染學(xué)生，用愛的胸懷包容學(xué)生，沒有愛就沒有教育。假設(shè)你的學(xué)生變得煩躁不安，你可以想：是不是學(xué)生缺少愛的目光？假設(shè)你的學(xué)生變得沉默寡言，你要捫心自問：我對學(xué)生愛的目光足夠嗎？心得八：深深明白：師范的含義，學(xué)高為師，品正為范。一少部分教師沒有贏得學(xué)生的尊敬，盡管他很辛苦，都與教師的“表率”作用有關(guān)。建議：教師要積極學(xué)習(xí)和理論，更新教學(xué)理念，樹立現(xiàn)代育人觀；教師更要多讀書，拓寬視野，做“萬金油”，努力進步自己的人格魅力。人格，是每位教師的最高學(xué)位。假設(shè)干年后，教師所教的知識，學(xué)生可能不能記起，但一定能記住教師的品行。心得九：不同行業(yè)和區(qū)域間的收入差距及生存狀態(tài)等，造成教師隊伍中出現(xiàn)職業(yè)倦怠和教師心態(tài)失衡、對社會不滿的現(xiàn)象。它直接影響到教師隊伍的建立，思想不穩(wěn)定，工作懈怠，把生活中的情緒帶到工作中去，這種現(xiàn)象已成為每個學(xué)校亟待解決的問題。建議：魏書生有關(guān)《學(xué)校管理》的談話中，對如何平衡教師心態(tài)，如何進步個人的幸福指數(shù)，如何解決教師的心理困惑等，有很好的指導(dǎo)和解決。它甚至對不同崗位的社會人，都有很大的幫助。可以結(jié)合學(xué)校的實際，審時度勢，對教師以正面的引導(dǎo)。教師是學(xué)校的珍貴資，關(guān)注教師的生活、工作、成長等，都是學(xué)校義不容辭的職責(zé)。心得十：教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)根底心理學(xué)。如理解運用“自我、本我、超我”之間的關(guān)系。來對學(xué)生進展合理的、客觀的心理分析^p，正確處理學(xué)生所犯的錯誤。[德育外出培訓(xùn)心得體會]德育培訓(xùn)心得體會范文前陣子，我有幸參加了由廣南縣教師進修學(xué)校組織的為期三天的廣南縣202_年中小學(xué)德育主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。三天來，我積極參加每一節(jié)課的培訓(xùn)，認(rèn)真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對于剛剛走上德育主任這個工作崗位上的我，培訓(xùn)是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的!本次我們一共聽了五位教師的講座，即劉教師的《師德教育論》、田教師的《學(xué)校心理安康教育》、玉教師的《預(yù)防未成年人犯罪的法制講座》、黃教師的《中小學(xué)法制教育》和韋教師的《學(xué)校平安事故的預(yù)防與處理》等，學(xué)習(xí)完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會。一、德育工作的重要意義在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育過程中，重智育，輕德育的傾向是比較明顯的，很多人認(rèn)為，德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績好，考得高分就好等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是獲得成功，就像講課的教師們講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢?我想答案是不容置疑的。因為要培養(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的開展而言，教育放首位;而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷開展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。二、德育工作的艱巨性就像講課的田教師講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生安康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的平安工作等，而平安工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作，并且學(xué)校的平安問題是隨時隨地都會面臨的。面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和平安工作呢?我認(rèn)為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的安康成長保駕護航!德育教學(xué)培訓(xùn)心得體會德育教學(xué)培訓(xùn)心得體會【一】博學(xué)為師，身正為范”——這是我上師范學(xué)院時經(jīng)常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的教師，參加到了教育這一行業(yè)領(lǐng)域中來。光陰荏苒，不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子，我參加工作已經(jīng)一個月了，嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個星期我參加了學(xué)校組織的德育培訓(xùn)課程。通過這幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對于像我這樣的新教師是非常及時的，意義非常重大，而我也受益良多。下面我就談?wù)勥@幾次德育學(xué)習(xí)的心得體會。“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容無視的。在我們的教育過程中“重智育，輕德育”的現(xiàn)象比較明顯，大多數(shù)人認(rèn)為:德育工作是無關(guān)緊要的，只要學(xué)生的學(xué)習(xí)好、成績好、獲得高分，就是最好的學(xué)習(xí)成果。其實不然，學(xué)習(xí)不僅要學(xué)好文化知識，更重要的是要學(xué)習(xí)如何做人，而德育正表達了做人方面。成績只是學(xué)習(xí)的一方面，只有培養(yǎng)出良好品德的學(xué)生，我們得教育才算真正的成功。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完好，人類才算完美。這次德育培訓(xùn)給我印象最深就是關(guān)心和和愛學(xué)生。教育要關(guān)注每一個學(xué)生的開展，要重視學(xué)生的德育教育。經(jīng)過一個月的教學(xué)生活讓我深化體會到了，在平時的教學(xué)過程中穿插德育內(nèi)容對學(xué)生的全面開展相當(dāng)重要。教書是一門藝術(shù)，尤其是語文學(xué)科，我們更應(yīng)該以愛學(xué)生為根底，保護學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自豪感;以表揚為主、少批評，先肯定、再糾正。做為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導(dǎo)其行，更重要的是以愛動其心。首先，我們先要從的生活小事中關(guān)心學(xué)生。教育其實是點點滴滴的積累過程，我們要注重細節(jié)才能全面地觀察和理解學(xué)生，從而對癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實，教師什么都不用多想，對學(xué)生奉獻愛心就足夠了，對學(xué)生的關(guān)心哪怕是一件微缺乏道的小事，也許他都會銘記于心。其次，教師要給學(xué)生多一點的包容和耐心。人有“三六九”等，學(xué)業(yè)也有“一四七”分，不管是學(xué)習(xí)好的還是壞的，教師都應(yīng)該一視同仁不能有偏袒之心。對學(xué)習(xí)好的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的期望，讓他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使自己更優(yōu)秀;對學(xué)習(xí)差的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的鼓勵，不僅要對他們有信心還要使學(xué)生自己建立起自信。無論差生還是犯錯誤的學(xué)生，教師都應(yīng)該要給學(xué)生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態(tài)，用一顆寬容的心去承受每一位學(xué)生，用一顆博愛的心去保護每一位學(xué)生。德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學(xué)工作中，我們更應(yīng)該注重德育的培養(yǎng)，腳踏實地地把它做實做細。教書育人是教師的天職，也是教師的根本使命和主要工作，酸甜苦辣浸透其中。讓我們用自己心教育每一位學(xué)生，用自己愛感化每一位學(xué)生。德育教學(xué)培訓(xùn)心得體會【二】當(dāng)今社會，未成年人有許多失范行為:誠信缺失，欺騙欺詐，拜金，享樂等。在這種種失范行為中，我一直在考慮:教育對此應(yīng)負(fù)多大的責(zé)任?我們的教育到底除了什么問題?為什么在學(xué)校中教師眼中的“差生”有的很快成為社會的叛逆者?時至今日，我頓悟:原來是因為愛的缺失，愛的教育的缺失?！叭说男撵`，就像一朵小花一樣，它不知不覺地吸收太陽的光，它永遠需要太陽，需要太陽光輝?！蔽闯赡耆诵枰獝?，學(xué)生需要愛，同時他們也需要愛與教育。一個學(xué)生被教師認(rèn)定是“差生”，這對他們心靈的傷害是無法彌補的，有的將影響他們一生。因此，歧視對學(xué)生成長是不幸的。而在目前教育下，這樣被另眼相看的學(xué)生還很多，他們的心靈很早就感知社會的殘酷，感受自身價值的被無視，當(dāng)他們進入社會后，怎會去關(guān)愛社會，關(guān)愛別人?考慮其頭，是無愛教育導(dǎo)致了他們對社會無愛。多一份愛，就可能為社會多造就一個有用人才。我們教育工作者要懂得愛，要去關(guān)愛學(xué)生，要教育學(xué)生學(xué)會如何去愛自己、愛別人、愛社會?！敖逃疀]有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯逃枰袗?。在學(xué)校中應(yīng)開展愛心教育。學(xué)校的活動主體無非是教師和學(xué)生，這樣愛心教育就應(yīng)表達在三個方面:一、倡導(dǎo)教愛;二、培養(yǎng)友愛;三、教學(xué)生自愛。師愛，那么要關(guān)心學(xué)生的生命與安康;關(guān)心學(xué)生知識的積累與才能的培養(yǎng);促進學(xué)生健全人格的形成。從而形成和諧的師生關(guān)系。這就需要教師必須首先樹立平等的觀念，即人格平等，要具備更好的文化素養(yǎng)和更成熟的心愿，要尊重學(xué)生。教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的，是學(xué)生對我們的肯定、折服和依戀。沒有平等，沒有尊重，沒有理解就不可能有愛。尤其要把愛更多地關(guān)注于根底差的學(xué)生，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心，用愛去感召他們?！坝H其師”方能“信其道”。我們需要學(xué)生“信其道”，那么要考慮我們在教學(xué)中付出了多少愛心和耐心?是否愛發(fā)怒，一個容易動怒的班主任和教師不會是一個好的教育者。因此，建立和諧平等的師生關(guān)系，是我們教育成功的重要保障。學(xué)校關(guān)愛教育第二是培養(yǎng)友愛。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心別人、理解別人、尊重別人，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛的品質(zhì)和互相合作精神，進步他們?nèi)穗H交往才能。培養(yǎng)友愛，就必須建立一個充滿活力的集體，培養(yǎng)學(xué)生對集體的情感，對集體每個人的情感;還要學(xué)生關(guān)心集體中的“弱勢群體”。如集體中學(xué)習(xí)根底差的學(xué)生，身體差的學(xué)生，行為習(xí)慣不好的學(xué)生，性格孤僻的學(xué)生等等。班級可以組織一些必要地主題班會和志愿效勞活動，如“一幫一”活動等，使學(xué)生在這樣的活動中懂得愛、體會愛、學(xué)會愛，使他們在今后的生活中關(guān)愛別人、關(guān)愛社會;受到關(guān)愛的學(xué)生，也可感恩，會盡力關(guān)愛別人，關(guān)愛社會的。學(xué)校愛心教育第三方面是學(xué)生自愛。自愛包括自尊、自強、自律、自護四個方面的內(nèi)涵:自尊即自身人格尊嚴(yán)的維護，自強即對實現(xiàn)自身價值的不斷追求，自律即對社會標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)同和遵守，自護即對自身生命價值的理解和珍惜。自愛是被愛的根底，是進一步去關(guān)愛別人，關(guān)愛社會的根底。一個對自己都不愛的人，怎么可能去愛社會、愛祖國?學(xué)生自愛，首先讓學(xué)生珍愛生命與安康，學(xué)生自愛，還要幫助他們努力掌握知識、鍛煉才能、改進方法、培養(yǎng)毅力等，為他們將來實現(xiàn)自身的人生價值奠定堅實的根底。一個懂得愛自己、愛別人、愛教師、愛學(xué)校的人，更懂得去愛祖國、愛社會、愛人類。因此，施行愛心教育，建立和諧得師生關(guān)系，建立和諧的同學(xué)關(guān)系，構(gòu)建學(xué)生開展得和諧德育環(huán)境，是每個教育工作者應(yīng)積極探究并努力做好的工作。德育教學(xué)培訓(xùn)心得體會【三】這一次6月份的兩天培訓(xùn)，我主要有以下較深的體會：1、6月10日我們大家先上午聽取了上海市長寧區(qū)教育學(xué)院德育研究室朱尚忠主任的“教師專業(yè)開展中德育干部‘五力’的研修”的講座，朱主任從學(xué)校德育工作的價值與學(xué)校德育干部的責(zé)任談起，剖析了當(dāng)前中小學(xué)德育干部面臨的任務(wù)和問題，重點闡述了學(xué)校德育干部“五力”〔學(xué)習(xí)力、研究力、反思力、創(chuàng)造力、執(zhí)行力〕的內(nèi)容和對德育干部的一些實際操作指導(dǎo)及相應(yīng)的要求和經(jīng)后德育干部努力的方向。下午聽取了“班級主題教育課”施行的精彩講座，感受頗深。朱主任重點介紹了從傳統(tǒng)主題團隊活動、主題班會等脫穎而出的“主題活動課”的含義、主要特點、價值、以及施行主題教育課的根本原那么、施行過程等，深化淺出的講座，既有理論的詳細闡述，又有教例的生動演繹，對我們德育干部進展了一個專業(yè)的指導(dǎo)和操作。詳細體會如下：1、必需要增強班主任的專業(yè)意識。要做好班主任工作，利用主題教育課對學(xué)生進展思想道德教育，必須確立班主任專業(yè)意識，通過學(xué)習(xí)、理論，積累多方面的教育理論知識，純熟地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)利用各種教育資對學(xué)生進展思想道德教育。要不斷對自己的工作進展反思，發(fā)揮個體的長處，抑制專業(yè)開展中的缺乏，進步班主任工作才能。2、必須提升班主任教育的根本功。主題教育課的組織與施行，可以綜合展示了班主任關(guān)于主題教育課設(shè)計、表達、信息技術(shù)的運用等教育根本功，同時，通過主題教育課的組織與施行的歷練，也提升了班主任的教育根本功。2、6月11日，著名德育專家、華東師范大學(xué)黃向陽教授做了“道德素質(zhì)教育的探究”的報告。黃教授從品德的構(gòu)造與素質(zhì)教育談起，尤其是談到價值多元化背景下學(xué)校德育改革時提出的五種德育，利用簡單的案例，讓我們切身體會到了一系列的理論和方法。結(jié)合史校長對我們的工作要求，結(jié)合我自己這兩天的學(xué)習(xí)，作為一名德育干部，我對自己的工作有了以下幾點新的感悟：1、心中要有理論〔想法〕，加強學(xué)習(xí)，以理論為根底，構(gòu)建工作系統(tǒng)〔學(xué)習(xí)力〕；2、心中有想法〔愿景〕，有理想有追求〔研究力〕；3、心中有方法，正確的思想必須在正確的時候、時間，對正確的人施行才是正確的〔執(zhí)行力〕；4、心中有效果，任務(wù)布置后，一定要有結(jié)果；要有結(jié)果必須重視過程，深化一線，進展把控，同時反思過程，促進效果?！卜此剂Α?；5、心中有特色，別人沒有的，我們有；別人有的，我們更精致〔創(chuàng)造力〕。德育教學(xué)培訓(xùn)心得體會【四】學(xué)生朱進，本來成績不錯，操行尚可。但自從迷上電腦以后，成績直線下降。在家中想方設(shè)法騙錢，同學(xué)中到處借錢。他雖然在班級中盡管只是極少數(shù)，卻有著不可無視的壞影響。矯正他的不良品德，不僅關(guān)系到這學(xué)生自身的成長，而且關(guān)系到對全體學(xué)生的思想教育，甚至影響著整個社會的精神文明建立。矯正行為不良學(xué)生，需要教師付出一定的心血，乃至長期、艱巨的努力工作。這種矯治工作具有相當(dāng)?shù)碾y度，但有難度并不是不能矯正，因為青少年學(xué)生的可塑性很大，只要我們堅決信心，采取符合學(xué)生心理活動規(guī)律和特點的教育，學(xué)生的不良行為是完全可以矯正的。我總結(jié)了如下五種方法：一、改變認(rèn)知，轉(zhuǎn)化態(tài)度認(rèn)識是行為的根底，一個人有了正確的認(rèn)識和獨立的判斷才能，才能有正確的行為。否那么，就不能正確地調(diào)節(jié)自己的行為。行為不良學(xué)生之所以會違犯行為標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)生不良行為，正是由于他們的無知，是非觀念不清，缺乏正確的行為導(dǎo)向才能。所以，矯正行為不良學(xué)生，就要設(shè)法改變他們原有的認(rèn)識，使他們的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)化。這就要求教師向行為不良學(xué)生傳遞正確的信息，進步他們的認(rèn)識程度。向?qū)W生傳遞信息有兩條途徑：一是教師直接向?qū)W生傳遞信息，即通過與學(xué)生談心、對話等傳遞信息。在這一直接的途徑中，教師要關(guān)心、保護學(xué)生，以贏得學(xué)生的信賴，這樣才能使學(xué)生樂于承受教師所傳遞的信息。二是教師要采取各種形式的課內(nèi)、課外活動，間接向行為不良學(xué)生傳遞信息。在這一途徑中，教師要精心組織、安排各種活動，有針對性地讓學(xué)生承受所傳遞的信息。當(dāng)行為不良學(xué)生承受的新信息與原有因素不一致時，心理上便會產(chǎn)生不穩(wěn)定狀態(tài)，導(dǎo)致原來不良認(rèn)識的改變與態(tài)度的轉(zhuǎn)化。在這一過程中，教師要特別注意培養(yǎng)和進步他們的評價才能，要經(jīng)常進展評價的示范，使他們的知識不斷豐富和加深，評價才能逐漸由現(xiàn)象到本質(zhì)、由別人到自己不斷得到進步。學(xué)生有了正確的自我評價才能，就會對別人及自己的行為進展分析^p和判斷，揚善棄惡，在理論中采取合理的行為。二、創(chuàng)設(shè)情境，感化引導(dǎo)行為不良學(xué)生存在著自卑心理，認(rèn)為教師和同學(xué)都看不起自己，往往以疑心或粗暴無禮的態(tài)度對待別人，但他們的自尊心并沒有泯滅，他們特別希望得到別人的尊重。這種既自卑又自尊的矛盾心理狀態(tài)，導(dǎo)致他們情緒的多變。要使他們擺脫消極的態(tài)度定勢，就必須創(chuàng)設(shè)良好的情境，對他們進展有效的教育。教師應(yīng)有"捧出一顆心來"的精神，主動改善與不良學(xué)生之間的師生關(guān)系，關(guān)心、保護、尊重他們，用一顆愛心去感化他們，使他們感受到積極而深沉的情緒體驗，從而把教師當(dāng)做可以信賴的知心人。這樣，他們才會抑制消極的情感，增強積極的情感。教師還要教育學(xué)生集體正確對待和熱情幫助行為不良學(xué)生，使行為不良學(xué)生感受到集體的溫暖，消除與同學(xué)、與集體的對立情緒，增強對別人的信任感。當(dāng)他們在集體中享有一定位置時，就能體驗到自身的價值和尊嚴(yán)，就會以新的集體中的一員的姿態(tài)參加集體活動。三、鍛煉意志，培養(yǎng)習(xí)慣矯正行為不良學(xué)生的根本目的，就是要使學(xué)生改變舊的不良行為習(xí)慣，養(yǎng)成新的優(yōu)良的行為和習(xí)慣。學(xué)生在由壞習(xí)慣向好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化過程中，往往會出現(xiàn)"舊病復(fù)發(fā)"的情況，這是由于他們本身意志薄弱，不能抵抗外部不良誘因此引起的。因此，要使行為不良學(xué)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)良學(xué)生，就必須使他們可以有效地抵抗外部不良影響，鍛煉與外界不良誘因分裂乃至斗爭的意志力，培養(yǎng)、穩(wěn)固他們良好的行為習(xí)慣。這就需要增強他們在各種不良環(huán)境下能不受影響、戰(zhàn)勝不良的個人欲望和需求而堅持正確方向的才能。教師可以有意識地給予他們與誘因接近的時機，以鍛煉其與誘因分裂和斗爭的意志力，穩(wěn)固新的行為習(xí)慣。例如：讓曾犯過破壞公共財物錯誤的學(xué)生去管理班級財物；讓曾違犯過校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生去維持班級秩序；讓犯有偷竊錯誤的學(xué)生經(jīng)手班級經(jīng)費收支等。這種考驗，可以使行為不良學(xué)生感受到別人對自己的信任，產(chǎn)生一種尊嚴(yán)感，使新的高尚的動機戰(zhàn)勝舊的不良動機，到達鍛煉和增強其意志力的目的。在鍛煉他們的意志力的過程中，教師要進展必要的引導(dǎo)和強化，以培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。如：教師交給行為不良學(xué)生某項任務(wù)，怎樣才能使之完成得好？這就需要引導(dǎo)。當(dāng)他們完成了任務(wù)，做出了成績，教師就要及時給予他們表揚、鼓勵。行為不良學(xué)生原來受到的批評、指責(zé)較多，一旦受到表揚，會產(chǎn)生更大的鼓勵作用，從而激發(fā)起他們迫切要求進步的心理渴望，使之增強與不良誘因分裂和斗爭的意志力，他們的良好行為習(xí)慣便會在與不良誘因分裂、斗爭的過程中不斷得到強化，逐步形成。四、針對個性，因材施"矯"矯正行為不良學(xué)生，要針對其個性特點進展。這是因為他們的不良行為表現(xiàn)不同、個性不同，如他們的興趣、才能、氣質(zhì)和性格各異，所受的家庭教育及社會交往都各有特點。因此，要做好矯正工作，必須詳細問題詳細分析^p，根據(jù)其個性心理特征及不良行為表現(xiàn)，采取有針對性的措施。對于有過錯時間較長的學(xué)生，要以疏導(dǎo)思想為主，使其逐步在行為上改變；對于犯錯誤時間不長的學(xué)生，可以要求其迅速改變行為，伴之以思想教育；對于性格外向的學(xué)生，要直截了當(dāng)?shù)剡M展批評教育，催促其行為的改變；而對于性格內(nèi)向的學(xué)生，那么要循循善誘，調(diào)動其改正過錯的內(nèi)部動力；對于獨立性較強的學(xué)生，要從進步其認(rèn)識程度入手，進而改變其原有態(tài)度，再改變其不良行為；對于順從型的學(xué)生，可以運用教師的威嚴(yán)和集體的力量及規(guī)章制度的制約，迫使其改變不良行為，與此同時，對其進展正面教育，最后到達學(xué)生認(rèn)識上的徹底轉(zhuǎn)變。矯正行為不良學(xué)生，是一個靈魂的再塑造過程。因此，教師僅有良好的愿望和努力工作的精神是不夠的，還必須在工作中不斷總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，探究、掌握矯正技巧，以便收到事半功倍的效果。其一，要擅長尋找打破口。在矯正品德不良學(xué)生的態(tài)度時，教師要擅長發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心深處的"閃光點"，改變他們的心理狀態(tài)，發(fā)揮他們在某一方面的興趣、特長，重新喚起他們的自尊心和自豪感，揚善棄惡，揚長避短，翻開一條通向?qū)W生心靈的通路，使之產(chǎn)生改錯的內(nèi)部動力。其二，要擅長抓住轉(zhuǎn)化的時機。當(dāng)學(xué)生開始在行動上有改正錯誤的表現(xiàn)時，他們對教師的態(tài)度特別敏感，甚至對教師的一個眼神都特別注意。這就要求教師抓住這種時機，給予學(xué)生贊許的目光、信任的微笑，或給予表揚、鼓勵，進一步激發(fā)他們要求進步的熱情。其三，要擅長對待轉(zhuǎn)化過程中的反復(fù)。行為不良學(xué)生在轉(zhuǎn)化過程中一旦出現(xiàn)反復(fù)，自己心理上就會矛盾不安，思想上有壓力。教師絕不能在此時表現(xiàn)出厭煩情緒，而必須及時消除他們的心理負(fù)擔(dān)，分析^p他們出現(xiàn)反復(fù)的原因，并在其反復(fù)中尋找積極因素，引導(dǎo)他們戰(zhàn)勝消極因素，使他們今后不再出現(xiàn)反復(fù)和動搖，堅決前進的信心和步伐，逐漸穩(wěn)固良好的品德習(xí)慣，并在生活理論中經(jīng)受考驗，立志脫胎換骨。隨著教育的深化，朱進同學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變。大家一致認(rèn)為，與以前相比，簡直換了一個人。初三畢業(yè)后，順利進入高一級學(xué)校。德育干部培訓(xùn)心得體會德育干部〔一〕通過幾天來的學(xué)習(xí)，聽了專家們對德育及教育等有關(guān)問題的精辟分析^p，結(jié)合自己的想法，我認(rèn)為新時期的德育工作應(yīng)著重做好以下兩點：一、要真正樹立德育工作創(chuàng)新意識1、要做到認(rèn)識到位。認(rèn)識到位是學(xué)校德育工作的實現(xiàn)創(chuàng)新的首要前提。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和參與者必須改變“重智輕德”的應(yīng)試教育思想，站在培養(yǎng)跨世紀(jì)“現(xiàn)代型”、“創(chuàng)造型”的高素質(zhì)人才的高度，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識，實抓德育。防止德育工作“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的做法，保證德育工作的導(dǎo)向、動力作用得到充分發(fā)揮。2、要樹立效益意識。這是現(xiàn)代社會一切工作的出發(fā)點和歸結(jié)點。任何工作都要謀求和進步效益。那種單純從“任務(wù)”、“要求”的角度出發(fā)，不注重效益意識和質(zhì)量問題，但凡上級布置的任務(wù)，不管最終效益如何、質(zhì)量好壞，只要完成任務(wù)便萬事告終的不講效益，不計利害的做法，只會給教育工作帶來損失。因此，學(xué)校德育工作的創(chuàng)新就要講求效益。不講效益，便無所謂創(chuàng)新。3、要樹立正確的超前觀。作為一名現(xiàn)代教育工作者，應(yīng)從開展、整體、改進、競爭的角度對待新時期的德育工作，加強辯證唯物的學(xué)習(xí)，丟掉僵化的形而上學(xué)觀念，樹立變化開展的觀點；同時，要樹立正確的超前意識和打破思想，增強預(yù)見性、針對性、創(chuàng)造性，以逾越過去德育工作路子越走越難、越走越窄的困境。抑制墨守成規(guī)，力求創(chuàng)新搞活。二、要積極探究現(xiàn)代學(xué)校德育工作的創(chuàng)新途徑假設(shè)把德育工作比作一條奔騰不息的長河，那么，德育工作的創(chuàng)新那么是為它開掘新的活力和泉。將來的世界充滿著挑戰(zhàn)和競爭。而這一切挑戰(zhàn)和競爭都集中在“一種主要的決定因素──人的身上”。廣闊教育工作者應(yīng)順乎潮流，知難而上，攜手共進，為學(xué)校德育工作的極大開展找尋“水”，奉獻心智。1、要更新觀念，變“封閉式”為“開放式”。當(dāng)前的社會是一個改革的時代，開展的時代，競爭的時代。學(xué)校德育工作假設(shè)還處于封閉、半封閉的狀態(tài)，教師還局限在校內(nèi)、教室內(nèi)講道理、開班隊會，特別是面對多層次、信息化的新形勢，假設(shè)還是沿襲傳統(tǒng)思維方式，不敢跳出“框框”，呼吸新穎空氣，對形形色色的思想意識和社會思潮視而不見或一味采取拒之門外的做法是不明智的。因此，我們要貫徹“三個面向”精神，更新觀念，放眼社會，把學(xué)?！靶≌n堂”同社會“大課堂”有機結(jié)合起來，除學(xué)校常規(guī)活動和傳統(tǒng)工程活動之外，還要通過社會理論、社會調(diào)查、學(xué)工、學(xué)農(nóng)、軍民共建等渠道，讓學(xué)生走出校門、走上社會，變“封閉式”的“圈圈德育”為“開放的”的“社會聯(lián)姻?！?、要突出主體，變“被動式”為“主動式”。一切由教師作主、由教師包辦，在教育活動中學(xué)生始終處于被動、附屬的地位，這是傳統(tǒng)教育的流弊。德育工作，內(nèi)容由教師主觀臆定，過程由教師一人主宰，活動由教師全面指揮，也是歷史因襲的固定形式。這種貌似負(fù)責(zé)周致的德育形式實際上卻違犯了學(xué)生自身開展的規(guī)律。要進步學(xué)生思想道德素質(zhì)，不但要使學(xué)生置身于德育的特定環(huán)境，使之接觸客觀德育因素，而且要調(diào)動其主體精神，能動地參與德育理論。作為教師要進步能動意識和超前意識，著眼過去，立足現(xiàn)實，預(yù)測將來，變“被動”為“主動”，變“消防”為“預(yù)防”。3、要情理交融，變“強壓式”為“引導(dǎo)式”。以情感人，以理服人，情理交融，是貫穿于德育于作過程中的重要原那么。那種不看對象，不顧后果，習(xí)慣于“滿堂灌”、“填鴨式”的教育方法只能是帶來抵觸情緒和逆反心理。條件下的德育工作必需要實現(xiàn)創(chuàng)新，通過開展學(xué)生個性，開發(fā)學(xué)生心智潛能，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面和諧開展。德育目的的定位在于“培養(yǎng)”與“引導(dǎo)”。因此，教師要變強壓式為引導(dǎo)式，通過各種喜聞樂見的德育活動設(shè)計，情理交融，盡可能多地吸引學(xué)生自主參與，引導(dǎo)他們在理論中獲得正確體驗，在潛移默化中受到生動深化的思想教育。4、要整合浸透，變“分塊式”為“交融式”。德育與智育、體育不同，它將有浸透的作用，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程，蘊含在一切活動之中，可以說它是無時不有，無處不存的。傳統(tǒng)的德育工作，往往超脫教育教學(xué)之外形成了教育工作與教育教學(xué)工作的分塊構(gòu)造。其中主要原因是學(xué)校管理系統(tǒng)的分化，學(xué)校管理的格局是：抓教學(xué)校長──抓教務(wù)主任──各科教研組──各科任教師；抓德育校長──抓政教主任──抓德育三支隊伍〔即團隊干部、、思想政治課教師〕。這種格局分工明確，各守一攤，形成學(xué)校德育與教學(xué)的“兩張皮”現(xiàn)象。現(xiàn)代學(xué)校的德育形式，應(yīng)力克這一弊端，要通過有效的協(xié)調(diào)，使多種途徑〔各科教學(xué)、各項工作、各種活動、各種、各類人員的言傳身教等〕有機結(jié)合，形成合力，充分發(fā)揮整體效應(yīng)。使德育工作與教育教學(xué)目的同向、工作同步、共同參與、交融浸透?？傊?，學(xué)校的德育工作是一項系統(tǒng)工程，牽